信息技術心得體會

信息技術心得體會信息技術心得體會篇1

通過這次培訓，使我對今后的教化教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱難。同時對我各方面的實力有了很大提高，特殊是對信息技術的綜合運用實力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上了。通過集中的理論學習，更新了教化教學觀念，了解了先進的教化理論，現(xiàn)代教化觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循教化規(guī)律、調(diào)整自身的角色定位和教學方式，把素養(yǎng)教化貫徹到學科教學過程中。

作為老師，我們最重要的任務還是在于教學。在教化信息化的浪潮中，我們要變更教學模式、變更學生的學習模式。在這里，我們學習了微課、電子白板與翻轉(zhuǎn)課堂的相關學問，這些新技術深刻影響著基礎教化。

微課，主要是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內(nèi)外教化教學過程中圍繞某個學問點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。電子白板是一種國際上新近崛起的替代傳統(tǒng)黑板、粉筆的數(shù)字化教學演示設備。它的出現(xiàn)，是對沿襲幾百年的黑板、粉筆、板擦“三位一體”的舊教學模式的一場革命性突破。電子白板技術為課堂互動、師生互動、生生互動供應了技術可能和便利，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定技術基礎。翻轉(zhuǎn)課堂，就是老師創(chuàng)建視頻，學生在家中或課外觀看視頻中老師的講解，回到課堂上師生面對面溝通和完成作業(yè)的這樣一種教學形態(tài)。翻轉(zhuǎn)”讓學生自己掌控學習，“翻轉(zhuǎn)”增加了學習中的互動，“翻轉(zhuǎn)”讓老師與學生、家長的溝通更深化。我深刻相識到，不久的將來，我們的教化將會發(fā)生深刻的改變。

在這里，我們通過學習，懂得了教學素材收集與加工的方法，學會了多媒體教學環(huán)境及課件制作，更加學會了如何制作微課。對于微課的應用來說，技術只是形式，內(nèi)容才是核心。微課的路在于與學科結合，內(nèi)容結合，作為微課的運用者，應當既要懂必要的信息技術，又要有專業(yè)的學科學問。雖然我們是農(nóng)村學校，存在不小的城鄉(xiāng)差距，微課、翻轉(zhuǎn)課堂的運用短暫還很難，但信息時代的變革是相當快的，所以我們要在理論上相識它，技能上駕馭它的制作，適當?shù)募右試L試，當條件具備的時候，我們可以快速的應用它，改進我們的教學方法、方式，提升我們的教學質(zhì)量。

此次培訓讓我更深刻地感受到了新的教化技術理念，也發(fā)覺了自己身上許很多多欠缺的地方。在今后的工作中，我將不斷運用教化信息技術，豐富自己的學習資源，豐富自己的專業(yè)學問，主動提倡和運用信息技術進行教學活動，對學生進行科學評價，以優(yōu)化課堂教學，推動老師專業(yè)化、信息化的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進老師教學方式與學生學習方式的變革，進而促進學校新的發(fā)展，緊跟形勢，與時俱進，在校內(nèi)信息化建設工作中做出自己應有的貢獻。

信息技術心得體會篇2

王維君開心而又充溢的培訓時間彈指間就過去了，作為一位農(nóng)村學校的校長，教化戰(zhàn)線的一員，能夠參與此次信息技術培訓，我感到非常幸運。經(jīng)過為期一周的培訓學習，通過傾聽專家名師的閱歷傳授，跟諸多老師在一起學習、溝通，我加深了對信息技術教學的理解，提高了微機網(wǎng)絡設備管理的技能。驚慌而充溢培訓即將結束，現(xiàn)在我就本次培訓談談我個人的一些想法，以達到溝通學習共同進步的目的：

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)。

多年來由于思想相識的偏差及學校條件的限制，在農(nóng)村小學中難以開展正常的信息技術教學活動。再者結合我校實際，老師隊伍的老齡化，也在肯定程度上成為信息技術在學校教學中廣泛應用的阻力，另外一些錯誤觀念，比如有老師包括家長只是一味的追求學生的語文、數(shù)學成果，認為信息技術猶如勞動技術、美術、思想品德等課程一樣可有可無，信息技術就是單純的電腦操作，老師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特殊是對于我們農(nóng)村的小學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。而學校的計算機少，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐，學生自然對電腦的了解與駕馭非常有限。自從參與了培訓學習，比照各個模塊的培訓學問，系統(tǒng)化的全新相識了信息技術在當代教化中的重要作用，以及對學生綜合素養(yǎng)全面發(fā)展的重要意義。針對我校的實際，我將確保在農(nóng)村小學中，做到根據(jù)大綱要求上好每一節(jié)信息技術課。在此次培訓中，我轉(zhuǎn)

變自己的學習觀念，更新自己的管理方式，堅持每天都上網(wǎng)學習，參加在線溝通并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注意學思結合，把所學學問運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素養(yǎng)的提高。以身作則，帶動全體老師學習信息技術，提倡老師運用多媒體教學，同時組織各種形式的培訓學習，提高學校老師隊伍的整體素養(yǎng)。

二、多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種主動的，合作的教學模式。

通過培訓，我深刻的相識到在現(xiàn)行教學中恰當、正確地運用多媒體手段來協(xié)助教學，有助于提高學生學習愛好，突破教學難點，對優(yōu)化教學起著顯著的作用?，F(xiàn)代多媒體教學好處諸多，由于多媒體視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和嬉戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，做到酷愛學習、自主學習和高效學習。而傳統(tǒng)的教學手段好像就是顯那么單調(diào)，僅是黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么形象、生動、詳細。學生起來有點味同嚼蠟，從而干脆影響學生學習主動性。計算機協(xié)助教學進入課堂，就會給教學帶來了朝氣和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的協(xié)助作用。同時，化抽象為詳細，更加直觀和詳細地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參加、發(fā)覺、探究和建構學問的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。

三、提高專業(yè)理論學問水平。

此次培訓是通過實地考察和專家授課的方式，讓我懂得了許多以前所不了解的學問，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業(yè)學問水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，相識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。駕馭學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。駕馭有效課堂教學方式方法，精確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價實力。了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其探討行為。明確課程改革與發(fā)展對老師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、學業(yè)測評中不斷提高自身素養(yǎng)。駕馭教學探討理論和學科教學探討方法，能夠進行學科課堂教學案例探討，并形成初步成果。

四、提高課件制作水平。

駕馭多媒體技術，熟識多媒體軟件的運用，了解多媒體課件制作流程已成為當代老師應具備的基本素養(yǎng)，而制作課件既要講究精致又要講究好用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應當融教化性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內(nèi)容，更能激發(fā)學生的學習愛好。

五、信息技術理論駕馭得更為系統(tǒng)。

這次培訓使我對信息技術的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的相識，還使自己的信息技術教學實力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發(fā)展，我將會把所學學問應用于日常教學工作中，推動學校信息化建設。同時學無止境，我也將接著努力學習，仔細鉆研學習業(yè)務學問，提高業(yè)務水平，為教化信息化建設做出自己的努力！總之，在這次培訓活動中，我熬煉、培育了各方面的實力，也取得了肯定的成果。培訓只是一種形式，它只告知我們?nèi)绾尾拍茏龅酶?，關鍵還是靠自己不斷的努力！培訓時間里，我能夠仔細聽、觀看視頻講座，做好筆記，寫好心得，培訓后收獲很大，看到了自己的不足，增加了緊迫感和危機感。我個人希望多參與這樣的培訓，向更多的名家同行老師們學習，同時也要加強自身學習，不斷的充溢自己，提高自己，爭取做一名真正適應時代發(fā)展要求的合格老師。學以致用，才是根本。在今后的工作中，我要不斷地更新自己的教學觀念，變更自己的教學行為，并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中，以及納入學校工作安排中，努力提高教化質(zhì)量，讓學生歡樂成長。

信息技術心得體會篇3

這次的網(wǎng)絡遠程研修課程學習，給我們供應一個新式的學習的平臺，是對教化觀念的不斷更新，也是對教化教學方法的改進和提高。課程學習中，充溢的教學內(nèi)容、豐富的教學形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感受最深，受益匪淺。通過理論學習和與同事們的研討、溝通、思維的交換及對自己在教化過程中的反思，我有了新的感想。

現(xiàn)在我的教學中信息技術的應用實力相對落后，以至于不能從理論的層面來說明自己教化教學工作中遇到的一些現(xiàn)象和困惑，不能放手學生，不敢把課堂還給學生。今日我最終從喧囂的班主任和教化教學工作中走出來了，利用研修時間，我靜靜的傾聽專家的講座，與同事進行熱情的探討，認仔細真的作業(yè)和反思，虛心學習到了很多先進的教學理念，更新了自己的教學觀念，了解了更多地關于高效課堂和教學設計的技巧和方法，提高了自己的專業(yè)技術水平。此次課程學習中，我體會到了信息技術選修模塊既要注意技術深度和廣度的把握、技術方和技術思想的挖掘，又關注技術文化與信息文化理念的表達。要將理解、選擇、運用技術作為我們的教學目標，這種技術包括“操作”層面上的技術、“方法”層面上的技術、“思想”層面上的技術，要包括技術工具、技術方法、技術思想以及技術文化（即技術及技術產(chǎn)品影人的行為、習慣、價值觀念等）諸多方面，要引導學生在動手操作、自主探究和解決問題的過程中把“學技術”與“用技術”融合在一起。

明天我必需要樹立先進的教學理念。學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺，必需變更過去以老師為中心的陳舊教化觀念，嘗試讓學生自主學習，在此基礎上展示溝通，在溝通中獲得實力提升，情感得到升華；明天我必需養(yǎng)成終生學習的習慣，重新相識學習的重要性，在學習的自覺性上發(fā)生變更，以便能開闊自己的思維和相識，提高了自己的學問與教學實力；不斷的豐富自己，充溢自己，使自己的思索得到提升，對問題的看法有更深的相識，課后常常撰寫教學反思，提高教學實效。

信息技術心得體會篇4

現(xiàn)代信息技術，打破了以往的教化教學模式，它可以不受時間，空間的限制，能夠讓幼兒清晰地看到事物發(fā)展的全過程，化靜為動，化繁為簡，化虛為實，使枯燥的學問趣味化，抽象的語言形象化，深邃的道理詳細化，有利于幼兒加深對學問的理解，鞏固和記憶，而且能激活幼兒的創(chuàng)建思維，熬煉幼兒的動手、動口實力，使幼兒能主動、主動全身心地投入活動，能獲得全面的發(fā)展。下面我就現(xiàn)代化信息技術在各個領域教化教學中的運用談談自己的一些看法。它新奇生動、感染力強，是一種模擬性、啟發(fā)性的直觀手段，由于它不但簡單激發(fā)幼兒的學習愛好，誘發(fā)幼兒的學習動機，它有力的促進了幼兒園教學。

一、現(xiàn)代信息技術在藝術教學中的運用

現(xiàn)代化信息技術具有反復的表現(xiàn)手法和巨大的表現(xiàn)力，能詳細形象地再現(xiàn)事物的現(xiàn)象、情景和過程，有效展示了客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，開拓更廣袤的視野。而現(xiàn)代信息技術所具備的色調(diào)顯明、再現(xiàn)真實、視聽生動、畫面豐富、動感性強、活潑直觀等特點，這些特點特別符合幼兒藝術學習的須要。現(xiàn)代信息技術運用多種手段，對信息進行加工處理，顯示與再現(xiàn)，模擬與仿真、動畫技術的運用等。如：在學習歌曲《春雨沙沙》中，歌詞也許意思是這樣的：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大。我利用多媒體課件，觀看春雨VCD，進一步體驗感知春雨，在美麗的音樂意境中，在制作精致的多媒體課件的演示下，孩子們很快就學會了歌曲，并能很好地體驗歌曲的美，并用自己創(chuàng)編的動作來表現(xiàn)歌曲的美。

二、現(xiàn)代信息技術在科學教學中的運用

科學是抽象性很強的一門學科，幼兒的思維正處于詳細形象思維，而幼兒學習科學的熱忱和主動性，肯定程度上取決與他們對學習素材的感受與愛好，簡單激活幼兒已有的生活閱歷和科學學問，激發(fā)幼兒學習的愿望。幼兒園進行科學性啟蒙教化，可以從小培育他們科學的看法、認知實力以及良好的特性、情感和創(chuàng)建性思維。通過與多媒體互動，開展小試驗、小制作和小視察，滿意幼兒的新奇心，激發(fā)幼兒學科學、愛科學的愛好。同時也是培育幼兒的科學素養(yǎng)，開發(fā)他們的創(chuàng)新精神，使他們從小就擅長獨立思索和分析，用科學的看法視察問題、提出問題、發(fā)覺問題、解決問題。

三、現(xiàn)代信息技術在語言教學中的運用

現(xiàn)代教化技術運用于幼兒的語言教學，讓不簡單觸摸的形象詳細化、生動化、讓抽象的學問直觀化、簡潔化，不僅營造了一種更有活力和吸引力的學習氛圍，使幼兒的思想渠道更加廣袤，而且優(yōu)化了教學。可以加快幼兒語言認知結構的發(fā)展，吸引幼兒主動參加學習，真正實現(xiàn)主動性學習。兩者的奇妙結合，使得幼兒在學習語言的過程中，獲得了探究的樂趣，審美的樂趣，相識的樂趣，創(chuàng)建的樂趣，從而使教學真正成為幼兒生動活潑、自我需求的活動。

四、現(xiàn)代信息技術在社會教化教學中的運用

所謂教學難點，就是幼兒對教材內(nèi)容中不簡單理解的地方，也是教學內(nèi)容的重點。教學中，老師要特殊留意如何引導幼兒突破難點，駕馭重點。假如在這個時候運用多媒體課件，能夠啟發(fā)幼兒思索，幫助他們理解疑難問題。如：在教化活動《節(jié)約用水》一課中，為了讓孩子理解水對生命的意義這一難點部分，我特意制作了一個課件：在一幅漂亮背景的襯托下，一滴晶瑩的水珠寶寶在跳動。它一會兒跳到枯萎的花上，伴隨著音樂的節(jié)奏，花兒立刻開了；它一會兒跳到干枯的樹枝上，伴隨著音樂的節(jié)奏，樹枝上長出了嫩綠色的葉子，立即變得有生氣勃勃；它跳到小貓身上，伴隨著音樂的節(jié)奏，小貓立即活蹦亂跳，喵喵直叫；它跳到躺著的小摯友身上，伴隨著音樂的節(jié)奏，小摯友很快就健健康康地站起來。由這個課件的形象內(nèi)容中，孩子們就很自然的明白了，一滴水雖小，但它能使枯竭的生命有活力，是一切生命賴以生存的源泉，我們必需節(jié)約每一滴水，這樣大家才能生氣勃勃。

五、現(xiàn)代信息技術在健康教化教學中的運用

在幼兒健康教化過程中，幼兒所持的看法是健康學問能否轉(zhuǎn)化為健康行為的關鍵。幼兒接受了健康學問，還須要幫助幼兒建立對健康的正確看法。幼兒園的閱歷是幼兒建立正確看法必不行少的素材。運用錄像、投影等電教手段、協(xié)同多種媒體，發(fā)揮各自優(yōu)勢，可以喚起幼兒對閱歷的回憶，再現(xiàn)所經(jīng)驗的過程，特殊是與之相伴的情感體驗，促使健康看法的形成。

總之，運用信息技術協(xié)助教學對幼兒來說是一種新穎 刺激，可以使他們充分集中留意力，增加幼兒學習動力，有利于突破教化活動的重點、難點，能使幼兒在視覺、直覺的和愉悅的環(huán)境中獲得學問，在活躍的氣氛中發(fā)展思維、在主動并主動中提高多種實力。

信息技術心得體會篇5

今日參與了信息技術應用實力提升管理者培訓班的培訓，上午聽了市師專的王教授的一節(jié)《信息技術提升》的一個講座。

王教授的講座從信息技術包括的基本學問、信息技術與計算機基礎、信息技術應用和防護等內(nèi)容，雖然講解并描述的學問都是基礎學問，但是卻把很多學問進行了系統(tǒng)的梳理，使我們對信息技術實力的學問有了更深化的相識。通過學習，本人對信息技術應用實力培訓有了更多的感悟。

一、基礎學問系統(tǒng)化。雖然我們對信息技術的學問也了解許多，但是說到什么是信息技術，許多人可能還是不能說完整，而通過系統(tǒng)的培訓，我們對基礎學問就有了全面的了解，從而在以后的應用中就能明確的認知信息技術學問了。

二、重點學問突出化。每一次培訓，總有那么多的相像地方，但是每次都能學到新的內(nèi)容，這就是每個人對學問的理解有其突出的地方，而他們在講解中也就會著重介紹他們的特長，當然或許是我們自己對學問的認知程度不同，在學習中對自己感愛好的學問就會仔細學習，所以感覺講得也特殊好。

三、難點學問簡潔化。每一位主講都有自己的探討，他們總能把某些較難操作的應用實力進行簡潔化的處理，使我們能更簡單學習應用，在應用中也更簡單操作。

四、常用學問精細化。對有些常的信息技術應用實力，我們也不是每個模塊都能精確應用的，但是每次學習中都能有新的發(fā)覺，主講者總是能對一些常用的技能進行擴展，運用我們對常用的技術有所提高。

當然，從本次培訓中，本人還覺這種應用實力的培訓，能不能干脆在操作中培訓，而不是聽講座，這種講座只能是對學問的相識上有所提高，而真正應用的，不肯定都能記住，假如能邊講邊操作，效果則肯定會更好。

另外，從今日參與的培訓中和最近聽到的幾個同事參與的各種培訓中可以看出，現(xiàn)在的培訓真的是從嚴、從實，不象原來的培訓只要有人簽個到，最終總能拿到合格證書，而現(xiàn)在是一場一點名，過程中對睡覺、玩手機、做其它與學習無關的事的現(xiàn)在都會受到制止，使每個人都是參與了就得仔細學習，確保學有所得。

信息技術心得體會篇6

隨著信息技術的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡技術的日趨成熟，電教設備一體機、多媒體課件等已廣泛應用于幼兒教化中，用信息技術協(xié)助教學，能創(chuàng)設逼真的教學環(huán)境、動靜結合的教學圖像、生動活潑的教學氣氛，特殊是其形象生動的畫面、聲像同步的情境、言簡意賅的解說、悅耳好聽的音樂，更能吸引幼兒的留意力。本文結合幼兒課堂教學的特點，對多媒體信息技術在幼兒教學中的應用做了客觀闡述和說明，并分析論述了如何借助多媒體信息技術實現(xiàn)幼兒課堂教學效益、效率和效果的最大化。

“愛好是最好的老師?！钡绾闻嘤龑W生的學習愛好，始終是我們老師探討的話題。特殊是在幼兒教化中，學習愛好的培育顯得尤為重要。在我從事幼兒教化的十多年里，也在始終探討和探討這一課題，在教學實踐中我明顯感覺到，一旦幼兒對教授的內(nèi)容感愛好，他們會將留意力全部集中在教學重點上，思維表現(xiàn)得特別活躍，一節(jié)課上起來比較輕松、愉悅，簡單達到預期的教學目的。但相比傳統(tǒng)的教學模式，多媒體信息技術的應用更易于培育幼兒學習的愛好。

一、借力多媒體信息技術創(chuàng)設課堂環(huán)境，實現(xiàn)課堂教學效益的最大化

教學效益的核心就是教學的效益，即什么樣的教學是有效的？是高效、低效還是無效？在幼兒課堂教學中所謂“有效”，主要是指通過老師在一段時間的教學后，幼兒所獲得的詳細進步或發(fā)展。教學有沒有效益，并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得認不仔細，而是指幼兒有沒有學到什么或?qū)W得好不好。為實現(xiàn)幼兒課堂教學效益的最大化，老師在課程設計和教學環(huán)境創(chuàng)設中，必需以幼兒的干脆閱歷和實際生活為基礎，協(xié)作其實力、愛好和須要，盡量在課程和活動中促進幼兒多層次、多角度、多學科的發(fā)展。例如，在中班的美工活動《折紙船》教學活動中，我充分借力多媒體信息技術設計了這樣三個版塊，先是學習兒歌《小小的船》，再利用多媒體課件為幼兒展示各種各樣的船，最終讓幼兒動手折紙船。

隨著教學環(huán)節(jié)的進行，幼兒潛移默化地駕馭了語言、數(shù)學、美工等綜合性學問，還提高了語言表達和動手實力。在《折紙船》教學過程中，對幼兒來說，最難得應當是相識折紙的基本方法，對角折、對邊折、翻轉(zhuǎn)折，假如在活動中當著幼兒的面干脆示范，幼兒確定覺得很困難。于是，我把折小船的整個步驟用數(shù)碼相機拍攝下來，邊示范邊講解，使幼兒一目了然。那么我們?nèi)绾谓枇Χ嗝襟w信息技術創(chuàng)設環(huán)境實現(xiàn)課堂教學效益的最大化呢？我認為應把握以下幾點：一是要充分發(fā)揮多媒體信息技術的激勵功能，有效地激發(fā)幼兒的學習動機，提高幼兒學習的主動性；二是要充分發(fā)揮多媒體信息技術的益智功能，通過多媒體信息技術創(chuàng)設環(huán)境促進幼兒智力的發(fā)展，提高他們智力活動的效率；三是要充分發(fā)揮多媒體信息技術的育美功能，即通過多媒體信息技術創(chuàng)設教學環(huán)境，激發(fā)幼兒的美感，進而培育幼兒正確的審美觀和高尚的審美情趣，豐富他們的審美想象，提高他們感受美、鑒賞美和創(chuàng)建美的實力。

二、借力多媒體信息技術轉(zhuǎn)變師生角色，實現(xiàn)課堂教學效率的最大化

在傳統(tǒng)的教學活動中，老師就是課堂的主宰，上語言課就是背兒歌，上數(shù)學課就是學習簡潔的加減法，教學內(nèi)容陳舊單一，幼兒教化模式與傳統(tǒng)的小學教化模式?jīng)]有太大區(qū)分。幼兒就是被動的學問接受者，甚至將幼兒的奇思妙想當成胡言亂語，扼殺了幼兒的創(chuàng)建性和主動性。但隨著教化改革的深化，以往的這種師生角色正在發(fā)生著轉(zhuǎn)變，在這個轉(zhuǎn)變過程中，多媒體信息技術的應用意義非常深遠。它不僅拓寬了老師的視野，更豐富了教學資源，讓老師在課堂上不再照本宣科，讓學生在課堂上也不用“洗耳恭聽”。

比如在讓幼兒了解小狗喜愛吃的食物時，我特意制作了一個課件，并讓幼兒自己操作，幼兒了解了原來小狗喜愛吃的食物有許多。這是通過操作達到的，當小狗來到喜愛吃的食物旁時，電腦上會出現(xiàn)小狗的笑臉，其他小狗不喜愛的食物，小狗會有一個不興奮的表情。這個過程看似簡潔，但依靠傳統(tǒng)的教學模式和方法，很難達到這樣的教學效果。從這個案例中，我們不難看出，隨著多媒體信息技術的應用，師生角色已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。但這種轉(zhuǎn)變不是簡潔的老師做課件、學生操作的過程，而是師生共同參加、共同學習的過程。老師不再是權威和學問的化身，而成了幼兒學習的促進者；幼兒不再是被動接受學問的機器，而成為了教學活動的主體。

三、借力多媒體信息技術提升幼兒綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)課堂教學效果的最大化

提升幼兒的綜合素養(yǎng)，是新時期立德樹人的實踐創(chuàng)新，是深化教化綜合改革的主要任務。在幼兒課堂教學中，多媒體信息技術的應用對提升幼兒綜合素養(yǎng)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是利于創(chuàng)建和諧的課堂氣氛，通過豐富的教學資源激勵幼兒別出心裁、異想天開、勇于參加、不怕困難，培育幼兒探究實力、創(chuàng)建實力和表達實力。

二是利于幼兒駕馭科學的學習方法，培育良好的學習習慣，樹立正確的學習動機，駕馭良好的學習方法，培育廣泛的愛好和愛好，促進其智力發(fā)展，獲得較全面的學問。三是利于消退幼兒依附心理、依靠心理、懶散心理，在活動中享有選擇、創(chuàng)建的自由，體驗到獨立自我的歡樂與欣慰。四是加強幼兒的自身修養(yǎng)，能讓幼兒在教學活動中學會交往，懂得敬重他人，以信任、真誠、謙讓的看法與人相處，具有客觀的評價自己和他人以及辨別真?zhèn)?、善惡、美丑的實力。比如在中班《小動物找家》教學過程中，我運用多媒體技術將小動物、各種障礙物圖片進行編輯、組合，再配以音響效果，在教學過程中運用了老師引導提問、幼兒思索回答、結合嬉戲等多種方式，從而啟發(fā)幼兒大膽想象。

整個教學過程是在敏捷自如中輕松進行的，全體幼兒都能主動、主動地參加到活動中去。畫面上出現(xiàn)的各種小動物和障礙物，幼兒通過自己的分析推斷，都能通過嬉戲方式幫小動物指出回家的路。當他們最終將小動物送回家時，從他們的臉上可以看到興奮的神情。這樣獲得的學問具有堅固性和創(chuàng)新性。這樣的學習方式不僅有利于培育學生的自學實力、表達實力、辨別實力及創(chuàng)新實力，而且訓練了學生的思維，還有利于塑造孩子的特性。凡事有利不有弊，多媒體信息技術僅僅是用來協(xié)助教學的工具，不能為了課堂的喧鬧或華麗而讓其“嘩眾取寵”“喧賓奪主”，只有駕馭好“度”，才能充分發(fā)揮其優(yōu)越性，打造出當前幼兒課堂教學的一道亮麗風景線。

信息技術心得體會篇7

作為一名教化戰(zhàn)線的中青年老師，此次有幸參與了教化信息技術的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我肯定要懷著飽滿的熱忱，仔細學習，大膽實踐，在學習之余還時常和他們溝通學習體會，感覺收獲許多。

1、提高了教化信息技術的素養(yǎng)

“學高為師，身正為范”第一天的遠程教化培訓就讓我感覺到：做為一名老師要做的還遠遠不只這些，老師的教學是一門科學，須要探討。教化信息技術也是一門科學，更要探討，老師要成為探討者，探討教化教學的規(guī)律與教化信息技術整合的問題。同時，我們也相識到老師的成長也離不開教化信息技術，信息技術對老師來說是一個新問題，特殊是中老年老師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我相識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清楚，學生明白易懂，讓教學過程更明朗化，為我的教學增加了光彩，使我對課程發(fā)展、教化信息技術有了新的相識。

2、提高了專業(yè)學問水平

這次給我們培訓的老師，他們的教學閱歷，專業(yè)學問水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐性細致的講解，讓我相識到學無止盡，自己的專業(yè)學問、學科理論等水平還有待于不斷地提高。要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教化信息技術整合，融會貫穿。

3、教化理念不斷得到更新

通過理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教化教學觀念，了解了先進的教化科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，把素養(yǎng)教化貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教化教學課例、教學設計、課題探討等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教化教學的實力和水平。也使我們發(fā)覺了自己在教化教學中需解決的根本的問題，發(fā)覺了各自由教化教學中的差距與不足。

4、教化教學理論駕馭得更為系統(tǒng)

通過這次培訓，使我對遠程教化教學的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教化觀念的理解更加深刻；對教學理論的相識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教化改革的激情更加充足。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我肯定把這些感悟用在以后的教化教學中，并不斷的完善它。把教化技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增加學生的學習實力，提高學科教學質(zhì)量。

信息技術心得體會篇8

小學信息技術是一門實