1232幾時(shí)和幾時(shí)半

1232幾時(shí)和幾時(shí)半教學(xué)內(nèi)容：一年級第二學(xué)期P22《幾時(shí)和幾時(shí)半》教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識鐘表的組成部分，知道時(shí)針、分針及鐘面的數(shù)字；2、學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會看幾時(shí)和幾時(shí)半；3、培養(yǎng)學(xué)生觀察力和動(dòng)手操作能力。4、通過對時(shí)間的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，養(yǎng)成從小珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，并認(rèn)識到能用數(shù)字來表示時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識幾時(shí)、幾時(shí)半，初步體會時(shí)間的概念。教學(xué)難點(diǎn)：掌握認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師方面：多媒體課件。學(xué)生方面：鐘面（學(xué)具）、課堂練習(xí)紙。教學(xué)過程：一、引入1、師：小朋友，什么東西看不見，摸不著，不抓緊，就會越來越少呢？（時(shí)間）師：古人根據(jù)太陽照射物體影子的長度來判斷時(shí)間，慢慢發(fā)展到用日晷和沙漏來記錄時(shí)間，到了近代，用鐘表來記錄時(shí)間。2、師：小朋友，你知道鐘面上有什么嗎？（數(shù)字1——12,最短的是時(shí)針，長一點(diǎn)的是分針，最長的是秒針）師：今天我們就在時(shí)針和分針的幫助下，來認(rèn)識時(shí)間。二、新授探究一：認(rèn)識“幾時(shí)”1、出示：小胖3幅圖師：你看見什么？（個(gè)別生回答）小胖在不同的時(shí)刻做不同的事。出示：3個(gè)鐘面師：時(shí)間在不停地走動(dòng)，這是3個(gè)瞬間的時(shí)刻。（7時(shí)、8時(shí)、11時(shí)）觀察這3個(gè)鐘面有什么相同的地方？有什么不同的地方？（相同的地方：分針都指著12。不同的地方：時(shí)針指的數(shù)字不一樣）1232幾時(shí)和幾時(shí)半2、出示：第一幅圖師：誰知道小胖是幾時(shí)起床的？（7時(shí)）你是怎么知道是“7時(shí)”的呢？（個(gè)別說，小組說）出示：第二幅圖師：小胖幾時(shí)吃早飯呢？（同桌說說怎樣看的？）出示：第三幅圖問：小胖上課的時(shí)刻是幾時(shí)？（用手勢表示）3、師：小朋友真棒，很快就認(rèn)識了幾時(shí)。那么究竟應(yīng)該怎樣來看幾時(shí)呢？（小組討論）小結(jié)板書：分針指12,時(shí)針指到幾，就是幾時(shí)。4、仿練1）下面的時(shí)刻是“幾時(shí)”（用手勢表示）:3時(shí) 6時(shí) 12時(shí)師：6時(shí)在鐘面上，時(shí)針和分針成一直線；12時(shí)在鐘面上比較特殊，時(shí)針和分針疊在了一起！2）在鐘面上撥出時(shí)刻：2時(shí)、8時(shí)、11時(shí)（學(xué)生自主選擇一個(gè)時(shí)刻來撥一一個(gè)別匯報(bào)）師：誰想來說說你是怎樣撥的？小結(jié)：我們就可以像這樣：先把分針撥到12,再來撥時(shí)針。［設(shè)計(jì)意圖說明：根據(jù)小胖的生活圖片，讓學(xué)生能正確讀出或表示出鐘面上的“幾時(shí)”，找到好的方法。］探究二：認(rèn)識“幾時(shí)半”1、師：時(shí)間在不斷地走動(dòng)，分針走動(dòng)了嗎？走了多少？（半圈）如果請你給這個(gè)時(shí)刻起個(gè)名字的話，你想叫什么？師：仔細(xì)觀察，2時(shí)走到2時(shí)半，分針的位置有什么變化？時(shí)針呢？（小組討論，個(gè)別匯報(bào)）追問：為什么是2時(shí)半呢？（分針指著6,6是12的一半）為什么是2時(shí)半，而不是3時(shí)半？（分針超過2,在2和3的中間）1232幾時(shí)和幾時(shí)半3、出示：8時(shí)半和11時(shí)半問：這兩個(gè)分別是什么時(shí)刻？請小組里說說，你們是怎么看的？并把時(shí)刻寫下來。（小組合作，個(gè)別組匯報(bào)，全班校對）4、師：把我們剛才學(xué)的三個(gè)時(shí)刻放在一起，2時(shí)半、8時(shí)半、1時(shí)半，都是幾時(shí)半……現(xiàn)在請你來動(dòng)腦筋想一想，“幾時(shí)半”的鐘面到底是怎樣的？（小組討論）小結(jié)板書：分針指6,時(shí)針超過幾，就是幾時(shí)半。5、師：小朋友通過小組合作，自己動(dòng)腦筋，學(xué)會了今天要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)：“幾時(shí)和幾時(shí)半”。（出示課題）6、選擇題：1）這個(gè)時(shí)刻是（ ） ①4時(shí)②5時(shí)半③4時(shí)半2）這個(gè)時(shí)刻是（ ）①11時(shí)半②12時(shí)半③12時(shí)［設(shè)計(jì)意圖說明：進(jìn)一步探究幾時(shí)半，學(xué)生根據(jù)鐘面從2時(shí)走到2時(shí)半，找出它們之間的差別，能正確讀出或表示出鐘面上的“幾時(shí)半“。］三、練習(xí)師：你們學(xué)得這么好，將來一定能用本領(lǐng)實(shí)現(xiàn)自己的夢想。你的夢想是什么呢？（請個(gè)別同學(xué)說）小胖也有他的夢想，這里有4種職業(yè)夢想，你們能幫小胖完成他的夢想嗎？畫家、表演家、老師、法官，你想做哪一種？畫家：在鐘面上畫出3時(shí)半（小組合作完成，個(gè)別組匯報(bào)）教師：向同學(xué)介紹如何認(rèn)識幾時(shí)和幾時(shí)半。法官：判斷題1）12時(shí)，鐘面上分針和時(shí)針重疊在一起。（ ）2）6時(shí)半，鐘面上分針和時(shí)針成一直線。（ ）表演家：用上肢表示時(shí)刻9時(shí)、11時(shí)半。四、總結(jié)問：今天我們學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？師：今天我們認(rèn)識幾時(shí)和幾時(shí)半，知道分針指12,時(shí)針指到幾，就是幾時(shí)；分針指6,時(shí)針超過幾，就是幾時(shí)半。世界上最寶貴的是時(shí)間，小朋友們一定要珍惜時(shí)間！

1232幾時(shí)和幾時(shí)半五、作業(yè)練習(xí)冊P16撥一撥幾時(shí)和幾時(shí)半，說給爸爸媽媽聽。1232幾時(shí)和幾時(shí)半教學(xué)內(nèi)容：一年級第二學(xué)期《幾時(shí)和幾時(shí)半》（二）教學(xué)目標(biāo)：1、會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻（幾時(shí)、幾時(shí)半）；2、聯(lián)系實(shí)際建立實(shí)際時(shí)間觀念；3、在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示幾時(shí)、幾時(shí)半，初步體會時(shí)間的概念。教學(xué)難點(diǎn)：1、探究第一時(shí)段與第二時(shí)段之間的聯(lián)系；2、一天的起點(diǎn)0時(shí)即前一天的結(jié)束24時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具小鐘、多媒體課件。教學(xué)過程：一、引入師：我們已經(jīng)認(rèn)識了鐘面，幾時(shí)和幾時(shí)半，誰能向大家介紹一下鐘面上有什么？怎樣看幾時(shí)和幾時(shí)半的？（生介紹）小結(jié)：鐘面上有1—12的數(shù)字，把鐘面平分成12大格，最短的針是時(shí)針、較長的針是分針、最細(xì)最長的針是秒針。分針指著12,時(shí)針指到幾，就是幾時(shí)。分針指著6,時(shí)針超過幾，就是幾時(shí)半。二、新授探究一：初步認(rèn)識24時(shí)計(jì)時(shí)法1、師：一天有多少個(gè)小時(shí)，你知道嗎？師：那一天的24小時(shí)在鐘面上是怎么表示出來的，想知道嗎？師：在看的時(shí)候要仔細(xì)觀察，思考幾個(gè)問題？問題：a）鐘面的時(shí)針和分針是怎么旋轉(zhuǎn)的？b）一天24小時(shí)鐘面上旋轉(zhuǎn)了幾圈？（媒體播放24小時(shí)鐘面的情況）師：誰來匯報(bào)一下，通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？得到：分針和時(shí)針都是順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)的，分針走一圈，時(shí)針正好走一格。（追問：那分針走一圈是多久？時(shí)針走一格是多久呢？）1232幾時(shí)和幾時(shí)半師：所以60分鐘=1小時(shí)。問：第2個(gè)問題誰能回答？得到：24小時(shí)，鐘面正好旋轉(zhuǎn)兩圈。師：對呀！這也就把一天分為兩個(gè)時(shí)段。上午的12個(gè)小時(shí)是從一天的開始0時(shí)到中午的12時(shí)；下午也是12個(gè)小時(shí)，從中午的12時(shí)到夜里的24時(shí)，也就是從13時(shí)到24時(shí)。24時(shí)是一天中最后的一個(gè)時(shí)刻，同時(shí)也是新的一天的開始。［設(shè)計(jì)意圖說明：日（天）的含義是指地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，即一晝夜，指從午夜開始到下一個(gè)午夜為止。確切地說，一天開始的時(shí)間為午夜0時(shí)，結(jié)束為24時(shí)，這也就是24時(shí)計(jì)時(shí)法。讓學(xué)生初步了解24時(shí)計(jì)時(shí)法，知道一天24個(gè)小時(shí)可分為兩個(gè)時(shí)段。］探究二：探究兩個(gè)時(shí)段的讀寫方法，以及它們之間的聯(lián)系1、出示：22、23頁上小胖一天的生活師：這是小胖一天的生活，你能說說他在什么時(shí)刻做什么嗎？小組內(nèi)一起說一說。小組討論、匯報(bào)交流問：你是怎么知道幾時(shí)和幾時(shí)半的？生：分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)；分針指著6,時(shí)針超過幾，就是幾時(shí)半。問：第6幅圖是什么時(shí)刻呀？這時(shí)的分針指著12,時(shí)針指著1，不是1時(shí)嗎？下午的1時(shí)，是一天中的幾時(shí)呢？你是怎么想的呢？師：13時(shí)是24小時(shí)計(jì)時(shí)法。想想怎樣可以又快又好的使用24時(shí)記時(shí)法呢？得到：下午的幾時(shí)和幾時(shí)半，只要把這個(gè)時(shí)刻加上12,就是一天中的幾時(shí)和幾時(shí)半了。師：現(xiàn)在誰再來說說看，第6、第7幅圖表示的時(shí)刻？（是一天中的幾時(shí)呢？）你是怎么轉(zhuǎn)換的呢？2、問：如果小胖8時(shí)在上課，小胖8時(shí)上床睡覺，這兩個(gè)8時(shí)怎樣區(qū)別呢？那下午的8時(shí)是一天中幾時(shí)呢？師：用新學(xué)的辦法再來說說小胖得上課和睡覺的時(shí)間。3、練習(xí)：（書本24頁的第3題）用兩種表示的方法說說小巧下午起在做什么？［設(shè)計(jì)意圖說明：利用小胖一天的生活，與表中“0時(shí)”到“24時(shí)”相對照；兩個(gè)時(shí)段與鐘面時(shí)針（先觀察短針）相對照，掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法正確的讀寫方法。］三、練習(xí)練習(xí)一：畫鐘面（課本24頁第4題）要求在鐘面上畫出相應(yīng)的時(shí)間。1232幾時(shí)和幾時(shí)半練習(xí)二：問題解決1）小丁丁班級組織郊游，小胖出了一個(gè)通知：明天7時(shí)校門口集合.可是到時(shí)間卻有人沒來，你知道這是為什么嗎？2）出示：下午2時(shí)，小胖在上課。小胖看電影，看了2小時(shí)。問：“2時(shí)”和“2小時(shí)”表示的意思一樣嗎？得到：下午2時(shí)，指那一個(gè)時(shí)刻小胖