《教育哲學(xué)》課程教學(xué)大綱

《教育哲學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程與任課教師基本信息課程名稱：教育哲學(xué)課程類別：必修課■選修課□總學(xué)時(shí)/周學(xué)時(shí)/學(xué)分：32/2/2其中實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)、討論等）學(xué)時(shí)：0授課時(shí)間：[1-16周]周二1-2節(jié)/5-6節(jié)授課地點(diǎn)：6E203開課單位：師范學(xué)院適用專業(yè)班級：2012小教文科/理科任課（/助課）教師姓名：李幼波職稱：講師聯(lián)系電話：776593Email:liyb@答疑時(shí)間、地點(diǎn)與方式：采用討論法教學(xué)，隨堂答疑；需要時(shí)也可通過電話、郵件答疑。二、課程簡介《教育哲學(xué)》是小學(xué)教育專業(yè)（文科/理科）的學(xué)科基礎(chǔ)課程。本門課程以建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ)，討論與教育相關(guān)的各種哲學(xué)問題，闡明教育的倫理、經(jīng)驗(yàn)、理性、生理和心理等方面的哲學(xué)基礎(chǔ)，并從這些哲學(xué)基礎(chǔ)出發(fā)對先修課程所呈現(xiàn)的各種教育概念、理論及觀點(diǎn)作批判性的反思及回顧。本門課程具有較強(qiáng)的理論性，旨在提升學(xué)生對教育知識進(jìn)行批判和反思的能力，對深化學(xué)生對教育教學(xué)理論的理解，促進(jìn)其專業(yè)化發(fā)展，具有重要的作用。三、課程目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)：（1）掌握教育的自然及倫理基礎(chǔ)（人生與教育）。理解教育的正當(dāng)性依據(jù)；理解生命的特性及死亡問題與教育的關(guān)系。（2）掌握教育的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)（知識與課程）。了解認(rèn)識論概要；掌握教育分析的經(jīng)驗(yàn)法則；理解人的活動(dòng)在知識建構(gòu)中的作用。（3）理解教育的理性基礎(chǔ)（理性與教學(xué)）。理解思維的特性及其在教育中的地位。（4）理解教育的心理/生理基礎(chǔ)。理解人的心理與環(huán)境相互作用的機(jī)理；了解機(jī)能主義心理學(xué)的基本假設(shè)。（5）理解教育的價(jià)值觀基礎(chǔ)。理解教育中個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系；理解教育中自由、民主和公正等概念的涵義。2、過程與方法目標(biāo)：（1）能夠運(yùn)用所學(xué)的理論基礎(chǔ)來反思、評析先前習(xí)得的各種教育概念、理論及觀點(diǎn)，分析、論述切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與事例。（2）掌握運(yùn)用哲學(xué)理論來分析、厘清一個(gè)教育主張的基本方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)展目標(biāo)：本課程通過對精選教學(xué)材料的閱讀，引發(fā)自由的討論與問答，反思先在的教育教學(xué)觀念和切身的經(jīng)驗(yàn)，將思維引導(dǎo)到科學(xué)的方向上來，嘗試引領(lǐng)學(xué)生用情感去體悟科學(xué)的精神和方法，逐步養(yǎng)成批判和審慎的思維習(xí)慣，擺脫獨(dú)斷和專制的思維方式。四、與前后課程的聯(lián)系本門課程的先修課程有：教育學(xué)原理、教育心理學(xué)；后續(xù)課程可以有：教育法學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)等。先修課程為本課程提供反思及評析的先在概念、理論和觀點(diǎn)；本課程在深化對先修課程的理解和把握的基礎(chǔ)上，為后續(xù)課程提供深一層的理論基礎(chǔ)。1、選用教材：（1）（美）杜威著、薛絢譯，民主與教育，南京：譯林出版社，2012年版。（2）全國十二所重點(diǎn)師范大學(xué)聯(lián)合編寫，教育學(xué)基礎(chǔ)，第2版，北京：教育科學(xué)出版社，2008年版。2、推薦參考書：（1）石中英著，教育哲學(xué)，北京師范大學(xué)出版社，2007年版。（2）（美）奈爾·諾丁斯著、許立新譯，教育哲學(xué)，北京師范大學(xué)出版社，2007年版。（3）奧茲門、克萊威爾合著，教育的哲學(xué)基礎(chǔ)，中國輕工業(yè)出版社，2006年版。（4）（美）海倫·凱勒著、李漢昭譯，假如給我三天光明，北京：華文出版社，2002版。六、課程進(jìn)度表表1理論教學(xué)進(jìn)程表周次教學(xué)主題要點(diǎn)與重點(diǎn)要求學(xué)時(shí)1概述要點(diǎn)：課程簡介；教學(xué)組織準(zhǔn)備；教育知識回顧；教育哲學(xué)概述。重點(diǎn)：教學(xué)組織準(zhǔn)備。了解課程的目標(biāo)、內(nèi)容、組織方式及要求；做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。22教育的倫理基礎(chǔ)要點(diǎn)：教育與人生；生命的特性；人生的特性；教育與死亡問題；教育的倫理基礎(chǔ)。重點(diǎn)：教育的倫理基礎(chǔ)。掌握教育的倫理基礎(chǔ)；理解生命、人生的特性；了解死亡問題與教育的關(guān)系。23教育的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)（1）要點(diǎn)：教育分析的經(jīng)驗(yàn)法則；溝通的教育機(jī)理。重點(diǎn)：教育分析的經(jīng)驗(yàn)法則。了解認(rèn)識論概要；掌握教育分析的經(jīng)驗(yàn)法則；理解溝通的教育機(jī)理。24教育的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)（2）要點(diǎn)：知識建構(gòu)的基本原理；活動(dòng)在知識獲得中的作用。重點(diǎn)：活動(dòng)在知識獲得中的作用。理解知識建構(gòu)的基本原理；理解活動(dòng)在知識建構(gòu)中的作用。25教育的心理/生理基礎(chǔ)（1）要點(diǎn)：環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的概念；機(jī)體與環(huán)境的相互作用；指導(dǎo)的機(jī)理及結(jié)果；教育中的強(qiáng)制概念。重點(diǎn)：指導(dǎo)的機(jī)理及結(jié)果理解環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的概念；掌握指導(dǎo)的機(jī)理及結(jié)果；理解解教育中的強(qiáng)制概念。26教育的心理/生理基礎(chǔ)（2）要點(diǎn)：可塑性、習(xí)慣的概念；人發(fā)展的基礎(chǔ)、歷程及方向。重點(diǎn)：人發(fā)展的基礎(chǔ)、歷程及方向。理解可塑性、習(xí)慣的概念；理解人發(fā)展的基礎(chǔ)、歷程及方向。27教育的心理/生理基礎(chǔ)（3）要點(diǎn)：機(jī)能主義心理學(xué)的基本假設(shè)；指導(dǎo)的倫理學(xué)維度。重點(diǎn)：指導(dǎo)的倫理學(xué)維度。了解機(jī)能主義心理學(xué)的基本假設(shè)；理解指導(dǎo)的倫理學(xué)維度。28各種教育觀評述（1）要點(diǎn)：教育是做準(zhǔn)備；教育是心靈的展開；教育是訓(xùn)練官能。重點(diǎn)：綜合運(yùn)用建構(gòu)主義教育理論。掌握運(yùn)用哲學(xué)理論來分析、厘清一個(gè)教育主張的基本方法。29各種教育觀評述（2）要點(diǎn)：教育是塑造；教育是重演與回顧；教育是重構(gòu)。重點(diǎn)：綜合運(yùn)用建構(gòu)主義教育理論。掌握運(yùn)用哲學(xué)理論來分析、厘清一個(gè)教育主張的基本方法。210教育的價(jià)值觀基礎(chǔ)（1）要點(diǎn)：教育中民主的概念；教育中個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系；教育價(jià)值的建構(gòu)主義基礎(chǔ)。重點(diǎn)：教育價(jià)值的建構(gòu)主義基礎(chǔ)。理解教育中個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系；理解教育價(jià)值的建構(gòu)主義基礎(chǔ)。211教育的價(jià)值觀基礎(chǔ)（2）要點(diǎn)：教育目的的概念；社會(huì)、教師、學(xué)生與教育目的的建構(gòu)。重點(diǎn)：社會(huì)、教師、學(xué)生與教育目的的建構(gòu)。理解教育目的概念；理解社會(huì)、教師、學(xué)生在教育目的建構(gòu)中的地位。212教育的價(jià)值觀基礎(chǔ)（3）要點(diǎn)：教育中自由、公正的概念；各種教育價(jià)值取向評述。重點(diǎn)：綜合運(yùn)用建構(gòu)主義教育價(jià)值理論。掌握運(yùn)用建構(gòu)主義教育價(jià)值理論來分析、厘清一個(gè)教育主張的基本方法。213教育的理性基礎(chǔ)（1）要點(diǎn)：興趣、意志的概念；理性作為興趣、意志、目的的基礎(chǔ)。重點(diǎn)：理性與興趣、意志、目的的關(guān)系。理解興趣、意志的概念；理解理性與興趣、意志、目的的關(guān)系。214教育的理性基礎(chǔ)（2）要點(diǎn)：經(jīng)驗(yàn)、思維的概念；理性作為經(jīng)驗(yàn)、思維的基礎(chǔ)。重點(diǎn)：經(jīng)驗(yàn)、思維與理性的關(guān)系。理解經(jīng)驗(yàn)、思維的概念；理解經(jīng)驗(yàn)、思維與理性的關(guān)系。215教育的理性基礎(chǔ)（3）要點(diǎn)：方法、理性的概念；理性在教育中的地位與作用。重點(diǎn)：理性在教育中的地位與作用。理解方法、理性的概念；理解理性在教育中的地位與作用。216課程總結(jié)要點(diǎn)：教育的建構(gòu)主義哲學(xué)基礎(chǔ)概要。總結(jié)、復(fù)習(xí)。2七、教學(xué)方法課堂教學(xué)主要采用小組閱讀和討論教學(xué)法。本課程內(nèi)容較為抽象，如果按教科書的邏輯體系逐章節(jié)講授，學(xué)生容易感到乏味，不利于理解接受。所以，本學(xué)期嘗試采用新的方法，以師生共同閱讀精選教育哲學(xué)名著（杜威的《民主與教育》）片斷為引子，通過分組交流、問疑來引發(fā)話題，展開全班討論，再在答疑和引申中引出本課程的各知識要點(diǎn)，并力圖使這些要點(diǎn)在持續(xù)的討論中獲得充分的闡述和印證。以這種方式來組織課堂和展開教學(xué)，可能影響學(xué)科知識的系統(tǒng)性，但可以提高學(xué)生的參與感，也更有利于將抽象理論與學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來。八、對學(xué)生學(xué)習(xí)的總體要求1、學(xué)習(xí)本課程的方法、策略及教育資源的利用。課程教學(xué)的基本進(jìn)程是：課前閱讀（做讀書筆記）—>小組內(nèi)交流、問疑—>小組、師生間問疑、回應(yīng)、反思（針對先學(xué)概念與觀點(diǎn)）、印證與質(zhì)疑（用切身的事例和經(jīng)驗(yàn)）—>教師問疑、引申與擴(kuò)展（提出課程知識要點(diǎn)）、反思與印證（運(yùn)用課程知識要點(diǎn)）—>師生討論、回應(yīng)與質(zhì)疑—>課后總結(jié)整理理論要點(diǎn)（下節(jié)課交流）。如果每位同學(xué)都按照這個(gè)進(jìn)程，做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備，熱情參于討論，教學(xué)就會(huì)獲得良好的成效。2、學(xué)生必須閱讀與選讀的課外教學(xué)材料為完成本門課程的學(xué)習(xí)，要求每位同學(xué)都按進(jìn)度要求認(rèn)真閱讀杜威的《民主與教育》的指定選段，并做好讀書筆記。建議有條件的同學(xué)選讀：石中英的《教育哲學(xué)》、諾丁斯的《教育哲學(xué)》、海倫·凱勒的《假如給我三天光明》。3、學(xué)生完成本課程每周須耗費(fèi)的時(shí)間。除了上課之外，每位同學(xué)每次課后還需要完成課堂小結(jié)、材料閱讀和記讀書筆記等工作，大約每周需要花費(fèi)2小時(shí)的課余時(shí)間（未計(jì)做課程論文的時(shí)間）。4、學(xué)生的上課、實(shí)驗(yàn)、討論、答疑、提交作業(yè)（論文）、單元測試、期末考試等方面的要求。要求同學(xué)們不缺課，不遲到，不早退。每位同學(xué)課前都要按進(jìn)度要求完成材料閱讀，記讀書筆記，課堂上積極參與討論，課后做好課堂小結(jié)。學(xué)期末（第十六周），各周的讀書筆記及課堂小結(jié)匯總后作為個(gè)人作業(yè)提交。各學(xué)習(xí)小組的輪值組長每次課前要組織好本組的發(fā)言，并記錄、匯總本小組的主要觀點(diǎn)和意見，每次課后作為小組作業(yè)提交。學(xué)期末，每位同學(xué)需要提交一篇課程論文，作為期末考試。論文應(yīng)選取本課程中有切身體會(huì)的基礎(chǔ)理論，經(jīng)充分論證、闡明后，用以反思、評析先修課程所呈現(xiàn)的各種教育概念、理論及觀點(diǎn)，分析、論述切身的教學(xué)事例及經(jīng)驗(yàn)；保持理論立場一致，思路清晰，邏輯嚴(yán)密，語言通順，字?jǐn)?shù)3000以上。此外，具體的教學(xué)措施與安排還將尊重每位學(xué)生的意見，在不違反學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的前提下，將采用超過半數(shù)同學(xué)支持的建議。5、學(xué)生參與教學(xué)評價(jià)要求。課程結(jié)束前1-2周內(nèi)，同學(xué)們還應(yīng)按照學(xué)校統(tǒng)一安排，通過網(wǎng)上評教系統(tǒng)，回答調(diào)查問卷，實(shí)事求是地對本課程及任課教師的教學(xué)效果作出客觀公正的評價(jià)，這是每位學(xué)生的應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，對促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)具有重要意義。九、成績評定方法及標(biāo)準(zhǔn)考核內(nèi)容評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及要求權(quán)重到堂情況全勤100分，每缺課一次扣5分，遲到扣2分。20%課堂討論參與課堂發(fā)言每次課加20分，滿