部編版六年級(jí)語文上冊 橋

《橋》語文六年級(jí)上冊

趣味導(dǎo)入橋生命之橋，友誼之橋、和平之橋……本文圍繞“橋”講了一個(gè)什么故事呢？資料鏈接談歌著名作家。1954年生于河北保定。其與作家何申、關(guān)仁山被文壇稱作河北“三駕馬車”。中篇小說集有《大廠》《天下荒年》等，長篇小說有《城市守望》《家園筆記》等，短片小說集有《人間筆記》《絕唱》等。字詞認(rèn)讀咆哮嗓子黨員

流淌沙啞páoxiàosǎngdǎngtǎngyǎ揪出呻吟廢話跌跌撞撞攙扶

jiūshēnfèichān字詞認(rèn)讀咆哮

山洪山區(qū)驟發(fā)性的洪水。具有坡陡流急、泥沙俱下、來勢兇猛和暴漲暴落的特點(diǎn)。形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。文中指洪水來勢兇猛，奔騰呼嘯。páoxiàoshānhóng句段感知課文寫了一件什么事？深夜，當(dāng)洪水襲來時(shí)，老村支部書記冒著生命危險(xiǎn)，不存私念地指揮一百多號(hào)人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。句段感知

黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。

“像潑。像倒?！倍潭趟膫€(gè)字構(gòu)成了兩句話，寫出了雨水之大和來勢之猛，為下文山洪爆發(fā)做了鋪墊。點(diǎn)明了時(shí)間雨由小變大十分迅猛句段感知

山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。

這句話把咆哮的山洪比作受驚的野馬，生動(dòng)形象地寫出了山洪來勢兇猛、不可阻擋的氣勢。比喻句段感知

死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

“獰笑”生動(dòng)形象地寫出了洪水猛獸般猙獰的面目，渲染了一種分外緊張的氣氛，暗示了村里的人們面臨著死亡的危險(xiǎn)。擬人大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，寫出了雨的大、急，洪水的瘋狂肆虐，為后文寫人們的慌亂蓄勢，烘托出了主人公老漢崇高的精神品質(zhì)。句段感知

人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。驚慌失措、六神無主

人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。驚慌逃命的狼狽混亂的場面作用：與后文老漢的沉著、鎮(zhèn)定形成了鮮明的對比。句段感知老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。比喻老漢——一座山既寫出了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們在山洪暴發(fā)時(shí)的慌亂表現(xiàn)形成鮮明的對比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。句段感知老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。動(dòng)詞——果斷、毫不猶豫

無私無畏、威望極高比喻——憤怒之情語言、動(dòng)作——把生的希望留給了小伙子。老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。句段感知

五天之后，洪水退了。

一個(gè)老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。

她來祭奠兩個(gè)人。

她丈夫和她兒子。揭開懸念：小伙子和老漢的關(guān)系——父子句段感知老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。老黨支部書記崇高的黨性一個(gè)父親的偉大父愛老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。句段感知

五天之后，洪水退了。

一個(gè)老太太，被人攙扶著，老這里祭奠。

她來祭奠兩個(gè)人。

她丈夫和她兒子。揭開懸念：小伙子和老漢的關(guān)系——父子篇末點(diǎn)明老支書和小伙子的關(guān)系，讓人感到在意料之外，聯(lián)系前文看卻又在情理之中。這樣構(gòu)思目的是塑造老支書舍己為人、不徇私情的高大形象。句段感知

課文以“橋”為題目，原因有二：

一是在洪水狂奔而來時(shí)，這座橋起到了應(yīng)有的作用——挽救了村民們的生命。

二是“橋”有豐富的而深刻的含義。在生死攸關(guān)的時(shí)刻，老支書做出重大的抉擇。他把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，終于將村民們送上了跨越死亡的生命橋。他用身軀筑起了一座永不坍塌的橋梁。這座橋是以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”，這正是以“橋”為題目的深刻內(nèi)涵。課文為什么以“橋”為題目？句段感知本文寫了一位老共產(chǎn)黨員面對狂奔而來的洪水，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁的故事，贊揚(yáng)了以老支書為代表的的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。主題思想當(dāng)堂測評1.看拼音，寫詞語。山洪還在咆哮，雨水仍然在dǎngzhībù（）書記的臉上liútǎng（），他用shāyǎ（）的聲音指揮者群眾轉(zhuǎn)移，還從廢舊的老房子里背出來一個(gè)正在shēnyín（）著的古孤老太太。黨支部流淌沙啞呻吟當(dāng)堂測評2.給下面句中加點(diǎn)的詞語找近義詞，寫在括號(hào)里。1.山洪來臨的時(shí)候，人們驚慌失措。（）2.大公無私的老支書受到了人們的擁戴。（）3.肆虐的洪水轉(zhuǎn)眼之間就吞沒了小山村。（）慌張......擁護(hù)淹沒當(dāng)堂測評3.讀下面的句子，說說用了什么修辭手法，這樣寫有什么好處。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將倒塌的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。感謝聆聽12橋

第1課時(shí)第2課時(shí)《為了誰》這首歌是1998年長江抗洪后寫給人民子弟兵的，他們的事跡感動(dòng)著每一個(gè)中國人。其實(shí)，在我們身邊還有很多很多這樣的人。第1課時(shí)汶川大地震后的搜救場面初讀課文請同學(xué)們自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。咆哮嗓淌啞揪呻廢咆哮驚慌嗓子跌跌撞撞擁戴沙啞黨員呻吟廢話吞沒猛然攙扶咆哮

驚慌嗓子跌跌撞撞

擁戴沙啞黨員呻吟廢話吞沒猛然攙扶

這幾個(gè)詞語在組成上有什么特點(diǎn)？偏旁相同咆哮書寫指導(dǎo)兩個(gè)字都是左窄右寬?！跋弊钟疫厼椤靶ⅰ保疫吷厦鏋椤奥S”，右邊下面為“子”。它是口字旁，“口”在此處表示發(fā)出聲響，“咆哮”形容聲音巨大。朗讀課文，結(jié)合預(yù)習(xí)思考：你認(rèn)為這是一位怎樣的老支書？老村支書記冒著生命危險(xiǎn)，沉著鎮(zhèn)定、不存私念地指揮一百多號(hào)人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。再讀課文咆哮獰笑放肆沒腿深讀一讀這些詞語，并說說這些詞語是描寫什么的。洪水在每個(gè)詞語的前面添上“洪水”兩個(gè)字讀一讀，你覺得這是一場怎樣的洪水?？焖倌x課文，找出描寫洪水兇猛的句子，在文中用“____”畫出，讀一讀，從中你感受到了什么？黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。像潑。像倒。四個(gè)字，兩句話，句子雖然簡潔，卻讓我們感受到這場雨下得很大，大得就像水從天上潑下來，而且很急，急的就像水從天上倒下來?？磥砗啙嵉恼Z言能給人豐富的想象。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。你感受到了洪水的什么特點(diǎn)？猛烈瘋狂想著畫面，身臨其境齊聲朗讀這一句，感受洪水的兇猛。還有哪些句子寫出了洪水的兇猛？找出來讀一讀，同桌間相互交流。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。在路面上跳舞獰笑放肆水，爬上了老漢的胸膛。一片白茫茫的世界。爬白茫茫這些句子都有什么特點(diǎn)？這些句子多采用擬人或比喻的修辭手法，非常簡潔、精練。讓我們非常真切地感受到洪水的肆無忌憚，洪水就是魔鬼猛獸，突出了情況危急，渲染了緊張氣氛。課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過多種方式的讀，學(xué)習(xí)了8個(gè)生字和12個(gè)詞語，感受了洪水的兇猛、瘋狂，面對這樣可怕的洪水，故事怎樣發(fā)展？人們是怎樣的表現(xiàn)？故事中的主人翁老支書又是怎樣做的呢？下次課我們接著品讀。復(fù)習(xí)引入咆哮獰笑放肆勢不可當(dāng)清瘦沙啞豹子胸膛聽寫檢查，復(fù)習(xí)詞語。páoxiàonínɡxiàofànɡsìshìbùkědānɡqīnɡshòushāyǎbàozixiōnɡtánɡ第2課時(shí)回憶課文主要內(nèi)容。洪水來襲，老支書冒著生命危險(xiǎn)指揮一百多號(hào)人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。分組讀句子，再次感受洪水的兇猛。黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。水，爬上了老漢的胸膛。一片白茫茫的世界。多么可怕的洪水啊！從這幾句描寫洪水的句子中，我們仿佛看到洪水在不斷地——上漲，災(zāi)情在不斷地——加重。此時(shí)此刻，在場的每一個(gè)人都會(huì)有逃生的欲望。我們來看看村民們是如何逃生的？研讀課文抓住人們的表現(xiàn)，體會(huì)群眾內(nèi)心的慌亂：默讀課文，找出描寫人們表現(xiàn)的句子。讀這些句子，說說你讀出了什么？假如用一個(gè)字去概括，你會(huì)用哪個(gè)字？①人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。②人們又瘋了似的折回來。③人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。瘋品讀老漢言行，感悟品質(zhì)。默讀第7—23自然段，找一找作者對老漢進(jìn)行了哪些方面的描寫，從中能看出老漢是個(gè)怎樣的人？在旁邊做簡單批注，并和小組同學(xué)一起交流。木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。動(dòng)作描寫站你看到了一位怎樣的老漢？忠于職守沉著冷靜鎮(zhèn)定如山老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。不說話盯著是比喻手法的運(yùn)用，讓我們感受到老支書的鎮(zhèn)定如山。神態(tài)、動(dòng)作描寫老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”沙啞地喊話抓住語言描寫，以及感嘆號(hào)的運(yùn)用，體會(huì)老漢的冷靜果斷、語氣堅(jiān)定，以及作為黨支部書記的高度責(zé)任感。有時(shí)候標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也會(huì)說話，你們發(fā)現(xiàn)了什么？我們?nèi)绾巫x好這三個(gè)感嘆號(hào)？誰來試試？老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”堅(jiān)定果敢老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。沖揪出吼抓住動(dòng)作、語言描寫，體會(huì)老漢作為黨員堅(jiān)守黨性的崇高品質(zhì)。把老漢生氣的狀態(tài)比作豹子。你體會(huì)到了什么？生氣、大公無私。從哪里可以看出老漢生氣？老漢兇得像只豹子。正是由于老漢的大公無私，所以對于小伙子插隊(duì)的行為他感到十分的生氣，甚至是憤怒。再仔細(xì)讀讀這段話，你從哪些詞語可以體會(huì)到老漢的憤怒？

抓住動(dòng)作、語言描寫體會(huì)老漢的憤怒。從文中的比喻句可以感受到老漢的生氣與憤怒。課文中老漢對小伙子吼了不止一次，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。老漢兩次向小伙子“吼道”，卻是兩種截然不同的心情，你們體會(huì)到了嗎？第一次是生氣；第二次是著急。老漢還有兩個(gè)動(dòng)作也體現(xiàn)出了他不同的心情，誰發(fā)現(xiàn)了？你們怎么看？第一個(gè)是揪出來，第二個(gè)是用力地推上木橋。在群眾面前，在命令面前，老漢鐵面無私，無私得就像一座山；把最后一絲生的希望留給兒子，又體現(xiàn)了他偉大的父愛，偉大得就像一座山。鐵面如山父愛如山老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。抓住“推”的動(dòng)作描寫，體會(huì)老漢對兒子深深的父愛。在洪水面前，老支書選擇了讓村民先走；在群眾與黨員面前，他選擇了讓群眾先走；在自己與兒子之間，他把生的希望讓給了兒子。他始終沒有想到自己，這是一種什么精神？舍己為人回顧老漢語言，再次感悟品質(zhì)?！皹蛘?！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后邊！”“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！薄澳氵€算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”“少廢話，快走。”齊讀，感受老漢堅(jiān)守黨性的形象。拓展延伸隨著木橋轟的一聲塌了，眼前出現(xiàn)了一片白茫茫的世界。窄窄的木橋不存在了，但在人們的心中卻架起了另一座橋，這是一座怎樣的橋呢？生命橋在我們身邊有