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文檔簡介
教師資格之中學(xué)英語學(xué)科知識與教學(xué)能力真題練習(xí)B卷題庫帶答案
單選題(共50題)1、Beforeyouleavetheoffice,__________alllightsareout.A.seewhichB.seeingthatC.toseethatD.seetoitthat【答案】D2、Iftapwaterwereasdangerousassomepeoplethink,_________wouldbegettingsick.A.alotofmoreusB.morealotofusC.alotofusmoreD.alotmoreofus【答案】D3、Ofthefollowingsoundcombinations,onlyispermissibleaccordingtotheA./kibl/B./bkil/C./ilkb/D./ilbk/【答案】A4、_______wearesuccessful,wecanbesurethatwedidourbest.A.ProvidedthatB.IfonlyC.IfornotD.Whetherornot【答案】D5、Firsttherewerehammersbanging.Thenpaintbrushes.Thencarpet.Soonwehadanewroomabovethegarage.Andmygrandmothermovedin.A.AbettersenseofhimselfandaclosertietohisfamilyB.RicherknowledgeabouthisrelativesandneighborhoodsC.ParentalloveandsupportwheneverandwhereverheneedsD.Familyconversationsatthedinnertableaboutinterestingissues【答案】A6、請閱讀短文,完成第小題。A.TrainerB.ApplicantC.EmployeeD.Employer【答案】B7、請閱讀Passage1。完成第小題。A.jointinterestB.differentpointsofviewC.lessemotionalpeopleD.advancedtechnology【答案】B8、Manypeoplebelievetheglarefromsnowcausessnow-blindness.Yet,darkglassesornot,theyfindthemselvessufferingfromheadachesandwateringeyes,andevensnow-blindness,whenexposedtoseveralhoursof"snowlight".A.givethemenbehindsomethingtoseeB.beautifythelandscapeC.warmthemselvesinthecoldD.preventthemenbehindfromlosingtheirway【答案】A9、Whichofthefollowingwords'pronunciationisexceptionaltotheassimilationrule?A.unbeatableB.impossibleC.illegalD.irregular【答案】A10、請閱讀Passagel。完成第小題。A.HemeantthathewasconfidentabouttheresultofthevoteB.Hemeantthatthevoters'decisionwascrucialtohisfutureC.HemeantthathehadtoattendacommunitycollegeifthevoterssaidNOD.HemeantthathemighthavetoleavethecountryifthevoterssaidNO【答案】B11、Don′tdefendhimanymore.It′sobviousthathe__________destroyedthefenceofthegardenevenwithoutanapology.A.accidentallyB.carelesslyC.deliberatelyD.automatically【答案】C12、Passage2A.aggravateinourunconsciousmindB.developintohappydreamsC.persisttillthetimewefallasleepD.showupindreamsearlyatnight【答案】D13、Johnhadneverbeenabroadbefore,__________hefoundthebusinesstripveryexciting.A.becauseB.thoughC.whileD.so【答案】D14、Whatdoeshis/herfeedbackfocusonifateacher'scommentis“John,itwouldbemuchbetterifyouhavegivenmoredetails,t”?A.ContentB.LanguageC.AttitudeD.Aptitude【答案】A15、請閱讀Passaqel,完成第小題。A.Self-gifterswereonlyinterestedinself-pleasureB.Self-giftingcouldbeasignofabstemiousnessC.Self-giftingwasveryconducivetolivingfrugallyD.Self-giftersboughtthingsbothforthemselvesandforothers【答案】B16、AnewschemeforgettingchildrentoandfromschoolisbeingstartedbytheeducationauthoritiesinpartofEasternEngland.Thiscouldendtheworriesofmanyparentsfearfulfortheirchildren'ssafetyontheroads.A.onmorningjourneystoschoolonlyB.inconnectionwithanexistingserviceC.onlyforchildrenlivingmorethanthreemilesawayD.onlyinwetweather【答案】B17、Passage2A.TheyencouragethefarmerstoproducegeneticallymodifiedproductsB.TheyencouragethefarmerstodependonthemselvesforseedsC.TheystronglysupportthelegalizationofgeneticallymodifiedproductsD.Theyencouragethefarmerstoupgradetheirfarmstobiggerones【答案】B18、請閱讀短文,完成此題。A.ThemanmaybemorelikelytobeunfaithfulthanotherhusbandsB.ThewomanwillprobablydomorethanhershareofhouseworkC.ThemanwillfeelthatheisbadlyinneedofmanlinessD.Thewifemaylookdownonherhusband【答案】D19、Passage1A.isreceivingmorecriticismB.isnolongeraneducationalritualC.isnotrequiredforadvancedcoursesD.isgainingmorepreferences【答案】A20、Thestudyhighlightshowoursenseofrightandwrongisn'tjustbasedon__________,religionandphilosophy,butalsoonthebiologyofourbrain.A.rising-upB.bring-upC.uprisingD.upbringing【答案】D21、Whichofthefollowingactivitiesrepresentthetop—downapproach?A.WatchingrelatedfilmsB.Pre—teachingvocabularyC.ExplainingdifficultlanguagepointsinthereadingmaterialD.Encodingthereadingmaterialwordtoword【答案】A22、Theonethatdoesnotbelongtotheapproachtoteachingreflectionis__________.A.teachingjournalB.audioorvideorecordingoflessonsC.actionresearchD.teachingplan【答案】D23、Toteachstudentswritingeffectively,teachersmayguidestudentsthroughthewritingprocessasfollows:A.①④③⑤⑥②B.④③⑤①⑥②C.④①⑤③⑥②D.③①④⑥⑤②【答案】C24、Whichofthefollowingisleastassociatedwithnewspaperpublishing?A.proofreadingB.editorialC.censorshipD.citizenship【答案】D25、Thefunctionofthesentence"Aniceday,isn'tit?"is__________.A.informativeB.phaticC.directiveD.performative【答案】B26、WhichofthefollowingaboutteachingassessmentisinappropriateA.DiagnosticassessmentisakindoftestcardedoutafterateachingactivityB.Formativeassessmentshouldbestudent-orientedC.SummativeassessmentisoftencarriedoutattheendofatermD.Portfolios,dailyreports,anddeliveringspeechesareallformativeassessment【答案】A27、Itissuggestedthatlower-levelEFLlearnerslearntoreadbyreading__________materials.A.simpleandauthenticB.academicandauthenticC.originalandclassicalD.classicalandauthentic【答案】A28、Infact,theywouldratherhaveleftforLondon__________inBirmingham.A.tostayB.inordertostayC.thanhavestayedD.insteadofhavingstayed【答案】C29、Thestemofdisagreementsis__________.?A.agreementB.agreeC.disagreeD.disagreement【答案】D30、InPPPmethodclassesorsequences,theteacherpresentsthecontextandsituationforthelanguage,andbothexplainsanddemonstratesthemeaningandformofthenewlanguage.Thestudentsthenpracticemakingsentencesbeforegoingontoanotherstageinwhichtheytalkorwritemorefreely.PPPstandsforexcept__________.A.PresentationB.ProceduresC.ProductionD.Practice【答案】B31、請閱讀短文,完成此題。A.Toanswerthequestionssuddenlyappearedinusers'mindB.Tomeetusers'needsanywhereandanytimeC.Tofulfilusers'ever-changingrequirementsD.Toattractmoreusersbyitsname--"Mother"【答案】D32、Whichofthefollowingwordscontainsaninflectionalmorpheme?A.DisappearB.BlackenC.OxenD.Anti-pollution【答案】C33、lnEnglishteaching,suchmechanicalactivitiesas_____maybehelpfulforteachingparticularstructures,buttheyshouldnotbeoverused.A.transformationandroleplayB.translationandword-matchingC.gap-fillingandtopicdiscussionD.memorizationandpatterndrilling【答案】D34、Passage2A.TointroduceanewtopicB.ToplaceatopicinalargercontextC.TodiscussasolutiontoacertainproblemD.Toprovideempiricaldatatoconfirmapriorbelief【答案】D35、Passage1A.TheyareusedbyallplantsandanimalstotelltimeB.Pigeons'biologicalclocksareregulatedeverydaywiththesunriseC.Thebuilt-inbiologicalclockscannotbechangedD.Theygraduallydevelopedaspigeonsgrowmature【答案】B36、__________meansreadingquicklytogetthegist,i.e.themainideaofthetext.A.SkimmingB.ScanningC.FastreadingD.Carefulreading【答案】A37、Theproducersofoilandother__________commoditieshaveanadvantage.A.fragileB.nonperishableC.waterproofedD.stainless【答案】B38、Passage2A.thegrowthofexceptionalchildrenhasmuchtodowiththeirfamilyandthesocietyB.exceptionalchildrenaremoreinfluencedbytheirfamiliesthannormalchildrenareC.exceptionalchildrenarethekeyinterestofthefamilyandsocietyD.theneedsofthesocietyweighmuchheavierthantheneedsoftheexceptionalchildren【答案】A39、/k/isnotfullypronouncedin__________.A.bicycleB.parkC.pictureD.key【答案】C40、Nancy′sgonetoworkbuthercar′sstillthere.She__________bybus.A.musthavegoneB.shouldhavegoneC.oughttohavegoneD.couldhavegone【答案】A41、Whenateachersays"Next,pleasepayattentiontothetimeofarrivalanddepartureoftheplanesintherecording."he/sheintendstodevelopthestudents'skillof__________.A.predictingB.gettingthegeneralpicturesC.distinguishingsoundsD.gettingspecificinformation【答案】D42、Whenateachercorrectstheerrorsofhis/herstudents,whatmeasuresshouldn’t,he/sheuseatfirst?A.TogivethestudentswhomakeserrorthefirstopportunitytocorrectitB.Togetotherstudentstocorrectit,C.TocorrectthestudentdirectlyD.Tohintstudentstheirerrors【答案】C43、Inordernottobecheated,Internetusersshouldbearitinmindtosurfa__________website.A.briefB.legalC.thoroughD.straight【答案】B44、Whatistheteacherdoingintermsoferrorcorrection?A.Helpingstudentsdoself-correctionB.IndirectcorrectionC.ToleratingcorrectionD.Encouragingstudentstodopeercorrection【答案】B45、Whatistheappropriateresponseto"It'sbeensuchawonderfullecture.Thankyouverymuch"?A.It'sOKB.MydutyC.You'rewelcomeD.Mypleasure【答案】D46、Mr.Woods,Iamherejustincaseanythingoutoftheordinary__________.A.happensB.happenC.wouldhappenD.willhappen【答案】A47、AvowelisdifferentfromaconsonantinEnglishbecauseofA.absenceofobstructionB.presenceofobstructionC.mannerofarticulationD.placeofarticulation【答案】A48、Itisgenerallyagreedthatthefirsttruecitiesappearedabout5,000yearsagointhefood-producingcommunitiesoftheMiddleEast.ThecitiesofSumeria,EgyptandtheIndusValleypossessedanumberofcharacteristicsthatdistinguishedthemastrulyurban.Thecitieswereverymuchlargerandmoredenselypopulatedthananyprevioussettlement,andtheirfunctionwasclearlydifferentiatedfromthatofthesurroundingvillages.InthecitiestheoldpatternsofkinshiprelationswerereplacedbyacomplexhierarchyofsocialclassesbasedonthespecializationofA.AlocalrestaurantB.AtownhallC.AlocaltheatreD.Anopenmarket【答案】D49、“Theageofmelancholy"ishowpsychologistDanielGolemandescribesourage.Peopletodayexperiencemoredepressionthanpreviousgenerations,despitethetechnologicalwondersthathelpuseveryday.Itmightbebecauseofthem.A.ThepressurefrompeersandrelativesB.ThetemptationtoownthelatestmodelC.ThedivergenceoflifevaluesandstandardsD.Theconvenienceofaccessingdigitaldevices【答案】A50、Passage2A.LeadyourlifeasusualB.SeekprofessionalhelpC.ExerciseconsciouscontrolD.Avoidanxietyinthedaytime【答案】A大題(共10題)一、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù)。用中文作答。任務(wù)型教學(xué)法是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的教學(xué)方法之一。請解釋“任務(wù)”的基本內(nèi)涵,并簡述英語教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計應(yīng)遵循的原則?!敬鸢浮坑⒄Z教學(xué)中的任務(wù)指有利于學(xué)生用英語做事情的各種語言實踐活動。任務(wù)的設(shè)計一般應(yīng)遵循下列原則:(1)任務(wù)應(yīng)有明確的目的;(2)任務(wù)應(yīng)具有真實意義,即接近現(xiàn)實生活中的各種活動;(3)任務(wù)應(yīng)涉及信息的接收、處理和傳遞等過程;(4)學(xué)生應(yīng)在完成任務(wù)的過程中使用英語:(5)學(xué)生應(yīng)通過做事情完成任務(wù):(6)完成任務(wù)后一般應(yīng)有一個具體的成果。二、下面是一節(jié)高中英語課堂教學(xué)片段實錄。T:Armyourselfwithsunscreen,sunglassesandahatinaperiodofhotweather.S1:Howcanyouarmyourself?Youalreadyhavetwoarms—howdoyouputonmore?T:Canwefigureoutthemeaningof“arm”fromthetext?Lookforanotherplacewheretheword“sunscreen”appears.S2:Inthissentence:“Healthexpertswarnedpeople,whenoutside,toapplysunscreenwithasunprotectionfactor…”S3:SoIthink“armyourself”iskindof“apply”.S1:Oh,thatmakessense.Isheright?T:Icouldansweryou,butI’dlikeyoutofindoutthemeaningof“arm”inthedictionary.…T:Gotit?CanyouexplainitinEnglish?S4:Yes,it’saverb,differentfromthenoun“arm”,meaningtoprovideyourselforotherswithweaponsortoprovidewhatyouneedforatask.T:Nicelydone!【答案】(1)語言知識目標(biāo):學(xué)生學(xué)會生詞“arm”作為動詞的含義并能夠使用詞典查閱生詞;策略目標(biāo):學(xué)生能夠結(jié)合上下文語境理解生詞,并查閱詞典進(jìn)行確認(rèn)猜測。(2)采用了啟發(fā)式教學(xué)法。啟發(fā)式教學(xué),就是根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識水平和知識規(guī)律,運(yùn)用各種教學(xué)手段,采用啟發(fā)誘導(dǎo)辦法傳授知識、培養(yǎng)能力,使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),以促進(jìn)身心發(fā)展。該教學(xué)材料中,教師立足于學(xué)生的基礎(chǔ)及現(xiàn)有的知識水平,通過提問等語言方式啟發(fā)學(xué)生了解和體會arm的動詞詞性,而不是直接告知學(xué)生其用法,使學(xué)生達(dá)到了主動學(xué)習(xí)、積極思考的目的。(3)優(yōu)點(diǎn):在該案例中,當(dāng)學(xué)生不明白生詞的含義時,老師并沒有直接告訴學(xué)生,而是讓學(xué)生通過討論和查字典的形式弄清楚了生詞的意思,培養(yǎng)了學(xué)生查字典的技能和習(xí)慣,逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。缺點(diǎn):根據(jù)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,形成性評價反映學(xué)生的進(jìn)步情況,對學(xué)生的學(xué)習(xí)嘗試做出肯定,以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助教師改進(jìn)教學(xué)。在該案例中,學(xué)生通過自己的努力弄清楚了生詞的意思后,該老師只是簡單地評價“Nicelydone”,并未對學(xué)生“討論”和“查字典”的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行肯定,不能很好地促學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù),用中文作答。根據(jù)以下所給語言素材和教學(xué)目標(biāo),完成下面問題?!菊Z言素材】A:Whatwouldyoulikeforlunch?B:I'dlikesomegreenbeans,please.A:Sure.B:Thankyou.A:Whatwouldyoulikeforlunch?C:I'dlikesomeeggplant,please.A:Sorry,noeggplant.Knowledgeobjectives:Studentscouldasksomeoneandexpressownloveforfood,suchas"Whatwouldyoulike?I'dlike...Ilike..."Abilityobjectives:Trainstudents'speakingabilitythroughdialoguepractice.Emotionalobjectives:Developstudents'goodeatinghabits.【答案】(1)教學(xué)是一種有明確目的的活動,這種目的性滲透到課堂教學(xué)之中,便由每堂課的教學(xué)目標(biāo)來體現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)對于指導(dǎo)課堂教學(xué)實施具有非常重要的作用。制定教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)設(shè)計的第一步,是教師完成教學(xué)任務(wù)所要達(dá)到的要求或標(biāo)準(zhǔn)。它的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面:①指導(dǎo)教師對教學(xué)方法、技術(shù)、媒體的選擇和運(yùn)用;②有助于教學(xué)結(jié)果的測量與評價;③引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。(2)教學(xué)目標(biāo)指的是“學(xué)生的行為”而不是“教師的行為”。因此,在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計時,要突出學(xué)生的主體地位,不能發(fā)生時而學(xué)生、時而教師的行為主體混亂,更不應(yīng)該是教師單純的教學(xué)行為。本案例中的教學(xué)目標(biāo)中的第二個與第三個目標(biāo)都存在著用詞不當(dāng)?shù)膯栴}?!癟rain”和“Develop”是教師的行為,不是學(xué)生的行為。(3)Knowledgeobjective:Studentscanasksomeoneandexpressownloveforfood,suchas"WhatwouldyoulikeI'dlike...Ilike...".Abilityobjective:Studentscanimprovetheirspeakingabilitythroughdialoguepractice.Emotionalobjective:Studentscandevelopgoodeatinghabits.四、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù),用中文作答。課堂教學(xué)設(shè)計是以獲得最優(yōu)化的教學(xué)效果為目的,提高課堂教學(xué)質(zhì)量的一項關(guān)鍵工作。簡述其五個基本要素,并說明基本程序?!敬鸢浮?1)課堂教學(xué)設(shè)計的五個基本要素:教學(xué)任務(wù)及對象;教學(xué)目標(biāo);教學(xué)策略;教學(xué)過程;教學(xué)評價。(2)課堂教學(xué)設(shè)計的基本程序:①分析教學(xué)任務(wù),闡述教學(xué)的預(yù)期目標(biāo);從學(xué)習(xí)的需求分析開始,了解教學(xué)中存在的問題,學(xué)生的實際情況與期望水平之間的差距。這樣以解決“為什么”及“學(xué)什么”和“教什么”的問題。②分析學(xué)生特征,教師在分析具體的教學(xué)內(nèi)容時,不僅要考慮課程、單元及課時的教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排,更需考查學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)之前,對于本課程中本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容具有什么知識和技能,即對學(xué)生初始能力的評定,了解學(xué)生的一般特征和對所學(xué)內(nèi)容的興趣和態(tài)度,即確定學(xué)生的起點(diǎn)狀態(tài)。③明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo),分析學(xué)生從起點(diǎn)狀態(tài)過渡到終點(diǎn)狀態(tài)應(yīng)掌握的知識、技能或應(yīng)形成的態(tài)度與行為習(xí)慣:即學(xué)生通過學(xué)習(xí)應(yīng)該掌握什么知識和技能。④確定教學(xué)策略,考慮用什么方式和方法給學(xué)生呈現(xiàn)教材,提供學(xué)習(xí)指導(dǎo);考慮怎樣才能實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)或教學(xué)目標(biāo)。解決“怎么學(xué)”和“怎么教”的問題,其中應(yīng)考慮教學(xué)媒體的選擇和應(yīng)用,根據(jù)不同的情況選擇不同的教學(xué)媒體或教學(xué)資源。⑤實行教學(xué)設(shè)計評價,考慮如何對教學(xué)的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的測量與評價??紤]用什么方法引起學(xué)生的反應(yīng)并提供反饋:對學(xué)和教的行為做出評價,在行為評價時,一方面要以目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價,另一方面評價提供了關(guān)于教學(xué)效果的反饋信息,從而對模式中所有步驟作重新審查,特別應(yīng)檢驗?zāi)繕?biāo)和策略方面的決定。五、根據(jù)題目要求完成任務(wù),用中文作答。請簡述語流層次的語音教學(xué)內(nèi)容與方法?!敬鸢浮空Z流層次的語音教學(xué)包括句子重音、節(jié)奏、意群和停頓、連讀和失去爆破、語調(diào)等。(1)在句子重音的教學(xué)中,教師可以結(jié)合課文錄音進(jìn)行教學(xué),在語境中講解和規(guī)范句子重音的變化規(guī)則。(2)在英語節(jié)奏教學(xué)中,教師要突出強(qiáng)調(diào)英語節(jié)奏的兩個特點(diǎn),同時要注意重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)的音長、音強(qiáng)差別,通過直觀教學(xué)手段讓學(xué)生掌握英語節(jié)奏。學(xué)生掌握節(jié)奏的特點(diǎn)之后,可讓學(xué)生邊用手打節(jié)拍邊模仿練習(xí)。(3)在意群和停頓教學(xué)中.教師可結(jié)合課文或長句講解意群和停頓的涵義和規(guī)律,示范朗讀和帶讀長句或語段.幫助學(xué)生體會和模仿,逐步學(xué)會劃分意群和停頓,養(yǎng)成按意群朗讀的習(xí)慣。(4)在連讀和失去爆破教學(xué)中,教師可以句子或語篇為單位,在語境中講解連讀和失去爆破的規(guī)則,引導(dǎo)學(xué)生體會連讀和失去爆破對語流的影響,并組織學(xué)生進(jìn)行朗讀和口語活動,讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練。(5)在語調(diào)教學(xué)中,教師應(yīng)讓學(xué)生感知英語語調(diào)的升調(diào)、降調(diào)、升降調(diào)、降升調(diào)和平調(diào)五種調(diào)型。教師應(yīng)選取典型例句,在學(xué)生反復(fù)聽示范、充分感知正確語調(diào)的基礎(chǔ)上,再簡要講解特點(diǎn),然后讓學(xué)生參與各種模仿練習(xí)。六、下列教學(xué)片段選自某高中課堂實錄,閱讀后回答問題:T:Ok!Next,let'sreadthetextandchoosethebestheadingforeachparagraph.Readthepassageandchoosethebestheadingforeachparagraph.(5minuteslater)T:Now,whocanshowustheanswer?S1:B,A,C,F,E.T:Youareclever,but,doyouhaveanyotherideasforParagraph3?SI:Ohsorry,It'sD.T:Excellent!Nowwehaveknownthemainmeaningofeachparagraph.Thistimelet'sreadeachparagraphcarefully.Then,makeagroupdiscussionandtrytofillintheform.10minutesplease.(10minuteslater.)T:Timeisup.Whichgroupwantstoshowyourformtous?Ok,Group1.S2:...【答案】(1)從三維目標(biāo)上分析教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):學(xué)生能夠知道文章的主要內(nèi)容.以及文章的細(xì)節(jié)信息。能力目標(biāo):通過泛讀和精讀兩個任務(wù)的分層訓(xùn)練,學(xué)生的閱讀能力有所提升,能掌握訓(xùn)讀的閱讀策。情感態(tài)度目標(biāo):通過小組活動,學(xué)生能夠提高合作意識,體驗合作學(xué)習(xí)的快樂。(2)該教學(xué)片段屬于閱讀教學(xué)中的新課講授環(huán)節(jié)。在本環(huán)節(jié)中.教師安排了初讀感知和精細(xì)研讀兩個部分的閱讀訓(xùn)練,層層深入地引導(dǎo)學(xué)生積極探索新知,通過具體任務(wù)的設(shè)置訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力,使學(xué)生掌握了尋讀的閱讀策。在教學(xué)中運(yùn)用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識。(3)該教師采用的反饋方式是口頭反饋、啟發(fā)學(xué)生自己改錯的方式。在外語教學(xué)中,教師不應(yīng)該像監(jiān)控器一樣監(jiān)控學(xué)生的語言輸出。教學(xué)的最終目的是要促進(jìn)遷移發(fā)生,也就是說,要啟發(fā)學(xué)生學(xué)會用自己已經(jīng)掌握的知識對自己的交際進(jìn)行監(jiān)控,自己改正錯誤。所以,該教師的做法啟發(fā)了學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并改正,從而能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,達(dá)到語言訓(xùn)練的目的。同時,該教師的反饋具有激勵性,學(xué)生回答出錯是很正常的情況,教師對此給予積極的鼓勵會幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。七、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù),用中文作答。下面是某英語教師在教授TheOlympicGames一課后布置的作業(yè):?Nowyouhavetwotasks.Oneistofinishthelisteningpartinworkbook.TheotheristofindaninterestingmythologyabouttheOlympicGamesandsharewithustomorrow.根據(jù)作業(yè)內(nèi)容回答以下問題:?(1)該作業(yè)布置的合理嗎?(2)布置作業(yè)應(yīng)注意哪些事項?(3)常見的作業(yè)有哪些形式?請結(jié)合實例為本課設(shè)置新的作業(yè)形式(至少一種)?!敬鸢浮?1)兩個作業(yè)都比較合理.第一個作業(yè)完成課后作業(yè)里的聽力部分,目的是讓學(xué)生在課后能繼續(xù)復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,同時鍛煉了聽的能力:第二個作業(yè)屬于開放式的作業(yè).讓學(xué)生在課后搜集與奧林匹克運(yùn)動會有關(guān)的話題.并在第二天的時候進(jìn)行匯報.這樣的作業(yè)形式既沒有很大的書寫量又鍛煉了學(xué)生的信息搜集能力和語言組織能力.是比較好的作業(yè)形式。(2)布置的作業(yè)既不要給學(xué)生造成壓力又要能讓學(xué)生在課后很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識.所以教師要注意作業(yè)的形式,不要布置讓學(xué)生進(jìn)行機(jī)械記憶的作業(yè),而要讓學(xué)生多動手.利用多種資源找到和本節(jié)課話題有關(guān)的知識.鍛煉聽說能力.將課堂所學(xué)的知識技能應(yīng)用到實際生活中去.(3)課時作業(yè)、課本劇表演作業(yè)、問卷調(diào)查作業(yè)、采訪型作業(yè)、辯論型作業(yè)。本節(jié)課也可以采用問卷調(diào)查類型的作業(yè),讓學(xué)生回家之后調(diào)查家人朋友對奧林匹克運(yùn)動會的熟悉程度.并做詳細(xì)記錄.第二節(jié)課再和同學(xué)們分享家人朋友的感想.八、根據(jù)提供的信息和語言素材設(shè)計教學(xué)方案。用英文作答。設(shè)計任務(wù)!請閱讀下面學(xué)生信息和語言素材,設(shè)計一節(jié)課的教學(xué)方案。教案沒有固定格式.但須包含下列要點(diǎn):teachingobjectivesteachingcontentskeyanddiglcultpointsmajorstepsandtimeallocationactivitiesandjustifications學(xué)生概況:某城鎮(zhèn)普通中學(xué)八年級(初二)學(xué)生,班級人數(shù)40人,多數(shù)學(xué)生已達(dá)到《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》三級水平,學(xué)生參與積極性一般。Frank:Hi,Bob.Howisyourday.?Bob:It'sOK.IlikeMondaybecauseIhaveP.E.andhistory.They'remyfavoritesubjects.Frank:Who'syourP.E.teacher?Bob:Mr.Hu.Healwaysplaysgameswithus.【答案】【參考設(shè)計】TeachingContents:Adialogueaboutone'sfavoritesubject,favoriteteacherandfavoriteday.TeachingObjectives:(1)KnowledgeobjectiveStudentscouldmasterthenamesofsubjectsandtheusageof"favorite".(2)AbilityobjectiveStudentscouldknowhowtosaydifferentsubjects,anddeveloptheabilityofdescribingthem.(3)EmotionalobjectiveStudentscouldhaveabetterunderstandingoftheirclassmatesthroughthediscussion,andcultivatetheirloveforeverydayandeveryclass.TeachingKeyPoints:Namewordsofsubjects,descriptionsofwords,usageof"favorite"TeachingDifficultPoints:Usageof"favorite",howtostartadiscussionTeachingAids:九、根據(jù)題目要求完成下列任務(wù),用中文作答。簡述教師在組織小組活動(groupwork)時需注意的兩個注意事項。列舉教師在開展小組活動時的兩個主要角色,并概括有效開展小組活動時教師應(yīng)具備的兩個主要能力?!敬鸢浮?1)教師在組織小組活動時需注意的兩個注意事項:①精心選擇話題,明確活動目的。教師在小組活動中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,選擇恰當(dāng)?shù)脑掝},以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激起學(xué)生主動參與語言活動的欲望。同時,要在活動開始之前,使學(xué)生明白小組活動的任務(wù),從而學(xué)生能按照教師的布置認(rèn)真完成小組活動并有實質(zhì)性收獲。②合理組建小組,明確職責(zé)分工。教師要從學(xué)生的實際情況出發(fā),注意學(xué)生之間的差異性,進(jìn)行合理分組??梢愿鶕?jù)性別、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績、遵守紀(jì)律情況的等方面的差異建立相對穩(wěn)定的學(xué)習(xí)小組,以保證組內(nèi)各成員的差異性和互補(bǔ)性;可以根據(jù)小組水平基本一致來分,以保證小組之間競爭的公平性。在分組后,要根據(jù)每個人的實際情況,明確分工,確保每個組員都有屬于自己的任務(wù)
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