人教新目標(biāo)八年級英語下冊Unit8SectionA(3a-3c)說課稿

Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionA(3a-3c)說課稿本課內(nèi)容是人教版八年級下冊Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?SectionA(3a-3c)第二課時。現(xiàn)在我從教材內(nèi)容分析、教學(xué)重、難點及教法、學(xué)法和教學(xué)過程進(jìn)行如下具體闡述:一、說教材（地位和作用）本節(jié)課教材內(nèi)容是閱讀課，體會現(xiàn)在完成時在閱讀文章（魯濱遜漂流記）中的應(yīng)用以及對閱讀文章的理解分析。教學(xué)中教師通過引導(dǎo)學(xué)習(xí)、學(xué)生間的互相學(xué)習(xí)、學(xué)生的自主學(xué)文的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。比較貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本單元中起著拓展和鞏固的關(guān)鍵作用，在本節(jié)課中通過短文，掌握一些新詞及短語，并學(xué)會能夠利用信息進(jìn)行復(fù)述。通過本節(jié)課的教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，提高讀寫能力。二、說教學(xué)目標(biāo)：[知識與技能］1、知識目標(biāo)：(1)學(xué)習(xí)并掌握本課的重點詞匯、短語及句型。（2）掌握常用動詞的過去分詞的拼寫形式。2、能力目標(biāo)：體會現(xiàn)在完成時在閱讀文章（魯濱遜漂流記）中的應(yīng)用以及對閱讀文章的理解分析。學(xué)生能用自己的話清晰地復(fù)述文章。3、情感目標(biāo)：通過對（魯濱遜漂流記）節(jié)選部分的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)要不放棄。樂觀積極和勇敢堅強(qiáng)的精神。三、說教學(xué)重、難點教學(xué)重點：（1）詞匯：(2)句型（3）掌握文章內(nèi)容教學(xué)難點：提高學(xué)生的讀寫技能，進(jìn)一步理解現(xiàn)在完成時。l四、說學(xué)情分析八年級學(xué)生精力旺盛，求知欲強(qiáng)，不太樂于表現(xiàn)自己，對英語文章的閱讀策略有所了解，，對英語來說比較感興趣。但是學(xué)生基礎(chǔ)差，對于語法需要詳細(xì)講解，面對全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣，達(dá)到英語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。五、說教法和學(xué)法1、教法英語新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，即讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)該任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。本課是閱讀課，多在課堂設(shè)計上下工夫，通過完成各項任務(wù)，來熟悉課文，理解課文。我采用的方法主要有：情景教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、循序漸進(jìn)法。2、說學(xué)法教師不僅是知識的傳授者，更是教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法、發(fā)展思維的引導(dǎo)者。鑒于所學(xué)單詞及句型特點及學(xué)生現(xiàn)有知識水平，我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生采用聽、看、讀、說的方法來學(xué)習(xí)本課。通過聽、看，達(dá)到有所思，有所得，幫助不同階層的學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點；采用多表揚(yáng)、勤鼓勵的評價方法，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。六、說教學(xué)環(huán)節(jié)Step1Warming-upEnjoyanEnglishsong<<someonelikeyou>>Step2.ReviewReviewthephraseslearntinthelastlesson.1.金銀島2.認(rèn)為·····怎么樣3.出海4.充滿，裝滿6.在沙子上8.至少5.長大7.放下Step2Beforereading1,Introducethemovie：RobinsonCrusoe2.totrytoretellthestoryinstudents’ownwords.3.Readthepassageandanswerthefollowingquestions.(3a)WhatdoesRobinsonCrusoewaitfor?WhydoesRobinsonCrusoecallthemanFriday?Step3WhilereadingPresentthenewlessonRobinsonCrusoebyshowingthepictureofthetext,Andtalkaboutwhathappenedinthepicture.1)ReadPara.1toanswerthefourquestions1HasRobinsonfoudtheshipandmadeasmallboat?2Whatthingshashebroughtback?3Doeshegiveup?Whatdoeshewaitfor?4Whatdoeshekillforfood?Whatdoesheevenlearntogrow?2)ReadPara.2toanswerthefourquestions1Whatdidhefindonthesandafewweeksago?2Whatdidheseenotlongafterthat?Whatdidhedotohelptheman?3WhydidRobinsonnamethemanFriday?4WhathasRobinsontaughtFriday?3)Readthepassageagain.Findwordsthathavethesemeanings.(3b)1.Youcanusethesetoshootthings:_____2.Somethingyouusetotravelinthesea:_____3.Apieceoflandinthemiddleofthesea:______4.Youcanusethesetocutthings:______5.Signsleftbehindbysomeoneorsomething:______4)Studentsreadthewholepassagecarefullyandfindoutthedifficultpoints.arriveonthisisland,makeaboat,bringback,giveup,waitfor,cutdown,buildahouse,kill…forfood,themarksofanotherman’sfeet,whoelse,seesb.doingsth.,runtowards,helpsb.dosth.,namesb.…,teachsb.Sth.5)Retell3aaccordingtothedifficultpoints.Step4Afterreading(3c)Correctthesentences.1.RobinsonCrusoearrivedontheislandwithenoughfoodanddrink.2.Fridaymadeasmallboat.3.Robinsonhadsomefoodandtoolswhenhefirstarrivedontheisland.4.Robinsonusedtheshiptobuildahouse.5.Fridaysawsomemarksofanotherman’sfeetonthebeach.6.Robinsontriedtokillthetwomen.Step5DiscussionIfyouareRobinson,whatwillyoudo?Talkaboutwhatyoucandoifyouareindanger.Step6.PraticeAsk:HaveyoureadLittleWomen/TreasureIsland/AliceinWonderland/OliverTwist....yet?Yes,Ihave./No,Ihave’nt.Showsomephrsaesonthescreen:MakeamodelplanebuyadollhavebeentoplaythepianoBeijingwashclothesThenasksomequestionsusingthephraseas.Haveyou....?/hashe....?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.Step7.SumupThestudentssumup.Homework1.Learnthenewwordsandexpressionsbyheart.2.RetellthestoryofRobinsonCrusoe.問題及反思:一、新單詞。課件設(shè)計中，除了對新單詞的學(xué)習(xí)外，還較為注重新單詞的語法知識，這一方面是較為詳細(xì)，但也會使學(xué)生產(chǎn)生復(fù)雜心理。對于新單詞的語法，可以稍微一帶而過，在