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第第頁幼兒園教研的總結

幼兒早期閱讀是一個新的課題。面對一個知識日新月異多元價值并存的時代，人們越來越清晰的看到，閱讀是一個人需要具備的技能，經過外出學習了早期閱讀教育，把握《綱要》中提出“利用圖書，繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的愛好，幼兒培育前閱讀和前書寫技能的精神實質，讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。我們全部成員研討教材，把握知識點和最近進展區(qū)與其關系，制定適合本園幼兒的計劃。如何科學地達到閱讀的目的？

首先，各班創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，教室里添設了“字寶寶樂園”、“每天讀句欄”、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發(fā)閱讀愛好，

第二，通過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的愛好，在觀摩過程中，我們采納觀測、實錄、爭論、小結、反思這樣的步驟，循環(huán)上升，達到改善教育實踐的作用。年齡小的.班級不能激起幼兒的愛好。經過爭論、改進，最末依據幼兒愛看動畫片的特點，運用電視教學，將動畫軟件貫穿于整個活動的始終，使幼兒輕松開心地掌控了內容，達到預期目標。

第三，我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終。晨間活動、盥洗、午餐、游戲都有機地對幼兒進行閱讀技能和愛好的培育。比如：在晨間活動時和幼兒一起利用字卡玩，幼兒輕輕松松，很簡單地認識并掌控了一些字寶寶。另外，各班還通過家園聯系，讓家長協(xié)作帶幼兒逛書店，看一些動畫片，培育幼兒早期閱讀的技能。通過早期閱讀，培育了幼兒的觀測力、留意力、理解力和想象力，同時也提高了老師布置環(huán)境、組織教學、設計教案、隨機教學的技能，提高了老師的整體素養(yǎng)。

由于我們深入的進行教科研工作，使得我園老師的整體素養(yǎng)有了明顯的提高。在本學期十二份的評優(yōu)課各位老師取得可喜的成果。老師利用新奇的課題，創(chuàng)新的方案，得到了領導的贊譽。足以證明每位老師都有上進、開拓、不斷創(chuàng)新的教育理念意識，能夠充分汲取幼教的新觀念、新動態(tài)。總之，本學期我們取得了肯定的成果，但也存在著一些問題：由于過多時間在培育幼兒的常規(guī)行為，所以在對教研的觀摩、學習、研討上還不夠，還不能養(yǎng)成隨時寫心得的習慣。因此，我們還不能達到肯定的教研學習。

以上只是我對本學期教研工作方面的一點總結。為了使我園成為現代化幼兒園，在以后的教研工作中，我們將不斷地充盈、豐富和完善自己，用科學的教育理念，指導自己的工作實踐。我們全體同仁將努力拼搏，不斷探究

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