生心理健康輔導(dǎo)

生心理健康輔導(dǎo)第一頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日第一課人際交往心理第二課職業(yè)生涯規(guī)劃第三課戀愛心理第四課心理健康自我保健第二頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日第一課人際交往心理第三頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日大學(xué)生人際交往的意義有助于大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)；有助于大學(xué)生完善個(gè)性；有助于大學(xué)生維護(hù)身心健康；第四頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日大學(xué)生人際交往的禁忌凡事包打聽；講大話吹噓自己，不顧別人的感受；一味吹拍對(duì)方；閃爍其詞，買弄玄虛；過分暴露自己的隱私；替別人做主；第五頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日大學(xué)生人際關(guān)系障礙的心理原因工具取向；自我中心；自我封閉；控制他人的欲望；討好和敬畏心理；反抗和嫉妒心理；懷有偏見；過分自卑；性格孤僻；敵對(duì)和猜疑害羞欺騙第六頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日大學(xué)生人際障礙的調(diào)適和輔導(dǎo)

（一）克服交往的心理障礙；擺脫孤獨(dú)感；正確對(duì)待生活；戰(zhàn)勝自卑和羞怯；克服嫉妒心理；克服猜疑心理；第七頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日（二）培養(yǎng)良好的交往風(fēng)度；精神狀態(tài)良好；待人態(tài)度誠(chéng)懇；儀表禮節(jié)灑脫；行為神態(tài)得體；言辭談吐高雅；（三）加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)；道德品質(zhì)；文化知識(shí)；第八頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日（案例一）不敢面對(duì)異性的小伙子：社交恐怖癥在華西醫(yī)大精神科的門診中，曾經(jīng)有一位自訴不敢面對(duì)異性的小伙子，我們權(quán)且叫他李吉吧。李吉從小就是乖孩子，大學(xué)畢業(yè)后有了一份不錯(cuò)的工作，周圍的許多姑娘都向他暗送秋波，可是他卻視若無睹。直到他28歲的一天，一位老友胺父母之托為他約了一位條件不錯(cuò)的姑娘見面，他在百般推辭后終于拗不過而去赴了約。一見到姑娘，李吉突然產(chǎn)生了一種莫名的恐怖感，并且心慌，頭暈，發(fā)抖，他失去了往日風(fēng)趣的談吐，還沒有說上幾句話就借口有事倉皇逃走了。事后，李吉對(duì)自己的反應(yīng)也是百思不得其解。多年來，仿佛一直有個(gè)陰影籠罩著他，反思自己，他回憶起在十幾歲時(shí)發(fā)生過的類似事件：初中一年級(jí)，當(dāng)一位女同學(xué)向他請(qǐng)教問題時(shí)，他也是同樣地感到心慌氣促而紅著臉跑掉了，并且從那以后他總是有意無意地和女性保持距離，避免單獨(dú)接觸第九頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日父母的一位醫(yī)生朋友得知此事后，勸他們帶兒子去看精神科，在老教授的診室里，他們第一次聽到了社交恐怖癥這一概念，老教授告訴他們，社交恐怖癥是神經(jīng)官能癥中恐怖癥的一種，表現(xiàn)為對(duì)社交場(chǎng)俁和人際接觸的強(qiáng)烈恐怖，其恐怖的程度與實(shí)際危險(xiǎn)不相稱，發(fā)作時(shí)會(huì)有一些心率加快，手抖，面紅，出汗等植物神經(jīng)癥狀；患者出現(xiàn)回避的行為，雖然知道恐怖過分，不合理，不必要，但是自己無法控制。社會(huì)恐怖癥并非是一種罕見的疾病，它造成患者身心兩方面的極大痛苦，但是，患了社交恐怖癥的病人常常因?yàn)閷?duì)這種疾病缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，而產(chǎn)生自責(zé)，覺得是自己沒出息，上不了場(chǎng)面，或者不知道到什么地方去看醫(yī)生而默默地忍受著痛苦的煎熬，不少患者繼發(fā)抑郁情緒，甚至有些人產(chǎn)生輕生念頭，社交恐怖癥患者恐怖的對(duì)象五花八門，除了像李吉那樣對(duì)異性產(chǎn)生恐懼外，還會(huì)對(duì)其他人際接觸如對(duì)某位領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)父母，對(duì)老師產(chǎn)生恐懼，或?qū)σ恍┥缃粓?chǎng)合如公共汽車，電影院，商店產(chǎn)生強(qiáng)烈的恐懼，因而使工作生活學(xué)習(xí)受到影響。第十頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日

第二課職業(yè)生涯規(guī)劃

關(guān)鍵詞：

生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)

擇業(yè)

創(chuàng)業(yè)

成功心理

職業(yè)謀求策略

第十一頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日1什么是生涯

生涯是指一個(gè)人的生命成長(zhǎng)歷程，也就是英文“Career”。Career在希臘文中有“瘋狂競(jìng)賽精神”的意思。在現(xiàn)代社會(huì)，人的生涯實(shí)質(zhì)上就是競(jìng)爭(zhēng)的生涯。職業(yè)是人一生所從事的工作、崗位和所扮演的一系列角色的綜合，它既是可以從中獲取應(yīng)有報(bào)酬的崗位，又是扮演一定社會(huì)角色、履行自身社會(huì)職責(zé)的天地，它還是是個(gè)人人生價(jià)值得以體現(xiàn)的場(chǎng)所。人在一生中要扮演各種職業(yè)角色和生活角色，生涯包含有人的發(fā)展歷程中所扮演的生活角色和職業(yè)角色的含義。第十二頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日2生涯規(guī)劃的概念著名的生涯發(fā)展學(xué)者舒伯１９７６年曾定義：生涯是生活中各種事件的演進(jìn)方向和歷程，它統(tǒng)合了人的一生中的各種職業(yè)的生活角色，由此表現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)自的自我發(fā)展形態(tài)。充分認(rèn)識(shí)自己，客觀分析環(huán)境，科學(xué)樹立目標(biāo)，正確選擇職業(yè)，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?，采取有效的措施，克服人生事業(yè)生涯發(fā)展道路上的困難，避免人生的陷阱，獲得事業(yè)的成功和人生的快樂。第十三頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日3職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)的步驟１．確定職業(yè)志向２．分析個(gè)人特長(zhǎng)３．了解與分析職業(yè)前景和職業(yè)機(jī)會(huì)４．專業(yè)與職業(yè)的選擇

5．制定行動(dòng)規(guī)劃

第十四頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日4影響大學(xué)生擇業(yè)的因素

取決于擇業(yè)的客觀環(huán)境因素和擇業(yè)的主體因素兩方面，包括家庭的背景與期望、學(xué)校教育的目標(biāo)與質(zhì)量、社會(huì)就業(yè)的形勢(shì)與信息、個(gè)人的知識(shí)與能力的結(jié)構(gòu)、素質(zhì)、個(gè)性的特征與性別差異等。

大學(xué)生擇業(yè)的不良心理：

1、對(duì)就業(yè)政策“一知半解”；

2、缺乏必要的自我認(rèn)知能力；

3、缺乏求職常識(shí)和擇業(yè)技巧的指導(dǎo)；

4、不良社會(huì)影響；

第十五頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日5創(chuàng)業(yè)教育

5“W”和1“H”Who:

成為什么樣的人—自己的定位問題Why:

為什么選擇創(chuàng)業(yè)—明確人生目標(biāo)Where:

個(gè)人創(chuàng)業(yè)心理取向—選擇創(chuàng)業(yè)或就業(yè)的方向What:

選擇什么行業(yè)去創(chuàng)業(yè)（發(fā)現(xiàn)個(gè)人優(yōu)勢(shì)和興趣）When:

選擇什么時(shí)候去創(chuàng)業(yè)—現(xiàn)在還是將來How:

怎么去做—學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的過程第十六頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日6成功心理研究成功者必備的6個(gè)方面的基本素質(zhì)和能力：（1）良好的心理品質(zhì)①平衡自己的心理能力②積極的自我暗示“積極和消極”“皮格馬利翁”效應(yīng)③個(gè)性和人格的力量“如果這個(gè)人是正確的，他的世界就會(huì)是正確的”“主人翁的意識(shí)”（2）對(duì)自我和環(huán)境的評(píng)估“球王貝利”

——逆境第十七頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日（3）能力的增長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)的積累

潛力的開發(fā)——“用四個(gè)手指代替五個(gè)手指”

（4）立即行動(dòng)“Youaredreaming,youaremaking”“播下一個(gè)行動(dòng)，你就會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，你就會(huì)收獲一種性格；播下一種性格，你就會(huì)收獲一種命運(yùn)。”（5）愛與信仰

“天堂和地獄的區(qū)別”

“Areyouok?”—理情、愛心、尊重（6）人際溝通——“EQ”第十八頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日

7職業(yè)的求取策略

求職應(yīng)試的原則

（1）不必謙虛

（2）不可自大（3）不要退卻

第十九頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日求職應(yīng)試的策略

（1）注意儀態(tài)（2）自我介紹要全面，重點(diǎn)要突出

（3）讓事實(shí)說話

（4）留有余地第二十頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日第三課大學(xué)生戀愛心理第二十一頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日

大學(xué)生戀愛意識(shí)是從中學(xué)時(shí)代開始的，在初中時(shí)戀愛意識(shí)朦朧，開始有了性與愛的觀念，對(duì)戀愛問題從完全無意識(shí)向有一些零碎知覺過渡。到了高中，不但有了戀愛的意向，而且有了戀愛的思考，并開始探索愛情的真諦，部分高中生還充當(dāng)了戀愛角色。進(jìn)入大學(xué)后，戀愛意識(shí)進(jìn)一步充實(shí)發(fā)展，能夠全面考慮擇偶的標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)實(shí)可能性，并意識(shí)到戀愛與社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，懂得衡量自己的價(jià)值和位置，到達(dá)戀愛對(duì)象的理想選擇期。第二十二頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日

大學(xué)生應(yīng)該發(fā)展健康的戀愛心理行為，包括健全的理智感，正確的價(jià)值觀,高尚的道德感以及崇高的愛情觀，注意戀愛行為的健康與文明，懂得調(diào)適感情糾葛，培養(yǎng)自己接受愛，或拒絕愛，或發(fā)展愛，或承受失戀的能力。第二十三頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日三、大學(xué)生戀愛心理問題及調(diào)適擇偶心理不當(dāng)戀愛心理不當(dāng)戀愛行為不當(dāng)?shù)诙捻?，共五十五頁，編輯?023年，星期日“愛”的三個(gè)特征：理解、關(guān)心、共同興趣；催人上進(jìn)；愛是不斷追求、不斷培養(yǎng)的第二十五頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日愛他，就要做到：引導(dǎo)他在人格、各方面的自我成長(zhǎng)；要?jiǎng)?chuàng)造快樂，拒絕生氣（這種氣不一定來源于對(duì)方，而是自己）；學(xué)會(huì)溝通（再相愛的人難免有磕磕碰碰，要及時(shí)溝通）第二十六頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日

（案例二）愛情與考研，孰輕孰重

阿旦告訴我，近幾天來心里一直處于猶豫和矛盾中：想和“女朋友”在一起又擔(dān)心影響學(xué)業(yè)；想考研，又不想放棄“女朋友”。特別是阿旦和他的“女朋友”關(guān)系沒有確定，只是兩人平時(shí)一起上自習(xí)，一起吃飯，心照不宣而異，在別人看來兩人是男女朋友關(guān)系。在阿旦看來，女朋友的外表內(nèi)在符合他的“夢(mèng)中情人”標(biāo)準(zhǔn)。但此時(shí)，面對(duì)選擇阿旦感到焦慮，不知道自己該怎么辦。

我鼓勵(lì)阿旦，希望他能把和女朋友的交往過程簡(jiǎn)單描述一下。阿旦告訴我，他們是大一開始認(rèn)識(shí)的，兩個(gè)人關(guān)系很好，每天的大部分時(shí)間都在一起，但并沒有確定戀愛關(guān)系。阿旦和女孩的學(xué)習(xí)都非常優(yōu)秀，兩人都拿了獎(jiǎng)學(xué)金。目前阿旦正準(zhǔn)備考研，女朋友因?yàn)槟撤N原因不考。阿旦還告訴我，他之所以考研是因?yàn)楦呖际Ю阉?dāng)成“第二次高考”。

第二十七頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日在和阿旦的交流中，可以看出阿旦是非常開朗，品行兼優(yōu)的男生。家庭經(jīng)濟(jì)較為寬裕。針對(duì)阿旦的實(shí)際情況，阿旦的問題是由于意識(shí)上的沖突所引起的，我們的咨詢目標(biāo)就是改變阿旦的不良認(rèn)知，提高阿旦領(lǐng)悟力，從而使阿旦走出抉擇困擾，消除焦慮情緒。具體咨詢分為三步驟：第一：心理學(xué)“沖突與挫折”原理的講解，分析心理沖突產(chǎn)生的原因，提高阿旦對(duì)自己?jiǎn)栴}的認(rèn)知能力，向阿旦解釋適應(yīng)不良的認(rèn)知會(huì)導(dǎo)致適應(yīng)不良的情緒與行為。

第二：結(jié)合阿旦和女孩的實(shí)際交往情況，與阿旦探討“愛情與學(xué)業(yè)”的關(guān)系，愛情的促進(jìn)與阻礙作用發(fā)生的條件，何為良好的愛情觀。

第三：考慮到兩人交往時(shí)間較長(zhǎng)，建議阿旦和女孩交往關(guān)系明確化。本案例中，阿旦和女孩模糊不清的關(guān)系導(dǎo)致阿旦不知如何對(duì)待女孩，不知如何與她相處。建議阿旦把他的感受告訴女孩，希望能得到她的支持，同時(shí)阿旦也要考慮對(duì)方感受。第二十八頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日認(rèn)認(rèn)真真談分手

香港中文大學(xué)

林孟平博士

在愛情路上并非總是一馬平川，很多人都會(huì)經(jīng)歷失戀。失戀不一定是不好的事，它可能幫你避免了未來的悲劇與更多的傷痛，也使你對(duì)自己有個(gè)更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)你的人生起到正面的作用。失戀的處理，也是一個(gè)非常有意義的學(xué)習(xí)過程。

當(dāng)愛情不在了，彼此該怎樣分手呢？下面這14條供大家參考。

第二十九頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日

一、你要認(rèn)識(shí)到，失戀時(shí)傷心難過是難免的。

尤其是男性，不要否認(rèn)、壓抑自己的情緒。人們常說“男子漢大丈夫，流血不流淚”，但就是因?yàn)槟行圆蝗菀酌鎸?duì)自己的失敗，該哭時(shí)不哭，有人就長(zhǎng)久地被情感折磨著，損耗自己的生命。失戀了，就痛痛快快哭，這種哀傷是需要一定時(shí)間和措施去處理的。

二、分手要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間提出。

我曾經(jīng)輔導(dǎo)過一個(gè)失戀的男大學(xué)生，他和女朋友當(dāng)天晚上仍有約會(huì)，女朋友什么都沒說，回到宿舍卻打電話來說分手。第二天他就要大考，而且事先沒有任何的信號(hào)，所以他一下就崩潰了。因此，假如你要和對(duì)方分手，千萬不要這么殘酷。三、分手之前要有周詳?shù)目紤]，盡量給對(duì)方一些準(zhǔn)備的信號(hào)，讓對(duì)方有充分的時(shí)間進(jìn)行心理的適應(yīng)并參與決定。單方面決定就宣布，對(duì)對(duì)方來說是不公平的。

第三十頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日

四、在顧及對(duì)方感受和尊嚴(yán)的情況下，真誠(chéng)地、具體地講出為什么要分手。不過千萬不要用批評(píng)的態(tài)度，不要把對(duì)方的毛病都挑出來，比如說“你就是沒有男子氣”、“我忍受不了一個(gè)女孩這么主觀，說話這么兇”。分手時(shí)，仍要尊重和體諒對(duì)方。

五、既然做了決定，不要出爾反爾，行動(dòng)不要拖泥帶水。有些人喜歡說：“我雖然不再是你的戀人，還可以做你的哥哥”，這將會(huì)使痛苦延續(xù)下去，而且反映了他們的優(yōu)柔寡斷和不成熟。

六、被動(dòng)的一方，不要拒絕溝通。比如有些人，在對(duì)方提出分手時(shí)就說“我不聽”，電話也不接，想以此逃避。這是非常不成熟的做法。相反地，要勇敢地爭(zhēng)取機(jī)會(huì)做坦誠(chéng)的討論。第三十一頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日

七、被動(dòng)的一方，不要死纏爛打。有人說“你不愛我我就去死”，如果對(duì)方還不“感動(dòng)”，就真地去自殺了。這是非常軟弱、非?？膳碌囊环N行為，因?yàn)樯珜氋F了。而且，死纏爛打，結(jié)果令對(duì)方變得更加討厭自己，使自己更難受與痛苦。

八、被動(dòng)的一方不可以義氣用事。有些人“自尊”過高了，就要報(bào)復(fù)、就要示威，比如頭一天女朋友提出分手，第二天他就找個(gè)更漂亮的、大家都追求的女孩子，表示自己沒有受傷，“你看，你不要我，我找得比你更漂亮！”其實(shí)這種行為非常幼稚，于事無補(bǔ)，還會(huì)給自己帶來更多的傷害。

九、被動(dòng)的一方千萬不要因此自卑，失戀只是生命中碰到的一個(gè)失敗，不要以偏概全，把自己整個(gè)否定了。在感情上受傷，很容易自暴自棄。

第三十二頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日十、分手的初期最好不要見面。常見面時(shí)，情緒就容易被挑起來。如果是在一個(gè)教室上課，要盡量找看不見對(duì)方的角落。倘若自己主動(dòng)找機(jī)會(huì)去“見”對(duì)方，實(shí)在是在折磨自己。

十一、短期的退隱行為可以接納。比如你是學(xué)校學(xué)生社團(tuán)的頭兒，你失戀以后覺得自己不行，可以告訴朋友，這兩三個(gè)星期你不能再來。我們要承認(rèn)自己在一個(gè)很大的情緒創(chuàng)傷中，需要休息，需要冷靜。但退隱不能很長(zhǎng)，要盡快地調(diào)整自己的情緒，重新站起來。

十二、如果你處理不了，不要死撐下去，可以找朋友，找老師，找心理咨詢，找任何一個(gè)人。不要讓懊惱、痛苦長(zhǎng)期地?fù)p耗你的生命。第三十三頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日第四課心理健康自我保健第三十四頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日健康的含義

1978年世界衛(wèi)生組織在阿拉木圖召開國(guó)際會(huì)議，強(qiáng)調(diào)：健康是生理的、心理的和社會(huì)適應(yīng)的完美狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和缺陷。第三十五頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日目前大學(xué)生中普遍存在的心理問題

學(xué)習(xí)問題（考試焦慮、學(xué)習(xí)恐懼、學(xué)習(xí)困倦）人際關(guān)系問題青春期問題（體像問題、白日夢(mèng)、早戀）嚴(yán)重心理障礙問題（焦慮癥、恐懼癥、憂郁癥、人格偏執(zhí)、強(qiáng)迫癥）第三十六頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日（案例三）一大學(xué)生闖女生宿舍“殺人求解脫”

發(fā)稿時(shí)間:

2004-3-2717:25:43

來源:《北京晨報(bào)》供稿:redstar

２２歲的大學(xué)生馬忠義選擇了一條幾乎和劉海洋相同的錯(cuò)誤道路，只不過劉海洋傷害的是動(dòng)物園里的熊，而馬忠義要?dú)⒈敬髮W(xué)的女同學(xué)，并且付諸了實(shí)施。在最后關(guān)頭，一個(gè)鎮(zhèn)靜的女學(xué)生終止了他的“瘋狂”。這一切，發(fā)生在昨天凌晨的本市某高校。

昨天凌晨，馬忠義上完網(wǎng)，帶好仿真槍、匕首、膠帶和綁人用的電線，從女生宿舍樓二樓廁所開著的窗戶跳進(jìn)去，躲在了水房門后。２時(shí)許，女生小劉來刷牙，突然發(fā)現(xiàn)了他，嚇得轉(zhuǎn)身跑進(jìn)旁邊廁所，“有人！有人！”地大喊著?！坝腥嗽趺粗?？”廁所里的另一女生不以為意。馬忠義追進(jìn)來，用仿真槍頂著將她們捆在了一起，還用不干膠粘上了她們的嘴。

第三十七頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日

女生小李恰巧在這時(shí)闖入，“嗷”地大叫一聲扭頭就跑，馬忠義緊追不舍。小李跑回宿舍，一頭撲到正在熟睡的小唐身上。小唐驚醒，她竭力控制住自己，向手握尖刀、站在宿舍當(dāng)中的馬忠義發(fā)問：“你冷靜一下，你到底想干什么？咱們有話好好說?！毙√频逆?zhèn)靜大出馬忠義的意料，他握刀的手禁不住哆嗦了一下，刀掉在地下，“你們打電話報(bào)警吧?！彼f。事后，馬忠義說：“她的聲音讓我一震，沖動(dòng)的想法消失了?！?/p>

大鐘寺派出所的初審結(jié)果令女生們震驚，原來馬忠義就是本校的大學(xué)生。他為什么要?dú)⑷四?？馬忠義從甘肅蘭州考來，今年上大二。他說，本來想考醫(yī)科大學(xué)，怕分?jǐn)?shù)不夠沒敢報(bào)，到這里上學(xué)后對(duì)數(shù)學(xué)、物理極不感興趣，第一年還勉強(qiáng)能跟上，大二后覺得吃力多了，８門功課７門不及格。加上家里經(jīng)濟(jì)條件不好，他自卑、不愿與人交往，常常厭世。今年開學(xué)后，他就一直想自殺，可又怕死的時(shí)候特別疼，一直沒找到特適合自己的死法，就一直找機(jī)會(huì)。為了死，他還特意買了刀，后來，他想到通過殺人解脫自己。

第三十八頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日昨天上午，面對(duì)民警和記者，馬忠義先后幾次流下眼淚，對(duì)自己的行為后悔不已。此案仍在進(jìn)一步審理中。

警方分析，馬忠義可能屬于精神抑郁癥。這種癥狀通常表現(xiàn)為抑郁、悲傷、沮喪，易哭泣、易激怒、焦慮，能力下降，自覺無助，嚴(yán)重者會(huì)出現(xiàn)幻覺或自殺等一系列癥狀。

第三十九頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日（案例四）被評(píng)論長(zhǎng)相女大學(xué)生割腕自殺－“心理感冒”要早預(yù)防

作者：[解放日?qǐng)?bào)]

時(shí)間：2003-9-12

幾年前，本市高校一位女大學(xué)生因?yàn)槟信笥言诖笸V眾之下評(píng)論了她的長(zhǎng)相，一氣之下回到宿舍割腕自殺，結(jié)束了自己年輕的生命；今年，本市另一位高校女生，認(rèn)為父母對(duì)她關(guān)心不夠也走上了絕路……一個(gè)個(gè)案例觸目驚心。本市昨天舉辦預(yù)防自殺專家研討會(huì)透露，本市自殺率僅為8/10萬，處于低水平，但近幾年來，青少年中自殺傾向已露苗頭，禍?zhǔn)资切睦韱栴}。

第四十頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日

市教委德育處對(duì)去年的情況作了分析：上海高校中真正由于精神疾病而導(dǎo)致自殺的學(xué)生只有11.1％，其余的都是出于一般心理問題：生理疾病原因占5.6％，人際關(guān)系占27.8％、戀愛問題占有22％、學(xué)業(yè)壓力大占了33.3％。

高校學(xué)生風(fēng)華正茂，為何有人易患“心理感冒”？上海市心理學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)孫時(shí)進(jìn)博士分析，這也是“成長(zhǎng)的煩惱”，處于這一成長(zhǎng)階段的學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知很敏感。當(dāng)今社會(huì)節(jié)奏加快、競(jìng)爭(zhēng)加劇，一旦面對(duì)理想和現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，面對(duì)一時(shí)難以妥善處理好的問題就容易走進(jìn)死胡同，并有可能導(dǎo)致悲劇。對(duì)待這一問題，除了應(yīng)借助新的教育模式外，一個(gè)重要手段就是加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。

第四十一頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日（案例五）“馬加爵殺人事件”再次給高校敲響警鐘

日前，云南大學(xué)發(fā)生了一件命案，馬加爵，一名即將畢業(yè)的大四學(xué)生，成了殘忍殺害四名同班同學(xué)的疑犯。同學(xué)想不通，親友也想不通——這名大學(xué)生到底是出于怎樣的心態(tài)，做出了這樣不可思議的事？這種心態(tài)具有典型意義嗎？第四十二頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日案例分析：可能是太過壓抑所致

對(duì)于這一案件，華東師范大學(xué)心理咨詢中心葉斌分析道，嫌疑人的心理應(yīng)該有一定的問題，很有可能是遭受了巨大的壓力所致?，F(xiàn)在的大學(xué)校園內(nèi)，學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、人際關(guān)系緊張等因素都有可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理問題，有時(shí)，一些雞毛蒜皮的小事也能成為引發(fā)他們心理失調(diào)的原因。追究深層次原因，還可以追溯到這些學(xué)生在小時(shí)候接受的應(yīng)試教育和不適當(dāng)?shù)募彝ソ逃?，它給人造成的壓抑感、孤獨(dú)感可以長(zhǎng)期存在，學(xué)生們一旦忍不住，這種情緒就會(huì)像火山一樣爆發(fā)。第四十三頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日

現(xiàn)狀：5％大學(xué)生情緒不穩(wěn)定

從學(xué)校多年對(duì)大學(xué)生心理健康的測(cè)試看，目前大學(xué)生整體心理狀況還是比較穩(wěn)定的。

但特別指出，學(xué)校應(yīng)對(duì)那些測(cè)試結(jié)果不良的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)心理關(guān)注，即心理測(cè)試結(jié)果位于后5％的人，因?yàn)檫@些同學(xué)有可能在情緒的穩(wěn)定性、緊張度、興奮性、憂慮性等幾個(gè)方面出現(xiàn)危機(jī)，常見的心理危機(jī)有：偏執(zhí)、強(qiáng)迫、自負(fù)、多疑、焦慮、冷漠、狹隘與狂妄等，而分析原因可以梳理出若干條，如學(xué)習(xí)和就業(yè)的壓力、情感挫折、經(jīng)濟(jì)壓力、心理落差、角色迷失等等。因此學(xué)校會(huì)對(duì)他們重點(diǎn)關(guān)注，如定期進(jìn)行心理疏導(dǎo)等能夠緩解這些危機(jī)。第四十四頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日方法：傾訴和溝通最重要

心理咨詢專家提醒大學(xué)生，一旦心中出現(xiàn)郁悶、焦慮等癥狀要及時(shí)傾吐，千萬不要憋在自己心中，自己鉆牛角尖。可以多參加集體活動(dòng)，擴(kuò)大交友圈子，多聽朋友老師的建議。

事實(shí)上，不少大學(xué)生自己意識(shí)不到自己的心理危機(jī)或疾病。例如一些大學(xué)生經(jīng)?？诳诼暵曊f“郁悶”、“空虛”或是“寂寞”、“無奈”等，這就有可能是產(chǎn)生心理問題的初期癥狀；而失戀、考試不及格、不會(huì)做家務(wù)、受到同學(xué)嘲諷等在平時(shí)看來沒什么大不了的事情，也可能成為導(dǎo)致他們情緒崩潰的導(dǎo)火索。但這些小問題、細(xì)節(jié)平時(shí)都不為他們所重視，他們意識(shí)不到容易引發(fā)的危機(jī)，也就不會(huì)主動(dòng)尋求幫助，直至最后問題日積月累、一發(fā)不可收拾。所以大學(xué)生應(yīng)該更主動(dòng)一些，關(guān)注自己的心理動(dòng)態(tài)，主動(dòng)向?qū)＜艺f出自己的所想。

第四十五頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日一：學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn)一般心理異常的征兆

學(xué)會(huì)識(shí)別一般心理異常的征兆，是我們進(jìn)行心理自我保健和心理咨詢的前提：

【分神】心理活動(dòng)能夠有選擇地指向一定事物，卻難以穩(wěn)定地集中該事物的注意失調(diào)；通常發(fā)生在對(duì)自己有特定意義或重要意義的活動(dòng)中。

【記憶減退】

識(shí)記和再認(rèn).回憶發(fā)生困難，識(shí)記內(nèi)容不能有效保保持或保持容量明顯減少的記憶失調(diào)；記憶減退有明顯的階段性。第四十六頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日【憂郁】

郁郁寡歡.悶悶不樂.自怨自艾.沉默萎靡，給人一種心事重重的感覺；是彌散性的消極心態(tài)，其發(fā)生通常具有明顯的情景性。

【期待性焦慮】擔(dān)心即將發(fā)生的事情會(huì)出現(xiàn)最壞的的結(jié)局，時(shí)刻等待不幸的到來所表現(xiàn)出來的消極心態(tài)；與以前遭受過的打擊.受挫.內(nèi)疚等活動(dòng)有關(guān)系，與在各種活動(dòng)中出現(xiàn)的正常焦慮不同。

【暴躁】在一定場(chǎng)合受到不利于自己的刺激就暴跳如雷的人格表現(xiàn)缺陷；有相當(dāng)?shù)那榫靶?，與易激惹.病理性激情不同。

【自卑】自我評(píng)價(jià)過低.自愧無能而喪失自信，并伴有自怨自艾.悲觀失望等情緒體驗(yàn)的消極心理傾向；其情景性是仍然明顯，與自我排斥是不同的。

第四十七頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日【多疑】

神經(jīng)過敏.疑神疑鬼的消極心態(tài)；一旦形成比較頑固，是導(dǎo)致偏執(zhí)性人格障礙溫床，郁猜疑是不同的。

【空虛】

百無聊賴.閑散寂寞的消極心理；是不思追求.無所事事或不愿事事造成，在兩種情景下發(fā)生：物質(zhì)條件優(yōu)越或者心比天高。與慵懶是不同的。

【孤獨(dú)】孤單寂寞的消極心態(tài)；莫明的孤寂.煩惱抑郁。

【心理疲勞】

心理精神上的原因?qū)е碌臒o精打采.懶散無力，使反應(yīng)速度.靈活性和準(zhǔn)確度降低的心理機(jī)能消極狀態(tài)；在兩種情景下發(fā)生：活動(dòng)緊張程度過高或者長(zhǎng)時(shí)間從事單調(diào).乏味而令人厭煩的活動(dòng)。

等等。。。。。第四十八頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日二：如何應(yīng)對(duì)壓力？——

1、認(rèn)識(shí)并分析壓力

了解我們每個(gè)人都會(huì)遇到各種不同的競(jìng)爭(zhēng)壓力，當(dāng)人面臨壓力時(shí)，首先要學(xué)會(huì)分析自己的情況，分析造成壓力的原因，以便采取恰當(dāng)?shù)膶?duì)策。2、認(rèn)真分析自我情況

壓力過大往往是對(duì)自己缺乏信心而造成的，認(rèn)真分析自己的情況，正確評(píng)價(jià)自己（特別是分析自己的優(yōu)勢(shì)）

，是樹立自信心的前提。3、學(xué)會(huì)自我調(diào)控

能否緩釋壓力，主要在于能否學(xué)會(huì)自我調(diào)控。一、樹立自信。二、遇到成功和失敗要互相交流，互相鼓勵(lì)。三、不打無準(zhǔn)備之仗，不要太在意目前的小成敗，要把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)。每次測(cè)試競(jìng)賽前要盡力做好充分的準(zhǔn)備。四、遇到小挫折，要主動(dòng)向老師、同學(xué)和父母傾訴，通過與老師的溝通，與親人的交談，得到宣泄，從而緩釋緊張心理。第四十九頁，共五十五頁，編輯于2023年，星期日

三：自我心理保健方法:

·運(yùn)用語言和想象自我放松。如當(dāng)自己很累或者心理很煩時(shí)，可躺在床上（注意別睡著了哦）或坐者坐在較舒服的沙發(fā)上，打開你的音響放出柔和的音樂，閉上你的眼睛輕輕的呼吸，想像自己躺在柔和的沙灘上，天空蔚藍(lán)，陽光和暖和，海風(fēng)微微吹來......·正當(dāng)?shù)淖晕野l(fā)泄。在自己的臥室掛上一個(gè)很大的布娃娃(記住最好象一個(gè)人這么大),當(dāng)你有什么不滿或者郁悶或者受到你的上司不公平待遇,狠狠的揍這個(gè)布娃娃,直到自己解恨為此.·嘗試創(chuàng)造內(nèi)心的平衡感。心理學(xué)家認(rèn)為，保持冷靜是防止心理失控的最佳方法。而每天早或晚進(jìn)行