校長培訓(xùn)心得體會(huì)2

第頁共頁校長培訓(xùn)心得體會(huì)2校長培訓(xùn)心得體會(huì)2今天是培訓(xùn)的第三天，日程安排中下午有一個(gè)交流活動(dòng)，讓參訓(xùn)者說說自己的治校之道。本來我們以為我們高新區(qū)只有三個(gè)人，就和張店區(qū)一個(gè)組就行了，假如我們單獨(dú)一個(gè)組，我就要當(dāng)代表發(fā)言。果然在第一遍安排的時(shí)候并沒有點(diǎn)到高新區(qū)，也就放心了?？墒堑搅俗詈?，還剩一個(gè)區(qū)縣的時(shí)候，突然又點(diǎn)到了高新區(qū)，結(jié)果只能匆忙上陣。因?yàn)橐呀?jīng)快到下課的點(diǎn)了，只能匆匆講了一點(diǎn)。從其他區(qū)縣校長的介紹中，確實(shí)看到了很多值得學(xué)習(xí)的地方，我們的工作不能放松啊，因?yàn)楸緛砦覀兙筒皇翘幱陬I(lǐng)先位置的。上午的主講人是山東教育開展戰(zhàn)略研究室主任、《當(dāng)代教育科學(xué)》雜志編輯部主任、《中國教育戰(zhàn)略學(xué)會(huì)》理事、研究員陳培瑞〔退休前是省廳的一個(gè)處長〕。我們耿老師〔是我上師范的班主任，如今師專繼續(xù)教育處的處長〕稱他為老爺子。陳老爺子講話很幽默，最后在課即將完畢的時(shí)候，給我們展示了他的最新的研究成果，研究中國歷代有名的'美女〔比方楊貴妃、貂蟬、王昭君等〕，為每個(gè)人寫的詩，還有為新課改寫的歌詞等等。他把這個(gè)當(dāng)作一種休閑文化。他的報(bào)告題目是《校長的關(guān)注點(diǎn)及行走道路》。內(nèi)容很豐富，還需要細(xì)細(xì)體味，先把主要內(nèi)容記錄下來。一、關(guān)注宏觀教育開展趨勢(shì)及改革走向。強(qiáng)調(diào)在新的宏觀教育背景下，教育工作者應(yīng)著重把握好以下四個(gè)問題。1、我們應(yīng)當(dāng)以歷史開展的階段論來對(duì)待當(dāng)今教育開展格局和教育重大政策的調(diào)整。2、要科學(xué)的把握教育在第二次歷史性跨越中的主旋律。①戰(zhàn)略主題是以人為本，德育為先，才能為重，全面開展。②動(dòng)力是改革創(chuàng)新，特別是體制創(chuàng)新。③核心是進(jìn)步質(zhì)量。④重點(diǎn)是促進(jìn)公平。3、人才培養(yǎng)的著力點(diǎn)。①面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面開展。②進(jìn)步學(xué)生效勞國家、效勞人民的社會(huì)責(zé)任感。③培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的創(chuàng)新精神。④培養(yǎng)學(xué)生擅長解決實(shí)際問題的才能。4、創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式。①注重學(xué)思結(jié)合。②注重知行統(tǒng)一。③注重因材施教。二、關(guān)注中小學(xué)課程改革形勢(shì)。十年課改回頭看，就課堂教學(xué)改革而言，主要有以下進(jìn)展：1、新課改大力倡導(dǎo)的教育理念得到廣泛認(rèn)可。比方生命教育理念、合作學(xué)習(xí)理念、多元智力理念、建構(gòu)學(xué)習(xí)理念等。2、課堂構(gòu)造發(fā)生了深化的變化。課堂教學(xué)根本構(gòu)造：分組學(xué)習(xí)及平等交流、對(duì)話教學(xué)、精講點(diǎn)撥。3、涌現(xiàn)出一批新的教學(xué)形式。比方杜郎口中學(xué)：“10+35”教學(xué)形式、省莊二中：精彩主持教學(xué)形式等。4、一些學(xué)校實(shí)行了“主題單元”教學(xué)。對(duì)各種版本的教學(xué)模塊重新進(jìn)展整合，補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容，組成新的“主題單元”。5、在山東的教學(xué)改革中，杜郎口中學(xué)的教育經(jīng)歷被廣泛借鑒。①以人為本，尊重生命。②課堂教學(xué)必須給學(xué)生留出足夠的空間。③把課前預(yù)習(xí)作為課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。④課堂教學(xué)的最高境界是生成課堂文化。三、關(guān)注教育的根本目的：培養(yǎng)人才。人才分類：雄才大概、將才帥才、科學(xué)家、藝術(shù)家、思想家、奇才、怪才。人才的特點(diǎn)：①.思維活潑，充滿奇思妙想，不斷涌現(xiàn)創(chuàng)新火花②不拘泥思維定勢(shì)，敢于標(biāo)新立異，敢于異想天開③敢于開墾處女地，敢于在沒有路的地方走路，明知山有虎偏向虎山行。④對(duì)自己熱愛的事業(yè)到達(dá)癡迷程度，探究未知領(lǐng)域，有冒險(xiǎn)精神。講到這里列舉了假設(shè)貝爾研制的實(shí)例，很精彩。四、教學(xué)改革的關(guān)注點(diǎn)：教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變。1、讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。2、老師在課堂上精講，把大局部時(shí)間留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3、教材為我“教”，“教材僅僅是一個(gè)例子”。4、小學(xué)階段只給學(xué)生留少量作業(yè)。五、立足培養(yǎng)人才，推進(jìn)教學(xué)改革?！惨弧趁鞔_假設(shè)干定位：1、學(xué)生是什么？學(xué)生是一方小荷，一抹新綠，給他一片天地，就能生根發(fā)芽，給他一縷陽光，他就燦爛輝煌。2、老師是什么？老師是平等中的首席，課堂是老師耕耘的一方綠野，學(xué)生是老師眼里的一片風(fēng)景，教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是生命體之間情感交流、思想溝通和生命交融。3、校長是什么？校長和老師之間是平等中的首席，通過人性化管理，為生命成長營造寬松環(huán)境，通過課程和教學(xué)管理，促進(jìn)教育教學(xué)改革深化開展。4、課堂教學(xué)是什么？所謂課堂教學(xué)，是指在特定的場合〔課堂〕、特定的時(shí)間〔45分鐘〕、特定的組織形式〔編班授課制〕，各動(dòng)態(tài)要素之間的互感互動(dòng)的系統(tǒng)活動(dòng)?！捕痴n堂教學(xué)的根本要素：1、“十大要素”：課程；教材；教案；導(dǎo)學(xué)案；教法；學(xué)法；檢測(cè)；多媒體；課堂環(huán)境；其他不確定因素。2、兩大顯性主體”：老師；學(xué)生。老師，包括不同知識(shí)積淀，不同教學(xué)理念、不同教學(xué)智慧的形形色色的老師；學(xué)生包括不同知識(shí)根底、不同理解才能、不同個(gè)性的形形色色的個(gè)體。3、““四大隱性主體”：校長干預(yù)；家長干預(yù)；專家干預(yù)；長官干預(yù)。〔三〕課堂教學(xué)的四個(gè)根本維度?！?〕老師為什么教，教什么，怎么教，教到什么程度？〔2〕學(xué)生為什么學(xué)，學(xué)什么，怎么學(xué)，學(xué)到什么程度？〔3〕學(xué)科性質(zhì)〔課程〕?！?〕生成課堂文化?！菜摹秤行Ы虒W(xué)過程應(yīng)該答復(fù)三個(gè)問題。1.我們要到哪里去？〔教學(xué)的目的是什么〕2.我們?nèi)绾蔚竭_(dá)那里〔采用什么樣的教學(xué)行為〕3.我們?cè)鯓又酪训竭_(dá)那里〔如何測(cè)驗(yàn)與評(píng)價(jià)〕上述三個(gè)問題在教學(xué)中可以轉(zhuǎn)化為三個(gè)教學(xué)活動(dòng)：1.確定教學(xué)目的〔我們要到哪里去〕2.選擇教學(xué)行為〔我們?nèi)绾蔚竭_(dá)那里〕3.施行教學(xué)評(píng)價(jià)〔我們知道已到達(dá)那里〕〔五〕課堂教學(xué)要堅(jiān)持共性與個(gè)性的統(tǒng)一。共性：教學(xué)重點(diǎn)統(tǒng)一、教學(xué)難點(diǎn)統(tǒng)一、教學(xué)深淺度統(tǒng)一，教學(xué)延伸度統(tǒng)一個(gè)性：教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的思維〔思維要條理，學(xué)會(huì)分析^p問題、歸納問題，思維要富有想象力，舉一反三，觸類旁通。〕〔六〕處理好“十大關(guān)系”?！?〕處理好課程與教材的關(guān)系；〔2〕處理好教材與教案的關(guān)系；〔3〕處理好教案與導(dǎo)學(xué)案的關(guān)系〔4〕處理好預(yù)設(shè)教學(xué)目的與即時(shí)生成新目的的關(guān)系；〔5〕處理好根本教學(xué)目的與較高教學(xué)目的的關(guān)系〔6〕處理好根本教學(xué)內(nèi)容與延伸教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系〔5〕處理好面向全體學(xué)生與促進(jìn)學(xué)生個(gè)性開展的〔8〕處理好教為主導(dǎo)與學(xué)為主體的關(guān)系；〔9〕處理好當(dāng)堂達(dá)標(biāo)與長期達(dá)標(biāo)的關(guān)系；〔10〕處理好學(xué)科與學(xué)科之間的關(guān)系?！财摺忱蠋熞谡n堂教學(xué)中發(fā)揮新主導(dǎo)作用?！瞄L即時(shí)生成新的教學(xué)目的——擅長把握認(rèn)知沖突——擅長訓(xùn)練學(xué)生思維——擅長隨機(jī)教學(xué)——擅長控制過程——擅長進(jìn)展單元教學(xué)——擅長檢測(cè)與評(píng)價(jià)六、幾點(diǎn)考慮?！惨弧痴n程改革特別是課堂教學(xué)改革的重點(diǎn)和著力點(diǎn)到底是什么？〔二〕課堂教學(xué)的有效性到底是什么？——師生、生生和諧互動(dòng)——學(xué)生自主參與程度高——激情燃燒，思維