小學(xué)道德與法治-安全伴我行教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析《安全伴我行》是美術(shù)出版社小學(xué)品德與社會(huì)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容，通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)了解有關(guān)游樂，行路等方面的安全常識(shí)，自覺遵守公共秩序，注意公共安全。知道自護(hù)自救與互救的能力。培養(yǎng)初步的安全意識(shí)，愛護(hù)自己的身體和生命。本課依據(jù)課標(biāo)要求，做到了面向全體學(xué)生，提問廣泛，做到了人人參與活動(dòng)，多人次回答問題，學(xué)生了解了春游中注意的問題，學(xué)到了許多自救互救的知識(shí)與技能，為實(shí)地春游提供了安全保障。教材分析本課承接前兩課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)游樂、行路等方面的安全知識(shí)；知道應(yīng)自覺遵守公共秩序，注意交通安全；知道自護(hù)自救與互救的基本常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生初步的自護(hù)自救能力和自覺遵守公共秩序、注意公共安全的行為習(xí)慣?；顒?dòng)內(nèi)容分為三部分：第一部分是“導(dǎo)語”。教材通過“怎樣才能高高興興出門，平平安安回家呢？”一句話，承接前幾課的內(nèi)容，提出問題，使學(xué)生明確本課的主要活動(dòng)內(nèi)容。第二部分“我的研究”是按照“設(shè)置情境，引發(fā)思考—交流學(xué)習(xí)，互促提高”的思路來編寫的，共分兩層：設(shè)置情境，引發(fā)思考。這一環(huán)節(jié)包括兩個(gè)步驟：（1）運(yùn)用滿頁連環(huán)圖，描繪學(xué)生春游時(shí)的情景，其中呈現(xiàn)幾種常見的、容易被忽視的危險(xiǎn)行為，引發(fā)學(xué)生的共鳴。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生在辨析討論中明理。(2)要求學(xué)生制作一張“春游安全提示卡”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際積極思考在春游過程中應(yīng)該注意哪些方面的安全。培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守公共秩序、注意安全和文明的意識(shí)與行為習(xí)慣。2.交流學(xué)習(xí)，互促提高。這一環(huán)節(jié)包括兩個(gè)步驟：（1）教材呈現(xiàn)一幅學(xué)生討論的情景圖，指導(dǎo)學(xué)生通過討論交流，學(xué)習(xí)一些醫(yī)護(hù)小常識(shí)。（2）“小小急救箱”為學(xué)生提供了兩則醫(yī)護(hù)知識(shí)。目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)常識(shí)的興趣，培養(yǎng)他們自護(hù)自救與互救的能力，以及熱愛生命的意識(shí)。學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生的年齡大都9歲左右，活潑好動(dòng)，習(xí)慣直觀思維和形象思維相結(jié)合，對(duì)游戲、小制作等有較高的興趣。大部分學(xué)生本學(xué)科有著較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，求知欲望和表現(xiàn)欲望較為強(qiáng)烈，但由于年齡較小，生活中安全知識(shí)較少，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力有待提高?；趯W(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中去，大膽說，積極做，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。安全伴我行導(dǎo)入1、播放兒歌《春天到》萬物復(fù)蘇，百花盛開，春天已經(jīng)來到了我們身邊，請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞一首兒歌《春天到》。春天美不美？大家想不想出去走一走，看一看。你們想到哪里去春游。為什么？春游是件開心的事，可是如果不注意安全就會(huì)帶來許多麻煩，我們一定要注意安全。創(chuàng)設(shè)情境、模擬活動(dòng)1、出示課件1—乘車情景（搶上車座位，車行時(shí)頭探出車窗……小組討論全班交流。教師：上引導(dǎo)車有秩序，車廂內(nèi)不要打鬧、走動(dòng)、玩耍。遵守乘車規(guī)則，做文明乘客。2出示課件游園的情景游園時(shí)，他們那些做法是錯(cuò)誤的，為什么？教師引導(dǎo)找出錯(cuò)誤做法：有的貪玩，沒跟上隊(duì)伍、沒聽清老師的要求。劃船的孩子打鬧，幾個(gè)人在搶蕩秋千，兩個(gè)孩子遠(yuǎn)離隊(duì)伍。游園時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做？教師引導(dǎo)，聽指揮，結(jié)伴，不要遠(yuǎn)離隊(duì)伍，不到危險(xiǎn)的地方去，文明（不摘花、丟垃圾、亂刻亂畫……）學(xué)生自設(shè)情景，模擬活動(dòng)。自由分組。模擬春游（安全文明）全班交流制作安全卡想一想春游中還有那些不安全的因素小組交流收集的安全須知，制作一張安全卡。展示安全卡。全班交流自護(hù)、自救在春游中如果受傷了或出現(xiàn)其它問題該怎么辦？出示流鼻血圖片如果你是這個(gè)同學(xué)該怎么辦？如果你是他的同學(xué)又該怎么辦？出示課件處理流鼻血圖片教師指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)如果在野外受傷了、被蛇咬了或其它情況該怎么同位交流收集的資料，指名回答。出示處理擦傷的圖片。學(xué)生表演怎樣處理擦傷。課堂總結(jié)：今天我們知道了春游中應(yīng)注意的問題，也學(xué)到了許多自救互救的方法，有了這些保障，相信大家會(huì)玩的很開心。最后祝同學(xué)們高高興興出門去，平平安安回家轉(zhuǎn)。七、在《交通安全歌》中結(jié)束。評(píng)測練習(xí)本節(jié)課的評(píng)測練習(xí)分為二部分，第一部分為安全知識(shí)練習(xí)，這部分主要是針對(duì)課文中，乘車，游園安全的練習(xí)。學(xué)生通過回答問題，角色扮演，制作春游安全卡可等方式方法，掌握春游中春游應(yīng)注意的問題，效果較為明顯。第二部分處理意外傷害練習(xí)，這部分主要是針對(duì)拓展部的練習(xí)。學(xué)生通過跟老師做，同位表演的方法，正確處理意外傷害。通過這兩部分的練習(xí)，大部分學(xué)生會(huì)已對(duì)本課的知識(shí)點(diǎn)有了一定程度的掌握和鞏固，效果良好。效果分析本節(jié)課的主要內(nèi)容課堂氣氛輕松活躍，大部分學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來，教學(xué)效果良好。在設(shè)計(jì)課程的教學(xué)時(shí)，我選擇了適宜三年級(jí)學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合他們的生活實(shí)際，關(guān)注他們的興趣和需要，采用了符合他們年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式，先后用《春天到》這首歌謠進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生對(duì)春天的熱愛，及去春游的強(qiáng)烈愿望，乘車和游園圖片讓學(xué)生輕松進(jìn)入新課，讓教學(xué)根深于他們的生活，才能提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，，制作春游安全卡，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，讓學(xué)生搜集資料，鍛煉了他們自主，學(xué)習(xí)的能力，模擬春游活動(dòng)部分對(duì)學(xué)生的及時(shí)的引導(dǎo)，將一些危險(xiǎn)和意外設(shè)計(jì)其中，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)，感悟，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會(huì)解決問題，交通安全歌，強(qiáng)化了學(xué)生的安全意識(shí)。課堂效果較為明顯有實(shí)效。觀評(píng)課記錄付老師：劉老師的課

運(yùn)用了分組教學(xué)法，在小組討論的時(shí)候，體現(xiàn)了在教學(xué)所提倡的以學(xué)生為主的理念。學(xué)生討論非常熱烈，課堂氣氛活躍。這樣也充分鍛煉了了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。曹老師：劉老師

設(shè)計(jì)的情境也是一個(gè)亮點(diǎn)，一首春天到兒歌，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一組組圖片讓學(xué)生輕松的掌握了安全知識(shí)。通過學(xué)生發(fā)出的的感嘆聲，不難想象學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有多喜歡。課后反思本節(jié)課教學(xué)氣氛活躍，學(xué)生能在老師的引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)下，積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來。在教學(xué)過程中，課件的恰當(dāng)運(yùn)用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，。以《春天到》這首兒歌導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生對(duì)春天的熱愛及去春游的欲望，乘車和游園的圖片讓學(xué)生讓知道那