第三單元觀察物體經(jīng)典題型過(guò)關(guān)練習(xí)卷（單元測(cè)試）-小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)蘇教版

第三單元觀察物體經(jīng)典題型過(guò)關(guān)練習(xí)卷（單元測(cè)試）-小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)蘇教版一、選擇題1．如圖中，王澤看到的是（

）。A． B． C．2．是由7個(gè)正方體組合成的，從正面觀察到的圖形是（

）。A． B． C．3．從右邊看下面（）物體，看到的形狀是。A． B． C．4．樂樂把黑、白兩種棋子疊成了幾堆，下面是分別從上面、前面和左面觀察到的圖形，這幾堆棋子一共有（

）枚。A．22 B．19 C．13 D．105．有一些大小相同的正方體木塊堆成一堆，從上面看是圖1，從正面看是圖2，從側(cè)面看是圖3，.這堆正方體木塊共有（

）塊。

A．8 B．6 C．5 D．46．用3個(gè)同樣大的正方體擺一個(gè)物體，如果從前面看到的是，有（

）種不同的擺法。A．2 B．3 C．47．小力用棱長(zhǎng)1厘米的正方體小木塊擺了一個(gè)物體，從前面、右面和上面觀察這個(gè)物體，看到的圖形如圖。小力擺這個(gè)物體用了（

）個(gè)小木塊。A．4 B．5 C．6 D．78．用4個(gè)同樣大的正方體擺成一個(gè)立體圍形。從右面看到的圖形是，有（）種不同的擺法。A．2 B．3 C．4二、填空題9．觀察從()看到的是，從()看到的是，從()看到的是。10．填序號(hào)：從正面看到的是，有________；從右面看到的是，有_______。11．下圖中共有()個(gè)小正方體，是從()面看到的。

12．一個(gè)物體從前面看到的圖形是，從上面看到的圖形是，從右面看到的圖形是，這個(gè)物體是用()個(gè)小正方體搭成的。13．給添一個(gè)小正方體，使物體從上面看形狀不變，有()種擺放的方法；若從前面看形狀不變，有()種擺放的方法；若從右面看形狀不變，又有()種擺放的方法。14．用4個(gè)同樣大小的正方體搭成下面的物體，從()面和()面觀察這個(gè)物體，看到的的形狀完全相同。15．小剛用同樣的4個(gè)小正方體搭出了下面幾種立體圖形。從前面看是的立體圖形是()，從上面看是的立體圖形是()，從右面看到的圖形相同的是()。16．如下圖，圖形是由()個(gè)同樣大的小正方體組成的，去掉上面的正方體后，從()面看到的形狀不會(huì)發(fā)生改變。三、判斷題17．站在不同的位置觀察物體，最多能同時(shí)看到物體的3個(gè)面。()18．從前面看到的是的圖形，可能由4個(gè)小正方體拼成。()19．下面兩個(gè)物體，從上面看到的圖形完全相同。()20．從不同的位置觀察同一個(gè)物體，所看到的形狀可能是相同的。()21．觀察，從右面看到的是，從前面看到的是，從上面看到的是。()四、解答題22．觀察下圖。（1）分別畫出從前面、右面和上面觀察到的形狀。（2）至少要添（

）個(gè)這樣的正方體，能使上面的圖①成為長(zhǎng)方體。23．有一個(gè)正方體，六個(gè)面上分別寫有數(shù)字1、2、3、4、5、6，三個(gè)小朋友從不同的方向觀察的結(jié)果如下圖所示。你知道數(shù)字1、5、6的對(duì)面分別是數(shù)字幾嗎？24．一個(gè)立體圖形，從左面看到的圖形是，從上面看到的圖形是，這個(gè)立體圖形最少可以由多少個(gè)小正方體組成的？最多呢？25．從學(xué)具盒里找8個(gè)大小相同的小正方體，放在桌面擺一擺。怎么擺才能使露在外面的面最少（畫出示意圖）？最少有幾個(gè)面露在外面？26．看一看、填一填、畫一畫。（1）從①號(hào)和②號(hào)物體的面看到的圖形相同。（2）從①號(hào)物體和②號(hào)物體的面看到的圖形不同。（3）畫出兩個(gè)物體從前面看到的圖形。參考答案：1．B【解析】【分析】王澤從右面看圖形，看到有3個(gè)小正方形，分為2行，上面一行有1個(gè)小正方形，下面一行有2個(gè)小正方形，右齊?！驹斀狻坑煞治龅茫和鯘煽吹降氖?。故答案為：B【點(diǎn)睛】此題考查了從不同方向觀察物體和幾何體，培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象力和抽象思維能力。2．C【解析】【分析】觀察圖形可知，從正面看到的圖形有2層，上層1個(gè)小正方形，下層有3個(gè)小正方形，上層的小正方形居中，據(jù)此解答?！驹斀狻扛鶕?jù)分析可知：是由7個(gè)正方體組合成的，從正面觀察到的圖形是。故答案為：C【點(diǎn)睛】本題考查了觀察物體的角度，關(guān)鍵是要理解從不同的面觀察到物體的面是不同的，要發(fā)揮空間想象力，理解物體每個(gè)面各個(gè)角度的特點(diǎn)。3．A【解析】【分析】根據(jù)題意可知，從右面看的圖形是分兩層，上層1個(gè)小正方形，下層2個(gè)小正方形，右齊，據(jù)此分析各選項(xiàng)，進(jìn)行解答?！驹斀狻緼．，從右面看到的圖形分兩層，上層1個(gè)小正方形，下層2個(gè)小正方形，右齊，符合題意；B．，從右面看到的圖形分兩層，上層2個(gè)小正方形，下層2個(gè)小正方形，不符合題意；C．，從右面看到的圖形分兩層，上層1個(gè)小正方形，下層2個(gè)小正方形，左齊，不符合題意。故答案為：A【點(diǎn)睛】根據(jù)簡(jiǎn)單圖形的三視圖，能正確辨認(rèn)從正面、上面、左面（或右面）觀察到的簡(jiǎn)單幾何體的平面圖形。4．C【解析】【分析】從上面看到的圖形是，樂樂把這些棋子疊成了3堆，分別編號(hào)；從前面看到兩堆，第3堆有4枚棋子，1、2堆中較高一堆有6枚棋子；從左面看，第1堆有3枚棋子，第2堆有6枚棋子；據(jù)此解答即可?！驹斀狻扛鶕?jù)上面看到的圖形，樂樂把這些棋子疊成了3堆，分別編號(hào)；從前面看，第3堆有4枚；從左面看，第1堆有3枚棋子，第2堆有6枚棋子；一共有4＋3＋6＝13（枚）棋子。故答案為：C【點(diǎn)睛】本題考查從不同方向觀察多個(gè)物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。5．C【解析】【分析】根據(jù)從上面看到的圖形可知，這堆正方體木塊共有兩排，第一排只有一個(gè)正方體，第二排有兩個(gè)正方體；根據(jù)從正面看到的圖形可知，這堆正方體木塊共有兩層，每層有兩列；根據(jù)從側(cè)面看到的圖形可知，這堆正方體木塊共有兩排，前面一排只有一層，后面一排有兩層，據(jù)此解答。【詳解】有一些大小相同的正方體木塊堆成一堆，從上面看是圖1，從正面看是圖2，從側(cè)面看是圖3，這堆正方體木塊共有：3＋2＝5（塊）故答案為：C【點(diǎn)睛】本題考查了根據(jù)三視圖確定物體形狀的能力，解答此題的關(guān)鍵是分別根據(jù)從上面、從正面、從側(cè)面看到的圖形，確定出這堆正方體的層數(shù)、列數(shù)、排數(shù)，再將每一層正方體的個(gè)數(shù)相加即可。6．C【解析】【分析】根據(jù)題意可知，用3個(gè)同樣大的正方體擺一個(gè)物體，如果從前面看到的是，可以前排擺2個(gè)，后排擺1個(gè)，有2種擺法；前排擺1個(gè)，后排擺2個(gè)，有2種擺法。據(jù)此解答?！驹斀狻坑?種不同的擺法。故答案為：C【點(diǎn)睛】本題是考查從不同方向觀察物體和幾何圖形，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。7．B【解析】【分析】根據(jù)上面觀察的圖形可知，一共有2層，下層2個(gè)，上層2個(gè)共4個(gè)小正方體；再根據(jù)前面看到的圖形和右面到的圖形，上面有1個(gè)小正方體，由此可以計(jì)算出有幾個(gè)小正方體擺這個(gè)物體；據(jù)此解答?！驹斀狻扛鶕?jù)分析可知，一共用了：4＋1＝5（個(gè)）故答案為：B【點(diǎn)睛】本題考查根據(jù)三視圖確定物體，利用三視圖確定小正方形的個(gè)數(shù)，進(jìn)行解答。8．C【解析】【分析】如下圖所示：

從右面看到的圖形都是?！驹斀狻扛鶕?jù)分析可知：用4個(gè)同樣大的正方體擺成一個(gè)立體圍形。從右面看到的圖形是，有4種不同的擺法。故答案為：C【點(diǎn)睛】解答此類題的最好方法是找一些相同的小正方體親自操作一下，然后根據(jù)操作得出結(jié)論。9．

正面##前面

上面

右面【解析】【分析】觀察圖形可知，從正面看到的圖形是帶?的正方形，從上面看到的圖形是帶?形的正方形，從右面看到的是一個(gè)空白的正方形，據(jù)此即可解答問題?！驹斀狻坑煞治龅茫河^察：從正面看到的是，從上面看到的是，從右面看到的是?！军c(diǎn)睛】此題主要考查了從不同方向觀察物體，意在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和空間思維的能力。10．

①

②④【解析】【分析】從正面和右面觀察各個(gè)幾何體，判斷出看到的形狀由幾個(gè)小正方形組成，以及每個(gè)小正方形的位置，然后畫出圖形即可解答?！驹斀狻?，從正面看到的是：，從右面看到的是：；，從正面看到的是：，從右面看到的是：；，從正面看到的是：，從右面看到的是：；，從正面看到的是：，從右面看到的是：；從正面看到的是，有①；從右面看到的是，有②④。【點(diǎn)睛】本題主要考查學(xué)生的方位感和空間想象力，以及三視圖知識(shí)的掌握。11．

5

右【解析】【分析】從圖中可知：前面一排有3個(gè)小正方體，后面一排共2個(gè)小正方體，總共有3＋2＝5個(gè)小正方體；從右面看時(shí)，看到2行，上面一行靠右1個(gè)正方形，下面一行有2個(gè)正方體；據(jù)此解答?！驹斀狻扛鶕?jù)分析可知：圖中共有5個(gè)小正方體，是從右面看到的?！军c(diǎn)睛】本題考查了從不同的方向觀察物體，需要學(xué)生有較強(qiáng)的空間想象力。12．4【解析】【分析】根據(jù)物體的三視圖確定這個(gè)幾何體，據(jù)此解答?！驹斀狻窟@個(gè)幾何體是由4個(gè)小正方體擺成的，如圖：【點(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)三視圖掌握程度和靈活運(yùn)用能力，同時(shí)也考查了空間想象能力。13．

5

3

2【解析】【分析】圖中的幾何體由5個(gè)小方塊組成，在5個(gè)小方塊的上面任意一個(gè)位置放1個(gè)小方塊，從上面看到的形狀都不變；從前面看能看到3個(gè)面，這3個(gè)面在同一行，所以在幾何體的第3行的左邊第1個(gè)位置（從左到右）放1個(gè)方塊，或在第3行的中間位置放1個(gè)方塊，或者在第2行的第3個(gè)位置放1個(gè)，從前面看到的形狀都不變；從右面能看到2個(gè)面，且這2個(gè)面在一行，所以在幾何體的最左邊的2個(gè)方塊左邊各放1個(gè)，從右面看到的形狀不變，有2種方法?！驹斀狻拷o添一個(gè)小正方體，使物體從上面看形狀不變，有5種擺放的方法；若從前面看形狀不變，有3種擺放的方法；若從右面看形狀不變，又有2種擺放的方法?！军c(diǎn)睛】主要考查學(xué)生對(duì)幾何體三視圖的掌握情況，以及活用情況。14．

正

右【解析】【分析】從正面看能看到2列，第1列1個(gè)面，第2列2個(gè)面；從右面看能看到2列，第1列1個(gè)面，第2列2個(gè)面；從左面看能看到2列，第1列有2個(gè)面，第2列有1個(gè)面，據(jù)此判斷?！驹斀狻繌恼婵吹降氖牵?，從右面看到的是：，所以從正面和右邊看到的形狀相同?！军c(diǎn)睛】考查學(xué)生對(duì)幾何體三視圖的掌握情況。15．

②

④

①③④【解析】【分析】觀察圖形①，從前面看到的是，從上面看到的是，從右面看到的是；觀察圖形②，從前面看到的是，從上面看到的是，從右面看到的是；觀察圖形③，從前面看到的是，從上面看到的是，從右面看到的是；觀察圖形④，從前面看到的是，從上面看到的是，從右面看到的是?！驹斀狻啃傆猛瑯拥?個(gè)小正方體搭出了下面幾種立體圖形。從前面看是的立體圖形是②，從上面看是的立體圖形是④，從右面看到的圖形相同的是①③④。【點(diǎn)睛】本題考查了從不同的方向觀察物體，需要學(xué)生有較強(qiáng)的空間想象和推理能力。16．

4

上【解析】【分析】觀察圖形可知，下層有3個(gè)小正方體，上層有1個(gè)小正方體，共有4個(gè)小正方體，去掉上面的正方體后，由兩層變成了一層，只有從上面看到的形狀不會(huì)發(fā)生改變。【詳解】根據(jù)分析可知，圖形是由4個(gè)同樣大的小正方體組成的，去掉上面的正方體后，從上面看到的形狀不會(huì)發(fā)生改變?！军c(diǎn)睛】本題主要考查學(xué)生的觀察分析能力和空間方位感。17．√【解析】【分析】可以舉例說(shuō)明：把一個(gè)長(zhǎng)方體放在桌子上進(jìn)行觀察，當(dāng)眼睛在長(zhǎng)方體的一個(gè)頂點(diǎn)時(shí)，能看到的面最多，此時(shí)看到3個(gè)面，據(jù)此即可解答?！驹斀狻空驹诓煌奈恢?，每次最多能看到3個(gè)面。故答案為：√【點(diǎn)睛】此題考查了從不同方向觀察物體和幾何體，鍛煉了學(xué)生的空間想象力和抽象思維能力。18．√【解析】【分析】根據(jù)從不同位置觀察物體可知，4個(gè)小正方體拼成的圖形從前面看到的是，據(jù)此判斷即可?！驹斀狻克詮那懊婵吹降氖堑膱D形，可能由4個(gè)小正方體拼成的，故原題干說(shuō)法正確?！军c(diǎn)睛】本題主要考查從不同位置觀察物體的知識(shí)。19．√【解析】【分析】從上面觀察兩個(gè)幾何體，判斷出看到的形狀是由幾個(gè)小正方形組成，以及每個(gè)小正方形的位置，據(jù)此即可解答?！驹斀狻繌纳厦嬗^察兩個(gè)物體，看到的形狀都是，所以判斷正確?！军c(diǎn)睛】本題主要考查學(xué)生對(duì)物體三視圖知識(shí)的掌握。20．√【解析】【分析】對(duì)于一般的物體，從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。例如觀察圖形可知，圖形從正面看是；從右面看是；從上面看是。但也有特殊情況，如果這個(gè)物體是正方體或是球體，那么從不同的方向看到的形狀一樣?！驹斀狻扛鶕?jù)分析可知，從不同的位置觀察同一物體，所看到的形狀一般是不同的，也可能是相同的。故答案為：√?！军c(diǎn)睛】本題考查從不同的方向觀察物體，需要學(xué)生有較強(qiáng)的空間想象和推理能力。21．√【解析】【分析】觀察可知，從右面看到的圖形是一行，2個(gè)正方形。從前面看到的是一行，3個(gè)正方形。從上面看到的圖形是2行，上面一行是3個(gè)正方形，下面一行是1個(gè)正方形，居中。據(jù)此判斷即可?！驹斀狻扛鶕?jù)分析可知，觀察，從右面看到的是，從前面看到的是，從上面看到的是。故答案為：√?！军c(diǎn)睛】本題考查觀察物體，根據(jù)不同方向看到的正方體的個(gè)數(shù)和位置進(jìn)行判斷。22．（1）見詳解；（2）7【解析】【分析】（1）從前面、右面和上面觀察，判斷出看到的圖形由幾個(gè)小正方形組成，以及每個(gè)小正方形的位置，據(jù)此畫出圖形；（2）觀察可知，最小的長(zhǎng)方體是一排擺3個(gè)小正方體，擺2排、2層形成的長(zhǎng)方體，長(zhǎng)方體的個(gè)數(shù)為3×2×2＝12個(gè)，減去已有的個(gè)數(shù)即可解答。【詳解】（1）（2）3×2×2－5＝12－5＝7（個(gè)）【點(diǎn)睛】本題主要考查三視圖的畫法，和對(duì)長(zhǎng)方體知識(shí)的掌握。23．1的對(duì)面是3，5的對(duì)面是2，6的對(duì)面是4?！窘馕觥俊痉治觥坑蓤D二和圖三可看出1的相對(duì)面是3；再由圖一和圖二可看出5的相對(duì)面是2，從而6的相對(duì)面是4，據(jù)此解答?！驹斀狻繌?個(gè)小立方體上的數(shù)可知，與寫有數(shù)字1的面相鄰的面上數(shù)字是2，4，5，6，所以數(shù)字1面對(duì)數(shù)字3；同理，立方體面上數(shù)字5對(duì)2；故立方體面