讓拼音教學(xué)趣味化

讓拼音教學(xué)趣味化內(nèi)容摘要：漢語(yǔ)拼音教學(xué)是一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是難點(diǎn)內(nèi)容。面對(duì)漢語(yǔ)拼音的重要性，如何提高漢語(yǔ)拼音教學(xué)效果呢？根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、注意力不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受興趣支配的性格特點(diǎn)，我認(rèn)為在教學(xué)設(shè)計(jì)上，以學(xué)生為主體，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種豐富多彩的教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)，寓教于樂，讓拼音教學(xué)變得趣味化，定能收到理想的教學(xué)效果。關(guān)鍵字：漢語(yǔ)拼音教學(xué)

趣味化漢語(yǔ)拼音教學(xué)是一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是難點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)漢語(yǔ)拼音又是幫助學(xué)生識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。學(xué)好漢語(yǔ)拼音，能為初學(xué)兒童打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文啟蒙教育的基礎(chǔ)。面對(duì)漢語(yǔ)拼音的重要性，如何提高漢語(yǔ)拼音教學(xué)效果呢？根據(jù)一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)、注意力不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受興趣支配的性格特點(diǎn)，我認(rèn)為在教學(xué)設(shè)計(jì)上，以學(xué)生為主體，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種豐富多彩的教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)，寓教于樂，讓拼音教學(xué)變得趣味化，定能收到理想的教學(xué)效了。一、創(chuàng)設(shè)情境，興趣引領(lǐng)在新教材中拼音教學(xué)的第一課“a、o、e”時(shí)，呈現(xiàn)在孩子們面前的便是一幅色彩鮮艷，具有農(nóng)家氣息的一個(gè)美麗的清晨。如何利用課本資源，營(yíng)造活潑快樂的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣呢，我采用了故事導(dǎo)入法。一開始我讓學(xué)生看著這幅美麗的圖畫，給他們講了個(gè)故事：在一個(gè)美麗的小村莊，有碧綠的小草，茂密的大樹，一條彎彎曲曲的小溪清澈見底。清晨，太陽(yáng)公公還沒有起床，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了a字歌，聽她在唱：“aaaa，aaaa”。大公雞聽到了歌聲也跟著唱起來了“oooo，oooo”。他們的歌聲引來了大白鵝，伴隨著優(yōu)美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞，它跳著跳著發(fā)現(xiàn)自己在水中的倒影多美呀，便不由自主地哼起歌來，“eeee，eeee”（學(xué)生也興趣盎然地跟著我唱起來了），這時(shí)我便開心地對(duì)孩子們說道：“這么多小鵝都跟來了呀！你們也來參加這場(chǎng)清晨音樂會(huì)嗎？”學(xué)生開開心心地聽故事，快快樂樂地學(xué)拼音。對(duì)于下面的拼音教學(xué)孩子們也興趣十足，積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中。在教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)“yiwuyu”時(shí)，學(xué)生第一次接觸整體認(rèn)讀音節(jié)，為了讓學(xué)生容易理解與接受，我又給孩子們講了一個(gè)故事：在美麗的拼音王國(guó)里,字母小i有一個(gè)姐姐叫大y,字母小u有一個(gè)哥哥叫大w。有一天，小i拉著大y姐姐的手一起出去玩，組成整體認(rèn)讀音節(jié)yi

,小u拉著大w哥哥的手也出去了，組成整體認(rèn)讀音節(jié)wu。字母ü看見了，也想出去玩，可他沒有哥哥姐姐，急得哭，兩滴眼淚流出來了。大y看見了，忙說：“小妹妹，別哭了，我?guī)闳ネ妫贿^，你得把眼淚擦掉?！毙〃孤牶?，高興極了，連忙把眼淚擦得干干靜靜，拉著大y姐姐的手去玩了，組成整體認(rèn)讀音節(jié)yu。聽完了這個(gè)故事，我再讓孩子們當(dāng)大y、大W帶三個(gè)小寶寶，同時(shí)提醒他們小ü是笑瞇瞇的，眼淚擦干凈了。這樣學(xué)生就利用形象生動(dòng)的故事記住了這三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)！拼音教學(xué)需要我們?nèi)ラ_發(fā)教學(xué)資源，使教學(xué)富有趣味性，營(yíng)造活潑快樂的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們體會(huì)到成功的樂趣，能把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂，一種享受。二、自編兒歌，趣識(shí)拼音。根據(jù)兒童的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)生喜歡一些順口的兒歌，把兒歌放到拼音教學(xué)，使孩子們的口齒得到鍛煉，既能糾正錯(cuò)誤的讀音，還讓孩子們?cè)诶首x中感受到語(yǔ)文的魅力，收到事半功倍的教學(xué)效果。如在教學(xué)單韻母時(shí)，教師可以先自己把一些簡(jiǎn)單的歌訣教給學(xué)生說一說，記一記：小嘴張大ɑɑɑ，好好學(xué)習(xí)把我夸；一個(gè)圓圈ooo，小白兔來拔蘿卜；一只白鵝eee，對(duì)我唱著快樂歌；1加小點(diǎn)iii,常常洗澡勤換衣；一個(gè)茶杯uuu，吃過飯后把口漱；魚兒吐泡üüü，一起游到水里去等等，慢慢地讓學(xué)生試著自己看圖創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌，經(jīng)過啟發(fā)、觀察，孩子們的思維一經(jīng)打開，往往有許多精彩的歌訣不經(jīng)意就產(chǎn)生了：“烏鴉做窩uuu，小魚吹泡泡üüü，傘柄朝上fff，傘柄朝下ttt。像個(gè)6字bbb，6字反寫ddd，像個(gè)9字qqq，9字反寫ppp。9字加勾ggg

一把椅子hhh等等。又如：為鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu，把這樣一首兒歌教給學(xué)生，幫助他們記憶理解：“iuü

，齊步走，大Y，大W來帶頭，大Y帶小i，大W帶小u，小ü眼淚擦干凈，跟著大Y一起走?！边@樣一首兒歌既有一定的故事情節(jié)，又可以幫助學(xué)生理解整體認(rèn)讀音節(jié)不分離做為一個(gè)整體來讀，學(xué)生易于接受，也記得快。三、利用表演，趣學(xué)拼音。適當(dāng)將活動(dòng)引入課堂，運(yùn)用表演形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生參與生動(dòng)的表演，既學(xué)到拼音，有能鍛煉能力。在學(xué)了“ai”的四聲后，教師請(qǐng)一位學(xué)生和老師一起表演一個(gè)動(dòng)作（老師拉過一位同學(xué)，微笑著用手撫摸學(xué)生的頭），請(qǐng)學(xué)生用“ai”的四聲中的一個(gè)說一句話。一位學(xué)生說：我緊挨著老師。一位學(xué)生說：老師愛我。一位學(xué)生說：老師高，我矮?！處煟ㄈ〕鲂“淄脠D片）問：它的名字里藏著“ai”，是哪個(gè)字呢？（白）有一首兒歌是唱小白兔的：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛?。▽W(xué)生邊唱邊表演）這首兒歌里可藏著好幾個(gè)“ai”呢！你找得出來嗎？看表演說話，為學(xué)生營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)充滿了樂趣。在最后邊唱邊表演“小白兔”的活動(dòng)，讓學(xué)生在積極的參與中調(diào)動(dòng)起眼、口、手、腦去完成活動(dòng)中的要求，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生始終在愉快、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力。四、聯(lián)系生活

趣用拼音。

學(xué)生初步學(xué)習(xí)了拼音方法，還要經(jīng)過大量的“耳聽口練”才能把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，力爭(zhēng)做到看到音節(jié)便能準(zhǔn)確、熟練地讀出來。為了增加學(xué)生拼讀興趣和效果，教師可以從學(xué)生最熟悉的口語(yǔ)入手，從學(xué)生日常生活用品入手，從學(xué)生使用的學(xué)習(xí)文具入手，從學(xué)生最樂于做的事情入手，讓學(xué)生聯(lián)系生活，練習(xí)拼讀，然后引導(dǎo)學(xué)生想一想它們是怎么被拼出來的，當(dāng)學(xué)生理解有困難時(shí)，又用課件分別展示出聲母和相拼的韻母以及聲調(diào)，對(duì)應(yīng)擺放在圖片下面。最后啟發(fā)學(xué)生把拼音讀正確。這種由易到難、由淺入深的擴(kuò)展拼讀生活相關(guān)音節(jié)的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造喜聞樂見的拼音音節(jié)氛圍，使他們愛學(xué)樂學(xué)，既提高拼音能力又發(fā)展了口語(yǔ)交際能力。以上就是我在拼音教學(xué)中，使