統(tǒng)考版2023屆高考語文全程一輪復(fù)習(xí)第二部分古代詩文閱讀專題三文言文閱讀學(xué)案二“必備知識”落實-基礎(chǔ)不牢地動山搖基礎(chǔ)落實二文言實詞的理解與積累

基礎(chǔ)落實二文言實詞的理解與積累——文言文閱讀重在實詞的理解一、實詞五大必備知識落實（一）一詞多義“一詞多義”即一個詞具有多種含義，乃至屬于不同詞類。這種現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)普遍。一般說來，詞的意義分為本義、引申義、比喻義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義。對于常見常用的多義詞，要了解多義詞的意義衍變分化的規(guī)律和特點，它往往以其本義為基礎(chǔ)引申出其他義項，眾多義項間有著直接或間接的聯(lián)系。識記多義詞，一定要找出其本義(工具書中一般列為第一條)或基本義項，尋求眾多義項之間的關(guān)聯(lián)。1．本義在多義詞的諸多義項中，總有一個是最原始、最具體的意義，稱之為本義。如“兵”的本義是“兵器”，“道”的本義是“道路”，“向”的本義是“朝北的窗戶”，“走”的本義是“跑”，等。2．引申義引申義是從本義引申出來的意義，和基本意義有相類似、相對立或者相關(guān)聯(lián)的關(guān)系。詞的引申方式有兩種：(1)輻射式：詞義的引申環(huán)繞著一個中心向不同的方向展開，各引申義之間的聯(lián)系緊密度相同。例如：(2)連鎖式：本義和引申義環(huán)環(huán)相扣，步步延伸開去，因此各引申義與本義之間的聯(lián)系有密有疏。例如：3．比喻義詞的比喻義是在比喻的基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的意義，它使用比喻的手法，使語言風(fēng)格特殊，色彩鮮明。如：〖即練即悟〗1．解釋下列句子和成語中“負”和“絕”的含義。(1)負教材例句釋義教材聯(lián)想①頒白者不負戴于道路矣(《寡人之于國也》)②秦貪，負其強(《廉頗藺相如列傳》)③見欺于王而負趙(《廉頗藺相如列傳》)④勝負之?dāng)?shù)，存亡之理(《六國論》)⑤決負約不償城(《廉頗藺相如列傳》)⑥寧許以負秦曲(《廉頗藺相如列傳》)成語聯(lián)想⑦忘恩負義⑧負隅頑抗⑨久負盛名⑩不分勝負(2)絕教材例句釋義教材聯(lián)想①秦王驚，自引而起，絕袖(《荊軻刺秦王》)②率妻子邑人來此絕境(《桃花源記》)③楚懷王貪而信張儀，遂絕齊(《屈原列傳》)④忽然撫尺一下，群響畢絕(《口技》)⑤我命絕今日，魂去尸長留(《孔雀東南飛》)⑥可以橫絕峨眉巔(《蜀道難》)成語聯(lián)想⑦拍案叫絕⑧絕無僅有⑨恩斷義絕⑩韋編三絕?絕處逢生2.閱讀下面文字，完成文后問題。天保初，清河王高岳拜司州牧，聞業(yè)(孟業(yè))名行，復(fù)召為法曹。業(yè)形貌短小，及謁見，岳心鄙其渺小，笑而不言。后尋業(yè)斷決之處，乃謂業(yè)曰：“卿斷決之明，可謂有過軀貌之用。”尋遷東郡守，以寬惠著。其年，麥一莖五穗，其余三穗四穗共一莖，合郡咸以為政化所感。(1)解釋下列各句中加點的詞。拜①行①尋①過①(2)翻譯文中畫線的句子。合郡咸以為政化所感。譯文：3．閱讀下面文字，完成文后問題。薛譚學(xué)謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。(1)解釋下列各句中加點的詞。窮①辭①謝①(2)翻譯文中畫線的句子。秦青弗止，餞于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。譯文：（二）古今異義古今異義詞，既指單音節(jié)詞古今詞義不同，又指雙音節(jié)詞古今詞義不同，尤其是后者，容易造成用今義解釋古義，這也是高考翻譯中?？嫉臒狳c。類別解說教材例句詞義擴大古義的范圍小于今義江間波浪兼天涌古義：特指長江今義：泛指所有江河詞義縮小古義的范圍大于今義金就礪則利古義：泛指一切金屬今義：專指黃金詞義轉(zhuǎn)移詞義由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛镏脦胚z單于古義：禮物今義：錢幣感情色彩變化詞義在使用過程中，感情色彩發(fā)生了變化先帝不以臣卑鄙古義：出身低微，見識淺陋。(中性詞)今義：指品質(zhì)惡劣。(貶義詞)名稱說法演變古文中的詞在現(xiàn)代漢語中換用別的詞語表示愿為市鞍馬古義：買今義：城市〖即練即悟〗4．寫出下列各句中加點詞的古義。(1)行李之往來，共其乏困古義：今義：泛指接待或宴客的主人。(2)樊將軍以窮困來歸丹古義：今義：生活貧困，經(jīng)濟困難。(3)備他盜之出入與非常也。古義：今義：程度副詞。(4)寧溘死以流亡兮。古義：今義：指因災(zāi)害或政治原因而被迫離開家或祖國。(5)躡履相逢迎。古義：今義：奉承、拍馬。(6)古之學(xué)者必有師古義：今義：在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。(7)凌萬頃之茫然古義：今義：完全不知道的樣子。(8)比好游者尚不能十一古義：今義：數(shù)詞。5．閱讀下面文字，完成文后問題。宣王好射，說人之謂己能用強弓也。其實所用不過三石。以示左右，左右皆引試之，中關(guān)而止。皆曰：“此不下九石，非大王孰能用是？”宣王悅之。宣王之情，所用不過三石。而終身自以為九石。豈不悲哉？(1)解釋下列各句中加點的詞。①其實所用不過三石()②左右皆引試之()③所用不過三石()④而終身自以為九石()(2)翻譯文中畫線的句子。此不下九石，非大王孰能用是？譯文：6．閱讀下面文字，完成文后問題。周經(jīng)，字伯常，刑部尚書瑄子也。天順?biāo)哪赀M士。改庶吉士，授檢討。經(jīng)剛介方正，好強諫，雖重忤旨不恤?；鹿?、貴戚皆憚而疾之。太監(jiān)李廣死，帝得朝臣與饋遺簿籍，大怒?？频酪蜊乐T臣交通狀，有及經(jīng)者。經(jīng)上疏曰：“昨科道劾廷臣奔競李廣，闌入臣名。雖蒙恩不問，實含傷忍痛，無以自明。夫人奔競李廣，冀其進言左右，圖寵眷耳。陛下試思廣在時，曾言及臣否。且交結(jié)饋遺簿籍具在，乞檢曾否有臣姓名。更嚴(yán)鞫廣家人，臣但有寸金、尺帛，即治臣交結(jié)之罪，斬首市曹，以為奔競無恥之戒。若無干涉，亦乞為臣洗雪，庶得展布四體，終事圣明。若令含污忍垢，即死填溝壑，目且不瞑。”帝慰答之。(1)解釋下列各句中加點的詞。①改庶吉士，授檢討()②經(jīng)剛介方正()③科道因劾諸臣交通狀()④若無干涉()(2)翻譯文中畫線的句子。雖重忤旨不恤?；鹿?、貴戚皆憚而疾之。譯文：（三）詞類活用詞類活用就是指某些實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有了某種新的語法功能，而這種語法功能與現(xiàn)代漢語相比明顯不同。古代漢語中的詞類活用非常普遍，是古代漢語的重要語法特點之一，主要有以下幾種：1．名詞的活用類型教材例句名詞用作動詞①籍吏民，封府庫(登記)②假舟楫者，非能水也(游泳)名詞用作狀語③吾得兄事之(像對待兄長一樣)④相如廷斥之(在朝廷上)名詞的使動用法⑤江東父兄憐而王我(使……為王)名詞的意動用法⑥稍稍賓客其父(把……當(dāng)做賓客)⑦侶魚蝦而友麋鹿(以……為伴，以……為友)〖即練即悟〗7．請找出句中的活用詞，并翻譯文段。國雖小，其食足以食天下之賢者，其車足以乘天下之賢者，其財足以禮天下之賢者。與天下之賢者為徒，此文王之所以王也?；钣迷~：譯文：8．請找出下列句中的活用詞，并翻譯文段。子產(chǎn)者，鄭之列大夫也。治鄭二十六年而死，丁壯號哭，老人兒啼，曰：“子產(chǎn)去我死乎！民將安歸？”活用詞：譯文：2．形容詞的活用類型教材例句形容詞用作動詞①素善留侯張良(對……友好，和……交好)②則其好游者不能窮也(走到盡頭)形容詞用作名詞③四美具，二難并(美好的事情)(難得的嘉賓)④攜幼入室，有酒盈樽(幼小的孩子)形容詞的意動用法⑤且庸人尚羞之(以……為羞恥)形容詞的使動用法⑥大王必欲急臣(使……著急，逼迫)〖即練即悟〗9．請找出畫線句中的活用詞，并翻譯句子。勃海鮑宣妻者，桓氏之女也，字少君。宣嘗就少君父學(xué)，父奇其清苦，故以女妻之，裝送資賄甚盛。宣不悅，謂妻曰：“少君生富驕，習(xí)美飾，而吾實貧賤，不敢當(dāng)禮。”妻曰：“大人以先生修德守約，故使賤妾侍執(zhí)巾櫛。既奉承君子，唯命是從?！毙υ唬骸澳苋缡?，是吾志也。”(1)父奇其清苦，故以女妻之，裝送資賄甚盛。活用詞：譯文：(2)少君生富驕，習(xí)美飾，而吾實貧賤，不敢當(dāng)禮?；钣迷~：譯文：10．請找出畫線句中的活用詞，并翻譯句子。(唐)太宗問魏徵：“觀近古帝王，有傳位十代者，有一代兩代者，亦有身得身失者，朕所以常懷憂懼，或恐撫養(yǎng)生民不得其所，或恐心生驕逸，喜怒過度。然不自知，卿可為朕言之，當(dāng)以為楷則?！贬鐚υ唬骸笆扔才?，賢愚皆同。賢者能節(jié)之，不使過度，愚者縱之，多至失所。伏愿陛下常能自制，以?？私K之美，則萬代永賴?！被钣迷~：譯文：3．動詞的活用類型教材例句動詞用作名詞①追亡逐北(逃跑的人)②則其至又加少矣(到達的人)動詞的使動用法③項伯殺人，臣活之(使……活，救活)④欲因此降武(使……投降)動詞的為動用法⑤等死，死國可乎(為……而死)【特別提醒】使動用法和意動用法的區(qū)分有些使動用法與意動用法較難區(qū)分，必須緊扣上下文，研究句子本身所表達的意思，方能確定其是何種用法。如：?、佗僦械摹靶　笔恰笆怪　?，使它小了；②中的“小”是“以之為小”，認為魯?shù)匦×恕Ｍㄟ^此例不難看出，使動用法側(cè)重客觀行動，而意動用法側(cè)重于主觀感受，是個人的看法，事實未見得如此，如“小天下”，其實只是孔子的一種主觀感受，天下并未變小?！技淳毤次颉?1．請找出畫線句中的活用詞，并翻譯句子。秋九月，晉侯飲趙盾酒，伏甲，將攻之。其右提彌明知之，趨登，曰：“臣侍君宴，過三爵，非禮也?！彼旆鲆韵??；钣迷~：譯文：12．請找出畫線句中的活用詞，并翻譯句子。狼度簡子之去遠，而作聲囊中曰：“出我囊，解我縛，我將逝矣。”先生舉手出狼，狼咆哮謂先生曰：“我餒甚，餒不得食，亦終必亡而已。先生既墨者，思一利天下，又何吝一軀啖我而全微命乎？”遂鼓吻奮爪，以向先生。(1)活用詞：譯文：(2)活用詞：譯文：4．?dāng)?shù)詞的活用類型教材例句數(shù)詞用作動詞①六王畢，四海一(統(tǒng)一)②女也不爽，士貳其行(背離，不一致)數(shù)詞用作形容詞③予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖(全)數(shù)詞用作名詞④合縱締交，相與為一(一體)〖即練即悟〗13．請找出畫線句中的活用詞，并翻譯句子。孟子見梁襄王。出，語人曰：“望之不似人君，就之而不見所畏焉。卒然問曰：‘天下惡乎定？’吾對曰：‘定于一?！肽芤恢?？’對曰：‘不嗜殺人者能一之?！被钣迷~：譯文：（四）文言通假通假字中的“通”是通用之意，“假”是借用之意。所謂通假，就是兩字通用或這個字借用為那個字。當(dāng)實詞按字面意思理解不通的時候，可以考慮是否出現(xiàn)了通假現(xiàn)象。但是需要注意，不能胡亂代替，因為通假字往往是約定俗成的，要注重平時積累。類別釋義教材例句通假字通用字兩個讀音相同或相近、意義也相通的字，在古代可以寫這個，也可以寫那個。①失其所與，不知(通“智”，明智)②天生我材必有用(通“才”，才干)假借字兩個讀音相同或相近、意義毫不相干的字，在古代有時也可以借代。③旦日不可不蚤自來謝項王(通“早”，早一些)④愿伯具言臣之不敢倍德也(通“背”，違背)古今字一個漢字(古字)原有幾個意義，后為區(qū)分，另造一個新字(今字)來表示其中的一個或幾個意義。⑤至莫夜月明(通“暮”，夜晚)⑥所以傳道受業(yè)解惑也(通“授”，傳授)〖即練即悟〗14．閱讀下面文段，回答問題。吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪？”身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客，振貧吊死，與百姓同其勞。(1)找出下列各句的通假字并解釋。①越王勾踐反國()②乃苦身焦思，置膽于坐()③女忘會稽之恥邪()④厚遇賓客，振貧吊死()(2)翻譯文中畫線的句子。身自耕作，夫人自織，食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人。譯文：15．閱讀下面文段，回答問題?？陀羞^主人者，見其灶直突，傍有積薪?？椭^主人：“更為曲突，遠徙其薪；不者，且有火患?！敝魅撕偃徊粦?yīng)。俄而，家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人，灼爛者在于上行，余各以功次坐，而不錄言曲突者。人謂主人曰：“鄉(xiāng)使聽客之言，不費牛酒，終亡火患。今論功而請賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？”主人乃寤而請之。(1)找出下列各句的通假字并解釋。①見其灶直突，傍有積薪()②不者，且有火患()③主人嘿然不應(yīng)()④鄰里共救之，幸而得息()⑤鄉(xiāng)使聽客之言，不費牛酒()⑥曲突徙薪亡恩澤()⑦主人乃寤而請之()(2)翻譯文中畫線的句子。更為曲突，遠徙其薪；不者，且有火患。譯文：（五）偏義復(fù)詞與同義詞、反義詞連用所謂偏義復(fù)詞，就是指一個詞由兩個意義相關(guān)或相反的語素構(gòu)成，其中一個語素表示意義，另一個語素不表示意義，只作為陪襯。類型教材例句語素意義相反晝夜勤作息：“作息”偏指“作”，勞作。語素意義相關(guān)我有親父兄：“父兄”偏指“兄”，兄長。需要注意的是，同義詞、反義詞連用和偏義復(fù)詞很相似，考生要把二者區(qū)分開來。同義詞、反義詞連用時，其中的每一個語素的意義都有所保留；而偏義復(fù)詞，是在某一語境下，其中一個語素的意義失去了。如“無毛羽以御寒暑”(《漢書·刑法志》)與“寒暑易節(jié)，始一反焉”(《愚公移山》)兩個句子相比較，前一句中的“寒暑”是偏義復(fù)詞，偏在“寒”義；后一句中的“寒暑”是兩個單音節(jié)詞，兼有“寒”“暑”的意思，是兩詞連用?！技淳毤次颉?6．解釋下列各句中的加點詞。(1)成敗之機，在于今日()(2)曹操之眾遠來疲敝()(3)是芙蕖也者，無一時一刻不適耳目之觀()(4)則山下皆石穴罅，不知其淺深()(5)蓋目眶盡腫，不可開合也()17．翻譯下面文段中畫線句子。二十九日，皇上召見楊銳，遂賜衣帶詔，有“朕位幾不保，命康與四卿及同志速設(shè)法籌救”之詔。君(譚嗣同)與康先生捧詔慟哭，而皇上手無寸柄，無所為計。時諸將之中，惟袁世凱久使朝鮮，講中外之故，力主變法。君密奏請皇上結(jié)以恩遇，冀緩急或可救助，詞極激切。(選自《譚嗣同傳》)(1)而皇上手無寸柄，無所為計。譯文：(2)君密奏請皇上結(jié)以恩遇，冀緩急或可救助。譯文：二、練中尋法——推斷實詞詞義四方法方法一字形推斷法(利用漢字字形)漢字中的形聲字占80%以上，而形聲字的形旁有表意功能。因此，通過對字形結(jié)構(gòu)的分析可以幫助我們探求字的意義。常見形旁的詞義指向：形旁從“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)”者與兵器有關(guān)；從“馬、牛、羊、豕、犭、鳥、蟲”者與動物有關(guān)；從“讠(言)、辶(走)、彳(行)”者與人的行為有關(guān)；其他還有：禾——五谷、貝——金錢、皿——器具、纟——絲麻、宀——房舍、隹(zhuī)——鳥雀、冖——籠罩、歹——死亡、月——肉、目——眼、尸——身體……【例1】眄庭柯以怡顏“眄”的含義，根據(jù)“目”和“眄”的對象“庭柯”就可知其大致是“看”的意思。【例2】農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇“疇”的含義可根據(jù)“田”字旁能推出“田地”之意?！技淳毤次颉浇忉尲狱c詞的意義。1．刀刃若新發(fā)于硎()2．對曰：“頃常言惡聞王臭。”王怒曰：“劓之。”()方法二語言結(jié)構(gòu)推斷法(利用結(jié)構(gòu)相似的句式)文言文中的排比句、對偶句、并列結(jié)構(gòu)多，其中位置對稱的詞語一般詞性相同而意義相近或相反，運用這種方法很容易由已知推出未知，由易推出難?！纠?】滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也“六國”與“秦”相對，“滅”與“族”相對，由此可推知，“族”就是“族滅”的意思。【例4】陟罰臧否，不宜異同“臧”，好的；“否”，壞的，語意相反；由此可知“陟”和“罰”的語意相反，那么，“陟”應(yīng)該是“提拔”的意思?！技淳毤次颉浇忉尲狱c詞的意義。3．與天地兮比壽，與日月兮齊光()4．祠祝畢，芻狗捐；淳精流，糟粕棄()方法三鄰字幫助法(利用相鄰的字)文言文中，有的合成詞是由兩個同義或反義的單音節(jié)語素合成的，它們可以分成兩種情況：一是偏義復(fù)詞，一是同義復(fù)詞。偏義復(fù)詞，用義偏在其中一個語素上，另一個語素只是起陪襯作用；同義復(fù)詞是同義復(fù)用?！纠?】且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已“革”的意思可以根據(jù)它的鄰居“滅”來推斷，應(yīng)該也是“滅”的意思?！纠?】過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥“渥”，根據(jù)它與“優(yōu)”相鄰的特點，可以推斷出它的意思也是“優(yōu)厚”?！技淳毤次颉浇忉尲狱c詞的意義。5．今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也()6．出則接遇賓客，入則應(yīng)對諸侯()方法四成語印證法(利用成語)在成語中，保留了大量的文言詞義，因此借用成語中的實詞詞義有時也能讓我們“絕處逢生”。【例7】相如因持璧卻立“卻”的意思是后退，可以聯(lián)想成語“望而卻步”?！纠?】相如張目叱之，左右皆靡“靡”的意思是倒下，后退，可以聯(lián)想成語“望風(fēng)披靡”?！技淳毤次颉浇忉尲狱c詞的意義。7．斯言雖小，可以喻大()8．勢拔五岳掩赤城()當(dāng)堂檢測1．解釋下列各句中加點的字。(1)天下之事有善有惡。任善人則國安，用惡人則國弊()(2)方其系燕父子以組()(3)生而眇者不識日()(4)王以和為誑，而刖其左足()(5)庶竭駑鈍，攘除奸兇()(6)短綆不可以汲深井之泉()(7)梅以欹為美，正則無景()2．翻譯畫線的句子。范仲淹二歲而孤，母貧無靠，再適常山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往糜粥不充，日昃始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。譯文：3．翻譯畫線的句子。吾室之內(nèi)，或棲于櫝，或陳于前，或枕藉于床，俯仰四顧無非書者。吾飲食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱。賓客不至，妻子不覿，而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行，則輒自笑曰：此非吾所謂巢者耶！乃引客就觀之?？褪疾荒苋耄热胗植荒艹?，乃亦大笑曰：信乎，其似巢也！(1)賓客不至，妻子不覿，而風(fēng)雨雷雹之變有不知也。譯文：(2)間有意欲起，而亂書圍之，如積槁枝，或至不得行。譯文：4．翻譯畫線的句子。高鳳，字文通，家以農(nóng)畝為業(yè)。妻嘗之田，暴麥于庭，令鳳護雞。時天暴雨，鳳持竿誦經(jīng)，不覺潦水流麥。妻還怪問，乃省。譯文：5．翻譯畫線的句子。戌子，上謂侍臣曰：“朕觀《隋煬帝集》，文辭奧博，亦知是堯、舜而非桀、紂，然行事何其反也！”魏征對曰：“人君雖圣哲，猶當(dāng)虛己以受人，故智者獻其謀，勇者竭其力。煬帝恃其俊才，驕矜自用，故口誦堯、舜之言而身為桀、紂之行，曾不自知，以至覆亡也。”(1)亦知是堯、舜而非桀、紂。譯文：(2)煬帝恃其俊才，驕矜自用，故口誦堯、舜之言而身為桀、紂之行。譯文：基礎(chǔ)落實二文言實詞的理解與積累——文言文閱讀重在實詞的理解一、實詞五大必備知識落實[即練即悟]1．答案：(1)①背負②依仗③辜負④失?、葸`背⑥使……擔(dān)負⑦辜負⑧依仗⑨享有⑩失敗(2)①斷，斷裂②與世隔絕③斷絕④停止⑤停止呼吸，死亡⑥度過⑦獨一無二⑧絕對只有一個、再沒有別的⑨斷絕⑩斷裂?走投無路2．答案：(1)拜：①任職②行禮，表恭敬③拜見行：①行為②實行，踐行③前往尋：①不久②尋找③沿著，順著過：①超過②過錯③責(zé)備(2)整個州郡的人都認為這是上天被孟業(yè)的政治教化感動的結(jié)果。3．答案：(1)窮：①窮盡②走到盡頭③困厄不得志辭：①告辭②推辭③言辭謝：①道歉②辭別③告誡(2)秦青沒有阻止他，在郊外的大路旁為他餞行，打著節(jié)拍唱起悲傷的(送行)歌，歌聲使林木振動，回聲使行走的云停下。4．答案：(1)使者，出使的人。(2)走投無路，處境困難。(3)意外變故。(4)隨水流而消逝。(5)迎接。(6)求學(xué)的人。(7)曠遠的樣子。(8)十分之一。5．答案：(1)①他實際上②近臣，隨從③不超過④認為(2)此弓(的強度)不少于九石，除了大王，誰能使用它？【參考譯文】齊宣王愛好射箭，喜歡別人說自己能用強弓。實際上他曾經(jīng)用過的弓，都不超過三石(的強度)。把(他用過的弓)給群臣看，群臣就都試著拉弓，拉彎一半就不再拉了，都說：“此弓(的強度)不少于九石，除了大王，誰能使用它？”宣王很高興，宣王的實際情況是，用過的弓都不超過三石，然而(他)終生認為自己能拉九石(的強度)，這豈不是可悲的嗎？6．答案：(1)①官職名稱②正直③結(jié)交、交往④關(guān)涉牽連(2)即使深深觸怒皇上的旨意也不顧及。宦官、貴戚都害怕他并且忌恨他。【參考譯文】周經(jīng)，字伯常，刑部尚書周瑄的兒子。天順?biāo)哪昕贾羞M士。改任庶吉士，授予檢討職務(wù)。周經(jīng)倔強耿直，喜歡勉力勸諫，即使深深觸怒皇上的旨意也不顧及。宦官、貴戚都害怕他并且忌恨他。太監(jiān)李廣死了，皇帝得到朝中大臣參與贈送李廣財務(wù)的賬簿，非常生氣?？频拦賳T趁機彈劾大臣交結(jié)勾通李廣的情狀，有人提到了周經(jīng)。周經(jīng)上疏辯解說：“昨天科道官員彈劾大臣爭著投靠李廣，擅自寫上了我的名字。雖然蒙受皇上恩德沒有過問，我實在是感到無比冤枉，含傷忍痛，沒有辦法來自己說明情況。人們爭相投靠李廣，希望他能在皇帝面前多說好話，圖的就是您的寵幸眷顧啊。陛下您試著想想李廣活著的時候，曾經(jīng)談到我沒有。況且交結(jié)李廣饋贈物品的賬簿就在您的跟前，請求檢查有沒有我的姓名。還應(yīng)該嚴(yán)厲審問李廣的家人，我只要有寸金、尺帛財務(wù)進獻李廣，就懲治我交結(jié)李廣的罪過，在集市上斬首，作為對爭著投靠李廣等無恥行為的警誡。如果沒有關(guān)涉牽連，也請皇上替我洗脫恥辱，或許能讓我舒展四肢，終生侍奉圣明的主上。如果讓我?guī)е耆枞淌茉嵙R，即使我死了，我的眼睛也不能閉上。”皇帝安慰并答復(fù)了他。7．答案：活用詞：句中的第二個“食”為名詞活用作動詞，供養(yǎng)?！岸Y”，名詞活用為動詞，禮遇。第二個“王”是名詞活用為動詞，稱王。譯文：國家雖然小，它的糧食足以供養(yǎng)天下的賢士，它的車輛足以乘載天下的賢士，它的錢財足以禮遇天下的賢士。與天下的賢士為伍(成為一類人)，這是周文王稱王天下的原因。8．答案：活用詞：“兒”，名詞用作狀語，像小孩一樣。譯文：子產(chǎn)是鄭國的列大夫。治理鄭國二十六年去世了，青壯年放聲大哭，老人像孩童一樣哭泣，說：“子產(chǎn)離開我們死去了啊，老百姓將來依靠誰？”9．答案：(1)活用詞：奇，以……為奇。譯文：少君的父親為他的清貧刻苦而驚奇，因此把女兒嫁給了他。(少君出嫁時)嫁妝陪送得非常豐厚。(2)活用詞：“富驕”，形容詞用作名詞，富貴人家。譯文：你生在富貴人家，習(xí)慣漂亮的衣服和裝飾，可是我實在貧窮低賤，不敢擔(dān)當(dāng)大禮?！緟⒖甲g文】渤海鮑宣的妻子，是桓氏的女兒，字少君。鮑宣曾經(jīng)跟隨少君的父親學(xué)習(xí)，少君的父親為他的清貧刻苦而驚奇，因此把女兒嫁給了他。(少君出嫁時)嫁妝陪送得非常豐厚。鮑宣不高興，就對妻子說：“你生在富貴人家，習(xí)慣漂亮的衣服和裝飾，可是我實在貧窮低賤，不敢擔(dān)當(dāng)大禮?！逼拮诱f：“我父親因為您修養(yǎng)品德，信守約定，所以讓我拿著毛巾梳子(服侍您)，既然侍奉了您，(我)聽從您的命令?！滨U宣笑著說：“(你)能這樣，這是我的心意了?！?0．答案：活用詞：賢愚：形容詞用作名詞，賢者愚者。美，形容詞用作名詞，美德。譯文：喜愛欲望高興憤怒的情緒，圣賢人和普通人是一樣的，圣賢之人能夠節(jié)制它，不讓它超過限度，普通人放縱它，(喜愛欲望高興憤怒的情緒)多到失去適當(dāng)?shù)南薅?。希望陛下常常能自我克制，來確保能夠善終的美德，那么千秋萬世就永遠仰賴您了?！緟⒖甲g文】唐太宗問魏征說：“觀察近來和古代的帝王，有傳承帝位十代的，有傳承帝位一兩代的，也有自己得到天下自己又失去天下的。我常常心懷憂慮的原因(是)，或者害怕?lián)嵛筐B(yǎng)育人民不能得到適當(dāng)?shù)姆椒ǎ蛘吆ε滦闹挟a(chǎn)生驕傲懈怠的情緒，高興憤怒超過了限度，卻不知道自己(已經(jīng)超過限度了)，您可以為我說出這個情況，(我)應(yīng)當(dāng)把您的話當(dāng)做準(zhǔn)則。”魏征回答說：“喜愛欲望高興憤怒的情緒，圣賢之人和普通人是一樣的，圣賢之人能夠克制它，不讓它超過限度，普通人放縱它，(喜愛欲望高興憤怒的情緒)多到失去適當(dāng)?shù)南薅取ＯＭ菹鲁３Ｄ茏晕铱酥?，來確保能夠善終的美德，那么千秋萬世就永遠仰賴您了?！?1．答案：活用詞：飲，動詞的使動用法，使……飲酒。譯文：晉靈公賜給趙盾酒喝，預(yù)先埋伏好身穿鎧甲的武士，準(zhǔn)備攻殺趙盾。【參考譯文】秋九月，晉靈公賜給趙盾酒喝，預(yù)先埋伏好身穿鎧甲的武士，準(zhǔn)備攻殺趙盾。趙盾的車右提彌明發(fā)現(xiàn)了情況，快步走上堂去，說：“臣子侍奉國君飲酒，超過了三杯，不合乎禮儀。”于是就扶趙盾下堂。12．答案：(1)活用詞：出，使動用法，使……出譯文：把我從袋子里放出來，解掉綁我的繩子，我要離開了。(2)活用詞：啖，使動用法，使……吃；全，使動用法，使……全，保全。譯文：又何必舍不得一副身軀讓我吃掉，而讓我保全小命呢？【參考譯文】狼估計簡子去遠了，就在袋子里面發(fā)出聲音說：“把我從袋子里放出來，解掉綁我的繩子，我要離開了?！毕壬鷦邮址懦隼牵桥叵鴮ο壬f：“我非常餓，餓了沒有食物，也終將死掉。先生既然是墨家學(xué)士，想著為天下作貢獻，又何必舍不得一副身軀讓我吃掉，而讓我保全小命呢？”于是張開利嘴舞動尖爪，向先生(進攻)。13．答案：活用詞：一，數(shù)詞用作動詞，統(tǒng)一。譯文：(他見了我之后)突然問道：“天下要怎樣才能安定呢？”我回答說：“天下安定在于統(tǒng)一天下。”“誰能統(tǒng)一天下呢？”我對他說：“不嗜殺的國君能統(tǒng)一天下?！薄緟⒖甲g文】孟子進見梁襄王，出來后，對人說：“(梁襄王)遠遠看上去不像個國君的樣子，走近他也看不到有什么使人敬畏的地方。(他見了我之后)突然問道：‘天下要怎樣才能安定呢？’我回答說：‘天下安定在于統(tǒng)一天下?！l能統(tǒng)一天下呢？’我對他說：‘不嗜殺的國君能統(tǒng)一天下。’”14．答案：(1)①“反”通“返”，返回②“坐”通“座”，座位③“女”通“汝”，你④“振”通“賑”，賑濟(2)(勾踐)自己親自下田耕種，夫人親自織布，吃飯不加肉，穿衣服從不穿兩種顏色以上的衣服，屈身接待有才能的賢士?！緟⒖甲g文】吳王赦免了越王之后，越王勾踐回到越國，就深思熟慮，苦心經(jīng)營，把苦膽放到座位上，坐臥即能仰頭看到苦膽，飲食也嘗嘗苦膽。說：“你忘記會稽的恥辱了嗎？”(勾踐)自己親自下田耕種，夫人親自織布，吃飯不加肉，穿衣服從不穿兩種顏色以上的衣服，屈身接待有才能的賢士。優(yōu)厚地對待賓客，能救濟窮人，悼慰死者，與百姓共同勞作。15．答案：(1)①“傍”通“旁”，旁邊②“不”通“否”，否則③“嘿”通“默”，沉默④“息”通“熄”，滅⑤“鄉(xiāng)”通“向”，從前⑥“亡”通“無”，沒有⑦“寤”通“悟”，醒悟，覺悟(2)重新造一個彎曲的煙囪，將柴草遠離煙囪。不然的話，就會有發(fā)生火災(zāi)的憂患?！緟⒖甲g文】有一個過訪主人的客人，看到(主人家)爐灶的煙囪是直的，旁邊還堆積著柴草，便對主人說：“重新造一個彎曲的煙囪，將柴草遠離煙囪。不然的話，就會有發(fā)生火災(zāi)的憂患?！敝魅顺聊淮饝?yīng)。不久后，家中果然失火，鄰居們一同來救火，幸好把火撲滅了。于是，(主人)殺牛置辦酒席，答謝鄰人們。被火燒傷的人安排在上席，其余的按照功勞依次排定座位，卻不邀請?zhí)帷扒弧苯ㄗh的客人。有人對主人說：“當(dāng)初如果聽了那位客人的話，也不用破費擺設(shè)酒席，始終也不會有火患?，F(xiàn)在評論功勞，邀請賓客，(為什么)提‘曲突徙薪’建議的人沒有受到答謝、恩惠，而被燒傷的人卻成了上客呢？”主人這才醒悟去邀請那位客人。16．答案：(1)偏義復(fù)詞，偏指“成”，成功(2)同義詞連用，“疲”“敝”都是疲勞之意(3)偏義復(fù)詞，偏指“目”，眼睛(4)偏義復(fù)詞，偏指“深”，深度(5)偏義復(fù)詞，偏指“開”，張開17．答案：(