有關(guān)八年級(jí)生物教案匯編6篇

第頁(yè)共頁(yè)有關(guān)八年級(jí)生物教案匯編6篇有關(guān)八年級(jí)生物教案匯編6篇八年級(jí)生物教案篇1一、教學(xué)目的1.舉例說(shuō)明生物多樣性面臨的威脅及其原因。2.關(guān)注我國(guó)特有的珍稀動(dòng)植物。3.說(shuō)出保護(hù)生物多樣性的主要措施。4.參與一種珍稀動(dòng)物或植物保護(hù)的辯論和協(xié)商活動(dòng)，進(jìn)步保護(hù)生物多樣性的公民意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)生物多樣性的緊迫性和艱巨性。2.協(xié)商和辯論這樣保護(hù)白頭葉猴。三、課時(shí)安排：1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程6-3-保護(hù)生物的多樣性一、生物多樣性面臨的威脅及其原因1、瀕臨滅絕2、生存環(huán)境的破壞與改變二、保護(hù)生物多樣性最為有效的措施--建立自然保護(hù)區(qū)三、法律保護(hù)《中華人民共和國(guó)森林法》《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》《保護(hù)生物多樣性公約》五、作業(yè)1、假如一個(gè)物種的所有個(gè)體都在地球上消失了，那么這個(gè)物種已經(jīng)A、滅絕B、瀕危C、受到威脅D、再生2、保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是A、遷地保護(hù)B、建立自然保護(hù)區(qū)C、克隆D、法制管理3、數(shù)千年前我國(guó)黃土高原有茂密的森林，后來(lái)卻成為荒山禿嶺，植被減少的原因是A、地殼運(yùn)動(dòng)頻繁B、北方寒流長(zhǎng)期侵襲C、常年干旱，赤地千里D、過(guò)度開(kāi)發(fā)破壞生態(tài)平衡八年級(jí)生物教案篇2一、教學(xué)目的1知識(shí)目的⑴說(shuō)明有性生殖的概念。⑵舉例說(shuō)明無(wú)性生殖的類型和特點(diǎn)，比擬無(wú)性生殖和有性生殖的區(qū)別。2技能目的⑴進(jìn)展植物營(yíng)養(yǎng)繁殖的實(shí)際操作。⑵學(xué)會(huì)進(jìn)展組織培養(yǎng)。觀察酵母菌的出芽生殖和霉菌的孢子生殖。3情感目的⑴體會(huì)生物生殖的多樣性。⑵體會(huì)無(wú)性繁殖在消費(fèi)中的應(yīng)用。二、提早準(zhǔn)備老師：⑴準(zhǔn)備培養(yǎng)基質(zhì)和營(yíng)養(yǎng)液⑵酵母菌和根霉的培養(yǎng)⑶相關(guān)的課件材料學(xué)生：熟悉教材內(nèi)容，查閱有關(guān)無(wú)性生殖的資料三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：⑴有性生殖及無(wú)性生殖的概念⑵營(yíng)養(yǎng)繁殖活動(dòng)難點(diǎn)：⑴植物營(yíng)養(yǎng)繁植活動(dòng)⑵植物的組織培養(yǎng)技術(shù)四、課時(shí)安排2課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)[情境導(dǎo)入]：老師：通過(guò)對(duì)前幾節(jié)內(nèi)容的討論，我們已經(jīng)知道了人和動(dòng)物的生殖方式。那么在生物圈中，其它的生物又是如何生殖的呢？如，植物、微生物又是如何生殖的呢？今天我們就一起探究其它生物是如何生殖的?！舱n件展示第3節(jié)其他生物的生殖〕[探究新知]老師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，前面我們所學(xué)習(xí)的人和動(dòng)物都是怎樣生殖的？學(xué)生：都是通過(guò)精子和卵細(xì)胞的結(jié)合形成受精卵，再由受精卵發(fā)育成新個(gè)體?！舱n件展示受精作用的過(guò)程〕師生歸納：人和這些動(dòng)物都是經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞〔精子和卵細(xì)胞〕結(jié)合成受精卵，由受精卵發(fā)育成新個(gè)體。這種生殖方式叫做有性生殖。有性生殖產(chǎn)生的后代的生活力較強(qiáng)?！舱n件展示〕老師引導(dǎo)：你能舉然界中還有那些生物進(jìn)展有性生殖呢？學(xué)生答復(fù)：〔各種植物名稱〕老師引導(dǎo)：好，今天我們來(lái)討論一下植物又是如何進(jìn)展生殖的呢？〔課件展示植物的生殖方式〕老師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們回憶綠色開(kāi)花植物又是用什么來(lái)繁殖的呢？學(xué)生：種子老師引導(dǎo)：種子形成經(jīng)歷了哪幾個(gè)過(guò)程呢？學(xué)生：經(jīng)歷了開(kāi)花、傳粉、受精以及胚的發(fā)育?！舱n件展示〕老師引導(dǎo)：你能描繪植物進(jìn)展種子繁殖的過(guò)程嗎？學(xué)生：〔討論答復(fù)〕在植物花里有雌蕊和雄蕊，雄蕊產(chǎn)生花粉，花粉里有精子；雌蕊的子房中有胚珠，胚珠里有卵細(xì)胞?；ǚ坌纬傻幕ǚ酃苌烊肱咧楹筢尫啪樱优c卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，受精卵發(fā)育成胚，胚是新一代植物的幼體，在種子萌發(fā)過(guò)程中，由胚長(zhǎng)成一株幼苗，形成新個(gè)體?！舱n件展示〕老師引導(dǎo)：植物通過(guò)種子繁殖的方式是不是屬于有性生殖呢？學(xué)生答復(fù)：是老師歸納：對(duì)。種繁殖方式也經(jīng)過(guò)了兩性生殖細(xì)胞結(jié)合形成受精，所以也是有性生殖。老師引導(dǎo)：植物除了用種子繁殖以外，還有其他的產(chǎn)生后代的方式嗎？請(qǐng)舉出用其他方式繁殖的例子。學(xué)生：〔舉例〕〔老師補(bǔ)充舉例〕〔課件展示〕老師引導(dǎo)：象上面我所舉到的這些植物的產(chǎn)生后代的過(guò)程中有沒(méi)有兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合。學(xué)生：沒(méi)有老師：對(duì)。那么這又是怎樣的一種生殖方式呢？學(xué)生：無(wú)性生殖師生歸納：不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式，叫做無(wú)性生殖〔課件展示〕。老師引導(dǎo)：同有性生殖相比擬，無(wú)性生殖又有什么特點(diǎn)呢？師生歸納：①產(chǎn)生子代個(gè)體數(shù)量多，繁殖速度快，而且子代能穩(wěn)定地保持母體的遺傳性狀。②無(wú)性生殖后代的生活力下降?！舱n件展示〕老師：上面我所舉到的用馬鈴薯的塊莖、蒜、草莓的莖等是植物的是營(yíng)養(yǎng)器官還是生殖器官呢？學(xué)生：是營(yíng)養(yǎng)器官老師：這種利用綠色植物營(yíng)養(yǎng)器官的繁殖新個(gè)體的方式叫做營(yíng)養(yǎng)生殖。你能說(shuō)出營(yíng)養(yǎng)生殖的特點(diǎn)嗎？學(xué)生：有利于保持母體的優(yōu)良性狀，加快繁殖速度。〔課件展示〕老師：既然營(yíng)養(yǎng)繁殖有如此多的優(yōu)點(diǎn)，你能舉出生活中見(jiàn)過(guò)常用的營(yíng)養(yǎng)繁殖方法嗎？學(xué)生〔討論后答復(fù)〕：老師補(bǔ)充后引導(dǎo)學(xué)生歸納：〔課件展示〕營(yíng)養(yǎng)生殖：1、扦插：葡萄，月季，秋海棠，傘竹2、嫁接：桃，梨，蘋果，大棗，柿，龍爪槐3、壓條：類竹桃，桂花老師：如今我們知道了植物營(yíng)養(yǎng)繁殖的優(yōu)點(diǎn)和常用的幾種營(yíng)養(yǎng)繁殖方式，你們想不想嘗試著來(lái)進(jìn)展?fàn)I養(yǎng)繁殖的實(shí)際操作？好，下面我們就來(lái)進(jìn)展?fàn)I養(yǎng)繁殖的活動(dòng)。注意，在這里我們僅僅只為你介紹怎樣去進(jìn)展?fàn)I養(yǎng)繁殖。同學(xué)們可以選擇一種自己感興趣的植物進(jìn)展一種營(yíng)養(yǎng)繁殖的實(shí)際操作。把詳細(xì)的理論過(guò)程寫成報(bào)告在班級(jí)中交流。請(qǐng)你們通過(guò)閱讀書中植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖內(nèi)容，以獲得進(jìn)展?fàn)I養(yǎng)繁殖的方法，同時(shí)，討論如下問(wèn)題：1、你準(zhǔn)備用哪種方法來(lái)繁殖哪種植物？2、植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖和種子繁殖有何不同？3、舉例說(shuō)明消費(fèi)上怎樣利用植物營(yíng)養(yǎng)生繁殖的優(yōu)勢(shì)。[穩(wěn)固練習(xí)]P95考慮與練習(xí)：1、2兩題。學(xué)生反思：八年級(jí)生物教案篇3第五單元生物圈中的其他生物第一章各種環(huán)境中的動(dòng)物第一節(jié)水中生活的動(dòng)物【教學(xué)目的】：1.說(shuō)出動(dòng)物的生活環(huán)境的種類和特點(diǎn)。2.說(shuō)出水生無(wú)脊椎動(dòng)物和脊椎動(dòng)物的常見(jiàn)種類和主要構(gòu)造特點(diǎn)。3.探究魚類的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式，并概述魚類的主要特征。4.歸納出水生動(dòng)物適于水中生活的共同特點(diǎn)。5.關(guān)注水生動(dòng)物的生存環(huán)境變化情況?！局攸c(diǎn)和難點(diǎn)】：重點(diǎn)：1、探究魚類的運(yùn)動(dòng)和呼吸的方式，并概述魚類的主要特征。2、說(shuō)明水生動(dòng)物適于水中生活的特點(diǎn)。難點(diǎn)：探究魚鰭在游泳中的作用。【課前準(zhǔn)備】：老師：制作CAI課件(展示不同生活環(huán)境中的動(dòng)物、水中生活的各種動(dòng)物類群、水中自由生活的魚和魚鰭在游泳中的作用、水域污染對(duì)水生動(dòng)物的影響，增強(qiáng)直觀性)；魚缸、金魚、氣球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、針線、鋼尺等、魚鰓構(gòu)造掛圖。學(xué)生：預(yù)習(xí)探究魚鰭在游泳中作用的模擬實(shí)驗(yàn)；查找出水體環(huán)境的惡化情況資料?！菊n時(shí)安排】：兩課時(shí)【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】師：錄像展示不同環(huán)境中生活的各種動(dòng)物，帶著學(xué)生進(jìn)入那絢麗多彩的動(dòng)物王國(guó)，去領(lǐng)略大自然的神奇。然后，組織學(xué)生填表總結(jié)。生：填表總結(jié)后，以小組為單位進(jìn)展討論并總結(jié)。師：請(qǐng)根據(jù)生活環(huán)境和運(yùn)動(dòng)方式的不同，給它們找個(gè)家，然后互相交流。生：以小組為單位進(jìn)展匯報(bào)交流。師：通過(guò)交流，我們不難發(fā)現(xiàn)動(dòng)物種類繁多，而且生活環(huán)境和運(yùn)動(dòng)方式也各不同。質(zhì)疑：這些動(dòng)物都是怎樣適應(yīng)各自的生活環(huán)境的?生：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展討論。師：播放錄像，水中自由生活的魚。質(zhì)疑：魚為什么能在水中自由的生活呢？我們?nèi)祟悶槭裁床荒芟耵~那樣自由自在地生活在水中呢?生：開(kāi)動(dòng)腦筋，闡述自己的觀點(diǎn)。(互相補(bǔ)充、完善)師：大家的觀點(diǎn)正確嗎？就讓我們先看一看魚是怎樣生活的。組織學(xué)生觀察魚缸里的活魚，然后提出觀察問(wèn)題。(CAI展示)問(wèn)題l：魚的外形有什么特點(diǎn)?是否有利于克制水中運(yùn)動(dòng)的阻力?問(wèn)題2：魚的運(yùn)動(dòng)器官是什么?胸鰭、腹鰭、尾鰭在運(yùn)動(dòng)中各起什么作用?生：以小組為單位，認(rèn)真觀察，根據(jù)提示問(wèn)題積極動(dòng)腦考慮。然后，表述交流、補(bǔ)充完善，最后得出正確結(jié)論。ａ.體型呈梭形、鱗片；ｂ.外有黏液，可減少水中運(yùn)動(dòng)的阻力；ｃ.鰭：鰭是運(yùn)動(dòng)的器官，胸鰭、腹鰭起平衡作用，尾鰭保持前進(jìn)的方向。師：在科學(xué)探究過(guò)程中，有些問(wèn)題僅憑觀察是難以得出結(jié)論的。這就需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)或模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)探究。接下來(lái)，就請(qǐng)你們以小組為單位，設(shè)計(jì)《魚鰭在游泳中的作用》的探究方案。生：以小組為單位，互相討論研究，提出本組想要探究的問(wèn)題，作出假設(shè)。師：組織學(xué)生匯報(bào)交流，互相質(zhì)疑，補(bǔ)充完善本組設(shè)計(jì)方案。生：修改自己的實(shí)驗(yàn)方案。師：老師引導(dǎo)學(xué)生參照書(P5~P6)中的方法步驟和老師提供的實(shí)驗(yàn)材料(略)，以小組為單位進(jìn)展模擬探究。生：學(xué)生以小組為單位進(jìn)展實(shí)驗(yàn)。師：巡視指導(dǎo)。生：體色的觀察：鯽魚反面呈＿＿色，腹面呈＿＿色。師：這種體色對(duì)鯽魚在水中生活有什么意義？生：體形的觀察：鯽魚的`身體〔圓形、側(cè)扁〕，體呈＿＿＿。師：這種體形有什么好處？生：體表的觀察：體表覆蓋＿＿，呈＿＿狀排列，體表〔枯燥、有粘液〕。師：體表的這種特點(diǎn)與鯽魚的水中生活是如何適應(yīng)的？生：認(rèn)真記錄，討論并得出結(jié)論，表述交流。師：人為什么不能像魚一樣在水中呼吸呢?生：各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。師：要想明白這個(gè)道理，讓我們先看一看魚的呼吸器官——鰓的構(gòu)造。組織學(xué)生觀察魚缸里的魚的口和鰓蓋后緣交替張合的動(dòng)作。質(zhì)疑：口和鰓蓋后緣為什么不是同時(shí)張或合的呢?生：用吸有墨汁的吸管漸漸滴在魚口的前方，觀察墨汁流動(dòng)的情況，并認(rèn)真記錄。生：實(shí)驗(yàn)操作，輕輕掀起魚的鰓蓋，看一看鰓的形態(tài)和顏色。對(duì)照魚鰓的構(gòu)造放大圖。師：質(zhì)疑：鰓為什么是鮮紅色?鰓絲為什么既多又細(xì)?生：討論并填表：魚鰓位于＿＿＿＿兩側(cè)，外有＿＿＿保護(hù)，共有＿＿＿＿對(duì)鰓，顏色＿＿＿＿。當(dāng)水流經(jīng)鰓絲時(shí)，溶解于水里的＿＿＿＿進(jìn)入鰓絲中的毛細(xì)血管里，而血液中的＿＿＿＿擴(kuò)散出毛細(xì)血管，排到水中。師：總結(jié)鰓的構(gòu)造與氣體交換。生：討論人類為什么不能像魚那樣生活在水中。師：質(zhì)疑：你們能判斷一下什么樣的動(dòng)物是魚類嗎？生：它們體表被有鱗片，用鰓(gill)呼吸，通過(guò)尾部的擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳，以此來(lái)適應(yīng)水中生活。師：除去魚類以外，還有哪些動(dòng)物生活在水中呢？生：舉例說(shuō)明。師：組織學(xué)生看書，認(rèn)識(shí)書中的各種水生動(dòng)物。質(zhì)疑：1．腔腸動(dòng)物有什么構(gòu)造特點(diǎn)?常見(jiàn)腔腸動(dòng)物有哪些?2．軟體動(dòng)物有什么構(gòu)造特點(diǎn)?常見(jiàn)軟體動(dòng)物有哪些?3．甲殼動(dòng)物有什么構(gòu)造特點(diǎn)?常見(jiàn)甲殼動(dòng)物有哪些?生：表述交流(略)。師：水中生活的動(dòng)物有許多，它們都是水與生態(tài)系統(tǒng)的重要組成局部，它們之間通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，形成嚴(yán)密而復(fù)雜的聯(lián)絡(luò)。質(zhì)疑：發(fā)生赤潮或水華后，水生動(dòng)物會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?生：各抒己見(jiàn)、大方陳詞。師：錄像展示：煙波浩渺的海洋，奔流不息的江河，涓涓流淌的小溪，本來(lái)都是水生動(dòng)物的樂(lè)園。然而，人類的不文明、不道德行為正在使水域環(huán)境遭到破壞，從而使大量水生動(dòng)物死亡，甚至滅絕。難道不值得我們?nèi)ド钏紗?生：進(jìn)展情感、態(tài)度和價(jià)值觀教育。課堂小結(jié)：1．你理解了嗎?常見(jiàn)的水生無(wú)脊椎動(dòng)物。2．你明白了嗎?魚類適應(yīng)水中生活的形態(tài)特點(diǎn)和構(gòu)造特點(diǎn)。3．你認(rèn)同了嗎?水域環(huán)境的污染影響水生動(dòng)物的生活。達(dá)標(biāo)檢測(cè)(略)完畢語(yǔ)：在動(dòng)物王國(guó)里，還有許多生活在陸地上的動(dòng)物，它們是怎樣適應(yīng)陸地環(huán)境生活的?請(qǐng)大家課前預(yù)習(xí)、查閱資料，我們下節(jié)課再來(lái)一起學(xué)習(xí)。八年級(jí)生物教案篇4課前檢測(cè)：1、由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式屬于。不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，而由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式屬于。2、在消費(fèi)理論中，人們經(jīng)常利用、等無(wú)性生殖的方式來(lái)栽培農(nóng)作物和園林植物。3、昆蟲的特點(diǎn)：身體可以分為、、三局部；頭部有一對(duì)，一對(duì)和一個(gè)；胸部有三對(duì)，一般有2對(duì)。體外還有防止水分散失的。教學(xué)目的1.舉例說(shuō)出昆蟲的生殖和發(fā)育過(guò)程及特點(diǎn)。2.通過(guò)觀察和飼養(yǎng)家蠶等理論活動(dòng)，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過(guò)程。3.舉例說(shuō)出昆蟲在人類生活、消費(fèi)中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)開(kāi)展中的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)：完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、家蠶的生殖和發(fā)育1、生殖：有性生殖2、發(fā)育：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲〔P9頁(yè)圖〕唐朝李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話，用蠶的默默吐絲行為贊揚(yáng)了一大批甘于奉獻(xiàn)的人。不過(guò)，應(yīng)對(duì)此詩(shī)句稍作改動(dòng)，因?yàn)樾Q雖然絲吐盡了，但并未死亡，只是化為蛹了，所以古人說(shuō)法是錯(cuò)誤的，應(yīng)該改為““春蠶化蛹絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。3、特點(diǎn)：變態(tài)發(fā)育變態(tài)發(fā)育：由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，家蠶的幼蟲和成蟲的形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性差異很大，這種發(fā)育過(guò)程叫做變態(tài)發(fā)育。二、其它昆蟲的發(fā)育1、昆蟲的發(fā)育都是變態(tài)發(fā)育2、變態(tài)發(fā)育的種類：完全變態(tài)和不完全變態(tài)①完全變態(tài)：同家蠶一樣，蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等昆蟲在發(fā)育過(guò)程中也經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程稱為完全變態(tài)發(fā)育。②不完全變態(tài)：蝗蟲的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)歷卵、假設(shè)蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，像這樣的發(fā)育過(guò)程稱為不完全變態(tài)。不完全變態(tài)發(fā)運(yùn)的昆蟲還有蟋蟀、螳螂、蟈蟈等蝗蟲的發(fā)育和家蠶是不同的。由受精卵孵出的幼蟲，形態(tài)和生活習(xí)性都非常相似，只是身體較小，生殖器官也沒(méi)有發(fā)育成熟，僅有很小的翅膀。它的一生中也出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象，共蛻皮5次。3、蛻皮：昆蟲的發(fā)育過(guò)程之所以有蛻皮現(xiàn)象，原因是舊的外骨骼限制身體的生長(zhǎng)。完全變態(tài)的昆蟲蛻皮發(fā)生在幼蟲期。家蠶的幼蟲要蛻5次皮才能化蛹。不完全變態(tài)的昆蟲蛻皮發(fā)生在假設(shè)蟲期?；认x的假設(shè)蟲跳蝻要經(jīng)過(guò)5次蛻皮。4、比擬家蠶與蝗蟲的生殖和發(fā)育的異同點(diǎn)：比擬一樣點(diǎn)不同點(diǎn)家蠶有性生殖，發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)時(shí)期，為完全變態(tài)發(fā)育變態(tài)發(fā)育蝗蟲有性生殖，發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、假設(shè)蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，為不完全變態(tài)發(fā)育變態(tài)發(fā)育板書設(shè)計(jì)：第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育一、有性生殖二、變態(tài)發(fā)育：完全變態(tài)：卵、幼蟲、蛹、成蟲例：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅不完全變態(tài)：卵、假設(shè)蟲、成蟲例：蟋蟀、螳螂等課后穩(wěn)固：1．蝗蟲的不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程是〔〕A卵→假設(shè)蟲→蛹→成蟲B卵→蛹→假設(shè)蟲→成蟲C卵→假設(shè)蟲→成蟲D卵→蛹→成蟲2．跳蝻是蝗蟲的幼蟲，它與成蟲的本質(zhì)區(qū)別是〔〕A形態(tài)構(gòu)造不同B生活習(xí)性不同C身體較大D生殖器官?zèng)]有發(fā)育成熟3．對(duì)蝴蝶的發(fā)育順序排列正確的選項(xiàng)是〔〕A．受精卵、毛毛蟲、蝴蝶、蛹B．受精卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶C．蝴蝶、毛毛蟲、受精卵、蛹D．蛹、毛毛蟲、受精卵、蝴蝶4.自然界中有些昆蟲在發(fā)育過(guò)程中要屢次蛻皮，如蝗蟲要經(jīng)過(guò)5次蛻皮才能發(fā)育成成蟲。那么他們蛻皮的原因是〔〕A.進(jìn)展氣體交換B.外骨骼不能隨生體的生長(zhǎng)而生長(zhǎng)C.減輕體重，利于運(yùn)動(dòng)D.蛻掉原來(lái)的外骨骼，使運(yùn)動(dòng)靈敏5．蠶繭代表家蠶的〔〕A卵期B幼蟲期C蛹期D成蟲期6、明辨是非①．所有昆蟲的幼蟲都要經(jīng)過(guò)五次蛻皮。〔〕②．蟬的假設(shè)蟲所蛻下的皮稱為蟬蛻。〔〕③．昆蟲的發(fā)育過(guò)程之所以有蛻皮現(xiàn)象，原因是舊的外骨骼限制身體的生長(zhǎng)?！病尝埽认x的成蟲不再有蛻皮現(xiàn)象?！病尝荩Q的幼蟲吐絲作繭是為了人的需要?！病?、比擬家蠶與蝗蟲的生殖和發(fā)育的異同點(diǎn)比擬一樣點(diǎn)不同點(diǎn)家蠶生殖方式都是發(fā)育都是發(fā)育完全變態(tài)蝗蟲八年級(jí)生物教案篇5新授課時(shí)：1課時(shí)老師寄語(yǔ)：任何一種容器都裝得滿，唯有知識(shí)的容器大無(wú)邊學(xué)習(xí)目的：1、魚的主要特征2、魚與人類生活的關(guān)系教學(xué)環(huán)節(jié)：目前的動(dòng)物大約有150萬(wàn)種?？茖W(xué)家按體內(nèi)有沒(méi)有脊椎骨把他們分為和兩大類像蚯蚓、珊瑚蟲，體內(nèi)沒(méi)有由脊椎骨構(gòu)成脊柱的動(dòng)物是無(wú)脊椎動(dòng)物。你還知道哪些動(dòng)物屬于無(wú)脊椎動(dòng)物？像魚這樣，體內(nèi)都有由脊椎骨構(gòu)成脊柱的動(dòng)物是脊椎動(dòng)物。你還知道哪些動(dòng)物屬于脊椎動(dòng)物？一、多種多樣的魚觀察P20-21考慮：⑴我國(guó)主要的優(yōu)良淡水魚品種有哪些？⑵我國(guó)常見(jiàn)的海洋魚有哪些？二、魚的主要特征：1、魚適于水中生活兩個(gè)至關(guān)重要的特點(diǎn)：2、觀察與考慮〔1〕魚的外形有什么特點(diǎn)？對(duì)魚的水生生活有什么意義？〔2〕用手摸魚的體表，有什么感覺(jué)。談?wù)勀愕目捶??！?〕觀察魚的運(yùn)動(dòng)。魚只靠鰭進(jìn)展運(yùn)動(dòng)，這種說(shuō)法全面嗎？〔4〕觀察魚的呼吸水流入魚口后，從什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的氣體成分有哪些變化？〔5〕觀察鰓和鰓片的形態(tài)、數(shù)目、顏色。為什么鰓絲多而細(xì)？〔6〕魚鰓的哪些特點(diǎn)對(duì)它在水中呼吸至關(guān)重要？分析^p魚兒離不開(kāi)水的原因。3、你知道嗎？魚到了生殖季的時(shí)候，雌魚會(huì)向水中排出卵子，雄魚會(huì)在卵上排上精子，精卵在水中結(jié)合為受精卵，然后受精卵會(huì)在水中發(fā)育成新的個(gè)體。八年級(jí)生物教案篇6一、教材分析^p本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹生物的繁衍和開(kāi)展、生物與環(huán)境兩個(gè)個(gè)單元，內(nèi)容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗(yàn)減少了一些，增加了觀察和考慮，科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴(kuò)大了知識(shí)面。二、教學(xué)目的1、全面進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。2．在繼續(xù)抓好實(shí)驗(yàn)過(guò)程，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷進(jìn)步對(duì)“135”的認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)在原有的根底上，使自己的高效快樂(lè)課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所打破。3．繼續(xù)探究教學(xué)過(guò)程中新的教學(xué)形式，積極汲取上一年的經(jīng)歷，繼續(xù)搜集和整理相關(guān)的資料，固化新成果，并完成好相關(guān)的課題。4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)歷,充分調(diào)動(dòng)老師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)嘗試開(kāi)展學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)。5．繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的根底上，初步歸納整理出合適我校校情的評(píng)價(jià)體系。6、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識(shí)地保護(hù)生物，促進(jìn)社會(huì)開(kāi)展。7、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何安康地生活。8、對(duì)學(xué)生進(jìn)展唯物和愛(ài)國(guó)教育。三、教學(xué)要求1．老師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分開(kāi)展；努力進(jìn)步學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目的、內(nèi)容和評(píng)價(jià)