2023年化學實驗教學報告篇

2023年化學實驗教學報告篇

書目

第1篇化學試驗報告的格式

第2篇化學試驗報告《排水集氣法》

第3篇深圳高校物理化學試驗報告--燃燒熱的測定--謝佳澎蘇竹

第4篇九年級學生化學試驗操作實力問卷調(diào)查報告

第5篇初中化學試驗報告

第6篇深圳高校物理化學試驗報告--燃燒熱的測定--朱錫衡、張峰、何光濤

第7篇初中化學試驗報告總單

第8篇高二化學試驗報告

第9篇深圳高校物理化學試驗報告--試驗一恒溫水浴的組裝及其性能測試--賴凱濤、張志誠

第10篇初中學生化學試驗后期調(diào)查報告

第11篇高?；瘜W試驗報告

第12篇初三化學試驗報告

第13篇化學試驗報告《視察鐵釘生銹的過程》

第14篇化學試驗報告《密度=質(zhì)量除以體積》

第15篇化學試驗報告《食用堿和醋會不會產(chǎn)生化學反應》

化學試驗報告的格式

1.試驗題目編組同組者日期室溫濕度氣壓天氣

2.試驗原理

3.試驗用品試劑儀器

4.試驗裝置圖

5.操作步驟

6.留意事項

7.數(shù)據(jù)記錄與處理

8.結(jié)果探討

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9.試驗感受(利弊分析)

化學試驗報告《排水集氣法》

試驗名稱:排水集氣法

試驗原理：氧氣的不易容于水

儀器藥品:高錳酸鉀，二氧化錳，導氣管，試管，集氣瓶，酒精燈，水槽

試驗步驟:①檢----檢查裝置氣密性。

②裝----裝入藥品，用帶導管的橡皮塞塞緊

③夾----用鐵夾把試管固定在鐵架臺上，并使管口略向下傾斜，藥品平鋪在試管底部。

④點----點酒精燈，給試管加熱，排出管內(nèi)空氣。

⑤收----用排水法收集氧氣。

⑥取----將導管從水槽內(nèi)取出。

⑦滅----熄滅酒精燈。

物理試驗報告·化學試驗報告·生物試驗報告·試驗報告格式·試驗報告模板

試驗名稱：排空氣法

試驗原理：氧氣密度比空氣大

儀器藥品:高錳酸鉀，二氧化錳，導氣管，集氣瓶，試管

試驗步驟：把集氣瓶口向上放置，然后把通氣體的導管放入瓶中，此時還要在瓶口蓋上毛玻璃片，當收集滿的時候把導管拿去，然后蓋好毛玻璃片即可

深圳高校物理化學試驗報告--燃燒熱的測定--謝佳澎蘇竹

深圳高校物理化學試驗報告

試驗者:謝佳澎蘇竹試驗時間:2000/3/5

氣溫:24.5℃大氣壓:101.47kpa

燃燒熱的測定

目的要求一,用氧彈熱量計測定萘的燃燒熱

二,明確燃燒熱的定義,了解恒壓燃燒熱與恒容燃燒熱的差別

三,了解熱量計中主要部分的作用,駕馭氧彈熱量計的試驗技術(shù)

四,學會雷諾圖解法校正溫度變更值

儀器與試劑氧彈卡計貝克曼溫度計一般溫度計壓片器分析天平臺秤萬用電表點火絲剪刀直尺鑷子扳手苯甲酸柴油氧氣鋼瓶氧氣減壓閥

試驗數(shù)據(jù)及其處理貝克曼溫度計讀數(shù)

苯甲酸

柴油

苯甲酸

柴油

樣品質(zhì)量g

序號

初段

末段

初段

末段

w2

w2

1

2.157

3.458

1.528

3.440

2.2500

39.1769

2

2.162

3.461

1.533

3.480

w1

w1

3

2.169

3.464

1.538

3.520

1.5718

38.5392

4

2.175

3.467

1.541

3.550

樣重

樣重

5

2.180

3.469

1.542

3.558

0.6782

0.6377

6

2.185

3.470

1.544

3.561

點火絲

7

2.190

3.471

1.546

3.568

l2

l2

8

2.194

3.472

1.547

3.570

20

20

9

2.198

3.473

1.549

3.575

l1

l1

10

2.203

3.475

1.550

3.572

16

5.8

消耗

消耗

4

14.2

初段斜率

初段截距

初段斜率

初段截距

0.0051

2.153

0.0023

1.529

末段斜率

末段截距

末段斜率

末段截距

0.0018

3.458

0.0131

3.467

升溫中點

12

升溫中點

12.5

中點低溫

中點高溫

中點低溫

中點高溫

2.215

3.480

1.558

3.625

溫升

1.265

溫升

2.066

水值j/℃

14191

熱值j/g

45920

4試驗探討固體樣品為什么要壓成片狀？答：壓成片狀易于燃燒，和氧氣充分接觸，且易于稱中。

2．在量熱學測定中，還有哪些狀況可能須要用到雷諾溫度校正方法？

答：試驗中要用到溫度差校正的都可以用。

3．如何用萘的燃燒數(shù)據(jù)來計算萘的標準生成熱？

答：代入公式計算。

九年級學生化學試驗操作實力問卷調(diào)查報告

化學是一門以試驗為基礎的科學，而試驗操作過程在試驗探究中具有重要的地位。它不僅是學生獲得學問和技能的方法，而且是培育學生科學探究實力、創(chuàng)新精神以及提高學生的科學素養(yǎng)的重要途徑。我對九年級學生在試驗操作過程中的動機，看法，愛好的導向，操作實力等方面進行了抽樣調(diào)查。通過問卷調(diào)查從學生學習試驗愛好、試驗動機、試驗看法和試驗實力四個方面對其進行統(tǒng)計分析，從而揭示初中化學探究中學生試驗操作實力的現(xiàn)狀。

一、調(diào)查目的

了解學生對化學試驗操作的要求，探究化學試驗中培育學生操作實力的新的活動方法，摸索出一條適合我校學生特點的試驗操作新路子，使每位學生都能最大限度的參加、思索、動手、合作、溝通和完成全部試驗；達到主動參加、勇于動手，圓滿完成試驗的目的。

二、調(diào)查方法

制定問卷調(diào)查，實行無記名問卷調(diào)查的方法進行調(diào)查。問卷包括20個小題，最終一題是建議或看法，凡是被調(diào)查的同學均可依據(jù)我?；蜃约旱膶嶋H，填寫對試驗操作過程的學習或?qū)υ囼灢僮鬟^程中提出自己的方法、看法和建議。

三、調(diào)查對象及范圍

調(diào)查范圍為十三中學九年級（9）（10）（11）班各隨機抽查20名學生，一共60名學生，學習程度包含好中差。當場發(fā)卷填寫，并當場收回的形式，占學生總?cè)藬?shù)的百分之三十。

四、調(diào)查時間：

2023年10月18日。

五、調(diào)查結(jié)果分析

依據(jù)調(diào)查問卷可以看出：

1.大多數(shù)學生還沒有駕馭良好的試驗操作習慣和操作實力。

2.對試驗操作主要還是依靠于老師，不喜愛自己去探究操作過程。

3.大多數(shù)學生對試驗操作過程中的留意事項不重視，覺得只要做完就算是完事了。

4.學生對化學試驗操作的看法:喜愛想嘗試點的90％喜愛但是有點膽怯 的6％一般的4％。

5.在提出的看法和建議中：有的同學說老師先給我們示范，然后我們再做；有的說老師不用管，全靠我們自己摸索；有的說老師在旁指導，我們心里才踏實；有的建議可以實行家庭小試驗競賽；小組試驗時要考慮實力強弱搭配，相互學習，有利于增加學生的試驗操作實力和信念，另外也可以進行小組競賽。

六、調(diào)查啟示

從調(diào)查結(jié)果來看，學生的試驗操作水平不高，許多試驗操作方面基礎學問的學習有待加強，學習中也不能夠?qū)⒁活愒囼灥牟僮鞑襟E相互聯(lián)系。老師在教學中雖然有意識的進行關(guān)于這方面的培育，但教學效果離預期目標尚有距離，還有很多值得老師去探究的空間，須要老師找尋新的思路、方法去培育及強化學生的時空素養(yǎng)。

1.調(diào)動學生對試驗操作的愛好和愛好，調(diào)動學生主動性。

2.增加以學生為主體的意識，培育學生嚴謹?shù)脑囼灢僮鲗嵙?，老師起到引導作用，將試驗交給學生，逐步提高學生的試驗操作實力。

3.成立學生試驗愛好小組，讓學生們相互探究操作中的內(nèi)容，設計操作方法及步驟，培育創(chuàng)新精神。

4.舉辦家庭小試驗競賽，增加孩子的自信念，并提高學生的試驗操作實力。

5.加強學生對理論學問的學習，將理論應用于試驗操作過程，引導學生相互探討，總牢固驗操作的相像性和留意事項。

初中化學試驗報告

2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2[此有一個箭頭表沉淀]+Na2SO4

氫氧化鈉溶液和加入硫酸銅溶液反應成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉

Cu(OH)2=[等號上面寫上條件是加熱，即一個三角形]CuO+H2O

氫氧化銅沉淀加熱變成氧化銅和水

試驗報告：

分為6個步驟：

1）：試驗目的，詳細寫該次試驗要達到的要求和實現(xiàn)的任務。（比如說，是要探討氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液的反應狀況）

2）：試驗原理，是寫你這次試驗操作是依據(jù)什么來完成的，一般你的試驗書上都有，你總結(jié)一下就行。（就可以用上面的反應方程式）

3）：試驗用品，包括試驗所用器材，液體和固體藥品等。（如酒精燈，濾紙，還有玻璃棒，后兩者用于過濾，這個應當是要的吧。）

4）：試驗步驟：試驗書上也有（就是你上面說的，氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液生成藍色沉淀,再加熱藍色沉淀，視察反應現(xiàn)象）

5）：試驗數(shù)據(jù)記錄和處理。

6）：問題分析及探討

深圳高校物理化學試驗報告--燃燒熱的測定--朱錫衡、張峰、何光濤

深圳高校物理化學試驗報告

試驗五燃燒熱的測定

試驗者:朱錫衡、張峰、何光濤試驗時間:2000/4/7

氣溫:22.2℃大氣壓:101.6kpa

一、試驗目的及要求：

1、用氧彈熱量計測量苯甲酸的燃燒熱

2、明確燃燒熱的定義，了解恒壓燃燒熱與恒容燃燒熱的差別。

3、了解熱量計中主要部分的作用，駕馭氧彈熱量計的試驗技術(shù)。

4、學會雷諾圖解法校正溫度變更值。

二、儀器與試劑

氧彈卡計

貝克曼溫度計

一般溫度計

壓片器

分析天平、臺秤

萬用電表

點火絲、剪刀、直尺

鑷子、扳手

苯甲酸

柴油

氧氣鋼瓶及氧氣減壓閥

三、數(shù)據(jù)記錄表格

貝克曼溫度計讀數(shù)(每半分鐘一次)

貝克曼溫度計讀數(shù)

苯甲酸

柴油

苯甲酸

柴油

樣品質(zhì)量g

序號

初段

末段

初段

末段

w2

w2

1

1.825

3.640

1.219

2.542

2.5504

38.137

2

1.826

3.641

1.218

2.550

w1

w1

3

1.827

3.648

1.215

2.558

1.5707

37.6068

4

1.827

3.650

1.212

2.560

樣重

樣重

5

1.827

3.656

1.212

2.560

0.9797

0.5302

6

1.827

3.657

1.210

2.560

點火絲

7

1.828

3.657

1.210

2.560

l2

l2

8

1.829

3.657

1.209

2.559

21.5

20

9

1.829

3.657

1.209

2.559

l1

l1

10

1.829

3.657

1.208

2.557

14.9

13.7

消耗

6.6

6.3

初段斜率

初段截距

初段斜率

初段截距

0.0004

1.825

-0.0012

1.219

末段斜率

末段截距

末段斜率

末段截距

0.002

3.641

0.0012

2.550

升溫中點

12

升溫中點

12.5

中點低溫

中點高溫

中點低溫

中點高溫

1.830

3.665

1.204

2.564

溫升

1.835

溫升

1.360

水值j/℃

14137

熱值j/g

36229

四、思索題：

1、固體樣品為什么要壓成片狀？

答：因為粉末狀的樣品在充氧時會到處飛揚，這樣會使試驗失敗。

2、在量熱學測定中，還有那些狀況可能須要用到雷諾溫度校正方法？

答：為了精確測量溫度，而且前后溫度的改變不大時，可以用到雷諾溫度校正方法。

3、用奈的燃燒熱數(shù)據(jù)來計算萘的標準生產(chǎn)熱？

答：δrhm=∑γiδchmi(反應熱)-∑γiδchmi（生產(chǎn)熱）

初中化學試驗報告總單

初中化學試驗報告總單

1．常用儀器的名稱、形態(tài)和主要用途。

2．化學試驗的基本操作

（1）藥品的取用和稱量

（2）給物質(zhì)加熱

（3）溶解、過濾、蒸發(fā)等基本操作

（4）儀器連接及裝置氣密性檢查

（5）儀器的洗滌

（6）配制肯定質(zhì)量分數(shù)的溶液

3．常見氣體的試驗室制備及收集

（1）三種氣體（h2、o2、co2）的制備

（2）三種氣體的收集方法

4．物質(zhì)的檢驗與鑒別

（1）常見氣體的檢驗及鑒別

（2）（2）兩酸、兩堿及鹽的鑒別

5．化學基本試驗的綜合

把握好以上這些學問點的關(guān)鍵是要做好以下幾個方面：

（1）化學試驗就要動手，要進入化學試驗室，參加化學實踐的一切活動。在試驗室要視察各種各樣各具用途的試驗儀器、試驗用品、試驗藥品試劑，各種各類藥品，它們的狀態(tài)、氣味、顏色、名稱、運用留意事項。還要視察各種各類成套的試驗裝置。在老師指導下，自己也應動手做所要求完成的各種試驗，在試驗過程中應有目的地去視察和記憶。例如：

①各種儀器的名稱、形態(tài)、特點，主要用途，如何正確運用，運用時應留意的`事項。

②無論做什么內(nèi)容的試驗都離不開化學試驗的基本操作，因此，要嫻熟駕馭各項化學試驗的基本操作，明確操作的方法、操作的留意事項，且能達到嫻熟操作的程度。

③還應留意視察各種試驗現(xiàn)象，這是培育視察實力、思索問題、分析問題最起先的一步。下面還要進一步具體說明。

④動手做記錄，因為在試驗活動中感性學問許多，如不做記錄，可能被遺忘或遺漏。這都不利于對試驗的分析和推斷。

（2）如何做好視察

視察實力是同學們應具備的各種實力之一，視察是獲得感性相識最干脆的手段，學會視察事物，無論現(xiàn)在或?qū)矶际鞘芤娣藴\的基本素養(yǎng)。特殊是對于化學試驗的現(xiàn)象更要求學會視察，要求：視察要全面、視察要精確，視察要有重點，視察時還要動腦思索。

初中化學試驗報告總單

高二化學試驗報告

1試驗目的：探究醋酸能否與碳酸鈣反應

2試驗器材：食醋適量，帶有水垢的熱水瓶

3試驗步驟：

A將適量醋酸倒入有水垢的水瓶中

B振蕩并靜置一會，使其充分反應

C打開瓶塞，（現(xiàn)象）發(fā)覺水垢消逝，即水垢中的碳酸鈣能與食醋中的醋酸反應，被溶解了。

4試驗方程式：2CH3COOH+CaCO3=(CH3COO)2Ca+H2O+CO2↑

5試驗結(jié)論：醋酸能與碳酸鈣反應。由方程式還可得，生成醋酸鈣、水和二氧化碳

物理試驗報告·化學試驗報告·生物試驗報告·試驗報告格式·試驗報告模板

深圳高校物理化學試驗報告--試驗一恒溫水浴的組裝及其性能測試--賴凱濤、張志誠

深圳高校物理化學試驗報告

試驗者:賴凱濤、張志誠試驗時間:2000/4/3

氣溫:21.6℃大氣壓:101.2kpa

試驗一恒溫水浴的組裝及其性能測試

目的要求了解恒溫水浴的構(gòu)造及其構(gòu)造原理，學會恒溫水浴的裝配技術(shù)；測繪恒溫水浴的靈敏度曲線；駕馭貝克曼溫度計的調(diào)整技術(shù)和正確運用方法。儀器與試劑5升大燒杯貝克曼溫度計精密溫度計加熱器

水銀接觸溫度計繼電器攪拌器調(diào)壓變壓器

試驗步驟3.1試驗器材，將水銀開關(guān)、攪拌器等安裝固定。按電路圖接線并檢查。

3.2大燒杯中注入蒸餾水。調(diào)整水銀開關(guān)至30℃左右，隨即旋緊鎖定螺絲。調(diào)調(diào)壓變壓器至220v，開動攪拌器（中速），接通繼電器電源和加熱電源，此時繼電器白燈亮，說明燒杯中的水溫尚未達到預設的30℃。一段時間后，白燈熄滅，說明水溫已達30℃，繼電器自動切斷了加熱電源。

調(diào)整貝克曼溫度計，使其在30℃水浴中的讀數(shù)約為2℃。安裝好貝克曼溫度計。關(guān)閉攪拌器。每1分鐘記錄一次貝克曼溫度計的讀數(shù)，一共記錄12個。開動攪拌器，穩(wěn)定2分鐘后再每1分鐘記錄一次貝克曼溫度計的讀數(shù)，一共記錄12個。將調(diào)壓變壓器調(diào)至150v（降低發(fā)熱器的發(fā)熱功率），穩(wěn)定5分鐘,后再每2分鐘記錄一次貝克曼溫度計的讀數(shù)，一共記錄10個。試驗完畢，將貝克曼溫度計放回愛護盒中，調(diào)調(diào)壓變壓器至0v。關(guān)閉各儀器電源并拔去電源插頭。拆除各接線。4試驗數(shù)據(jù)及其處理

表1不同狀態(tài)下恒溫水浴的溫度改變，℃

220v,不攪拌

4.170

4.130

4.080

4.030

4.010

4.070

4.160

4.155

4.150

4.130

4.115

4.095

4.070

4.055

4.030

4.010

220v,攪拌

4.540

4.620

4.610

4.570

4.510

4.465

4.420

4.370

4.320

4.270

4.220

4.180

4.130

4.090

4.740

4.940

150v,攪拌

4.810

4.680

4.610

4.510

4.410

4.315

4.225

4.130

4.440

4.680

4.580

4.490

4.390

4.320

4.230

4.140

圖1不同狀態(tài)下恒溫水浴的靈敏度曲線

探討5.1影響靈敏度的因素與所采納的工作介質(zhì)、感溫元件、攪拌速度、加熱器功率大小、繼電器的物理性能等均有關(guān)系。假如加熱器功率過大或過低，就不易限制水浴的溫度，使得其溫度在所設定的溫度上下波動較大，其靈敏度就低；假如攪拌速度時高時低或始終均過低，則恒溫水浴的溫度在所設定的溫度上下波動幅度就大，所測靈敏度就低。若貝克曼溫度計精密度較低，在不同時間登記的溫度改變值相差就大，即水浴溫度在所設定溫度下波動大，其靈敏度也就低；同樣地，接觸溫度計的感溫效果較差，在高于所設定的溫度時，加熱器還不停止加熱，使得浴槽溫度下降慢，這樣在不同的時間內(nèi)記錄水浴溫度在所設定的溫度上下波動幅度大，所測靈敏度就低。

5.2要提高恒溫浴的靈敏度，應運用功率適中的加熱器、精密度高的貝克曼溫度計接觸溫度計，及水銀溫度計所運用攪拌器的攪拌速度要固定在一個較適中的值，同時要依據(jù)恒溫范圍選擇適當?shù)墓ぷ鹘橘|(zhì)。

初中學生化學試驗后期調(diào)查報告

一．調(diào)查目的：

學生的試驗實力是學好化學、發(fā)展才智的重要條件。為了更好地了解學生的學習方式，我們對我校九年級學生在學習化學的動機強度,看法，愛好和導向，試驗實力等進行了全面調(diào)查，分析各班試驗實力的差異，尋求適合培育學生試驗實力的方法。希望通過本次調(diào)查，了解學生試驗實力的現(xiàn)狀，從而為提高學生的學習實力供應科學的依據(jù)。

二．調(diào)查方法

1、調(diào)查對象：本次問卷調(diào)查在九年級兩個班，共75名學生。

2、調(diào)查內(nèi)容：學生在學習學習化學的愛好,看法，實力和技能。

3、調(diào)查形式：本調(diào)查實行問卷法。問卷采納學生問卷，由我們設計書面調(diào)查問卷，由學生照實填寫。

4、調(diào)查時間：20xx年11月至20xx年12月

三、調(diào)查結(jié)果

調(diào)查共發(fā)出問卷75份，收回75份，其中有效問卷75份。

1、調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)統(tǒng)計表：

調(diào)查項目

人數(shù)

占總?cè)藬?shù)的比值

1.你對化學試驗的愛好如何？

a.喜愛化學

60人

80％

b.起先有愛好，后來漸漸沒有了愛好

9人

13％

c.始終有愛好

66人

88％

2.試驗看法

a.喜愛自己試驗

58人

77.3％

b.講究化學試驗方法

47人

62.7％

3.試驗實力

a.知道探究試驗

41人

54.7％

b.會分析試驗

34人

45.3％

4.試驗探究技能

a.喜愛老師指導，學生親自動手試驗演示

54人

72％

b.學生設計試驗

38人

50.7％

c.試驗能提高動手實力

59人

78.7％

2.依據(jù)調(diào)查問卷可以看出，學生好的`試驗看法和試驗實力表現(xiàn)為以下幾個方面：

(1)喜愛化學，喜愛化學試驗上課仔細聽講，做好重點學問筆記；主動參加課堂試驗；

(2)化學試驗動手較差，不知道探究性試驗，不會分析試驗；

(3)課余，能動手做一些小試驗；

四、調(diào)查分析

1.八成的學生對化學學習感愛好，認為學習化學重要。

2．我們大多數(shù)學生還沒有駕馭良好的試驗習慣，也說明老師應當在試驗實力培育上對學生加以更多的指導。

3．從數(shù)據(jù)分析來看，約三分之二的學生認為試驗是較好的學習化學的方法。但從詳細方法看，對于怎樣做試驗，許多學生并不清晰，因為基礎不同，試驗實力不同，在調(diào)查的學生中只有部分同學會通過試驗提升自己的學習實力。

4．在試驗過程方面，少部分學生主動思維，能提出自己的觀點。但有一部分學生被動地試驗，沒有自己的觀點，缺少求異思維，須要老師進行引導，加強訓練。

5．對試驗方法主要依靠于老師講解而接受，不喜愛自己探究。

高?；瘜W試驗報告

高?；瘜W試驗報告1

試驗題目：溴乙烷的合成

試驗目的：

1、學習從醇制備溴乙烷的原理和方法

2、鞏固蒸餾的操作技術(shù)和學習分液漏斗的運用。

試驗原理：

主要的副反應：

反應裝置示意圖：

(注：在此畫上合成的裝置圖)

試驗步驟及現(xiàn)象記錄：

試驗步驟

現(xiàn)象記錄

1、加料：

將9.0ml水加入100ml圓底燒瓶，在冷卻和不斷振蕩下，漸漸地加入19.0ml濃硫酸。冷至室溫后，再加入10ml95%乙醇，然后在攪拌下加入13.0g研細的溴化鈉，再投入2-3粒沸石。

放熱，燒瓶燙手。

2、裝配裝置，反應：

裝配好蒸餾裝置。為防止產(chǎn)品揮發(fā)損失，在接受器中加入5ml40%nahso3溶液，放在冰水浴中冷卻，并使接受管(具小咀)的末端剛好浸沒在接受器的水溶液中。用小火加熱石棉網(wǎng)上的燒瓶，瓶中物質(zhì)起先冒泡，限制火焰大小，使油狀物質(zhì)漸漸蒸餾出去，約30分鐘后漸漸加大火焰，直到無油滴蒸出為止。

加熱起先，瓶中出現(xiàn)白霧狀hbr。稍后，瓶中白霧狀hbr增多。瓶中原來不溶的固體漸漸溶解，因溴的生成，溶液呈橙黃色。

3、產(chǎn)物粗分：

將接受器中的液體倒入分液漏斗中。靜置分層后，將下層的粗制溴乙烷放入干燥的小錐形瓶中。將錐形瓶浸于冰水浴中冷卻，逐滴往瓶中加入濃硫酸，同時振蕩，直到溴乙烷變得澄清透亮，而且瓶底有液層分出(約需4ml濃硫酸)。用干燥的分液漏斗細致地分去下面的硫酸層，將溴乙烷層從分液漏斗的上口倒入30ml蒸餾瓶中。

接受器中液體為渾濁液。分別后的溴乙烷層為澄清液。

4、溴乙烷的精制

配蒸餾裝置，加2-3粒沸石，用水浴加熱，蒸餾溴乙烷。收集37-40℃的餾分。收集產(chǎn)品的接受器要用冰水浴冷卻。無色液體，樣品+瓶重=30.3g,其中，瓶重20.5g，樣品重9.8g。

5、計算產(chǎn)率。

理論產(chǎn)量：0.126×109=13.7g

產(chǎn)率：9.8/13、7=71.5%

結(jié)果與探討：

(1)溶液中的橙黃色可能為副產(chǎn)物中的溴引起。

(2)最終一步蒸餾溴乙烷時，溫度偏高，致使溴乙烷逸失，產(chǎn)量因而偏低，以后試驗應嚴格操作。

高?；瘜W試驗報告2

一、試驗目的

用已知濃度溶液標準溶液）本試驗鹽酸為標準溶液測定未知溶液（待測

溶液）濃度本試驗氫氧化鈉為待測溶液

二、試驗原理

在酸堿中和反應中，運用一種的酸（或堿）溶液跟的堿（或酸）溶液完全中和，測出二者的，再依據(jù)化學方程式中酸和堿的物質(zhì)的量的比值，就可以計算出堿（或酸）溶液的濃度。計算公式：c（naoh）？

c（hcl）？v（hcl）c（naoh）？v（naoh）

或c（hcl）？。

v（naoh）v（hcl）

三、試驗用品

酸式滴定管、堿式滴定管、錐形瓶、鐵架臺、滴定管夾、0、1000mol/l鹽酸（標準液）、未知濃度的naoh溶液（待測液）、酚酞（變色范圍8、2~10）

1、酸和堿反應的實質(zhì)是。

2、酸堿中和滴定選用酚酞作指示劑，但其滴定終點的變色點并不是ph=7，這樣對中和滴定終點的推斷有沒有影響？

3、滴定管和量筒讀數(shù)時有什么區(qū)分？

四、數(shù)據(jù)記錄與處理

五、問題探討

酸堿中和滴定的關(guān)鍵是什么？

高?；瘜W試驗報告3

一、試驗目的：

1、培育同學們“通過試驗手段用已知測未知”的試驗思想。

2、學習相關(guān)儀器的運用方法，駕馭酸堿滴定的原理及操作步驟、

3、實現(xiàn)學習與實踐相結(jié)合。

二、試驗儀器及藥品：

儀器：滴定臺一臺，25ml酸（堿）滴定管各一支，10ml移液管一支，250ml錐形瓶兩個。

藥品：0、1mol/lnaoh溶液，0、1mol/l鹽酸，0、05mol/l草酸（二水草酸），酚酞試劑，甲基橙試劑。

三、試驗原理：

中和滴定是酸與堿相互作用生成鹽和水的反應，通過試驗手段，用已知測未知。即用已知濃度的酸（堿）溶液完全中和未知濃度的'堿（酸）溶液，測定出二者的體積，然后依據(jù)化學方程式中二者的化學計量數(shù)，求出未知溶液的濃度。酸堿滴定通常用鹽酸溶液和氫氧化鈉溶液做標準溶液，但是，由于濃鹽酸易揮發(fā)，氫氧化鈉易汲取空氣中的水和二氧化碳，故不能干脆配制成精確濃度的溶液，一般先配制成近似濃度溶液，再用基準物標定。本試驗用草酸（二水草酸）作基準物。

⑴氫氧化鈉溶液標定：h2c2o4+2naoh=na2c2o4+2h2o

反應達到終點時，溶液呈弱堿性，用酚酞作指示劑。（平行滴定兩次）

⑵鹽酸溶液標定：hcl+naoh=nacl+h2o

反應達到終點時，溶液呈弱酸性，用甲基橙作指示劑。（平行滴定兩次）

四、試驗內(nèi)容及步驟：

1、儀器檢漏：對酸（堿）滴定管進行檢漏

2、儀器洗滌：按要求洗滌滴定管及錐形瓶，并對滴定管進行潤洗

3、用移液管向兩個錐形瓶中分別加入10、00ml草酸（二水草酸），再分別滴入兩滴酚酞、向堿式滴定管中加入藥品至零刻線以上，排盡氣泡，調(diào)整液面至零刻線，記錄讀數(shù)。

4、用氫氧化鈉溶液滴定草酸（二水草酸）溶液，沿同一個方向按圓周搖動錐形瓶，待溶液由無色變成粉紅色，保持30秒不褪色，即可認為達到終點，記錄讀數(shù)。

5、用移液管分別向清洗過的兩個錐形瓶中加入10、00ml氫氧化鈉溶液，再分別滴入兩滴甲基橙。向酸式滴定管中加入鹽酸溶液至零刻線以上2—3cm，排盡氣泡，調(diào)整液面至零刻線，記錄讀數(shù)。

6、用鹽酸溶液滴定氫氧化鈉溶液，待錐形瓶中溶液由黃色變?yōu)槌壬?，并保?0秒不變色，即可認為達到滴定終點，記錄讀數(shù)。

7、清洗并整理試驗儀器，清理試驗臺。

五、數(shù)據(jù)分析：

1、氫氧化鈉溶液濃度的標定：酸堿滴定試驗報告

2、鹽酸溶液濃度的標定：酸堿滴定試驗報告

六、試驗結(jié)果：

①測得氫氧化鈉溶液的物質(zhì)的量濃度為0、100mol/l

②測得鹽酸的物質(zhì)的量濃度為0、1035mol/l

七、誤差分析：

推斷溶液濃度誤差的宗旨是待測溶液的濃度與消耗標準液的體積成正比。

引起誤差的可能因素以及結(jié)果分析：①視（讀數(shù)）②洗（儀器洗滌）③漏（液體濺漏）

④泡（滴定管尖嘴氣泡）⑤色（指示劑變色限制與選擇）

八、留意事項：

①滴定管必需用相應待測液潤洗2—3次

②錐形瓶不行以用待測液潤洗

③滴定管尖端氣泡必需排盡

④確保終點已到，滴定管尖嘴處沒有液滴

⑤滴定時成滴不成線，待錐形瓶中液體顏色改變較慢時，逐滴加入，加一滴后把溶液搖勻，視察顏色改變。接近終點時，限制液滴懸而不落，用錐形瓶靠下來，再用洗瓶吹洗，搖勻。

⑥讀數(shù)時，視線必需平視液面凹面最低處。

高?；瘜W試驗報告4

試驗名稱：酸堿中和滴定

時間試驗（分組）桌號合作者指導老師

一：試驗目的：

用已知濃度溶液（標準溶液）本試驗鹽酸為標準溶液測定未知溶液（待測溶液）濃度本試驗氫氧化鈉為待測溶液

二：試驗儀器：

酸式滴定管、堿式滴定管、錐形瓶、鐵架臺（含滴定管夾）。

試驗藥品：0、1000mol/l鹽酸（標準溶液）、未知濃度的naoh溶液（待測溶液）、酸堿指示劑：酚酞（變色范圍8~10）或者甲基橙（3、1~4、4）

三：試驗原理：

c（標）×v（標）=c（待）×v（待）假設反應計量數(shù)之比為1：1本試驗詳細為：c（h+）×v（酸）=c（oh—）×v（堿）

四：試驗過程：

（一）滴定前的打算階段

1、檢漏：檢查滴定管是否漏水（詳細方法：酸式滴定管，將滴定管加水，關(guān)閉活塞。靜止放置5min，看看是否有水漏出。有漏必需在活塞上涂抹凡士林，留意不要涂太多，以免堵住活塞口。堿式滴定管檢漏方法是將滴定管加水，關(guān)閉活塞。靜止放置5min，看看是否有水漏出。假如有漏，必需更換橡皮管。）

2、洗滌：先用蒸餾水洗滌滴定管，再用待裝液潤洗2~3次。錐形瓶用蒸餾水洗凈即可，不得潤洗，也不需烘干。

3、量?。河脡A式滴定管量出肯定體積（如20、00ml）的未知濃度的naoh溶液（留意，調(diào)整起始刻度

在0或者0刻度以下）注入錐形瓶中。

用酸式滴定管量取標準液鹽酸，趕盡氣泡，調(diào)整液面，使液面恰好在0刻度或0刻度以下某精確刻度，記錄讀數(shù)

v1，讀至小數(shù)點后其次位。

（二）滴定階段

1、把錐形瓶放在酸式滴定管的下面，向其中滴加1—2滴酚酞