《觀滄?！方虒W(xué)設(shè)計人教版

《觀滄?！方陶n方案人教版【教材簡析】《觀滄?！肥遣懿俚拿撬闭鳛趸笗r所作。本詩的前六句寫的是實(shí)景，后四句寫的是虛景。這首詩借景抒懷，將眼前海上風(fēng)景和自己的壯心壯志交融在一同，詩人以滄海自比，寬闊的境界，雄渾的氣概，也是詩人寬廣的胸襟和豪放的氣概的表現(xiàn)，詩里洋溢著飽滿的激情，思想又很委婉?！窘陶n假想】本節(jié)課將安排一課時，以“一詩四讀法”貫串學(xué)詩的全過程，創(chuàng)建濃烈的學(xué)詩的氛圍，同時針對七年級學(xué)生文化底蘊(yùn)單薄，詩詞形象思想能力差等特色，利用多媒體教課的直觀性、形象性等長處，采納視頻、音樂、圖片等創(chuàng)建詩歌氛圍，調(diào)換學(xué)生的感情，加深學(xué)生對詩的內(nèi)容的理解。本課按照教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教課原則，經(jīng)過教師的指引、啟迪、小結(jié)和學(xué)生的朗誦、議論等互動形式活躍講堂氛圍，以期達(dá)到提升學(xué)生的詩詞鑒賞能力和得分率等目標(biāo)?！窘陶n過程】導(dǎo)入新課──作者簡介──背景介紹──學(xué)習(xí)新課──拓展商討──小結(jié)作業(yè)。教課進(jìn)度教師活動及目標(biāo)學(xué)生活動及目標(biāo)導(dǎo)入新課（７分鐘）播放視頻《曹操煮酒論英豪》片段，以曹操對“英豪”的見解導(dǎo)入課文。觀看視頻，而后齊讀曹操的“大英豪者，胸襟弘愿，1/3腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志也。”從中認(rèn)識曹操的壯心壯志。作者簡介（１分鐘）課件展現(xiàn)有關(guān)曹操的資料，指引學(xué)生記要點(diǎn)。記錄曹操的身份及作品。背景介紹（１分鐘）課件展現(xiàn)曹操登碣石山前的兩次作戰(zhàn)線路，指引學(xué)生認(rèn)識因?yàn)椴懿俳舆B取勝，所以在等山觀海，棉隊洪波涌起的海洋時，才會觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇。認(rèn)識曹操寫這首詩的背景，為理解整首詩做鋪墊。學(xué)習(xí)課文（一詩四讀法）一、朗誦（５分鐘）１、播放課文朗誦錄音及有關(guān)圖片，讓學(xué)生整體感知課文并領(lǐng)會朗誦時的感情。賞識課文朗誦并領(lǐng)會讀詩的感情。２、展現(xiàn)全詩內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生朗誦的節(jié)奏及語調(diào)、感情。掌握全詩的節(jié)奏及語調(diào)、感情，而后配樂齊讀課文。二、譯讀（７分鐘）明確譯讀要求，點(diǎn)撥學(xué)生譯讀中的疑難點(diǎn)。按座位次序，同桌之間一人讀句子，一人翻譯。（可提疑問）三、背讀（８分鐘）以板書的形式與學(xué)生共同商討作者的寫作思路，進(jìn)而增強(qiáng)背誦的成效。（板書見后）明確作者思路后各自高聲朗誦背誦，看誰背得最快，分男女同學(xué)競賽。三、背讀（８分鐘）明確說讀要求，即要把詩意擴(kuò)睜開來。舉例子示范：如“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”能夠說成是“秋風(fēng)吹來，林呼山喚，草木共識，海中2/3的波浪吼叫翻滾，上欲接天，風(fēng)助浪勢，浪壯風(fēng)色。”以小組為單位，每個同學(xué)選擇最賞識的一句話來說，而后每組派代表登臺競賽，看哪組說得最好。拓展商討一、比較閱讀（６分鐘）播放曹操的此外一首詩《龜雖壽》的視頻，請學(xué)生領(lǐng)會出與本課的同樣點(diǎn)，加深理解作者的思想感情。賞識《龜雖壽》的視頻，男同學(xué)讀《龜》一詩，女同學(xué)讀《觀》一詩，而后分組商討兩詩的同樣點(diǎn)。二、形象商討（２分鐘）提出歷史上的曹操與電視上的形自己對曹操的見解。（可選擇任一看法講話）小結(jié)作業(yè)（２分鐘）小結(jié)本詩的內(nèi)容及