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
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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年12月31日-7602)1:父母對孩子過分溺愛,讓孩子隨心所欲,父母對孩子教育達到失衡狀態(tài),這是()教養(yǎng)方式。
單項選擇題
A、權(quán)威型
B、民主型
C、放縱型
D、漠視型
2:()認為所把握的內(nèi)容越基本、越概括,則對新狀況、新問題的適應(yīng)性就越廣,也就越能產(chǎn)生廣泛的遷移。
單項選擇題
A、布魯納
B、桑代克
C、賈德
D、維納
3:人的心理進展具有連續(xù)性與階段性的特點。
推斷題
對
錯
4:對學(xué)問最好的復(fù)習(xí)方法是()。
單項選擇題
A、有意識記
B、多種感官參加
C、在實踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問
D、畫線
5:艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的進展是不均衡的,其規(guī)律是先快后慢,呈負加速型。()
推斷題
對
錯
6:組織教學(xué)過程組織的要素有()
多項選擇題
A、教學(xué)事項
B、教學(xué)方法
C、教學(xué)目標
D、同學(xué)特點
E、教學(xué)環(huán)境
7:學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率,有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的()
單項選擇題
A、簡單方案
B、學(xué)習(xí)方案
C、可行方案
D、思維程序
8:定勢只可以成為正遷移的心理背景。()
推斷題
對
錯
9:影響問題解決的主要因素有()
多項選擇題
A、個體的性格特征
B、定勢與功能固著
C、問題特征
D、已有的學(xué)問與閱歷
10:結(jié)構(gòu)主義教學(xué)觀認為,把握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有()。
多項選擇題
A、鼓舞原則
B、動機原則
C、結(jié)構(gòu)原則
D、程序原則
E、強化原則
11:具有行動緩慢、安定,能平穩(wěn)地適應(yīng)環(huán)境.心情反應(yīng)慢,不爆發(fā),能自我掌握,不暴露內(nèi)心體驗的特征,此人的氣質(zhì)類型是()
單項選擇題
A、膽汁質(zhì)
B、多血質(zhì)
C、粘液質(zhì)
D、抑郁質(zhì)
12:操作技能的形成可以分為以下幾個階段?()
多項選擇題
A、操作定向
B、操作仿照
C、操作整合
D、操作嫻熟
13:假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細按時完成作業(yè)的行為,最合適的支配應(yīng)當(dāng)是()。
單項選擇題
A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)
B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間
C、懲處孩子過分喜愛看電視的行為
D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視
14:教學(xué)媒體包括()。
多項選擇題
A、投影
B、錄像
C、計算機
D、黑板
E、圖片
15:一個同學(xué)依據(jù)自己的學(xué)習(xí)總目標,對學(xué)習(xí)時間作出總支配,并列出學(xué)習(xí)日程支配表。這種學(xué)習(xí)策略屬于()
單項選擇題
A、認知策略
B、元認知策略
C、資源管理策略
D、精細加工策略
16:預(yù)期同學(xué)通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果,這是指()
單項選擇題
A、教學(xué)目標
B、教學(xué)內(nèi)容
C、教學(xué)方法
D、教學(xué)過程
17:()的大小是影響課堂管理的一個重要因素。
單項選擇題
A、老師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
B、班級
C、學(xué)校
D、班級
18:從信息加工的角度來看,記憶的最終一個階段是()
單項選擇題
A、編碼
B、提取
C、保持
D、加工
19:通過相關(guān)系數(shù)來揭示討論對象的若干變量之間的關(guān)系,可采納的討論方法主要有()。
單項選擇題
A、調(diào)查法和測量法
B、測量法和試驗法
C、試驗法和觀看法
D、觀看法和訪談法
20:根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類法,學(xué)習(xí)者使用符合與環(huán)境相互作用的力量稱為認知策略。()
推斷題
對
錯
21:技能形成的基本途徑是()。
單項選擇題
A、講解
B、觀看
C、示范
D、練習(xí)
22:內(nèi)化性原則是指同學(xué)要利用學(xué)習(xí)策略對學(xué)習(xí)材料進行重新加工,生成新的學(xué)問。()
推斷題
對
錯
23:同學(xué)學(xué)習(xí)體操動作,這種學(xué)習(xí)屬于()。
單項選擇題
A、信號學(xué)習(xí)
B、連鎖學(xué)習(xí)
C、辨別學(xué)習(xí)
D、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)
24:教一學(xué)過程的三種過程是()。
單項選擇題
A、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程
B、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程
C、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思索過程
D、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程
25:課堂紀律的類型有()。
多項選擇題
A、老師促成的紀律
B、集體促成的紀律
C、任務(wù)促成的紀律
D、自我促成的紀律
26:一位同學(xué)課堂發(fā)言精彩,老師說:“表揚他!”同學(xué)一起豎起大拇指說:“你真棒!”請問,你如何評價這位老師的表揚方式?()[多選題]
多項選擇題
A、這種表揚方式是老師們對確定性評價的初期嘗試
B、轉(zhuǎn)變了以往單一的評價方式,使同學(xué)的評價方式更多元化
C、能夠充分調(diào)動同學(xué)的樂觀主動性
D、能夠培育同學(xué)樂觀樂觀的精神,促進同學(xué)情感態(tài)度與正確價值觀的形成
27:在心理學(xué)史上,馮特于1879年建立了第一個心理學(xué)試驗室。()
推斷題
對
錯
28:喬納森把無結(jié)構(gòu)問題的解決過程總結(jié)為7個環(huán)節(jié),以下屬于這7個環(huán)節(jié)的有()。
多項選擇題
A、理清問題及其情境限制
B、澄清、明確各種可能的角度、立場和利害關(guān)系
C、提出可能的解決方法
D、評價各種方法的有效性
E、對問題表征和解法的反思監(jiān)控
29:兒童身心進展存在兩個高速進展的時期,幼兒期和青少年期,這是心理進展()規(guī)律的反映。
單項選擇題
A、挨次性
B、不平衡性
C、階段性
D、個別差異性
30:()是指產(chǎn)生了具有人類歷史首創(chuàng)性成品的活動。
單項選擇題
A、真正的制造
B、類似制造
C、啟發(fā)
D、遷移
查看答案
1:答案C
解析
2:答案A
解析題干所述是布魯納提出的。
3:答案正確
解析
4:答案C
解析在實踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問是對學(xué)問的最好復(fù)習(xí)。
5:答案正確
解析遺忘曲線顯示遺忘在學(xué)習(xí)之后馬上開頭,而且遺忘的進程最初進展很快,以后漸漸緩慢。過了相當(dāng)?shù)臅r間后幾乎不再遺忘。所以可以用題干的說法表達。
6:答案A,B,E
解析
7:答案A
解析考查學(xué)習(xí)策略定義,應(yīng)識記。
8:答案錯誤
解析定勢既可以成為正遷移的心理背景,也可以成為負遷移的心理背景,或者成為阻礙遷移產(chǎn)生的潛在的心理背景。
9:答案B,C,D
解析影響問題解決的主要因素有:1、問題的特征。2、已有的學(xué)問閱歷。3、定勢和功能固著。(本解析由張恩凱供應(yīng))
10:答案B,C,D,E
解析把握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有動機原則、結(jié)構(gòu)原則、程序原則和強化原則。
11:答案C
解析
12:答案A,B,C,D
解析心理學(xué)家通過分析操作技能形成過程中的動作特點,并從實際動身,整合了有關(guān)討論,認為操作技能的形成可以分為操作定向、操作仿照、操作整合與操作嫻熟四個階段。
13:答案D
解析
14:答案A,B,C,D,E
解析教學(xué)媒體正不斷更新,從簡潔的實物、書本、錄音、錄像到多媒體計算機網(wǎng)絡(luò),都是教學(xué)媒體。
15:答案C
解析
16:答案A
解析定義:教學(xué)目標是預(yù)期同學(xué)通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。在教學(xué)中教學(xué)目標有助于指導(dǎo)老師進行教學(xué)測量和評價、選擇和使用教學(xué)策略、指引同學(xué)學(xué)習(xí)等功能。(本解析由張恩凱供應(yīng))
17:答案B
解析
18:答案B
解析
19:答案A
解析
20:答案錯誤
解析
21:答案D
解析練習(xí)是技能形成的基本途徑。
22:答案錯誤
解析內(nèi)化性原則是訓(xùn)練同學(xué)不斷實踐各種學(xué)習(xí)策略,逐步將其內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)力量,并能在新的情境中加以敏捷運用;同學(xué)要利用學(xué)習(xí)策略對學(xué)習(xí)材料進行重新加工,生成新的學(xué)問,這是指生成性原則。
23:答案B
解析連鎖學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)聯(lián)合兩個或兩個以上的刺激—反應(yīng)動作,以形成一系列刺激—反應(yīng)動作聯(lián)結(jié)。體操正是如此。
24:答案A
解析學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程包括學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程。
25:答案A,B,C,D
解析依據(jù)課堂紀律形成的緣由可以將課堂紀律分成以上四種類型。
26:答案A,B,C,D
解析
27:答案正確
解析
28:答案A,B,
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