教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測(cè)試(2022年04月23日-2506)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年04月23日-2506)1：人類教育賴以存在和進(jìn)展的打算性力氣是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)生產(chǎn)

B、人口數(shù)量

C、科學(xué)技術(shù)

D、自然環(huán)境

2：北京師范高校學(xué)制討論小組于1981年在其附屬中學(xué)校開(kāi)頭進(jìn)行的學(xué)制試驗(yàn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、六三制

B、雙軌制

C、分支型

D、五四制

3：托付任務(wù)和組織活動(dòng)是屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、勸說(shuō)法

B、榜樣法

C、熬煉法

D、陶冶法

4：以實(shí)踐作業(yè)為主的愛(ài)好小組屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、技術(shù)小組

B、學(xué)科小組

C、藝術(shù)小組

D、體育小組

5：學(xué)校教育目的的作用表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向作用

B、激勵(lì)作用

C、指向作用

D、選優(yōu)作用

6：同學(xué)偶然消失的膽小、說(shuō)謊、挑食等，在品德教育中都可以認(rèn)定為問(wèn)題行為。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：統(tǒng)治階級(jí)的政治思想和倫理道德是惟一被認(rèn)可的思想，天道、神道與人道往往合二為一，這是指古代學(xué)校教育特征的（）

單項(xiàng)選擇題

A、道統(tǒng)性

B、階級(jí)性

C、刻板性

D、專制性

8：構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素是知、情、意、行，其中關(guān)鍵性的要素是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、行

B、情

C、意

D、知

9：在我國(guó)教育史上，最早把學(xué)校教育規(guī)定為義務(wù)教育的年月是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、1904年

B、1922年

C、1949年

D、1986年

10：國(guó)家對(duì)學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量，普遍實(shí)施的肯定程度的基礎(chǔ)教育稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、初等教育

B、平民教育

C、普及教育

D、義務(wù)教育

11：反映一個(gè)國(guó)家協(xié)作政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來(lái)的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育制度

B、學(xué)校教育制度

C、教育體制

D、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度

12：為達(dá)到德育目的采納的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、德育原則

B、德育途徑

C、德育方法

D、德育模式

13：教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、自動(dòng)教學(xué)機(jī)

B、程序教學(xué)機(jī)器

C、電影和電視

D、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)

14：下列哪一項(xiàng)未列入學(xué)校體育的功能?（）

單項(xiàng)選擇題

A、教育功能

B、消遣功能

C、健體功能

D、個(gè)體享用功能

15：老師勞動(dòng)的特點(diǎn)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、簡(jiǎn)單性

B、制造性

C、示范性

D、長(zhǎng)期性

E、自私性

16：我國(guó)義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持（）

單項(xiàng)選擇題

A、以國(guó)家辦學(xué)為主

B、以企事業(yè)辦學(xué)為主

C、以學(xué)校辦學(xué)為主

D、以社會(huì)力氣辦學(xué)為主

17：（）是嚴(yán)密組織起來(lái)的傳授系統(tǒng)學(xué)問(wèn)、促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的最有效的形式。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)

B、教育

C、自學(xué)

D、智育

18：智力是先天遺傳素養(yǎng)、后天環(huán)境教育影響和個(gè)人努力綜合作用的產(chǎn)物。（）

單項(xiàng)選擇題

A、對(duì)

B、錯(cuò)

19：“管理者既要通過(guò)對(duì)集體的管理去間接地影響個(gè)人，又要通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理區(qū)影響集體”，這一原則是（）

單項(xiàng)選擇題

A、全員激勵(lì)原則

B、教管結(jié)合原則

C、協(xié)調(diào)全都原則

D、平行管理原則

20：在有關(guān)人的身心進(jìn)展動(dòng)力這個(gè)問(wèn)題的熟悉上持外鑠論的人物是[]

多項(xiàng)選擇題

A、洛克

B、孟子

C、莊子

D、斯賓塞

21：教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)過(guò)程

B、教學(xué)過(guò)程

C、評(píng)價(jià)過(guò)程

D、反思過(guò)程

22：學(xué)校教育環(huán)境具有極大的人為性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

23：認(rèn)為課外活動(dòng)是同學(xué)“智力生活的策源地”，通過(guò)課外活動(dòng)使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、斯金納

B、蘇霍姆林斯基

C、維果斯基

D、班杜拉

24：“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“從做中學(xué)”是（）的重要主見(jiàn)。

單項(xiàng)選擇題

A、實(shí)踐教育學(xué)派

B、實(shí)證教育學(xué)派

C、傳統(tǒng)教育學(xué)派

D、有用主義教育學(xué)派

25：我國(guó)中學(xué)校最基本的教學(xué)組織形式是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、個(gè)別教學(xué)

B、小組教學(xué)

C、道爾頓制

D、班級(jí)授課制

26：學(xué)校文化是在學(xué)校的進(jìn)展中漸漸積累而自然形成的文化。

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：以個(gè)體熟悉論為基礎(chǔ)提出教學(xué)理論的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、昆體良

C、赫爾巴特

D、夸美紐斯

28：身心健康權(quán)是人身權(quán)的最基本權(quán)利，包括愛(ài)護(hù)中學(xué)校生的生命健康、人身平安、心理健康等內(nèi)容。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：“長(zhǎng)善救失”、“因材施教”的教育原則是依據(jù)人的身心進(jìn)展的什么特點(diǎn)提出來(lái)的?（）

單項(xiàng)選擇題

A、分化與互補(bǔ)的協(xié)調(diào)性

B、階段性

C、不平衡性

D、個(gè)別差異性

30：教育教學(xué)要求的“一刀切”違反了人的身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

查看答案

1：答案A

解析

2：答案D

解析由學(xué)校教育學(xué)制的歷史進(jìn)展可知北京師范高校學(xué)制討論小組于1981年在其附屬中學(xué)校開(kāi)頭進(jìn)行的是五四制試驗(yàn)。

3：答案C

解析

4：答案A

解析以實(shí)踐作業(yè)為主的愛(ài)好小組屬于技術(shù)小組。

5：答案A,B

解析

6：答案錯(cuò)誤

解析

7：答案A

解析

8：答案A

解析

9：答案A

解析1904年，清政府頒布《奏定初等學(xué)校堂章程》，規(guī)定設(shè)初等學(xué)校堂，招收7歲兒童入學(xué)，修業(yè)年限為5年，并規(guī)定初等學(xué)校教育為義務(wù)教育。

10：答案C

解析普及教育即國(guó)家對(duì)學(xué)齡兒童和少年不分種族、膚色、宗教信仰、性別和力量，普遍實(shí)施的肯定程度的基礎(chǔ)教育。在中國(guó)，普及教育首先是普及學(xué)校教育。

11：答案C

解析考查教育體制的含義。

12：答案C

解析為達(dá)到德育目的采納的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱是德育方法。

13：答案D

解析教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)。

14：答案D

解析

15：答案A,B,C,D

解析簡(jiǎn)單性、制造性、示范性和長(zhǎng)期性是老師勞動(dòng)的特點(diǎn)。

16：答案A

解析系統(tǒng)暫無(wú)解析

17：答案A

解析

18：答案A

解析智力的進(jìn)展并非是某一個(gè)因素孤立作用的結(jié)果，而是各種影響因素共同作用的結(jié)果。

19：答案D

解析

20：答案A

解析

21：答案A

解析

22：答案正確

解析略。

23：答案B

解析前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為課外活動(dòng)是同學(xué)“智力生活的策源地”，通過(guò)課外活動(dòng)使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”。他認(rèn)定課外活動(dòng)是同學(xué)“共性進(jìn)展的一個(gè)重要條件”，“只有當(dāng)孩子每天按自己的愿望隨便使用5～7個(gè)小時(shí)的空余時(shí)間，才有可能培育出聰慧的、全面進(jìn)展的人來(lái)。離開(kāi)這一點(diǎn)去談?wù)撊孢M(jìn)展，談?wù)撆嘤仞B(yǎng)、愛(ài)好和天賦才能，只不過(guò)是空話而已?！?/p>

24：答案D

解析

25：答案D

解析

26：答案錯(cuò)誤

解析學(xué)校文化是一種有意支配或特意引導(dǎo)而形成的文化，它對(duì)生活和工作于其中的人，尤其對(duì)同學(xué)共性和品德的陶冶具有巨大的作用。校風(fēng)的影響更為明顯。校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐形成的。校風(fēng)一旦形成往往代代相傳