2023年第二學(xué)期教科研工作總結(jié)（優(yōu)選7篇）

2023年第二學(xué)期教科研工作總結(jié)（優(yōu)選7篇）

書目

第1篇—學(xué)年度其次學(xué)期教科研工作總結(jié)及下學(xué)期安排

第2篇小學(xué)2023—2023學(xué)年度其次學(xué)期教科研工作總結(jié)

第3篇幼兒園2023-2023其次學(xué)期教科研工作總結(jié)

第4篇小學(xué)2023—2023學(xué)年度其次學(xué)期教科研工作總結(jié)范文

第5篇小學(xué)2023—2023學(xué)年度其次學(xué)期教科研工作總結(jié)

第6篇其次學(xué)期教科研工作總結(jié)

第7篇2023幼兒園其次學(xué)期教科研工作總結(jié)

—學(xué)年度其次學(xué)期教科研工作總結(jié)及下學(xué)期安排

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力貫徹黨的十七大精神，進(jìn)一步落實(shí)教化部頒發(fā)的《教化綱要規(guī)劃輔導(dǎo)讀本》精神，以提高師資整體素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，以強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的精細(xì)化管理為突破口，促進(jìn)全校老師專業(yè)化發(fā)展，有效提高我校教化教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)目標(biāo)

1．進(jìn)一步規(guī)范教科研工作管理制度，完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。

2．培育老師中的教科研骨干，加強(qiáng)學(xué)校教科研隊(duì)伍的建設(shè)。

3．以學(xué)校龍頭課題為抓手，規(guī)范課題的操作流程，加強(qiáng)對(duì)課題的探討力度及管理力度。學(xué)校請(qǐng)專家對(duì)課題進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，供應(yīng)技術(shù)支持，使探討規(guī)范、科學(xué)。使之成為學(xué)校龍頭課題。

4．創(chuàng)建條件，舉薦有探討實(shí)力的老師參與各類教科研學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面，使校內(nèi)形成深厚的教科研氛圍。

5．進(jìn)一步完善教科研校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)基地。不斷開(kāi)發(fā)校內(nèi)網(wǎng)在教科研工作中的信息服務(wù)功能。

三、主要完成工作

1。老師發(fā)展規(guī)劃從“點(diǎn)”充分挖掘

任何工作的開(kāi)展，“人”起著確定性的因素，本學(xué)期學(xué)校教科研工作將接著重視老師專業(yè)發(fā)展的建設(shè)工作，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)老師發(fā)展策略。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校與老師召開(kāi)好自我發(fā)展動(dòng)員會(huì)，調(diào)動(dòng)老師努力挖掘自身潛力，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)與機(jī)會(huì)，讓老師敢于發(fā)展、樂(lè)于發(fā)展。我們以老師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃為引領(lǐng)，讓每個(gè)老師找一個(gè)學(xué)期發(fā)展點(diǎn)，沿著發(fā)展點(diǎn)去努力實(shí)施過(guò)程。學(xué)期末，學(xué)校依據(jù)實(shí)際狀況，組織了“老師自我展示評(píng)價(jià)活動(dòng)”。每個(gè)老師依據(jù)學(xué)期初個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，把教學(xué)過(guò)程亮點(diǎn)工作展示。()包括：各級(jí)優(yōu)質(zhì)課狀況（教案反思、照片、錄像碟等）個(gè)人博客反思集、讀書（書目、摘抄、體會(huì)）、個(gè)人得意教學(xué)設(shè)計(jì)及反思、聽(tīng)課筆記、教學(xué)論文、各項(xiàng)榮譽(yù)證書、擔(dān)當(dāng)?shù)母骷?jí)課題材料等，強(qiáng)調(diào)只要能夠體現(xiàn)個(gè)人教化教學(xué)工作亮點(diǎn)，均可展示?；顒?dòng)評(píng)價(jià)有所改革，本次活動(dòng)評(píng)價(jià)從三方面進(jìn)行，自我評(píng)價(jià)占10%，學(xué)科組評(píng)價(jià)占30%，學(xué)校評(píng)價(jià)占60%?；顒?dòng)流程先由每個(gè)老師完成自我評(píng)價(jià)表的填寫，把自己的全部展示內(nèi)容整齊的擺放在指定位置。然后由各學(xué)科組分別進(jìn)行學(xué)科老師互評(píng)學(xué)習(xí)，并進(jìn)行客觀記錄與評(píng)價(jià)。由學(xué)科組長(zhǎng)收齊全部記錄材料，上交教科處?；顒?dòng)將作為評(píng)比和諧學(xué)科組的一項(xiàng)依據(jù)。

活動(dòng)后，我們反思到，開(kāi)學(xué)初，細(xì)心策劃了自己的發(fā)展點(diǎn)，忙勞碌碌一學(xué)期，當(dāng)回扣自己的發(fā)展點(diǎn)時(shí)，一路走來(lái)，我們保留了多少有價(jià)值的資料，足以證明我們?cè)?jīng)擁有過(guò)這段時(shí)間？我們埋頭整理的過(guò)程，那是一種思路的總結(jié)與安排，參加“自我展示活動(dòng)”，我們都有莫大的收獲，同事的點(diǎn)滴做法都帶給我們?cè)S多的啟示，讓我們相互學(xué)習(xí)著，共同進(jìn)步著！

2。規(guī)范校本培訓(xùn)過(guò)程營(yíng)造老師發(fā)展氛圍

做好學(xué)校校本培訓(xùn)安排，確立實(shí)施方案。

（1）自主讀書好書舉薦

讀書是與每個(gè)人親密相關(guān)的一件事情，如何讓它更有價(jià)值？須要充分發(fā)揮老師的主動(dòng)性，結(jié)合學(xué)?！袄蠋熣故尽被顒?dòng)，我們實(shí)行老師自讀，每期舉薦好書的方法，促進(jìn)老師的讀書活動(dòng)。

（2）觀看視頻統(tǒng)一思想

高金英老師的講座給了我們深刻的印象，她雖然年長(zhǎng)，但是思想先進(jìn)、語(yǔ)言幽默、思維靈敏，是我們?cè)S多年輕老師所不及的。通過(guò)大家多次一起觀看視頻講座，我們牢牢的記住了“讀好書，交高人”、“保持一顆良好心態(tài)”、“腳踏實(shí)地做事”這樣主動(dòng)的人生看法，高金英老師的講座敲響了我們老師如何更好發(fā)展的警鐘，最有效的學(xué)習(xí)是自我學(xué)習(xí)，大家都意識(shí)到把“要我學(xué)”不如變成“我要學(xué)”的主動(dòng)發(fā)展意識(shí)！

（3）溝通展示激發(fā)潛能

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校進(jìn)行調(diào)查和老師自薦結(jié)合形式，探討確定每期主題。開(kāi)學(xué)初抽簽確定小組，舉薦組長(zhǎng)，抽主題打算展示溝通。激勵(lì)老師重點(diǎn)在溝通內(nèi)容及水平上提高質(zhì)量，特殊是借鑒的專家理論和自己的見(jiàn)解等。本學(xué)期，我們確定了以下主題：“談師德”、“老師讀書之我見(jiàn)”、我看“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”、”任課老師與班主任協(xié)作管理班級(jí)”“智能創(chuàng)建人生”、“我的發(fā)展點(diǎn)”。老師們?cè)诟髯缘闹黝}下主動(dòng)打算，充分展示了自己教化教學(xué)觀點(diǎn)和學(xué)習(xí)的收獲。本學(xué)期，我們?nèi)w校干也進(jìn)行了充分的溝通展示。為了帶好頭，以“潛能創(chuàng)建人生”為主題從活動(dòng)形式策劃到環(huán)境營(yíng)造，我們都細(xì)心打算?？梢哉f(shuō)，本次溝通是駕臨 在六小的一種潛在力氣；是照射在任何一位老師前方的一盞路燈；它是早就藏好了倦怠、只表主動(dòng)的工作看法的一種華蜜?，F(xiàn)摘記一段老師展示鏡頭：

鏡頭一

主持開(kāi)場(chǎng)：

老師們，金秋九月，我們?cè)谌f(wàn)人矚目的老師節(jié)中倍感驕傲與欣慰，同時(shí)也感到了責(zé)任之重。干一行，愛(ài)一行，如何愛(ài)？愛(ài)學(xué)生、愛(ài)同事，愛(ài)職業(yè)，更愛(ài)自己。本學(xué)期第一期老師溝通會(huì)主題“談師德”，展示成員：孟娜、付葉紅、嚴(yán)珂。下面，請(qǐng)讓我們用熱情的掌聲歡迎他們精彩展示。

過(guò)程抓拍：

主持人嚴(yán)珂，幽默風(fēng)趣，自然大方，素養(yǎng)高，在多數(shù)次的掌聲和笑聲中語(yǔ)言自如。提到了“責(zé)任心“對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”“對(duì)學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)”，從身邊的小事做起。付葉紅談到“希望學(xué)生成為怎樣的人，我們就要先做怎樣的人?！泵夏日劦搅藥煹率抢蠋煛皽?zhǔn)則”。向大家舉薦了臺(tái)灣作家李雅卿的書《乖孩子的傷最重》，其中醒目的字眼“只要雙足不被捆起，孩子總會(huì)找到自己的路”沖擊著每位老師。

雁過(guò)留聲：

朱予成校長(zhǎng)，以迷人的名人名言引入談起“從小節(jié)抓起，重人格修煉”。孫晶晶談到“愛(ài)”愛(ài)學(xué)生，雖然每天在和孩子生氣。邢吉霜老師給了我們一句經(jīng)典“做最重要的事情恒久有時(shí)間做?！眲⒎艺劦剑蠋煹恼Z(yǔ)言對(duì)學(xué)生影響極大，不經(jīng)意間就是一種示范。我也解剖一下自己，我們要去專心視察，專心做。

曹艷霞校長(zhǎng)總結(jié)點(diǎn)評(píng)，感謝、贊揚(yáng)。這是一次特別勝利的溝通，不但有內(nèi)容還讓聽(tīng)者有收獲。大力提倡脫稿展示，抓住機(jī)會(huì)。最終號(hào)召大家要信任家長(zhǎng)，信任家長(zhǎng)的力氣，達(dá)到家校共育。

結(jié)尾：

“師德”讓我們從我做起，從點(diǎn)滴小事做起，讓我們牢記做一名老師的最基本準(zhǔn)則，共創(chuàng)和諧六小。因?yàn)椤昂椭C”就像一個(gè)家一樣尤為重要。再次感謝第一小組成員的付出，感謝發(fā)言的領(lǐng)導(dǎo)和老師，讓我們期盼下期溝通主題：談讀書。請(qǐng)劉玉榮、張學(xué)英、魏娜老師做好打算。

再空再大的主題，只要專心打算，從身邊談起，理論聯(lián)系實(shí)際，就會(huì)有血有肉、耐人尋味！

（4）創(chuàng)建條件送老師外出學(xué)習(xí)，被發(fā)揮其輻射作用。落實(shí)好外出匯報(bào)制度。本學(xué)期，我校外出培訓(xùn)活動(dòng)達(dá)20次。力爭(zhēng)各個(gè)學(xué)科都有走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

3．落實(shí)校本教研制度調(diào)動(dòng)老師發(fā)展自主性

（1）提升常規(guī)教研活動(dòng)

教研活動(dòng)探討的目的性、主題性、針對(duì)性、實(shí)效性，是我們追求的目標(biāo)。本學(xué)期，我們圍繞提高課堂效益暢所欲言，營(yíng)造了主動(dòng)的教研氛圍。

高主任于10月28日，走進(jìn)我們的常態(tài)課堂。聽(tīng)了曹紅主任和晶晶老師的一堂課。高主任課后坦誠(chéng)不公的對(duì)我們進(jìn)行了評(píng)課，首先對(duì)晶晶老師的語(yǔ)文進(jìn)行了評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)的大環(huán)節(jié)沒(méi)有大的問(wèn)題。學(xué)生紀(jì)律與組織欠佳，雖是剛調(diào)班，剛調(diào)組，但我們的確沒(méi)有把最表面至少的課堂教學(xué)問(wèn)題抓好。老師板書要仔細(xì)、有序。結(jié)合教學(xué)分好區(qū)域，即課前設(shè)計(jì)好板書。高主任談到語(yǔ)文，要走主題單元教學(xué)之路。在主題單元中教學(xué)速度快，教學(xué)質(zhì)量都好把握。對(duì)曹主任的可做了好評(píng)，并提出了可行性建議。

（2）規(guī)范校級(jí)賽課活動(dòng)

本學(xué)期我校為了進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高我校老師的教學(xué)技能和綜合素養(yǎng)，強(qiáng)化老師的現(xiàn)代教化技術(shù)的基本功，組織了“課堂教學(xué)研討活動(dòng)暨交互電子白板優(yōu)秀課例評(píng)比”活動(dòng)，活動(dòng)分語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)英語(yǔ)組、其他學(xué)科組三個(gè)組進(jìn)行。實(shí)行同組老師共同備課、2人執(zhí)教的方式進(jìn)行執(zhí)教老師所得分?jǐn)?shù)代表整個(gè)小組老師的分?jǐn)?shù)并計(jì)入考評(píng)。評(píng)分規(guī)則根據(jù)“交互式電子優(yōu)秀課例評(píng)比參標(biāo)準(zhǔn)”。老師們?cè)诮虒W(xué)設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)合理的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生參加活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)中老師們合理應(yīng)用交互式電子白板的各種功效和實(shí)物展臺(tái)的直觀迅捷功能，并在教學(xué)設(shè)計(jì)中說(shuō)明白的應(yīng)用意圖和目的。

（3）校外賽課

參與“區(qū)級(jí)音美老師錄像課”周星含老師主動(dòng)打算，從試課到評(píng)課，校長(zhǎng)全程參加，進(jìn)行指導(dǎo)，我們從課的設(shè)計(jì)目的性、可取性，老師語(yǔ)言，特殊是老師的激勵(lì)性語(yǔ)言，熟識(shí)學(xué)生的潛前置、老師的音樂(lè)素養(yǎng)表現(xiàn)，老師著裝儀表等進(jìn)行了深刻的交談。夜幕駕臨 ，星含老師帶著思索回家整理，整理思路，整理狀態(tài)。“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，星含老師取得了第一名的好成果。

在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我校有8位老師參與，每一個(gè)老師都仔細(xì)打算，抓住機(jī)會(huì)，磨練自己，我們?cè)谝淮未蔚哪ゾ氈畜w會(huì)到成長(zhǎng)的華蜜！最終由我校2名老師參與了市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，有付出就有收獲，信任我們?cè)谝淮未蔚?歷練中會(huì)漸漸成長(zhǎng)，也會(huì)取得很好成果的！

4．開(kāi)展課題探討，促老師成長(zhǎng)。

（1）“書香校內(nèi)課題的探討”

本學(xué)期我校進(jìn)行了階段成果展示活動(dòng)，我校有幸聘請(qǐng)到了山東省教研室綜合科科長(zhǎng)盧巍，以及王運(yùn)貴老師、趙亮老師，淄博市教研室賈素知老師。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的參加，給我們的課題工作帶來(lái)了極大的推動(dòng)作用。在本次活動(dòng)中，我校細(xì)心展示開(kāi)展課題以來(lái)師生的全部過(guò)程性材料，師生相關(guān)舞臺(tái)演出?；顒?dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，并提出了珍貴建議，為我們進(jìn)一步“建設(shè)書香校內(nèi)促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展”，起到了舉足輕重的作用。帶著更大的思索，我們總結(jié)到今后工作：

首先，要做到科學(xué)發(fā)展?？茖W(xué)發(fā)展就是我們要向哪個(gè)方向努力？這個(gè)方向的確定要符合實(shí)際，要考慮我們的生源、我們的師資、我們的辦學(xué)條件，在實(shí)力范圍內(nèi)確定一個(gè)目標(biāo)。方向明確之后，要有詳細(xì)的措施，實(shí)行什么樣的措施可以達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，詳細(xì)如何來(lái)做，要有明確的思索。對(duì)于我們的書香校內(nèi)建設(shè)，“我們讀什么書，發(fā)什么味”是我們進(jìn)一步探討的內(nèi)容。

其次，要真正走出自己的特色。特色就是別出心裁的地方，真正有特色的學(xué)校，不是說(shuō)出來(lái)的，而是做出來(lái)的。我們要在書香建設(shè)中，進(jìn)一步從學(xué)生的閱讀基礎(chǔ)動(dòng)身，知道孩子的好讀書的愿望，讓孩子樂(lè)讀，而不是逼著讀。

第三，要辦真正的教化。教化的目的是什么，小學(xué)教化達(dá)到一種什么樣的程度，要有自己的學(xué)習(xí)與思索。孩子長(zhǎng)大后究竟須要什么，如何讓跨出學(xué)校大門的孩子更好地適應(yīng)社會(huì)，為此，我們能做什么，如何做更好，是須要我們基層教化者努力去實(shí)踐的。

課題是一個(gè)抓手，通過(guò)課題的開(kāi)展，留給我們的是團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的感動(dòng)，是專家的啟發(fā)。信任，接下來(lái)我們的路會(huì)走得更明確、更扎實(shí)。

（2）老師共同體建設(shè)探討。學(xué)校以共同教研，共同學(xué)習(xí)為平臺(tái)，以學(xué)科組的特性組織為小團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)著共同發(fā)展的目標(biāo)，營(yíng)造著自然合作的老師文化氛圍。

（3）區(qū)級(jí)小課題

本學(xué)期，我們針對(duì)區(qū)級(jí)課題，與各教研組長(zhǎng)仔細(xì)探討，從確定主題到如何撰寫，我們進(jìn)行了統(tǒng)一思想。針對(duì)數(shù)學(xué)課題選擇之難度，當(dāng)天下午在校長(zhǎng)室又召集了教研組長(zhǎng)會(huì)議，針對(duì)選題和做課題的可操作性進(jìn)行了周密思索，最終在全體在校數(shù)學(xué)老師的研討下，我們選擇了數(shù)學(xué)題為《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中剛好反饋策略的探討》，語(yǔ)文題為《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中有效朗讀指導(dǎo)的策略探討》的兩大主題探討。本次小課題的申報(bào)旨在貫穿與課堂，在課堂中做，在教研中總結(jié)的思路進(jìn)行。正如老師們說(shuō)的，課題與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，一箭雙雕。探討過(guò)程中，每個(gè)小組與常規(guī)教研親密結(jié)合，學(xué)校將依據(jù)過(guò)程探討的成果加入評(píng)比和諧教研組。

（4）實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，追求高效課堂。小組合作學(xué)習(xí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力與學(xué)習(xí)成果的有效形式，本學(xué)期我們接著實(shí)施，加大課堂上學(xué)生合作學(xué)習(xí)的探討力度，真正將課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的作用。

四、教研成果

本學(xué)期，有1論文獲區(qū)級(jí)以上等級(jí)證書。2人在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表。7人獲區(qū)級(jí)以上綜合表彰。1人次獲市級(jí)基本功競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

下學(xué)期安排：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校工作安排，制定此安排。重視文化建設(shè)，以人為本、育人為本，全面提高素養(yǎng)教化，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、重點(diǎn)工作及目標(biāo)

1。開(kāi)展學(xué)習(xí)提升年活動(dòng)，讓“學(xué)習(xí)”成為“六小時(shí)尚”（1）讓讀書像呼吸一樣自由

實(shí)行老師共讀和自讀相結(jié)合的形式。提倡廣泛讀書，搭建多種讀書平臺(tái)。

（2）集體觀看優(yōu)秀視頻，老師文化“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”

主動(dòng)搜集優(yōu)秀專家視頻，集體進(jìn)行觀看溝通，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，努力營(yíng)

造自然合作型老師團(tuán)隊(duì)。

（3）讓老師展示活動(dòng)成為憧憬

本學(xué)期，我們將接著把老師校本培訓(xùn)抓實(shí)抓牢，通過(guò)老師展示溝通，學(xué)習(xí)先進(jìn)理論，結(jié)合實(shí)踐，充分展示老師教學(xué)工作。主題的確定要更有針對(duì)性、主題性和實(shí)效性。重在老師的參加互動(dòng)，氛圍營(yíng)造，重過(guò)程的督促。將進(jìn)一步提升每次溝通活動(dòng)的示范性和創(chuàng)新性，激勵(lì)老師自錄全過(guò)程，在反思中進(jìn)步。

（4）渴望外出培訓(xùn)，享受你我的“福利”

努力搭建外出學(xué)習(xí)的平臺(tái)，嚴(yán)特別出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的制度，讓這種福利升值。

2。探討“老師自我發(fā)展評(píng)價(jià)活動(dòng)”，促進(jìn)老師發(fā)展意識(shí)。

接著實(shí)行三方評(píng)價(jià)形式，督促老師自我進(jìn)步、自我反思、自我學(xué)習(xí)的模式。做好開(kāi)學(xué)起的發(fā)動(dòng)工作，激勵(lì)老師創(chuàng)新工作，激活老師的老師工作潛能。

3。深化開(kāi)展好各級(jí)課題，重過(guò)程展示重點(diǎn)在共同體的建設(shè)引領(lǐng)下，開(kāi)展小課題探討展示。

小學(xué)2023—2023學(xué)年度其次學(xué)期教科研工作總結(jié)

xx年，我鎮(zhèn)教科研工作緊緊圍繞縣教化局的工作目標(biāo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教科研工作全局，堅(jiān)持“科研興校、科研強(qiáng)教”戰(zhàn)略，貫徹新課改理念，以提高教化質(zhì)量為核心，以提高全鎮(zhèn)老師的教研水平為重點(diǎn)，不斷提升老師實(shí)施素養(yǎng)教化的專業(yè)實(shí)力和教科研水平，全面提高學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量和管理水平。為厲莊小學(xué)教科研工作在“十一五”教化規(guī)劃開(kāi)局之年開(kāi)了好頭，現(xiàn)將本學(xué)期的幾項(xiàng)工作匯報(bào)如下：

一、抓好課題申報(bào)和探討工作，細(xì)化過(guò)程管理

xx年是“十一五”教化規(guī)劃的起先年，；回顧“十五”期間我鎮(zhèn)小學(xué)有課題38個(gè)，其中省級(jí)課題1個(gè)、市級(jí)課題2個(gè)、縣級(jí)課題35個(gè)，課題內(nèi)容設(shè)計(jì)到教學(xué)的各個(gè)方面，并且各項(xiàng)課題在上學(xué)期已順當(dāng)結(jié)題。xx年既是新一輪教化規(guī)劃的起先，也是我鎮(zhèn)小學(xué)新一輪課題探討的起先。本學(xué)期我鎮(zhèn)從實(shí)際動(dòng)身，重點(diǎn)申報(bào)了省級(jí)課題《信息技術(shù)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維實(shí)力的探討》和市級(jí)課題《新形勢(shì)下班集體建設(shè)的探討》。

1、省級(jí)課題《信息技術(shù)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維實(shí)力的探討》：

我鎮(zhèn)小學(xué)于xx年2月申報(bào)并于xx年底順當(dāng)通過(guò)了江蘇省現(xiàn)代教化技術(shù)試驗(yàn)校的驗(yàn)收。本學(xué)期初，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子仔細(xì)探討、論證認(rèn)為：信息技術(shù)已快速成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ畔⒓夹g(shù)打破了時(shí)空的界限，正變更著教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境、組織方式、授課模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，由信息技術(shù)帶來(lái)的多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在教學(xué)的內(nèi)容手段，質(zhì)量效益以及管理方面都有無(wú)法替代的優(yōu)越性。反現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀，信息技術(shù)方面發(fā)展滯后，已嚴(yán)峻影響了教化的發(fā)展，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，為此我們必需加快在小學(xué)普及信息技術(shù)教化的步伐，努力實(shí)現(xiàn)教化信息化。基于以是緣由確定，抓住“十一五”教化規(guī)劃開(kāi)局之年，并以此為契機(jī)，申報(bào)現(xiàn)代教化技術(shù)省級(jí)重點(diǎn)課題《信息技術(shù)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維實(shí)力的探討》，該課題由李德強(qiáng)校長(zhǎng)任課題負(fù)責(zé)人，親自帶領(lǐng)教干老師進(jìn)行深化探討。目前該課題已申報(bào)中心電化教化館，正在審批期間。

2、市級(jí)課題《新形勢(shì)下班集體建設(shè)的探討》：

一個(gè)學(xué)校的穩(wěn)定與否取決于每個(gè)的班級(jí)的穩(wěn)定與否，班級(jí)的安定與否、班風(fēng)的正與歪，又取決于班主任的管理方法與機(jī)制?，F(xiàn)代的學(xué)生追求特性、民主、自由、同等，希望能與班主任和班干部同等對(duì)話，更希望有一個(gè)開(kāi)放的民主的適合自己施展才華的平臺(tái)，不愿有到處受制于人的感覺(jué)。傳統(tǒng)的管理方法無(wú)疑是固步自封。同時(shí)我國(guó)新一輪的基礎(chǔ)教化改革是一次教化教學(xué)領(lǐng)域全新的探究，同時(shí)也必將使班級(jí)管理發(fā)生歷史性的改變。現(xiàn)行的小學(xué)班級(jí)管理已從班主任的管理理念、學(xué)生的發(fā)展趨向、班級(jí)的建設(shè)都在實(shí)行新的蛻變，實(shí)現(xiàn)新的跨越，班級(jí)成為學(xué)生華蜜成長(zhǎng)的樂(lè)團(tuán)，學(xué)生是實(shí)施班級(jí)管理的主體，班主任成為班級(jí)創(chuàng)新活動(dòng)的協(xié)作者、班級(jí)文化氛圍的變革者，并注意班級(jí)文化的建構(gòu)、注意學(xué)生健全人格的培育。

基于以上等種種緣由，經(jīng)鎮(zhèn)教科室和中心校語(yǔ)文教研組全體老師的探討與論證，認(rèn)為必需探討一種新的班級(jí)管理模式變更傳統(tǒng)模式，已適應(yīng)當(dāng)行發(fā)展的形勢(shì)。因此申報(bào)了《新形勢(shì)下班集體建設(shè)探討》這一課題，目前這一課題已在連云港市教化學(xué)會(huì)立項(xiàng)，由單紀(jì)聲校長(zhǎng)負(fù)責(zé)探討。

3、縣級(jí)“十一五”課題，由于縣教科室還沒(méi)有下發(fā)正式申報(bào)通知，所以縣級(jí)課題尚未申報(bào)，但已收到22人報(bào)名申報(bào)縣級(jí)課題，教科室正組織這部分老師進(jìn)行針對(duì)所報(bào)課題進(jìn)行研討與論證。

二、指導(dǎo)老師撰寫各級(jí)各類論文，做好評(píng)優(yōu)舉薦工作

本學(xué)期，接著依據(jù)省、市、縣教化科研部門的要求，仔細(xì)組織廣闊老師參與各級(jí)各類論文競(jìng)賽，在每次活動(dòng)前，努力做好宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)工作，組織老師學(xué)習(xí)省市縣有關(guān)論文競(jìng)賽的文件精神，使之明確競(jìng)賽的詳細(xì)要求及規(guī)定，剛好撰寫探討論文，主動(dòng)向教化報(bào)刊投稿，使實(shí)踐轉(zhuǎn)化為閱歷，使閱歷上升為理論。本學(xué)期共參與論文賽事九項(xiàng)，共收到論文180篇，擇優(yōu)上報(bào)論文150篇（其中發(fā)表）。

1、發(fā)表論文：李德強(qiáng)校長(zhǎng)撰寫的論文《有感于學(xué)生的流淚》和盛江發(fā)主任撰寫的《淺談如何培育小學(xué)生創(chuàng)新思維的幾點(diǎn)體會(huì)》在xx年度由江蘇省中小學(xué)老師教訓(xùn)學(xué)會(huì)主辦的優(yōu)秀教化論文評(píng)比中分獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，并在江蘇省教化廳主辦的《體驗(yàn)教化》第409期刊物上發(fā)表。這兩篇論文的發(fā)表提升了厲莊小學(xué)近兩年來(lái)的教科研水平，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了論文發(fā)表數(shù)“0”的突破。

2、師陶杯論文：省級(jí)“師陶杯”教化教學(xué)論文于xx年9月初上報(bào)，經(jīng)評(píng)比擇優(yōu)上報(bào)20篇論文參與評(píng)比，共有論文獲省級(jí)獎(jiǎng)（省級(jí)二等獎(jiǎng)董自紅、謝俠；三等獎(jiǎng)韓重忻、盛江發(fā)、李春梅、熊玲、謝英），縣級(jí)（二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)）。獲獎(jiǎng)率85%。

3、“園丁杯”論文：為激發(fā)我鎮(zhèn)老師參加教化科研的熱忱，總結(jié)和推廣新課改的初步成果，不斷提高我鎮(zhèn)實(shí)施素養(yǎng)教化的水平，江蘇教化報(bào)刊社主辦了全省第六屆“新世紀(jì)園丁教化教學(xué)論文大賽”。根據(jù)省、縣文件精神，為協(xié)作省、縣論文大賽活動(dòng)，我鎮(zhèn)小學(xué)舉辦了鎮(zhèn)級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)，截止6月10日共收論文1，擇優(yōu)選出論文報(bào)送縣局秘書科，有論文獲縣級(jí)獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)勤1人李敏榮，二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)3人）。獲獎(jiǎng)率達(dá)78%。

4、“五四杯”論文：教科室xx年3月12日下發(fā)關(guān)于參與第九由中小學(xué)青年老師“五四杯”論文競(jìng)賽通知，xx年4月1日共收論文3，經(jīng)過(guò)評(píng)比舉薦上報(bào)1，獲獎(jiǎng)狀況尚未公布。

5、“教海探航”論文：教科室xx年4月1日下發(fā)關(guān)于組織小學(xué)青年老師參與xx年“教海探航”征文競(jìng)賽活動(dòng)的通知，2xx年6月5日共收論文1，經(jīng)過(guò)評(píng)比舉薦論文參與縣級(jí)評(píng)比，獲獎(jiǎng)狀況尚未公布。

6、班主任藝術(shù)征文：時(shí)間截止到3月20日共收征文20篇（中心校1、河南、山北、顧赤澗），由教科室組織人員進(jìn)行仔細(xì)評(píng)審，選出報(bào)送縣局初教科，3人獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率60%。

7、學(xué)科論文評(píng)比：上學(xué)期進(jìn)行學(xué)科論文評(píng)比，共報(bào)3。本學(xué)期2月份公布結(jié)果共有36人獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率100%。

8、“平安生產(chǎn)”征文：于6月20日上報(bào)縣督導(dǎo)室關(guān)于平安生產(chǎn)征文，結(jié)果尚未公布。

9、“我與課改共成長(zhǎng)”征文：于6月30日上報(bào)論文30篇。下學(xué)期公布結(jié)果。

縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在許多不足之處，特殊是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平方面的力度不夠，教化科研論文發(fā)表數(shù)量過(guò)少等等。但隨著教化科研在厲莊小學(xué)的不斷扎根，教化科研之花也肯定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。xx年是“十一五”教化的開(kāi)局之年，“十五”的成就讓我們驕傲，“十一五”的更大輝煌等待我們?nèi)?chuàng)建，我們要高舉鄧小平理論和“八榮八恥”重要思想的宏大旗幟，全面實(shí)行科學(xué)發(fā)展觀，在縣局正確領(lǐng)導(dǎo)下，激昂精神，扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，在新的歷史起點(diǎn)上闊步前進(jìn)。

幼兒園2023-2023其次學(xué)期教科研工作總結(jié)

本學(xué)期，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切與培訓(xùn)和指導(dǎo)下，本者教科研興師，教科研促教的教科研發(fā)展思路，以園長(zhǎng)室本學(xué)期工作看法為指導(dǎo)，以《幼兒園教化綱要》為行動(dòng)指南，以開(kāi)發(fā)幼兒園以老師為本、以教研為先、以幼兒為重，以幼兒園立項(xiàng)課題為統(tǒng)領(lǐng)，以仔細(xì)貫徹并落實(shí)園務(wù)工作安排為目標(biāo)，開(kāi)展了一系列豐富有效的教研活動(dòng)，有效地促進(jìn)和提高了老師的業(yè)務(wù)水平，

一、園本教研活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r

教研活動(dòng)是促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展須要優(yōu)秀的老師個(gè)體，更須要建構(gòu)一個(gè)學(xué)習(xí)型和探討型的老師團(tuán)隊(duì)，我們圍繞園本教研組織實(shí)施了一下幾項(xiàng)活動(dòng)：

1.開(kāi)展讀書活動(dòng)

幼兒園為老師訂閱了《幼兒教化》《學(xué)前教化》等報(bào)刊雜志，剛好供應(yīng)新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍，為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的資源。讓每位老師仔細(xì)閱讀，要求老師每月至少摘記兩篇。通過(guò)這一活動(dòng)，促進(jìn)老師自覺(jué)學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教化書籍，豐富幼兒教化教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，更新教化觀念。本學(xué)期，我園利用外出開(kāi)會(huì)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)購(gòu)買各種書籍，存放閱覽室供老師借閱；老師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增加美妙的色調(diào)。

2.托幼教化連接研討活動(dòng)

托班的寶寶離開(kāi)托兒所，升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，心情不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)覺(jué)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問(wèn)題。小班年段老師邀請(qǐng)托兒所的老師參與開(kāi)展了本次研討活動(dòng)，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好連接。2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參加了本次研討活動(dòng)，大家圍繞（1）幼兒的行為習(xí)慣（2）幼兒的動(dòng)手實(shí)力（3）幼兒一日活動(dòng)的常規(guī)教化三方面進(jìn)行研討。大家依據(jù)實(shí)踐閱歷動(dòng)身，從幼兒的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，進(jìn)行分析，通過(guò)本次活動(dòng)，信任對(duì)老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動(dòng)、開(kāi)展教化活動(dòng)，和做好幼小連接工作有了更深一步的相識(shí)。

3.幼小連接研討活動(dòng)

幼小連接，是幼兒教化的終結(jié)階段，是小學(xué)教化的起先階段，幼兒園大班是教化過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用，連接過(guò)渡的勝利與否對(duì)義務(wù)教化質(zhì)量影響很大。3月18日，大班年段老師針對(duì)“幼小連接”教研組進(jìn)行了專題研討，對(duì)本學(xué)期全面開(kāi)展“幼小連接”活動(dòng)進(jìn)行布置。以大班為試點(diǎn)班，從心理打算入手，以培育幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)觀摩溝通，幫助孩子適應(yīng)幼小連接中的斷層問(wèn)題，為孩子們打下基礎(chǔ)，做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種打算。

4.課題《培育幼兒良好行為習(xí)慣的探討》研討和學(xué)習(xí)

我園圍繞課題開(kāi)展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的打算階段，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論，探討課題設(shè)計(jì)，成立課題小組，制定探討方案，進(jìn)行開(kāi)題論證。全園開(kāi)展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使老師對(duì)課題如何開(kāi)展和實(shí)施有了初步的相識(shí)段圍繞課題開(kāi)展研討活動(dòng)為下學(xué)期更好的實(shí)施和開(kāi)展課題做好前期打算。小班段開(kāi)展《培育幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討；中班段開(kāi)展《培育幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培育》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討；大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來(lái)一群可愛(ài)的孩子們她們開(kāi)展《培育幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開(kāi)展研討。

5.圍繞課題開(kāi)展全園老師制作課件、教案評(píng)比活動(dòng)

幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培育上，同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向，不僅要讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)怎么做，不應(yīng)當(dāng)怎么做，更應(yīng)當(dāng)讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會(huì)給人們帶來(lái)危害，良好的行為習(xí)慣會(huì)有利于生活、學(xué)習(xí)，那么，他才會(huì)樂(lè)意去做。幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中，發(fā)生著很多偶發(fā)事務(wù)，其中隱藏著豐富的教化資源，老師如能抓住機(jī)會(huì)，適當(dāng)引導(dǎo)，用現(xiàn)實(shí)中的生動(dòng)事例作為活生生的教材，對(duì)幼兒進(jìn)行教化，具有很強(qiáng)的勸服力，發(fā)揮其應(yīng)有的教化價(jià)值。如，幼兒小便后洗手，老師要求幼兒對(duì)著水池甩甩干，淘氣的幼兒喜愛(ài)反老師的教育而行，有意把地面弄濕。這時(shí)，老師不妨把當(dāng)時(shí)的情景拍下來(lái)，制成ppt課件，引導(dǎo)幼兒視察探討：“大家看，這位小摯友做得好不好？為什么？”通過(guò)探討，幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果，會(huì)把地面搞臟、簡(jiǎn)單滑跤等。所以開(kāi)展幼兒園老師制作課件、教案評(píng)比，老師們主動(dòng)地參與，本次活動(dòng)六位老師取得最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，本次的設(shè)計(jì)教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動(dòng)在班上開(kāi)展。

6.全園開(kāi)展公開(kāi)課觀摩活動(dòng)

為了進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，從20nn年4月20日—5月4日幼兒園開(kāi)展了全園老師公開(kāi)課觀摩活動(dòng)。本次活動(dòng)開(kāi)課的內(nèi)容為本學(xué)期的華東師大教材，采納集體教學(xué)活動(dòng)，選材范圍縮小了，那么如何把大家平常上過(guò)的活動(dòng)更加好玩新奇的呈現(xiàn)出來(lái)，讓孩子更加歡樂(lè)的參加，這無(wú)形增加了難度。

全園老師也為本次活動(dòng)做好充分打算，自己做課件、寫教案……活動(dòng)中，老師運(yùn)用新的教化理念，豐富的教化實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來(lái)了新的感受；運(yùn)用嬉戲、談話、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參加性和主動(dòng)性，收到了良好效果?；顒?dòng)中，老師運(yùn)用新的教化理念，豐富的教化實(shí)踐及生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來(lái)了新的感受；運(yùn)用嬉戲、談話、實(shí)踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參加性和主動(dòng)性?；顒?dòng)后，幼兒園進(jìn)行集體評(píng)課。首先是上課老師進(jìn)行說(shuō)課，然后所以參加聽(tīng)課老師對(duì)每節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了深化的分析，對(duì)執(zhí)教老師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解，真正達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。這次活動(dòng)不光體現(xiàn)了老師的業(yè)務(wù)水平、風(fēng)格，更體現(xiàn)了老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.也極大地提高了老師教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)力，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒園老師相互之間地學(xué)習(xí)與溝通，為今后更好的開(kāi)展教研教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

7.組織全園老師開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放半日試教活動(dòng)

我園一向特別重視家園共育，其中家長(zhǎng)開(kāi)放日是家長(zhǎng)工作的重要途徑之一。為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況，了解現(xiàn)代的幼兒教化理念和科學(xué)的教化方法，本學(xué)期5月10日——5月12日旭日幼兒園開(kāi)展為期三天的家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。

活動(dòng)前老師們做好了充分的打算：細(xì)心選擇、設(shè)計(jì)活動(dòng)，周詳支配半日活動(dòng)的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，還進(jìn)行了仔細(xì)的試教。有了活動(dòng)前的試教和修改。老師們?cè)诩议L(zhǎng)開(kāi)放日半天更加有自信，這對(duì)新老師尤其的重要。

8.承辦縣教研室幼教學(xué)科的省級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒園音樂(lè)嬉戲教學(xué)模式適切性探討》會(huì)議

3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋?？h教研室幼教學(xué)科的省級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒園音樂(lè)嬉戲教學(xué)模式適切性探討》的有關(guān)幼兒園和課題組負(fù)責(zé)人會(huì)議在我園召開(kāi)。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂，首先是我園老師黃海燕為大家上了一節(jié)公開(kāi)課大班音樂(lè)嬉戲《和尚和老鼠》，課后，課后黃海燕老師針對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。接著是，在縣教研員陳于今老師的主持下真正進(jìn)入了我們幼兒園音樂(lè)嬉戲教研特有的思維碰撞的互動(dòng)探討。老師們也暢所欲言，適時(shí)地提出自己的觀點(diǎn)與看法，一個(gè)個(gè)的金點(diǎn)子、好方法應(yīng)運(yùn)而生。

通過(guò)本次省級(jí)立項(xiàng)課題《幼兒園音樂(lè)嬉戲教學(xué)模式適切性的探討》課題組負(fù)責(zé)人會(huì)議的召開(kāi)，各課題組成員進(jìn)一步明確了探討任務(wù)，同時(shí)也體現(xiàn)了圍繞幼兒園音樂(lè)嬉戲教研專題，充分發(fā)揮幼兒園教研團(tuán)隊(duì)的作用，有效開(kāi)展音樂(lè)嬉戲教學(xué)疑難問(wèn)題的探討，推動(dòng)幼兒園音樂(lè)領(lǐng)域教化向縱深發(fā)展。我園在承辦活動(dòng)中表現(xiàn)出高度的合作、細(xì)密的組織活動(dòng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。

9.老師參與教科研論文競(jìng)賽

本學(xué)期，我園老師主動(dòng)參與縣里論文評(píng)比蘇艷暉老師撰寫的教化教學(xué)論文《淺談?dòng)變鹤灾鲗W(xué)習(xí)的培育》獲縣二等獎(jiǎng)；黃麗麗老師撰寫的教化教學(xué)論文《淺談?dòng)變邯?dú)立性的培育》獲縣三等獎(jiǎng)；鄭香蘭老師撰寫的教化科研論文《培育幼兒自己會(huì)學(xué)的實(shí)力》獲縣二等獎(jiǎng)；張美寶老師撰寫的教化科研論文《幼兒良好習(xí)慣培育探討》獲縣三等獎(jiǎng)；林陳鳳老師撰寫的教化科研論文《幼兒園里幼兒良好習(xí)慣培育的反思》獲縣三等獎(jiǎng)；吳克芬老師撰寫的教化科研論文《淺談如何培育幼兒的良好行為習(xí)慣》獲縣三等獎(jiǎng)；莊蘇輝老師撰寫的教化科研論文《談如何在嬉戲中培育幼兒的實(shí)力》獲縣三等獎(jiǎng)。

以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點(diǎn)重要工作，另外還有一些常規(guī)性工作，如制定安排，老師備課、環(huán)境評(píng)比等等，我園都扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展著，雖然工作中有些收獲，但也有很多不足之處。如課題的探討不夠深化，老師進(jìn)行鉆研的主動(dòng)性不夠高，有點(diǎn)安于現(xiàn)狀；老師撰寫文章的主動(dòng)性不太高，質(zhì)量也不算高……今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)科研興園的奮斗目標(biāo)。

小學(xué)2023—2023學(xué)年度其次學(xué)期教科研工作總結(jié)范文

xx年，我鎮(zhèn)教科研工作緊緊圍繞縣教化局的工作目標(biāo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教科研工作全局，堅(jiān)持“科研興校、科研強(qiáng)教”戰(zhàn)略，貫徹新課改理念，以提高教化質(zhì)量為核心，以提高全鎮(zhèn)老師的教研水平為重點(diǎn)，不斷提升老師實(shí)施素養(yǎng)教化的專業(yè)實(shí)力和教科研水平，全面提高學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量和管理水平。為厲莊小學(xué)教科研工作在“十一五”教化規(guī)劃開(kāi)局之年開(kāi)了好頭，現(xiàn)將本學(xué)期的幾項(xiàng)工作匯報(bào)如下：

一、抓好課題申報(bào)和探討工作，細(xì)化過(guò)程管理

xx年是“十一五”教化規(guī)劃的起先年，；回顧“十五”期間我鎮(zhèn)小學(xué)有課題38個(gè)，其中省級(jí)課題1個(gè)、市級(jí)課題2個(gè)、縣級(jí)課題35個(gè)，課題內(nèi)容設(shè)計(jì)到教學(xué)的各個(gè)方面，并且各項(xiàng)課題在上學(xué)期已順當(dāng)結(jié)題。xx年既是新一輪教化規(guī)劃的起先，也是我鎮(zhèn)小學(xué)新一輪課題探討的起先。本學(xué)期我鎮(zhèn)從實(shí)際動(dòng)身，重點(diǎn)申報(bào)了省級(jí)課題《信息技術(shù)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維實(shí)力的探討》和市級(jí)課題《新形勢(shì)下班集體建設(shè)的探討》。

1、省級(jí)課題《信息技術(shù)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維實(shí)力的探討》：

我鎮(zhèn)小學(xué)于xx年2月申報(bào)并于xx年底順當(dāng)通過(guò)了江蘇省現(xiàn)代教化技術(shù)試驗(yàn)校的驗(yàn)收。本學(xué)期初，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子仔細(xì)探討、論證認(rèn)為：信息技術(shù)已快速成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，信息技術(shù)打破了時(shí)空的界限，正變更著教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境、組織方式、授課模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，由信息技術(shù)帶來(lái)的多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在教學(xué)的內(nèi)容手段，質(zhì)量效益以及管理方面都有無(wú)法替代的優(yōu)越性。反現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀，信息技術(shù)方面發(fā)展滯后，已嚴(yán)峻影響了教化的發(fā)展，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，為此我們必需加快在小學(xué)普及信息技術(shù)教化的步伐，努力實(shí)現(xiàn)教化信息化?；谝允蔷売纱_定，抓住“十一五”教化規(guī)劃開(kāi)局之年，并以此為契機(jī)，申報(bào)現(xiàn)代教化技術(shù)省級(jí)重點(diǎn)課題《信息技術(shù)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維實(shí)力的探討》，該課題由李德強(qiáng)校長(zhǎng)任課題負(fù)責(zé)人，親自帶領(lǐng)教干老師進(jìn)行深化探討。目前該課題已申報(bào)中心電化教化館，正在審批期間。

2、市級(jí)課題《新形勢(shì)下班集體建設(shè)的探討》：

一個(gè)學(xué)校的穩(wěn)定與否取決于每個(gè)的班級(jí)的穩(wěn)定與否，班級(jí)的安定與否、班風(fēng)的正與歪，又取決于班主任的管理方法與機(jī)制。現(xiàn)代的學(xué)生追求特性、民主、自由、同等，希望能與班主任和班干部同等對(duì)話，更希望有一個(gè)開(kāi)放的民主的適合自己施展才華的平臺(tái)，不愿有到處受制于人的感覺(jué)。傳統(tǒng)的管理方法無(wú)疑是固步自封。同時(shí)我國(guó)新一輪的基礎(chǔ)教化改革是一次教化教學(xué)領(lǐng)域全新的探究，同時(shí)也必將使班級(jí)管理發(fā)生歷史性的改變。現(xiàn)行的小學(xué)班級(jí)管理已從班主任的管理理念、學(xué)生的發(fā)展趨向、班級(jí)的建設(shè)都在實(shí)行新的蛻變，實(shí)現(xiàn)新的跨越，班級(jí)成為學(xué)生華蜜成長(zhǎng)的樂(lè)團(tuán)，學(xué)生是實(shí)施班級(jí)管理的主體，班主任成為班級(jí)創(chuàng)新活動(dòng)的協(xié)作者、班級(jí)文化氛圍的變革者，并注意班級(jí)文化的建構(gòu)、注意學(xué)生健全人格的培育。

基于以上等種種緣由，經(jīng)鎮(zhèn)教科室和中心校語(yǔ)文教研組全體老師的探討與論證，認(rèn)為必需探討一種新的班級(jí)管理模式變更傳統(tǒng)模式，已適應(yīng)當(dāng)行發(fā)展的形勢(shì)。因此申報(bào)了《新形勢(shì)下班集體建設(shè)探討》這一課題，目前這一課題已在連云港市教化學(xué)會(huì)立項(xiàng)，由單紀(jì)聲校長(zhǎng)負(fù)責(zé)探討。

3、縣級(jí)“十一五”課題，由于縣教科室還沒(méi)有下發(fā)正式申報(bào)通知，所以縣級(jí)課題尚未申報(bào)，但已收到22人報(bào)名申報(bào)縣級(jí)課題，教科室正組織這部分老師進(jìn)行針對(duì)所報(bào)課題進(jìn)行研討與論證。

二、指導(dǎo)老師撰寫各級(jí)各類論文，做好評(píng)優(yōu)舉薦工作

本學(xué)期，接著依據(jù)省、市、縣教化科研部門的要求，仔細(xì)組織廣闊老師參與各級(jí)各類論文競(jìng)賽，在每次活動(dòng)前，努力做好宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)工作，組織老師學(xué)習(xí)省市縣有關(guān)論文競(jìng)賽的文件精神，使之明確競(jìng)賽的詳細(xì)要求及規(guī)定，剛好撰寫探討論文，主動(dòng)向教化報(bào)刊投稿，使實(shí)踐轉(zhuǎn)化為閱歷，使閱歷上升為理論。本學(xué)期共參與論文賽事九項(xiàng)，共收到論文180篇，擇優(yōu)上報(bào)論文150篇（其中發(fā)表）。

1、發(fā)表論文：李德強(qiáng)校長(zhǎng)撰寫的論文《有感于學(xué)生的流淚》和盛江發(fā)主任撰寫的《淺談如何培育小學(xué)生創(chuàng)新思維的幾點(diǎn)體會(huì)》在xx年度由江蘇省中小學(xué)老師教訓(xùn)學(xué)會(huì)主辦的優(yōu)秀教化論文評(píng)比中分獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，并在江蘇省教化廳主辦的《體驗(yàn)教化》第409期刊物上發(fā)表。這兩篇論文的發(fā)表提升了厲莊小學(xué)近兩年來(lái)的教科研水平，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了論文發(fā)表數(shù)“0”的突破。

2、師陶杯論文：省級(jí)“師陶杯”教化教學(xué)論文于xx年9月初上報(bào)，經(jīng)評(píng)比擇優(yōu)上報(bào)20篇論文參與評(píng)比，共有論文獲省級(jí)獎(jiǎng)（省級(jí)二等獎(jiǎng)董自紅、謝俠；三等獎(jiǎng)韓重忻、盛江發(fā)、李春梅、熊玲、謝英），縣級(jí)（二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)）。獲獎(jiǎng)率85%。

3、“園丁杯”論文：為激發(fā)我鎮(zhèn)老師參加教化科研的熱忱，總結(jié)和推廣新課改的初步成果，不斷提高我鎮(zhèn)實(shí)施素養(yǎng)教化的水平，江蘇教化報(bào)刊社主辦了全省第六屆“新世紀(jì)園丁教化教學(xué)論文大賽”。根據(jù)省、縣文件精神，為協(xié)作省、縣論文大賽活動(dòng)，我鎮(zhèn)小學(xué)舉辦了鎮(zhèn)級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)，截止6月10日共收論文1，擇優(yōu)選出論文報(bào)送縣局秘書科，有論文獲縣級(jí)獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)勤1人李敏榮，二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)3人）。獲獎(jiǎng)率達(dá)78%。

4、“五四杯”論文：教科室xx年3月12日下發(fā)關(guān)于參與第九由中小學(xué)青年老師“五四杯”論文競(jìng)賽通知，xx年4月1日共收論文3，經(jīng)過(guò)評(píng)比舉薦上報(bào)1，獲獎(jiǎng)狀況尚未公布。

5、“教海探航”論文：教科室xx年4月1日下發(fā)關(guān)于組織小學(xué)青年老師參與xx年“教海探航”征文競(jìng)賽活動(dòng)的通知，2xx年6月5日共收論文1，經(jīng)過(guò)評(píng)比舉薦論文參與縣級(jí)評(píng)比，獲獎(jiǎng)狀況尚未公布。

6、班主任藝術(shù)征文：時(shí)間截止到3月20日共收征文20篇（中心校1、河南、山北、顧赤澗），由教科室組織人員進(jìn)行仔細(xì)評(píng)審，選出報(bào)送縣局初教科，3人獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率60%。

7、學(xué)科論文評(píng)比：上學(xué)期進(jìn)行學(xué)科論文評(píng)比，共報(bào)3。本學(xué)期2月份公布結(jié)果共有36人獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率100%。

8、“平安生產(chǎn)”征文：于6月20日上報(bào)縣督導(dǎo)室關(guān)于平安生產(chǎn)征文，結(jié)果尚未公布。

9、“我與課改共成長(zhǎng)”征文：于6月30日上報(bào)論文30篇。下學(xué)期公布結(jié)果。

縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在許多不足之處，特殊是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平方面的力度不夠，教化科研論文發(fā)表數(shù)量過(guò)少等等。但隨著教化科研在厲莊小學(xué)的不斷扎根，教化科研之花也肯定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。xx年是“十一五”教化的開(kāi)局之年，“十五”的成就讓我們驕傲，“十一五”的更大輝煌等待我們?nèi)?chuàng)建，我們要高舉鄧小平理論和“八榮八恥”重要思想的宏大旗幟，全面實(shí)行科學(xué)發(fā)展觀，在縣局正確領(lǐng)導(dǎo)下，激昂精神，扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，在新的歷史起點(diǎn)上闊步前進(jìn)。

小學(xué)2023—2023學(xué)年度其次學(xué)期教科研工作總結(jié)

XX年，我鎮(zhèn)教科研工作緊緊圍繞縣教化局的工作目標(biāo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教科研工作全局，堅(jiān)持“科研興校、科研強(qiáng)教”戰(zhàn)略，貫徹新課改理念，以提高教化質(zhì)量為核心，以提高全鎮(zhèn)老師的教研水平為重點(diǎn)，不斷提升老師實(shí)施素養(yǎng)教化的專業(yè)實(shí)力和教科研水平，全面提高學(xué)校的教化教學(xué)質(zhì)量和管理水平。為厲莊小學(xué)教科研工作在“十一五”教化規(guī)劃開(kāi)局之年開(kāi)了好頭，現(xiàn)將本學(xué)期的幾項(xiàng)工作匯報(bào)如下：

一、抓好課題申報(bào)和探討工作，細(xì)化過(guò)程管理

XX年是“十一五”教化規(guī)劃的起先年，；回顧“十五”期間我鎮(zhèn)小學(xué)有課題38個(gè)，其中省級(jí)課題1個(gè)、市級(jí)課題2個(gè)、縣級(jí)課題35個(gè)，課題內(nèi)容設(shè)計(jì)到教學(xué)的各個(gè)方面，并且各項(xiàng)課題在上學(xué)期已順當(dāng)結(jié)題。XX年既是新一輪教化規(guī)劃的起先，也是我鎮(zhèn)小學(xué)新一輪課題探討的起先。本學(xué)期我鎮(zhèn)從實(shí)際動(dòng)身，重點(diǎn)申報(bào)了省級(jí)課題《信息技術(shù)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維實(shí)力的探討》和市級(jí)課題《新形勢(shì)下班集體建設(shè)的探討》。

1、省級(jí)課題《信息技術(shù)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維實(shí)力的探討》：

我鎮(zhèn)小學(xué)于XX年2月申報(bào)并于XX年底順當(dāng)通過(guò)了江蘇省現(xiàn)代教化技術(shù)試驗(yàn)校的驗(yàn)收。本學(xué)期初，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子仔細(xì)探討、論證認(rèn)為：信息技術(shù)已快速成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，信息技術(shù)打破了時(shí)空的界限，正變更著教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境、組織方式、授課模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，由信息技術(shù)帶來(lái)的多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在教學(xué)的內(nèi)容手段，質(zhì)量效益以及管理方面都有無(wú)法替代的優(yōu)越性。反現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀，信息技術(shù)方面發(fā)展滯后，已嚴(yán)峻影響了教化的發(fā)展，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，為此我們必需加快在小學(xué)普及信息技術(shù)教化的步伐，努力實(shí)現(xiàn)教化信息化?；谝允蔷売纱_定，抓住“十一五”教化規(guī)劃開(kāi)局之年，并以此為契機(jī)，申報(bào)現(xiàn)代教化技術(shù)省級(jí)重點(diǎn)課題《信息技術(shù)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新思維實(shí)力的探討》，該課題由李德強(qiáng)校長(zhǎng)任課題負(fù)責(zé)人，親自帶領(lǐng)教干老師進(jìn)行深化探討。目前該課題已申報(bào)中心電化教化館，正在審批期間。

2、市級(jí)課題《新形勢(shì)下班集體建設(shè)的探討》：

一個(gè)學(xué)校的穩(wěn)定與否取決于每個(gè)的班級(jí)的穩(wěn)定與否，班級(jí)的安定與否、班風(fēng)的正與歪，又取決于班主任的管理方法與機(jī)制?，F(xiàn)代的學(xué)生追求特性、民主、自由、同等，希望能與班主任和班干部同等對(duì)話，更希望有一個(gè)開(kāi)放的民主的適合自己施展才華的平臺(tái)，不愿有到處受制于人的感覺(jué)。傳統(tǒng)的管理方法無(wú)疑是固步自封。同時(shí)我國(guó)新一輪的基礎(chǔ)教化改革是一次教化教學(xué)領(lǐng)域全新的探究，同時(shí)也必將使班級(jí)管理發(fā)生歷史性的改變?，F(xiàn)行的小學(xué)班級(jí)管理已從班主任的管理理念、學(xué)生的發(fā)展趨向、班級(jí)的建設(shè)都在實(shí)行新的蛻變，實(shí)現(xiàn)新的跨越，班級(jí)成為學(xué)生華蜜成長(zhǎng)的樂(lè)團(tuán)，學(xué)生是實(shí)施班級(jí)管理的主體，班主任成為班級(jí)創(chuàng)新活動(dòng)的協(xié)作者、班級(jí)文化氛圍的變革者，并注意班級(jí)文化的建構(gòu)、注意學(xué)生健全人格的培育。

基于以上等種種緣由，經(jīng)鎮(zhèn)教科室和中心校語(yǔ)文教研組全體老師的探討與論證，認(rèn)為必需探討一種新的班級(jí)管理模式變更傳統(tǒng)模式，已適應(yīng)當(dāng)行發(fā)展的形勢(shì)。因此申報(bào)了《新形勢(shì)下班集體建設(shè)探討》這一課題，目前這一課題已在連云港市教化學(xué)會(huì)立項(xiàng)，由單紀(jì)聲校長(zhǎng)負(fù)責(zé)探討。

3、縣級(jí)“十一五”課題，由于縣教科室還沒(méi)有下發(fā)正式申報(bào)通知，所以縣級(jí)課題尚未申報(bào)，但已收到22人報(bào)名申報(bào)縣級(jí)課題，教科室正組織這部分老師進(jìn)行針對(duì)所報(bào)課題進(jìn)行研討與論證。

二、指導(dǎo)老師撰寫各級(jí)各類論文，做好評(píng)優(yōu)舉薦工作

本學(xué)期，接著依據(jù)省、市、縣教化科研部門的要求，仔細(xì)組織廣闊老師參與各級(jí)各類論文競(jìng)賽，在每次活動(dòng)前，努力做好宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)工作，組織老師學(xué)習(xí)省市縣有關(guān)論文競(jìng)賽的文件精神，使之明確競(jìng)賽的詳細(xì)要求及規(guī)定，剛好撰寫探討論文，主動(dòng)向教化報(bào)刊投稿，使實(shí)踐轉(zhuǎn)化為閱歷，使閱歷上升為理論。本學(xué)期共參與論文賽事九項(xiàng)，共收到論文180篇，擇優(yōu)上報(bào)論文150篇（其中2篇發(fā)表）。

1、發(fā)表論文：李德強(qiáng)校長(zhǎng)撰寫的論文《有感于學(xué)生的流淚》和盛江發(fā)主任撰寫的《淺談如何培育小學(xué)生創(chuàng)新思維的幾點(diǎn)體會(huì)》在XX年度由江蘇省中小學(xué)老師教訓(xùn)學(xué)會(huì)主辦的優(yōu)秀教化論文評(píng)比中分獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，并在江蘇省教化廳主辦的《體驗(yàn)教化》第409期刊物上發(fā)表。這兩篇論文的發(fā)表提升了厲莊小學(xué)近兩年來(lái)的教科研水平，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了論文發(fā)表數(shù)“0”的突破。

2、師陶杯論文：省級(jí)“師陶杯”教化教學(xué)論文于XX年9月初上報(bào)，經(jīng)評(píng)比擇優(yōu)上報(bào)20篇論文參與評(píng)比，共有7篇論文獲省級(jí)獎(jiǎng)（省級(jí)二等獎(jiǎng)董自紅、謝俠；三等獎(jiǎng)韓重忻、盛江發(fā)、李春梅、熊玲、謝英），縣級(jí)10篇（二等獎(jiǎng)3篇、三等獎(jiǎng)7篇）。獲獎(jiǎng)率85%。

3、“園丁杯”論文：為激發(fā)我鎮(zhèn)老師參加教化科研的熱忱，總結(jié)和推廣新課改的初步成果，不斷提高我鎮(zhèn)實(shí)施素養(yǎng)教化的水平，江蘇教化報(bào)刊社主辦了全省第六屆“新世紀(jì)園丁教化教學(xué)論文大賽”。根據(jù)省、縣文件精神，為協(xié)作省、縣論文大賽活動(dòng)，我鎮(zhèn)小學(xué)舉辦了鎮(zhèn)級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)，截止6月10日共收論文15篇，擇優(yōu)選出9篇論文報(bào)送縣局秘書科，有7篇論文獲縣級(jí)獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)勤1人李敏榮，二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)3人）。獲獎(jiǎng)率達(dá)78%。

4、“五四杯”論文：教科室XX年3月12日下發(fā)關(guān)于參與第九由中小學(xué)青年老師“五四杯”論文競(jìng)賽通知，XX年4月1日共收論文35篇，經(jīng)過(guò)評(píng)比舉薦上報(bào)17篇，獲獎(jiǎng)狀況尚未公布。

5、“教海探航”論文：教科室XX年4月1日下發(fā)關(guān)于組織小學(xué)青年老師參與XX年“教海探航”征文競(jìng)賽活動(dòng)的通知，2XX年6月5日共收論文12篇，經(jīng)過(guò)評(píng)比舉薦8篇論文參與縣級(jí)評(píng)比，獲獎(jiǎng)狀況尚未公布。

6、班主任藝術(shù)征文：時(shí)間截止到3月20日共收征文20篇（中心校11篇、河南4篇、山北2篇、顧赤澗3篇），由教科室組織人員進(jìn)行仔細(xì)評(píng)審，選出5篇報(bào)送縣局初教科，3人獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率60%。

7、學(xué)科論文評(píng)比：上學(xué)期進(jìn)行學(xué)科論文評(píng)比，共報(bào)36篇。本學(xué)期2月份公布結(jié)果共有36人獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率100%。

8、“平安生產(chǎn)”征文：于6月20日上報(bào)縣督導(dǎo)室8篇關(guān)于平安生產(chǎn)征文，結(jié)果尚未公布。

9、“我與課改共成長(zhǎng)”征文：于6月30日上報(bào)論文30篇。下學(xué)期公布結(jié)果。

縱觀一學(xué)期的教科研工作，還存在許多不足之處，特殊是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平方面的力度不夠，教化科研論文發(fā)表數(shù)量過(guò)少等等。但隨著教化科研在厲莊小學(xué)的不斷扎根，教化科研之花也肯定會(huì)綻放得更艷，結(jié)出更豐碩的果實(shí)。XX年是“十一五”教化的開(kāi)局之年，“十五”的成就讓我們驕傲，“十一五”的更大輝煌等待我們?nèi)?chuàng)建，我們要高舉鄧小平理論和“八榮八恥”重要思想的宏大旗幟，全面實(shí)行科學(xué)發(fā)展觀，在縣局正確領(lǐng)導(dǎo)下，激昂精神，扎實(shí)工作，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，在新的歷史起點(diǎn)上闊步前進(jìn)。

其次學(xué)期教科研工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教科研工作依據(jù)市教培研中心的工作看法，以全面實(shí)施素養(yǎng)教化為目標(biāo)，扎實(shí)推動(dòng)課程改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際動(dòng)身，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路途，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開(kāi)拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高我校教科研工作的實(shí)效，為推動(dòng)我校課程改革，提高教化教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。仔細(xì)貫徹教科室工作安排精神，協(xié)作學(xué)校教化教學(xué)的中心工作，有條不紊、踏踏實(shí)實(shí)地開(kāi)展了教化教研工作，一學(xué)年來(lái)，主要做了以下幾方面工作：

一、狠抓教化科研工作提高課堂效率

1、轉(zhuǎn)變觀念，增加教化科研意識(shí)。

開(kāi)展教化科研是推動(dòng)課程改革，加快教化創(chuàng)學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)建教化特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高老師素養(yǎng)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識(shí)到開(kāi)展教化科研是“促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教化科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教化教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推動(dòng)。我校老師都能樹(shù)立教科研意識(shí)，主動(dòng)參加教科研活動(dòng)。形成了前所未有的科研熱忱和工作氛圍；形成了教化科研的嶄新格局；加強(qiáng)了科研隊(duì)伍建設(shè)，涌現(xiàn)了一批教化科研先進(jìn)個(gè)人和教科研學(xué)術(shù)帶頭人。

2、提高老師課改意識(shí)，主動(dòng)參加課題探討

教改是學(xué)校良性健康發(fā)展的根本。老的教學(xué)觀念和教學(xué)意識(shí)已不能適應(yīng)新課改和素養(yǎng)教化的要求，要提高課堂授課效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，必需先從更新老師的教化觀念入手，讓先進(jìn)的教學(xué)理念引領(lǐng)課堂教學(xué)。為了達(dá)到這個(gè)目的我們做了兩項(xiàng)工作：第一，在錢校長(zhǎng)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，組織申報(bào)了江蘇省教化學(xué)會(huì)“十一五”科研課題《轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的策略探討》。其次，提高老師的課題的參加意識(shí)，努力做到中青年老師人人參加課題探討。本年度我們共申報(bào)太倉(cāng)市級(jí)課題5項(xiàng)。

3、主動(dòng)撰寫教學(xué)論文，形成教學(xué)成果。

平常，學(xué)校特別重視并實(shí)行措施激勵(lì)老師教科研論文的撰寫。經(jīng)過(guò)全校老師的共同努力本年度我們?cè)诮炭蒲姓撐淖珜懛矫嫒〉昧素S碩成果。有多名老師在省市各或溝通論文。

4、堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)提高老師業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)

為更新老師業(yè)務(wù)理論，提高思想修養(yǎng)。對(duì)老師的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)采納集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。

5、形成完善各科教學(xué)模式，改革課堂教學(xué)

改革課堂教學(xué)結(jié)合教研室的各科教學(xué)模式的指導(dǎo)，結(jié)合本校的老師和學(xué)生的實(shí)際狀況，我們主動(dòng)探討大膽探究，經(jīng)過(guò)不斷的課堂實(shí)踐，集體探討，我們形成并完善了有我們自己特色的符合我們學(xué)校實(shí)情的各科教學(xué)模式，大大提高了課堂授課效率。

二、抓校本教研促年輕老師的快速成長(zhǎng)

我校青年老師占全校老師比例逐年上升。年輕老師的培育和成熟是我們學(xué)校面臨的最重要的問(wèn)題之一。從一起先，學(xué)校就特別重視年輕老師的培育工作，把年輕老師作為學(xué)校校本教研的中心工作。我們主要做了兩方面的工作：

1、學(xué)校成立年輕老師培育領(lǐng)導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織實(shí)施了年輕老師的崗前培訓(xùn)，使他們盡快完成由學(xué)生到老師角色的轉(zhuǎn)換。

2、實(shí)行以老帶新活動(dòng)。教育處實(shí)行了“青藍(lán)工程”、“師徒捆綁教學(xué)活動(dòng)”，通過(guò)授課聽(tīng)課評(píng)課等環(huán)節(jié)對(duì)青年老師進(jìn)行培育，使年輕老師在很短的時(shí)間內(nèi)盡快適應(yīng)了中學(xué)課堂教學(xué)，為我們學(xué)校的快速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，狠抓集體備課活動(dòng)，教研教學(xué)相輔相成規(guī)范有序

以教研組、備課組為陣地，建立以校為本的教研制度。健全教研組、備課組建設(shè)，教研活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展。

1、按教科室要求，依據(jù)學(xué)校實(shí)際制訂教研活動(dòng)安排。

2、常常召開(kāi)教研組、備課組長(zhǎng)會(huì)議，統(tǒng)一相識(shí)，落實(shí)工作

3、完善和修訂教研組、備課組制度建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)備課組、教研組活動(dòng)的安排管理和活動(dòng)的檢查指導(dǎo)，努力做到三個(gè)確保，即：確保活動(dòng)時(shí)間，確保活動(dòng)數(shù)量，確?；顒?dòng)質(zhì)量。出臺(tái)校先進(jìn)教研組、備課組評(píng)估細(xì)則，邊實(shí)施邊完善，促進(jìn)組內(nèi)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)提升整個(gè)備課組、教研組乃至全校的教學(xué)質(zhì)量。明確教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)職責(zé)。

4、教研活動(dòng)規(guī)范有序。結(jié)合教科室和學(xué)校教學(xué)的工作安排，我們學(xué)期初有安排，平常有階段性實(shí)施方案，老師還有階段性反思，有成果，有推廣。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，全校老師同心同德，同心協(xié)力，教學(xué)教研工作相輔相成，井然有序。

當(dāng)然，在教科研建設(shè)和成果方面還有很多需努力的地方，本學(xué)年的很多工作還剛剛起先，“十一五”課題的探討才剛剛開(kāi)題，我們須要更大的努力去建設(shè)。所以“教化科研促教化改革，向教化科研提質(zhì)量、出成果、出人才”的方針為指導(dǎo)，我們會(huì)腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，爭(zhēng)取使我校的教科研工作更上一個(gè)臺(tái)階。

2023幼兒園其次學(xué)期教科研工作總結(jié)

20xx幼兒園其次學(xué)期教科研工作總結(jié)(一)

一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了，在這一學(xué)期中我們?nèi)w老師在中心、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，視科研為發(fā)展契機(jī)，主動(dòng)營(yíng)造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下主動(dòng)地投身于科研實(shí)踐，在改革與競(jìng)爭(zhēng)中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐，主動(dòng)推動(dòng)幼兒園自主發(fā)展。現(xiàn)將我園科研工作的開(kāi)展?fàn)顩r總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高老師科研水平

科研工作科學(xué)有效開(kāi)展，必需有一支勤奮扎實(shí)工作，同時(shí)又具有肯定科研理論水平的老師隊(duì)伍。我們充分利用每次的課題活動(dòng)時(shí)間，發(fā)動(dòng)老師收集有關(guān)資料，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展自學(xué)、探討、溝通，使大家進(jìn)一步明確了開(kāi)展課題活動(dòng)的常規(guī)要求。老師們都很重視集體學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，針對(duì)問(wèn)題開(kāi)展小組探討，暢所欲言。為了豐富理論學(xué)問(wèn)，園領(lǐng)導(dǎo)也主動(dòng)地創(chuàng)建條件，組織老師外出學(xué)習(xí)參觀，回來(lái)后召集老師進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，老師的眼界開(kāi)闊了，思想觀念更開(kāi)放了，促進(jìn)中堅(jiān)力氣的進(jìn)一步提高。

每周的“讀書日”那天，老師們都很“自覺(jué)”的聚集到二樓閱覽室，翻閱、學(xué)習(xí)各類教化書籍、雜志，剛好更新自己的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的、適合我園專題探討的方式方法。另外，基于我園老師理論學(xué)問(wèn)薄弱的現(xiàn)狀，組長(zhǎng)在組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課時(shí)總會(huì)先帶給大家新的理論學(xué)問(wèn)，在此基礎(chǔ)上我們聯(lián)系自己豐富的一線閱歷去解決問(wèn)題，驗(yàn)證理論，把枯燥難懂的理論學(xué)問(wèn)內(nèi)化為自己能接受的內(nèi)容，從而提高自己的，幫助自己成長(zhǎng)。

二、形式多樣，確保探討切實(shí)有效

(一)專題探討

本學(xué)期我園大中小各年齡組照舊分別圍圍著音樂(lè)、語(yǔ)言和社會(huì)教學(xué)進(jìn)行專題探討，旨在通過(guò)探討尋求合適、有效的教學(xué)方法，選擇所相宜的教學(xué)內(nèi)容。也通過(guò)很多不同的途徑以幫助老師們?cè)谶@幾個(gè)方面能夠長(zhǎng)足的進(jìn)步。

1.將課程審議落到實(shí)處。

在每周的課程審議活動(dòng)中，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，對(duì)主題活動(dòng)中涉及到專題探討的相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行集體探討，依據(jù)藝術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用我們已有的活動(dòng)模式進(jìn)行仿照、套用，或是更行變更、調(diào)整。同時(shí)充分利用好后審議，結(jié)合各位老師活動(dòng)實(shí)施的狀況，找到相應(yīng)的方法解決活動(dòng)中存在的問(wèn)題，對(duì)行之有效的舉措沿用到其他類似的活動(dòng)中。

2.將“聽(tīng)課日”持續(xù)開(kāi)展。

本學(xué)期我園接著持續(xù)以往在一周時(shí)間內(nèi)相互錯(cuò)開(kāi)的“聽(tīng)課周”活動(dòng)，大班支配在周二，中班支配在周三，小班支配在周四。這樣，不僅同一組的老師能夠?qū)Ρ灸挲g段的活動(dòng)有更多的觀摩、研討，對(duì)其他兩個(gè)組的老師而言，也是一次學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。同時(shí)考慮到我園每各年齡組中代課老師許多，而且一些年輕老師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的把握、處理都存在不足，日常的教學(xué)活動(dòng)中常會(huì)出現(xiàn)或這或那的問(wèn)題，因此本學(xué)期的“聽(tīng)課日”中，組織開(kāi)展活動(dòng)的老師選取日常教學(xué)中與專題探討相符的內(nèi)容，比如，小班老師組織開(kāi)展下一周或下下周社會(huì)活動(dòng)，中班老師組織開(kāi)展下一周或下下周語(yǔ)言活動(dòng)。這樣一來(lái)，觀摩的老師可以從聽(tīng)課中對(duì)該活動(dòng)再次思索，對(duì)于活動(dòng)的重難點(diǎn)，活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成度等都有了新的諦視和思索，同時(shí)為自己在下一周開(kāi)展該活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

3.展示活動(dòng)中優(yōu)化角色嬉戲的組織、開(kāi)展。

“展示活動(dòng)”是我們進(jìn)行探討的有效方法，在本學(xué)期我們接著進(jìn)行了沿用。而展示的內(nèi)容則變成了三個(gè)年級(jí)組都圍圍著角色嬉戲綻開(kāi)。大、中、小三組，分別圍圍著“如何相宜地發(fā)揮材料在角色嬉戲中的作用”，“主題背景下的角色嬉戲的組織、開(kāi)展”進(jìn)行研討和展示?；顒?dòng)中也可以看出，各組都能同心同德，在日常角色嬉戲組織、開(kāi)展的基礎(chǔ)上，結(jié)合著探討目標(biāo)進(jìn)行深化的探討，將整個(gè)幼兒園的角色嬉戲的水平都提高了一個(gè)層面。

4.以“技能”提高老師的基本實(shí)力

為了能有效地提高老師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)的基本實(shí)力，本學(xué)期我們根據(jù)中心的要求，重點(diǎn)就自彈自唱和折紙進(jìn)行“大練兵”。除了各組每個(gè)月定期的練習(xí)和比拼外，在學(xué)期結(jié)束的最終幾天，集體進(jìn)行了一次競(jìng)賽活動(dòng)?？紤]到我園老師的詳細(xì)狀況，我們將老師的年齡要求定于45周歲以下，使得更多的老師能夠參加其中。在短短半個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，老師們圍圍著自己所定下主題，有目的的進(jìn)行折紙創(chuàng)作。有的老師折出了不同造型、不同功能的飛機(jī)，在飛機(jī)場(chǎng)上綻開(kāi)了一次飛機(jī)聚會(huì);有的老師則折出了兔子、狐貍、大象、烏龜、斑點(diǎn)狗、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物，綻開(kāi)了一次動(dòng)物狂歡節(jié)……自彈自唱環(huán)節(jié)，也能依據(jù)抽簽的曲目，馬上彈唱，考研了一下老師們的實(shí)力。信任通過(guò)這樣的競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)老師們都是一個(gè)觸動(dòng)，也能夠更加細(xì)致、仔細(xì)的對(duì)待教化教學(xué)中的每一項(xiàng)事情。

(二)微型課題探討

陳鑫瑜老師的市級(jí)微型課題“繪本教學(xué)中如何進(jìn)行有效提問(wèn)的探討”已經(jīng)結(jié)束，結(jié)題報(bào)告也初步呈現(xiàn)出來(lái)了。開(kāi)學(xué)后，由于陳老師產(chǎn)假，于是由我?guī)椭占⒄硭@個(gè)微型課題探討中的相關(guān)成果、材料。最終，順當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)了上級(jí)的審核，予以結(jié)題。

而在六月份的“xx”課題申報(bào)時(shí)，我園的管靜紅和張晨璐兩位老師也依據(jù)自己的實(shí)力、喜好、特長(zhǎng)等，分別選擇了“以繪本故事為依托，開(kāi)展小班幼兒敘事品德教化的探討”和“詩(shī)畫教學(xué)在中班繪畫活動(dòng)中的運(yùn)用的探討”兩個(gè)內(nèi)容申報(bào)微型課題，不管最終能不能通過(guò)上級(jí)部門審核，但對(duì)青年老師而言，通過(guò)這樣一個(gè)構(gòu)思、呈現(xiàn)，與領(lǐng)導(dǎo)的溝通、溝通，修改的過(guò)程，對(duì)自己的科研實(shí)力也是一個(gè)很高的促進(jìn)、提高的機(jī)會(huì)。

(三)幼兒園課題探討

在前面一個(gè)蘇州市學(xué)會(huì)課題結(jié)題后，我園也始終在思索接下來(lái)應(yīng)當(dāng)朝著哪個(gè)方向進(jìn)行課題探討。借著這次太倉(cāng)市“xx”課題的申報(bào)，我園的全部老師們齊聚在一起，結(jié)合我園以前課題探討的基礎(chǔ)和成果，探討下階段的探討內(nèi)容。雖然因?yàn)榉N種緣由，幾易其稿，但最終還是明確了探討的方向“利用港區(qū)資源，園本特色活動(dòng)構(gòu)建策略的探討”，這樣不僅能與中心的整體構(gòu)想切合，也能更好地發(fā)揮我園已有的課題探討的閱歷。不管最終能不能通過(guò)上級(jí)部門審核，我園都將就這個(gè)方向綻開(kāi)課題探討。

三、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)

我們還把科研與師資培訓(xùn)相結(jié)合。因?yàn)槲覀円呀?jīng)意識(shí)到，科研要走可持續(xù)性發(fā)展的路，必需讓每個(gè)老師提高獨(dú)立地主體地科研實(shí)力。隨著科研工作的深化開(kāi)展，我園的科研隊(duì)伍不斷地壯大起來(lái)，很多青年老師在學(xué)習(xí)中駕馭了從事科學(xué)探討的方法、步驟，在探討與實(shí)踐中漸漸地成長(zhǎng)起來(lái)，本學(xué)期開(kāi)展園內(nèi)外的分層次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教化理論，轉(zhuǎn)變教化觀念，組織骨干老師、新老師參與不同層面的培訓(xùn)，并支配老師參加市、中心級(jí)層面的研討觀摩活動(dòng)，教化案例溝通，參加博客研討等等，為她們的專業(yè)化發(fā)展供應(yīng)了有利的支持，也進(jìn)一步增加老師的教科研意識(shí)，不斷提高她們的科研實(shí)力。促使每一位老師去學(xué)習(xí)、去嘗試、去思索、去總結(jié)，從而進(jìn)一步提高老師從事教化科研的實(shí)力。并主動(dòng)激勵(lì)老師總結(jié)教學(xué)閱歷，要求青年老師每學(xué)期寫出至少一篇質(zhì)量較高的論文或教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例、教化教學(xué)隨筆，激勵(lì)老師向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿。

四、存在問(wèn)題

在科研中我們也發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題：

1.老師們將探討從實(shí)踐層面提升到理論層面上來(lái)的實(shí)力還很不夠，論文獲獎(jiǎng)的量不高，層面也不廣，老師主動(dòng)投稿的熱忱還不夠高漲。

2.探討過(guò)程中老師缺乏深度思索。精確制定主題目標(biāo)及詳細(xì)的活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)力還不夠。

在下階段，我們就將所發(fā)覺(jué)的問(wèn)題實(shí)行相應(yīng)的措施，以變更現(xiàn)狀，提高老師的實(shí)力。

在實(shí)踐中有收獲確定也有反思，這學(xué)期的科研工作雖已告一段落，但這其中的精神卻不能斷，在此基礎(chǔ)上要做得更好。在理論學(xué)習(xí)方面還可以更深化、更細(xì)化，對(duì)學(xué)習(xí)到的東西更要有效應(yīng)用于實(shí)踐中?？蒲幸呖沙掷m(xù)發(fā)展的道路，必需讓每個(gè)老師提高主體的科研實(shí)力，這就須要在今后我們?yōu)槔蠋焸児?yīng)更多平臺(tái)。說(shuō)實(shí)話，我們老師中能真正自覺(jué)沉下心來(lái)做科研的不多，須要我們供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)，賜予她們更多的幫助?？蒲泄ぷ髟诳偨Y(jié)的同時(shí)也要展望將來(lái)，在今后的教科研工作中我們須要接著努力探究，使我園的科研工作更完善、更科學(xué)、更有實(shí)效、更深化日常工作。

20xx幼兒園其次學(xué)期教科研工作總結(jié)(二)

隨著暑期的來(lái)臨，本學(xué)期的工作也基本結(jié)束。本學(xué)期的時(shí)間較短，必需做的工作又多，因此工作的連接性特殊強(qiáng)。在教科研的工作方面，我們更是付出了許多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。依據(jù)本學(xué)期的教科研活動(dòng)支配，在本學(xué)期，我們開(kāi)展了定期的課題探討與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)閱歷溝通、集體說(shuō)、講、評(píng)課等活動(dòng)，還面對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展了孩子們的才藝展示、公開(kāi)課、教學(xué)成果匯報(bào)展演等家園性的活動(dòng)。多方面的活動(dòng)提高了老師的專業(yè)水平和教化技能。下面我們從五個(gè)方面總結(jié)一下。

一、本學(xué)期工作思路

1、依據(jù)我園辦園規(guī)模擴(kuò)大，年輕老師大增，教學(xué)閱歷不足的現(xiàn)狀，制定符合實(shí)際工作的教科研安排，切實(shí)促進(jìn)老師們的專業(yè)化成長(zhǎng)。

2、通過(guò)系列活動(dòng)努力提升老師專業(yè)技能，開(kāi)展有效活動(dòng)，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展。

3、做好科研管理工作，對(duì)試驗(yàn)課題要依據(jù)試驗(yàn)安排仔細(xì)實(shí)施，定期組織開(kāi)展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng)，要?jiǎng)訂T老師“人人關(guān)切課題、人人參加課題”，主動(dòng)建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好老師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎(jiǎng)率。用省級(jí)課題探討的氛圍帶動(dòng)老師們的小課題探討，使小課題的探討成果服務(wù)于教化教學(xué)的工作。

二、園本教研方面：

持續(xù)上學(xué)期的支配，每周五的下午，我們定為固定的教研時(shí)間。期間我們進(jìn)行了大量的教科研工作，依據(jù)我們預(yù)設(shè)的教研活動(dòng)目標(biāo)，我們?cè)敿?xì)分為以下四個(gè)方面：

(一)重視課堂教學(xué)，提升老師課堂教學(xué)水平。

本學(xué)期新來(lái)的老師比較多，為了提高老師們的課堂教學(xué)水平，我們發(fā)揮老老師的帶領(lǐng)作用，通過(guò)活動(dòng)觀摩、小組研討、閱歷溝通、相互學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)老師共同成長(zhǎng)。本學(xué)期，教研組長(zhǎng)要思索怎樣更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)全部老師一起更好地互動(dòng)、成長(zhǎng)。確定每一次教研活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容和詳細(xì)的支配，提前通知老師，讓各位老師做好參與活動(dòng)的打算，促進(jìn)保教活動(dòng)開(kāi)展，并使活動(dòng)有實(shí)際成效。

在每人一堂課的活動(dòng)中，我們?cè)诒緦W(xué)期支配的是語(yǔ)言和數(shù)學(xué)活動(dòng)，因此我們不但仔細(xì)探討語(yǔ)言、計(jì)算的教學(xué)方法，還總結(jié)好的閱歷和方法，進(jìn)行共享溝通;各年齡段針對(duì)教研重點(diǎn)組織老師人人參加教化教學(xué)觀摩活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課，提高老師教化技能和課研實(shí)力，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。

(二)通過(guò)多種形式，提高老師業(yè)務(wù)實(shí)力。

1、基本功的訓(xùn)練：針對(duì)現(xiàn)有老師隊(duì)伍狀況，我們對(duì)老師進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)。一是電腦的操作培訓(xùn)，讓老師們對(duì)于課件的制作、word版面的運(yùn)用等各方面的學(xué)問(wèn)，進(jìn)行較為系統(tǒng)的培訓(xùn)和駕馭。而是進(jìn)行鋼琴?gòu)椬嗟幕竟τ?xùn)練。我們以測(cè)評(píng)考試的方式督促老師進(jìn)行訓(xùn)練，從根本上提高老師的業(yè)務(wù)實(shí)力。三是專業(yè)技能方面，特殊是說(shuō)課與講課的培訓(xùn)，使年輕老師都學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所獲，真正提高老師的教學(xué)基本實(shí)力。

2、重視省編教材的探討和教學(xué)。我們定期組織老師研討、分析教材。每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施前一周，教研組長(zhǎng)組織老師對(duì)本主題活動(dòng)課程進(jìn)行了探討、分析與調(diào)整，進(jìn)行剛好研討，不斷提高老師駕馭教材的實(shí)力。激勵(lì)老師不斷學(xué)習(xí)，駕馭新的教化教學(xué)方法，練就扎實(shí)的基本功，整合各科教學(xué)的實(shí)力。

(三)加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培育和探討，扎實(shí)開(kāi)展教研工作，促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。

我們把常規(guī)教化和培育幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一，在日常的教研中，讓老師們進(jìn)行探討和溝通，在探討的氛圍上加以特別重視。經(jīng)過(guò)本學(xué)期末的幼兒調(diào)查、測(cè)試，看得出效果特別好，家長(zhǎng)們也很滿足。我們讓老老師幫助年輕老師提高班級(jí)管理實(shí)力，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長(zhǎng)放心和滿足。

三、課題探討方面：

課題探討已經(jīng)成為我園的一項(xiàng)常規(guī)工作，無(wú)論是園級(jí)小課題探討還是省級(jí)課題探討，我們已經(jīng)有了肯定的閱歷。并且，我園的科研氛圍越來(lái)越深厚，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓老師們明確課題探討方案，明確探討要求，激勵(lì)老師主動(dòng)參加課題探討活動(dòng)。本學(xué)期課題探討工作許多，主要包含以下兩個(gè)方面：

(一)山東省“xx”學(xué)前教化探討課題《幼兒園中的賞識(shí)教化》，目前正處于試驗(yàn)階段，在課題組的帶領(lǐng)下，我們已經(jīng)在全園鋪開(kāi)進(jìn)行探討，幾乎每位老師都參加了該課題的試驗(yàn)，并取得了很好地探討成果。下面是一些詳細(xì)的工作：

1、我們把該課題的三個(gè)子課題---《幼兒園一日生活及教化教學(xué)活動(dòng)中賞識(shí)教化的方式方法探討》、《賞識(shí)教化對(duì)幼兒心理健康的促進(jìn)作用探討》、《家園賞識(shí)教化中的溝通問(wèn)題以及對(duì)策的探討》進(jìn)行了更加深化的探究，每個(gè)子課題都由年級(jí)教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行系統(tǒng)而又細(xì)致的探討。依據(jù)課題組的支配，做好資料的留存和整理。

2、現(xiàn)在我們已經(jīng)形成了各課題的試驗(yàn)階段報(bào)告，也初步形成了若干個(gè)個(gè)案探討報(bào)告，有幾位老師已經(jīng)形成了有關(guān)方面的論文成果。

3、老師們還寫了不少賞識(shí)教化的教化隨筆。

4、試驗(yàn)班級(jí)的家長(zhǎng)，對(duì)孩子進(jìn)行了賞識(shí)教化的試驗(yàn)和探討。和老師一樣，也對(duì)孩子做了相關(guān)的教化隨筆。作為第一手的探討資料已經(jīng)留存。

5、獲獎(jiǎng)狀況：

劉甜老師的論文《賞識(shí)教化之我見(jiàn)》獲德州市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)

孫林霞老師的《淺談賞識(shí)教化在幼兒園教化教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用》獲德州市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。王麗娜老師的《淺談?dòng)變簣@中的賞識(shí)教化》獲德州市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。李冬晶老師的《賞識(shí)自信勝利——幼兒園賞識(shí)教化淺析》獲山東省教化科研成果一等獎(jiǎng)。李瑛老師的《淺談?dòng)變簣@賞識(shí)教化》獲山東省教化科研成果二等獎(jiǎng)。韓冰老師的《如何在日常教化活動(dòng)中滲透賞識(shí)教化》獲山東省教科研成果二等獎(jiǎng)。

(二)園級(jí)小課題的探討工作

老師們對(duì)小課題的探討已經(jīng)比較嫻熟，對(duì)于探討的內(nèi)容比較詳細(xì)和實(shí)在，能針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行立項(xiàng)和深化的探討，取得了不錯(cuò)的探討成效。為了讓課題探討更加深化細(xì)致，我們從上學(xué)年起先，把每學(xué)期一個(gè)小課題的探討更改為每學(xué)年一個(gè)，但在課題結(jié)題時(shí)我們要求也更加規(guī)范化，增加了中期探討報(bào)告、結(jié)題探討報(bào)告等。教研室對(duì)中期探討報(bào)告的寫法以及結(jié)題報(bào)告的寫法進(jìn)行了專題的會(huì)議探討。老師們已經(jīng)越來(lái)越了解并能較為正確的進(jìn)行書寫。依據(jù)前段時(shí)間的檢查來(lái)看，老師們的課題探討已經(jīng)比較正規(guī)化，對(duì)小課題的重視程度和探討逐步增加。園級(jí)小課題在本學(xué)期已經(jīng)形成了結(jié)題探討報(bào)告，絕大部分符合結(jié)題的要求。

四、反思

1、收獲：幼兒園的教科研工作細(xì)致而繁瑣，在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作?？傮w來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的教研工作取得了不小的進(jìn)步，特殊課題組成員付出了許多心血，在課題探討方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。

2、不足：教科室的引領(lǐng)作用須要更進(jìn)一步加強(qiáng)，同時(shí)，對(duì)于每周的教科研活動(dòng)支配須要更加規(guī)范化，使課題探討工作更上一層樓。在教科研博客的運(yùn)行方面，我們存在很明顯的不足之處，須要教研組成員和老師們一起付出更多的努力，讓我園的教科研博客發(fā)揮其更大的探討價(jià)值。最終使老師們不但要業(yè)務(wù)實(shí)力精彩，而且探討實(shí)力也同樣精彩，在教科研工作中不斷提高自己，在教科研的工作中日益完善自己。

五、下學(xué)期主要工作：

1、園級(jí)小課題立項(xiàng)與探討。

2、省級(jí)課題《幼兒園中的賞識(shí)教化》探討進(jìn)展與出現(xiàn)的問(wèn)題探討活動(dòng)以及結(jié)題匯報(bào)活動(dòng)。

3、新生幼兒的常規(guī)教化與探討。

4、新課程研討活動(dòng)。

5、藝術(shù)(音樂(lè))課與健康(體育)的說(shuō)、講、聽(tīng)、評(píng)課等系列活動(dòng)。

6、各種幼兒才藝展示、家園溝通性活動(dòng)的探討與探討。

7、新老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。

8、全體老師的基本功訓(xùn)練及競(jìng)賽活動(dòng)。

9、仔細(xì)學(xué)習(xí)《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》，貫徹指南精神，在幼兒一日生活活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教化。

20xx幼兒園其次學(xué)期教科研工作總結(jié)(三)

幼兒園教科研工作是提高保教質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。在《綱要》與《指南》精神引領(lǐng)下，我園緊緊圍繞“以科研為先導(dǎo)，向科研要質(zhì)量”的工作思路，強(qiáng)化管理，力求科學(xué);狠抓落實(shí)，力求實(shí)效;以課堂教學(xué)為突破口，深化課程改革。我園在市、區(qū)各級(jí)教化部門領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)下，更加重視教科研活動(dòng)的開(kāi)展，并主動(dòng)努力地進(jìn)行深索、嘗試，詳細(xì)做法如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全教科研網(wǎng)絡(luò)。

正規(guī)完善的組織機(jī)構(gòu)是幼兒園教科研工作得以正常開(kāi)展和落實(shí)的前提和保證。幼兒園建立起幼兒園——教研組——老師三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)，由園長(zhǎng)親自抓，教科主任、教研組長(zhǎng)管理、督查，老師則操作探討。為推動(dòng)并保證幼兒園教科研工作的正常、有序、扎實(shí)地開(kāi)展，幼兒園還建立健全了相應(yīng)的管理制度，使教科研工作制度化、日?；?、規(guī)范化，從而保證教科研活動(dòng)有安排、有目的的開(kāi)展，有力地推動(dòng)本園教科研向縱深發(fā)展。

二、以人為本，形成民主、寬松、和諧的探討氛圍。

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時(shí)，也極大地表現(xiàn)出對(duì)老師的敬重和關(guān)注，強(qiáng)調(diào)了要保障老師享有豐富自身專業(yè)學(xué)問(wèn)的權(quán)利。因此，要真正發(fā)揮老師們參加教科研的主動(dòng)性，管理者首先要轉(zhuǎn)變管理觀念，由管理轉(zhuǎn)向服務(wù)。我園行政班子常常深化到老師中，傾聽(tīng)她們的心聲，了解、駕馭她們?cè)诮袒瘜?shí)踐中的懷疑，敬重每位老師的想法，努力為老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的氛圍，并以此制訂出相應(yīng)的教科研內(nèi)容。放手讓老師們大膽嘗試新內(nèi)容、新途徑、新方法，允許老師失誤，激勵(lì)并增長(zhǎng)她們接著參加教科研的志氣，較好地調(diào)動(dòng)了她們參加教科研活動(dòng)的主動(dòng)性。

三、營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

課程改革的關(guān)鍵是老師，她們是園本教科研的主力軍，為了提升她們的素養(yǎng)，必需重視老師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。為了調(diào)動(dòng)廣闊老師參加教化