人教五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案

五年級(jí)英語(yǔ)教案

課題

unitlwehavenewfriendslesson1

1.能夠正確地聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀英語(yǔ)國(guó)家BHtain的名稱；

知識(shí)目標(biāo)2.能夠正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下單詞：

I,you,am,is,my,your,friend

3.能夠正確地聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀涉及住址的句子：

教學(xué)目

Icomefrom(Britain).

標(biāo)能力目標(biāo)

4.在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)下面的句子：

I'm(Bob).Tm(eleven).

進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

情感價(jià)值

能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。

I'mBob.Tmeleven.

教學(xué)重1comefromBritain.

點(diǎn)I'mZhouPei.I'mten.

1comefromBeijing.

WehavetwonewfriendsInourclass.

教學(xué)難

Welcometoclass.Cometothefront.

點(diǎn)

Gobacktoyourseat.

課時(shí)數(shù)2

1.熱身/復(fù)習(xí)（Warming-up/Revision）

1）播放四年級(jí)上冊(cè)第二課Whereareyoufrom?和三年級(jí)下冊(cè)第8課歌曲

Howoldareyou?的磁帶。

2）讓學(xué)生齊唱以上兩首歌曲，在歡快的音樂(lè)中復(fù)習(xí)Whereareyoufrom?I'm

fromChina.Howoldareyou?rmseven.等表達(dá)方式，為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好

鋪墊。

2.新課導(dǎo)入（Presentation）

1）展示本課的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察。

2）教師指著掛圖，讓學(xué)生了解會(huì)話情景及會(huì)話的主要內(nèi)容。以下是供教師參

考的教學(xué)語(yǔ)言（學(xué)生回答略）：

Whereisthis?Canyouguess?（教師指著整幅場(chǎng)景圖）

教學(xué)

Yes,itsinaclassroom.

過(guò)程

ThisisMissLiu,theEnglishteacher.（指著MissLiu）

Lookatthisboy.（指著B(niǎo)ob）

HisnameisBob.Bobisafatboy.

Whatcolorishishair?Yes,itsyellow.

Andlookatthisgirl.（指著ZhouPei）

HernameisZhouPei.ZhouPeihasbigeyes.

Herhairislong.Whatcolorisherhair?Yes,ifsblack.

ZhouPeiandBobareournewfriends.

Wherearetheyfrom?Canyouguess?

3)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)頭發(fā)顏色等外部特征猜測(cè)ZhouPei和Bob可能來(lái)自什么地方。

最后教師告訴學(xué)生答案：

ZhouPeiisfromBeijing.SheisaChinesegirl.

BobisfromBritain.HeisanEnglishboy.（板書(shū)B(niǎo)ritain并解釋其詞義）

4）提出問(wèn)題：

HowoldisZhouPei?HowoldisBob?Doyouknow?

Listentothetapeandtrytofindtheanswer.

5）播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，可以根據(jù)情況多放幾遍錄音。

6）選兒個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)并給以鼓勵(lì)。

7）再播放錄音，讓學(xué)生核對(duì)以上問(wèn)題的答案。

注：如果恰好真的有新同學(xué)插班，教師一定要抓住機(jī)會(huì)，靈活地做好準(zhǔn)備，用

真實(shí)的對(duì)話代替上面的有關(guān)步驟。因?yàn)樾聛?lái)的學(xué)生可能會(huì)有些拘束，教師在整個(gè)教

學(xué)過(guò)程中應(yīng)給新同學(xué)更多的關(guān)照，注意耐心引導(dǎo)并鼓勵(lì)新同學(xué)積極發(fā)言。

3.趣味操練（Practice）

I）教師拿出事先準(zhǔn)備好的“名片讓學(xué)生抽簽得到自己的一份。教師指導(dǎo)學(xué)生填

寫(xiě)自己的姓名、年齡、性別，然后記住各自“名片”上的出生地。最后向全班同學(xué)做自

我介紹。以下教學(xué)語(yǔ)言可供教師參考：

Now,boysandgirls,lookatyournamecards.Writeyournamesandyour

agesonthecardsinEnglish.Thentellyourclassmates：Whafsyourname?How

oldareyou?

Areyouaboyoragirl?Whereareyoufrom?

2）選幾名學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，向大家作自我介紹。

T：A,cometothefrontandintroduceyourselftoyourclassmates,please.

A：...

T：Thankyou,A!Youdidverywell.Gobacktoyourseat,please.

教師與同學(xué)共同給予評(píng)價(jià)。

3）另外選幾名學(xué)生兩人一組，到講臺(tái)上來(lái)，拿著“名片”互相對(duì)話。參考對(duì)話如

A：Hi,B!Howoldareyou?

B：I'm10.Andyou?

A：I'm11.

B：whereareyounom?

A：I'mfromHaidianDistrict.Andyou?

B：I'mfromNankaiDistrict.

4）再次播放對(duì)話錄音，讓學(xué)生看著掛圖逐句模仿跟讀。

5）選幾個(gè)接受快的學(xué)生戴上ZhouPei和Bob的頭飾，教師扮演MissLiu,

三人到講臺(tái)上來(lái)，和全班學(xué)生（Class）一起，分角色重現(xiàn)本課對(duì)話。

6）鼓勵(lì)全班學(xué)生四人一組，分角色演練本課對(duì)話。對(duì)話熟悉后，替換自己的

真實(shí)姓名和年齡，進(jìn)行真實(shí)對(duì)話。

課后反

思

備課教師

unitlwehavenewfriends

課題

lesson2

知識(shí)目標(biāo)：要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞是：Ben,Betty,BilLBritain,Australia,NewZealand,

Britain；句子是:PmfromBritain.要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的單詞和縮寫(xiě)形式是：1,am,friend,

I'm,ten,eleven,twelve：句子是：PmBob.Tmeleven.

教

學(xué)

目

標(biāo)能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子

情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。

教學(xué)學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞:Lam,friend,I'm和四會(huì)句子:PmBob.Tmeleven.

重點(diǎn)

通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過(guò)小組活動(dòng)和完成任務(wù)的方

教學(xué)

式，自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

難點(diǎn)

哪擻2

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision)

趣味搭配連詞成句游戲：將學(xué)生分成A、B、C三組。運(yùn)用本課新學(xué)的表達(dá)方式，滾動(dòng)復(fù)

習(xí)前四冊(cè)的詞匯。

A組學(xué)生共同列出以前學(xué)過(guò)的稱呼名、職業(yè)名和動(dòng)物名稱。如：uncle,sun,daughter,

sister,grandma,grandpa,girl,boy,teacher,student,driver,postman,nurse,doctor,

rooster,rabbit,quail,peacock,panda,owl,mouse,monkey,lion,kangaroo,goose,

duck,crane,zebra,turkey,swan等。

B組學(xué)生隨機(jī)列出1至100的年齡。如：8,11,16,32,46,72,86,99等。

C組學(xué)生列出學(xué)過(guò)的國(guó)家名和地點(diǎn)名。如:Canada,America,England,Singapore,the

教學(xué)GreatWall,park,ZOO,home,bedroom,livingroom,kitchen,class,school等。

過(guò)程

然后，三組學(xué)生搭配成句，展開(kāi)對(duì)話。例如：

A：I'mapanda.

B：rm8.

C：I'mfromChina.

2.新課導(dǎo)入(Presentation)

1)給學(xué)生3分鐘時(shí)間，觀察課本第3頁(yè)上的三個(gè)小圖片，用最快的速度記住圖片上的內(nèi)

容，包括人名、年齡和國(guó)籍以及國(guó)旗的式樣。

2）選9名學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，其中3名分別拿著英國(guó)、澳大利亞和新西蘭的國(guó)旗，教師把Ben,

Bill,Betty三個(gè)人名小聲分配給三名不拿國(guó)旗的學(xué)生，把年齡ten,eleven和twelve分別小聲

告訴另外三名不拿國(guó)旗的學(xué)生。

3）指導(dǎo)學(xué)生按I'mBen.I'mten.I'mfromBritain.的順序?qū)μ?hào)說(shuō)出句子，并對(duì)號(hào)站成一組。

比一比誰(shuí)說(shuō)得好，站得對(duì)。隨后教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)，選出最佳合作組，給以獎(jiǎng)勵(lì)。此游戲可

以根據(jù)學(xué)生人數(shù)反復(fù)進(jìn)行。

4）教師可以根據(jù)情況，補(bǔ)充更豐富的內(nèi)容，以滿足學(xué)生的實(shí)際需要。課本第3頁(yè)的最后一

張圖表是空白的，目的是為了讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)真實(shí)內(nèi)容。

5）教師在黑板上示范板書(shū)Justwhte部分的單詞和句子，一邊寫(xiě)一邊讀，寫(xiě)完后讓學(xué)生齊

聲朗讀。然后，選幾名學(xué)生到黑板上仿寫(xiě)。

3.趣味操練（Practice）

1）選兩組學(xué)生，在黑板上進(jìn)行單詞拼寫(xiě)接力比賽。人數(shù)由單詞的字母數(shù)決定。如：friend

有6個(gè)字母，所以每組由6個(gè)學(xué)生組成。讓學(xué)生先排好隊(duì)，教師讀出單詞后發(fā)出口令begin,

學(xué)生開(kāi)始比賽，每人寫(xiě)一個(gè)字母，看哪個(gè)組先寫(xiě)完單問(wèn)，寫(xiě)得既正確又美觀。此類活動(dòng)可以很

教學(xué)

好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，同時(shí)在競(jìng)爭(zhēng)的氣氛中鞏固單詞的拼寫(xiě)。每次比賽練習(xí)完

過(guò)程

新學(xué)生詞后，還可以選擇前四冊(cè)學(xué)過(guò)的一些四會(huì)單詞作為復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行比賽。

2）檢查學(xué)生繪制各國(guó)國(guó)旗的情況。師生共同評(píng)價(jià)，選出繪制精美的各國(guó)國(guó)旗各一個(gè)，然后

讓學(xué)生按課本第4頁(yè)的提示，分成7個(gè)小組，教師可以加入其中一個(gè)小組成為隊(duì)員。每組選出

一名“隊(duì)長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)本隊(duì)隊(duì)員的自我介紹順序和各成員介紹的評(píng)價(jià)記錄。各隊(duì)隊(duì)員依次到講臺(tái)上，

用前面學(xué)過(guò)的有關(guān)語(yǔ)句作自我介紹。介紹的語(yǔ)言除了姓名、年齡、國(guó)籍外，還可以靈活加入其

他信息。

3）讓學(xué)生在各組內(nèi)交流自己搜查資料的收獲，大家一起把所有組內(nèi)隊(duì)員的資料匯總成表

格，并把有關(guān)圖片粘貼在相應(yīng)的位置上，做成“小報(bào)紙”。貼在墻報(bào)欄上供全班同學(xué)交流、評(píng)價(jià)。

最后選出優(yōu)勝組，獎(jiǎng)給小紅花。

4）播放chant錄音，讓學(xué)生聽(tīng)兩遍。教師解釋Berlin和baby的意思。再播放錄音，讓學(xué)

生跟著模仿。教師可以引導(dǎo)學(xué)生加上一些動(dòng)作。如：說(shuō)到baby時(shí)，做小孩子動(dòng)作，說(shuō)到big

時(shí)，做大塊頭動(dòng)作。最后，讓學(xué)生自己拍手打節(jié)奏，齊聲說(shuō)chant。

課后

反思

備課教師:

課題unitlwehavenewfriendslesson3

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生復(fù)習(xí)如何詢問(wèn)和介紹所在的班級(jí)，學(xué)會(huì)詢問(wèn)和介紹家庭住址

教學(xué)

能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子

目標(biāo)

情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。

能熟練運(yùn)用句型Wheredoyoulive?Iliveon...

教學(xué)What'syourhousenumber?Iliveat...

重點(diǎn)

能熟練運(yùn)用句型Wheredoyoulive?1liveon***

教學(xué)

What'syourhousenumber?Iliveat…

難點(diǎn)

2

檢查學(xué)生查找地圖的情況，讓學(xué)生展示自己收集的有關(guān)信息：1)自己所在的位置；2)所在省

市的主要城市和地區(qū)；3)中國(guó)各省的省會(huì)所在城市；4)英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、新西蘭、加

拿大、新加坡等國(guó)家的位置；5)以上國(guó)家的首都，及英文名稱。師生共同評(píng)價(jià)并選出好的作

品，以墻報(bào)形式供大家交流參考。

Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)

(1)展示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察，教師邊指圖邊提出以下問(wèn)題：

Whereisthis?

Whoisthisgirl?

Whoisthisboy?Doyouknow?

Canyouguesswhattheyaretalkingabout?

(2)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，教師確認(rèn)以上問(wèn)題的答案：

Itisinaschool.

ThegirlisZhouPeiandtheboyisPatrickGreen.(板書(shū)姓名)

教學(xué)

Theyaretalkingabouttheirclassesandwheretheylive.

過(guò)程

(3)播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題：

WhichclassisZhouPeiin?

WhichclassisPatrickin?

Aretheyinthesameclass?

Aretheyinthesamegrade?

(4)多次播放錄音，直到多數(shù)學(xué)生能聽(tīng)出以上問(wèn)題的答案。教師提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生并核實(shí)正確答案：

ZhouPeiisinClassOne,GradeFive.PatrickisinClassThree,GradeFive.

Theyarenotinthesameclass,buttheyareinthesamegrade.

(5)教師板書(shū)以下問(wèn)題，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，然后到黑板上來(lái)填空：

_____________livesonGreenRoad.

_____________livesonPurpleStreet.

ZhouPei'shousenumberis_____________.

Patrick'shousenumberis_____________?

(6)再次播放錄音，使用暫停鍵，并指導(dǎo)學(xué)生逐句跟讀。要求學(xué)生一邊讀一邊用手指著圖畫(huà)中

的相應(yīng)人物。教師借助語(yǔ)境并利用身體語(yǔ)言解釋以下語(yǔ)句的意思：

Let'sbefriends.

Howaboutyou?

Weliveneareachother.

Let'sgohometogether

Step3.趣味操練(Practice)

(1)讓學(xué)生兩人一組，以pairwork形式練習(xí)本課會(huì)話。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生戴上頭飾，自愿到講臺(tái)上把會(huì)話表演給大家看，師生共同評(píng)價(jià)。

(3)教師發(fā)給每組學(xué)生一張住址調(diào)查表，讓每組學(xué)生填完表格后回答問(wèn)題。讓學(xué)生看著自己的

地址卡，嘗試著用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，教師在班內(nèi)巡視，及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題。

ADDRESS

NAME

WangLin36ShatanStreet

LiHong168HongqiRoad

教學(xué)(4)教師展示學(xué)校的地址卡，并把學(xué)校地址的英文表達(dá)方式教給學(xué)生。

過(guò)程(5)教師選一排學(xué)生逐個(gè)提問(wèn)，并引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答出自己的地址和學(xué)校的地址。教師提問(wèn)

如下問(wèn)題：

Wheredoyoulive?

Whafsyourhousenumber?

Whereisourschool?

(6)指導(dǎo)學(xué)生自由結(jié)組，利用地址卡片進(jìn)行真實(shí)的問(wèn)答。

課后

反思

備課教師:

課題unitlwehavenewfriendslesson4

知識(shí)目標(biāo)：要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞是:Ben,Betty,BilLBritain,Australia,NewZealand,

Britain；句子是：rmfromBritain.要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的單詞和縮寫(xiě)形式是：1,am,friend,

I'm,ten,eleven,twelve；句子是：PmBob.Tmeleven.

教學(xué)

能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子

目標(biāo)

情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。

教學(xué)學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞:Lam,friend,I'm和四會(huì)句子:rmBob.Tmeleven.

重點(diǎn)

通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過(guò)小組活動(dòng)和完成任務(wù)的方

教學(xué)

式，自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

難點(diǎn)

2

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warming-up/Revision)

趣味搭配連詞成句游戲：將學(xué)生分成A、B、C三組。運(yùn)用本課新學(xué)的表達(dá)方式，滾動(dòng)復(fù)

習(xí)前四冊(cè)的詞匯。

A組學(xué)生共同列出以前學(xué)過(guò)的稱呼名、職業(yè)名和動(dòng)物名稱。如：uncle,sun,daughter,

sister,grandma,grandpa,girl,boy,teacher,student,driver,postman,nurse,doctor,

rooster,rabbit,quail,peacock,panda,owl,mouse,monkey,lion,kangaroo,goose,

duck,crane,zebra,turkey,swan等。

B組學(xué)生隨機(jī)列出1至100的年齡。如：8,11,16,32,46,72,86,99等。

C組學(xué)生列出學(xué)過(guò)的國(guó)家名和地點(diǎn)名。如：Canada,America,England,Singapore,the

教學(xué)GreatWall,park,ZOO,home,bedroom,livingroom,kitchen,class,school等。

過(guò)程

然后，三組學(xué)生搭配成句，展開(kāi)對(duì)話。例如：

A：I'mapanda.

B：I'm8.

C：I'mfromChina.

2.新課導(dǎo)入(Presentation)

1)給學(xué)生3分鐘時(shí)間，觀察課本第3頁(yè)上的三個(gè)小圖片，用最快的速度記住圖片上的內(nèi)

容，包括人名、年齡和國(guó)籍以及國(guó)旗的式樣。

2）選9名學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，其中3名分別拿著英國(guó)、澳大利亞和新西蘭的國(guó)旗，教師把Ben,

Bill,Betty三個(gè)人名小聲分配給三名不拿國(guó)旗的學(xué)生，把年齡ten,eleven和twelve分別小聲

告訴另外三名不拿國(guó)旗的學(xué)生。

3）指導(dǎo)學(xué)生按I'mBen.I'mten.I'mfromBritain.的順序?qū)μ?hào)說(shuō)出句子，并對(duì)號(hào)站成一組。

比一比誰(shuí)說(shuō)得好，站得對(duì)。隨后教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)，選出最佳合作組，給以獎(jiǎng)勵(lì)。此游戲可

以根據(jù)學(xué)生人數(shù)反復(fù)進(jìn)行。

4）教師可以根據(jù)情況，補(bǔ)充更豐富的內(nèi)容，以滿足學(xué)生的實(shí)際需要。課本第3頁(yè)的最后一

張圖表是空白的，目的是為了讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)真實(shí)內(nèi)容。

5）教師在黑板上示范板書(shū)Justwhte部分的單詞和句子，一邊寫(xiě)一邊讀，寫(xiě)完后讓學(xué)生齊

聲朗讀。然后，選幾名學(xué)生到黑板上仿寫(xiě)。

3.趣味操練（Practice）

1）選兩組學(xué)生，在黑板上進(jìn)行單詞拼寫(xiě)接力比賽。人數(shù)由單詞的字母數(shù)決定。如：friend

有6個(gè)字母，所以每組由6個(gè)學(xué)生組成。讓學(xué)生先排好隊(duì)，教師讀出單詞后發(fā)出口令begin,

學(xué)生開(kāi)始比賽，每人寫(xiě)一個(gè)字母，看哪個(gè)組先寫(xiě)完單問(wèn)，寫(xiě)得既正確又美觀。此類活動(dòng)可以很

教學(xué)

好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，同時(shí)在競(jìng)爭(zhēng)的氣氛中鞏固單詞的拼寫(xiě)。每次比賽練習(xí)完

過(guò)程

新學(xué)生詞后，還可以選擇前四冊(cè)學(xué)過(guò)的一些四會(huì)單詞作為復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行比賽。

2）檢查學(xué)生繪制各國(guó)國(guó)旗的情況。師生共同評(píng)價(jià)，選出繪制精美的各國(guó)國(guó)旗各一個(gè)，然后

讓學(xué)生按課本第4頁(yè)的提示，分成7個(gè)小組，教師可以加入其中一個(gè)小組成為隊(duì)員。每組選出

一名“隊(duì)長(zhǎng)”，負(fù)責(zé)本隊(duì)隊(duì)員的自我介紹順序和各成員介紹的評(píng)價(jià)記錄。各隊(duì)隊(duì)員依次到講臺(tái)上，

用前面學(xué)過(guò)的有關(guān)語(yǔ)句作自我介紹。介紹的語(yǔ)言除了姓名、年齡、國(guó)籍外，還可以靈活加入其

他信息。

3）讓學(xué)生在各組內(nèi)交流自己搜查資料的收獲，大家一起把所有組內(nèi)隊(duì)員的資料匯總成表

格，并把有關(guān)圖片粘貼在相應(yīng)的位置上，做成“小報(bào)紙”。貼在墻報(bào)欄上供全班同學(xué)交流、評(píng)價(jià)。

最后選出優(yōu)勝組，獎(jiǎng)給小紅花。

4）播放chant錄音，讓學(xué)生聽(tīng)兩遍。教師解釋Berlin和baby的意思。再播放錄音，讓學(xué)

生跟著模仿。教師可以引導(dǎo)學(xué)生加上一些動(dòng)作。如：說(shuō)到baby時(shí)，做小孩子動(dòng)作，說(shuō)到big

時(shí)，做大塊頭動(dòng)作。最后，讓學(xué)生自己拍手打節(jié)奏，齊聲說(shuō)chant。

課后

反思

備課教師:

unitlwehavenewfriends

課題

lesson5

知識(shí)目標(biāo)：記住并靈活使用常用的描寫(xiě)人的外貌特征的單詞和詞組。

教

學(xué)

目

標(biāo)能力目標(biāo)：能夠在情景中學(xué)習(xí)如何觀察并用英語(yǔ)描寫(xiě)人的外貌特征。

情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。

教學(xué)Sheisaprettygirl.

重點(diǎn)Shehasbeautifullonghairandbigbrighteyes.

教學(xué)Sheiscuteandactive.

難點(diǎn)

謊微2

Stepl.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

檢查上節(jié)課布置學(xué)生編寫(xiě)的chants,讓學(xué)生朗讀自己的chant,向全班展示。然后，師生共同評(píng)

出節(jié)奏明快、內(nèi)容好的chants,貼在英語(yǔ)墻報(bào)上，供大家學(xué)習(xí)。教師也可以拿出自己編寫(xiě)的chants

跟學(xué)生分享。參考樣例：

ThisisPandaandthatisPeacock.

Theyhavepicnicinabigpark.

Thisispotatoandthatispork.

PiglikespotatoandPearlikespork.

Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)

(1)展示教學(xué)掛圖，也可以在黑板上模仿課本的情景畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，先讓學(xué)生觀察，然后教師提出

以下問(wèn)題。如果是簡(jiǎn)筆畫(huà)，教師可以邊畫(huà)邊提問(wèn)。

Whereisthis?

Whoisthisgirl?

教學(xué)

Whoisthiswoman?Doyouknow?

過(guò)程

Canyouguesswhattheyaretalkingabout?

(2)鼓勵(lì)學(xué)生觀察，猜測(cè)問(wèn)題的答案，然后教師指著掛圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)介紹會(huì)話背景：

Thisisinathemepark.

ThegirlisKateandthewomanishermother.

TodayisSaturday.Kateandhermumgotothethemepark.TheymeetZhouPei.

ZhouPeiisKate'snewfriend.Kateandhermotheraretalkingabouther.

(3)介紹完背景后，開(kāi)始播放會(huì)話錄音。教師先提出以下兒個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題邊聽(tīng)邊

思考。

HowoldisZhouPei?

IsZhouPei'shairlongorshort?

AreZhouPei'seyesbigorsmall?

IsZhouPeigoodatherschoolwork?

教師注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，可根據(jù)學(xué)生理解的情況多放兒遍錄音，直到多數(shù)學(xué)生能聽(tīng)出問(wèn)題的

答案。教師提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生并核實(shí)正確答案：ZhouPeiisten.

Shehaslong(beautiful)hairandhereyesarebig(andbright).

Yes,sheisgoodatherschoolwork.

(4)教師板書(shū)下面的句子，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，然后到黑板上來(lái)填空：

ZhouPeiis__________.Shehas__________hairand___________eyes.

(5)再次播放錄音，使用暫停鍵，并指導(dǎo)學(xué)生逐句跟讀。要求學(xué)生一邊讀一邊用手指著圖中

的相應(yīng)人物。

(6)教師戴上Mum的頭飾，找兩個(gè)學(xué)生分別戴上Kate和ZhouPei的頭飾，師生共同模仿會(huì)

話，進(jìn)行角色扮演。

(7)讓學(xué)生三人一組，以小組活動(dòng)形式練習(xí)本課會(huì)話。

Step3.趣味操練(Practice)

(1)教師在黑板上板書(shū)(或提前做好卡片)，提供一些描寫(xiě)外貌特征常用的英語(yǔ)表達(dá)方式，如：

long/shorthair,black/yellow/beautifulhair,big/smallhead,big/small/brighteyes,big/small

nose,big/smallmouth,tall,short,fat,thin,strong,weak,clever,quiet,pretty,handsome等。

鼓勵(lì)學(xué)生借助這些詞語(yǔ)，用He/Sheis....來(lái)描述自己的某個(gè)同學(xué)，不要說(shuō)名字，也不要有其他

暗示,但是可以說(shuō)He/Sheisgoodatmaths,Chinese....等，然后讓全班學(xué)生猜。

(2)教師把事先準(zhǔn)備好的照片或肖像圖片發(fā)給一個(gè)學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生A,不要讓其他學(xué)生看

到照片內(nèi)容。讓學(xué)生A用英語(yǔ)描寫(xiě)圖片中人物的面部特征，其他學(xué)生一邊聽(tīng)一邊在紙上畫(huà)出出

教學(xué)這個(gè)人的臉，最后對(duì)比大家所畫(huà)的結(jié)果是否一致。

過(guò)程(3)教師發(fā)給每一個(gè)學(xué)生一張照片。如果相片上確實(shí)是學(xué)生不認(rèn)識(shí)的人，他可以自然地用Who's

thisgirl/boy/man/woman?Who'sshe/he?What'shis/hername?詢問(wèn)。認(rèn)識(shí)照片中人的學(xué)生站

起來(lái)介紹。

課后

反思

備課教師:

unitlwehavenewfriends

課題

lesson6

知識(shí)目標(biāo)：要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞語(yǔ)是：Carl,Cathy,Carla,hair,clever,quiet,pretty；

句子是：Sheiscute.Heisclever.

要求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的詞語(yǔ)是：her,his,eye,nose,mouth；句子是：What*shername?Her

name，sZhouPei.What,shisname?HisnameisPeter.

教學(xué)

能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子

目標(biāo)

情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。

教學(xué)通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過(guò)小組活動(dòng)和完成任務(wù)的方

重點(diǎn)式,自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí),提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。正確使用Sheiscute.Heisclever.What'sher

教學(xué)name?Hername'sZhouPei.What'shisname?HisnameisPeter.

難點(diǎn)

謝擻2

Stepl.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

課前播放歌曲Gladtomeetyou.的錄音，烘托英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課堂氣氛。同時(shí)，教師把描寫(xiě)人物形

象的詞語(yǔ)卡片貼在黑板上。

Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)

(1)教師拿著自制的卡片，有畫(huà)面的一面朝向?qū)W生，有文字的一面朝向自己。教師說(shuō)一句英語(yǔ)，

要求學(xué)生跟著說(shuō)一句。以下是參考文字：

ThisisCarl.Heisournewfriend.Heisten.HeisinClassOne,GradeFive.Hehasshorthair.He

hassmalleyes.Hehasasmallmouth.Heisclever.(在描寫(xiě)外貌特征時(shí)，教師可以邊說(shuō)邊做動(dòng)

作)

然后，教師把卡片翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，文字朝向?qū)W生，圖畫(huà)朝向自己，重復(fù)上面的過(guò)程，這次要求學(xué)生

邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

(2)把學(xué)生分為兩人一組，按照同樣的活動(dòng)方式，用不同的卡片進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，注

教學(xué)意觀察學(xué)生的表現(xiàn)。

過(guò)程(3)播放Justpractice部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，然后播放錄音讓學(xué)生跟讀模仿，教師觀察。

(4)給幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并記住上面人物的特征，然后教師收回所有卡片，帶領(lǐng)學(xué)

生做聽(tīng)力練習(xí)：教師說(shuō)特征，學(xué)生猜人名。例如教師說(shuō)：Shehasblackhair.學(xué)生應(yīng)該猜出是

Cathy,進(jìn)一步的要求是讓學(xué)生說(shuō)出Cathy的其他特征：Shehassmalleyes.Shehasasmall

mouth.Shehasasmallnose.Sheisquiet.

(5)教師把描寫(xiě)對(duì)象換成班內(nèi)的學(xué)生，然后讓學(xué)生猜。

(6)選一名學(xué)生來(lái)用英文描述某個(gè)同學(xué)，其他同學(xué)根據(jù)描述猜猜是誰(shuí)。

(7)教師在黑板上示范板書(shū)Justwrite部分的單詞和語(yǔ)句，一邊寫(xiě)一邊讀，寫(xiě)完后讓學(xué)生齊讀。

然后，選幾名學(xué)生到黑板上仿寫(xiě)，其他學(xué)生在自己的練習(xí)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。最后，師生共同對(duì)學(xué)

生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

Step3.趣味操練(Practice)

(1)一個(gè)學(xué)生A蒙起眼睛，另選一個(gè)學(xué)生B做模特，其他學(xué)生用英文描述B的外貌特征，讓A

猜猜是誰(shuí)。

(2)一個(gè)學(xué)生說(shuō)特征，其他學(xué)生畫(huà)。

(3)使用本書(shū)第2課介紹的辦法(見(jiàn)本書(shū)第9頁(yè))繼續(xù)進(jìn)行單詞拼寫(xiě)接力比賽。

(4)播放chant錄音，讓學(xué)先聽(tīng)后模仿，引導(dǎo)學(xué)生加上一些動(dòng)作。教師解釋cute一詞的意思。

最后，讓學(xué)生自己拍手打節(jié)奏，齊聲說(shuō)chant。

教學(xué)

過(guò)程

課后

反思

備課教師:

Unit2Shelooksactive

課題

lesson7

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用如何詢問(wèn)他人的年齡，描述其外貌和個(gè)性特點(diǎn)。

教學(xué)能力目標(biāo)：使學(xué)生利用關(guān)鍵詞對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀及英語(yǔ)表達(dá)能力。

目

標(biāo)調(diào)動(dòng)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)的積極性。

情感價(jià)值：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。能夠積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)。

1、熟練掌握單詞：smartgood-lookingfriendlyclub

2、理解并準(zhǔn)確掌握句型

教學(xué)Helooksveryfriendly.

重點(diǎn)Heissmart.

Whatagood-lookingboy!

Lookathisyellowhairandblueeyes.

根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述課文。適當(dāng)拓展課文內(nèi)容。

教學(xué)

難點(diǎn)

iWt2

一、Warming-up\Revision

1、Greeting

2^Singasong<Themorewegettogether>

3、Guessflagsandreadthewordsofcountries.

4>Game:Guesswheredotheycomefrom?

二、Presentation

出示本課掛圖

1、Readthetextonceandfindoutnewwords.

2、Ss:Begintoreadthetext.學(xué)生第一遍泛讀課文，找出不會(huì)的單詞。

3、T:Nowlefslookatthenewwords.教師講解課文中的新單詞、短語(yǔ)。

4、多媒體出示課文相關(guān)信息表，

教學(xué)5、T:Nowreadthetextoncemore.Andfillintheblanks.Ybucandiscussinyourgroups.

過(guò)程Ss:Begintoreadit.需給學(xué)生五分鐘左右閱讀。

6、填信息表

7、Ssreadthetextagain.Readaftertherecording,ortheteacher

8^Retellthetext.

學(xué)生根據(jù)圖片和信息卡復(fù)述課文

三、Practice

1>T：Ihaveeightpictures,whichgroupcanchooseonepictureanddescribeit.

2、T:Welldonechildren.Nowlet'spracticetodescribeourclassmates.Whocancomehere?

3、Ssdescribethestudent.

T:Great.Nowlefsdotheexercise.出示課件練習(xí)題。

四、Homework

Describeyourgoodfriendintheexercisebooktowrite5-7sentences.

教學(xué)

過(guò)程

課后

反思

備課教師:

課題Unit2Shelooksactivelesson8

知識(shí)目標(biāo)：Tomakethestudentsgraspthenewwordsandsentences:

how,old,he,she,

Howoldareyou?I'mnine.

教

學(xué)Howoldishe/she?He's/She'stwelve.

目

標(biāo)能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子

情感價(jià)值：ToeducatethestudentstolearnEnglishtogether

how,old,he,she,

教學(xué)Howoldareyou?I'mnine.

重點(diǎn)Howoldishe/she?He's/She'stwelve.

動(dòng)詞的用法及的三單形式

教學(xué)belook

難點(diǎn)

謝擻2

一、單元導(dǎo)入,明確目標(biāo)1.Showtheclasstheknowledgetreeofthisunitandtellthemthekey

pointstheymustgrasp.

2.ShowtheclasstheknowledgetreeofLesson8andtellthemthewordsandsentencestheywill

learn.

二、自學(xué)指導(dǎo)，合作探究，大組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，式練習(xí)，拓展提高

（一）l.Askthestudentstoguessthenewwordsofwewilllearntoday.

2.Freetalk.Guidethenewsentencesoftoday:

Howoldareyou?

I'mnine.

Howoldishe/she?

He's/She'stwelve.

3.letthestudentstowritethenewsentencesonthepracticepaper.

4Dosomeproblems:

教學(xué)Howold____you?

過(guò)程____he?

____BobandZhouPei?...

5Tellthemtheanswersandconclusiontherulestogether.

6Playsomeguessinggamestoguesstheages.

（二）1Learnthenewwordsandsentencesbythemselves:

smartshyactivefunny

He/Shelooksactive.

2.Guidethewordsandsentencesbythecomputershowing.

3Showthealbumofmyfourfriendstodescribethemwiththesentences:

He/Shelooks...

4Let'schant.

YoulookHelooks

IlookShelooks

WelookLucylooks

TheylookItlooks

Active!Shy!

三情景對(duì)話，綜合練習(xí)，實(shí)際應(yīng)用。

1Letthepolicemanhelpusfindourfriends.

2Learntomakeadialoguetotellourfriends5lookingcharacters,agesandnames.

四、課堂小結(jié)，單元回歸

1.ShowtheclasstheknowledgetreeofLesson8

2.Showtheclasstheknowledgetreeofunit2.

反饋形式及效果

1.writethemainsentences.

2.Finishtheworkbooks

3Makeupthedialogues..

分層

作業(yè)

1.Recitethenewwordsandthesentences.

2.Makeasurvey.

教學(xué)

過(guò)程

課后

反思

備課教師:

課題Unit2Shelooksactivelesson9

知識(shí)目標(biāo)：能夠詢問(wèn)和回答某人來(lái)自什么地方

教學(xué)

能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子

目標(biāo)

情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。

Wheredoyoucomefrom?

教學(xué)

重點(diǎn)

IcomefromNewZealand.

通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過(guò)小組活動(dòng)和完成任務(wù)的方

教學(xué)

式，自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

難點(diǎn)

附數(shù)2

Stepl.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師出示一張世界地圖，讓學(xué)生觀察地圖并說(shuō)出自己所知道的國(guó)家的英文名稱，看哪個(gè)學(xué)

生知道的多、說(shuō)的多。

(2)播放Whereareyoufrom?的歌曲錄音帶，教師引導(dǎo)學(xué)生把Whereareyoufrom?換成

Wheredoyoucomefrom?然后分組演唱，一組同學(xué)唱問(wèn)句，另一組同學(xué)根據(jù)教師出示的小國(guó)

旗，唱答句。

Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)

(1)教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)出在機(jī)場(chǎng)一些外國(guó)人剛下飛機(jī)的場(chǎng)面，教師在黑板上貼上不同膚色、

不同年齡、來(lái)自不同國(guó)家的外國(guó)人的圖片，他們每人衣服上都印有他們國(guó)家的國(guó)旗。

(2)教師先讓學(xué)生根據(jù)國(guó)旗說(shuō)出這些外國(guó)朋友來(lái)自哪些地方，如：日本、美國(guó)、英國(guó)、澳大利

亞、法國(guó)、德國(guó)、新加坡等，然后發(fā)給部分學(xué)生不同的小國(guó)旗。創(chuàng)設(shè)一個(gè)到機(jī)場(chǎng)歡迎外國(guó)朋友

的場(chǎng)景。

教學(xué)教師說(shuō)：

過(guò)程Lookattheforeignfriends.Theycomefromdifferentcountries.

Youcanintroducethemandaskthemafewquestions.

分組自由結(jié)合進(jìn)行采訪活動(dòng)，并要求記錄采訪的結(jié)果。

(3)請(qǐng)每個(gè)學(xué)生分別到前面來(lái)表演。

(4)教師向全班學(xué)生提出建議，ShallwehaveaTV(Music)Talk?并交待要完成的任務(wù)，

每位中國(guó)小朋友都要向大家介紹自己新結(jié)識(shí)的外國(guó)朋友，并邀請(qǐng)一個(gè)同學(xué)作為主持人，進(jìn)行采

訪。

(5)教師先作示范，介紹一位外國(guó)朋友，教會(huì)學(xué)生介紹朋友的方法：

Letmeintroducemynewfriend.

ThisisKate.

組織全班學(xué)生在小組里交流，分別介紹。然后教師扮演主持人，和學(xué)生S1進(jìn)行以下對(duì)話內(nèi)容，

先請(qǐng)S1介紹自己的新朋友S2o

S1:MissLi,letmeintroducemynewfriend.ThisisAnn.

T:Nicetomeetyou.

S2:Nicetomeetyou,too.

T:Wheredoyoucomefrom?

S2:1comefromAmerica.

T:Areyougoodatsinging?

S2:Yes,1am.(No,I'mnot.)

教師再請(qǐng)幾位學(xué)生分別來(lái)和同學(xué)作采訪對(duì)話練習(xí)，并組織全班學(xué)生分組扮演角色進(jìn)行采訪活

動(dòng)。

(6)教師展示教學(xué)掛圖，請(qǐng)學(xué)生看圖，并介紹他們也在進(jìn)行TVMusicTalk,請(qǐng)全班同學(xué)聽(tīng)錄

音，模仿跟讀。

(7)分角色表演對(duì)話。

Step3.趣味操練(Practice)

(1)在卡片上寫(xiě)下Anna,Tom,Carol,Ken等名字并注上他們來(lái)自哪些國(guó)家。讓學(xué)生玩擲沙包

游戲，誰(shuí)被投中，就在卡片中抽取一張，然后用I'm....Icomefrom....做介紹。

(2)傳口信游戲：把學(xué)生分成6?8人一組，每組的第一個(gè)學(xué)生小聲向第二個(gè)學(xué)生說(shuō)一句話，

如：I'mAnna.IcomefromCanada.不要讓第三者聽(tīng)到。然后第二個(gè)學(xué)生接著往下小聲傳遞

口信，直到最后一個(gè)學(xué)生。最后的人要大聲說(shuō)出口信內(nèi)容，由第一個(gè)學(xué)生判斷口信傳遞是否準(zhǔn)

確。

教學(xué)

過(guò)程

課后

反思

備課教師:

課題Unit2Shelooksactivelesson10

知識(shí)目標(biāo)：能夠詢問(wèn)和回答某人來(lái)自什么地方。

教學(xué)

能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)要求的單詞和句子

目標(biāo)

情感價(jià)值：進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對(duì)話中大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。

能夠掌握句型：Wheredoyoucomefrom?/Whereareyoufrom?

教學(xué)

重點(diǎn)

Icomefrom,I'mfrom...

通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)典型的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，通過(guò)小組活動(dòng)和完成任務(wù)的方

教學(xué)

式，自然運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

難點(diǎn)

謝時(shí)數(shù)2

Stepl.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)組織學(xué)生分小組活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生手中拿一面國(guó)旗或一張地圖，兩組學(xué)生展開(kāi)對(duì)抗賽，比賽

可限時(shí)為一分鐘。一方提問(wèn)：Wheredoyoucomefrom?對(duì)方舉起手中的國(guó)旗或地圖回答：I

comefromAmerica.

(2)Whereareyoufrom?歌詞改為Wheredoyoucomefrom?將全班分兩組，一組演唱

問(wèn)句，一組演唱答句。

Step2.新課導(dǎo)入(Presentation)

(1)教師在黑板上畫(huà)出中國(guó)、法國(guó)、美國(guó)、德國(guó)和日本的地圖。先請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)出分別是哪個(gè)

國(guó)家。然后教師向?qū)W生交待第一個(gè)任務(wù)：將這幾個(gè)國(guó)家的國(guó)旗分別貼在相應(yīng)的地圖上并說(shuō)出以

下句子：

I'mfromAmerica./1comefromAmerica.

(2)教師找?guī)讉€(gè)學(xué)生站在黑板前，接受其他同學(xué)的提問(wèn)：What'syourname?Howoldareyou?

教學(xué)Whatdoyoudo?Whereareyoufrom?Wheredoyoucomefrom?DoyoulikeChina?等等。

過(guò)程教師要鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)，并指導(dǎo)學(xué)生提出的問(wèn)題要有意義。對(duì)于有創(chuàng)新的同學(xué)教師要適當(dāng)給予

獎(jiǎng)勵(lì)，如：給一張笑臉等。

(3)教師向全班學(xué)生提出問(wèn)題：Whereareyoufrom?學(xué)生回答：PmfromChina.然后，教師

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：where,from,Chi