九年級（上冊）物理教學(xué)設(shè)計方案

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（汐、害版）

物理教考世計方案

九耳公（上冊）

二O一。年九月

目錄

第十一章電路初探第十四章熱機(jī)與內(nèi)能

11.1從閃電談起14.1認(rèn)識內(nèi)能

11.2電路的組成和連接方式14.2熱量和熱質(zhì)

11.3怎樣認(rèn)識和測量電流14.3研究物質(zhì)的比熱容

11.4探究電路中的電流14.4熱機(jī)與社會發(fā)展

11.5怎樣認(rèn)識和測量電壓第十四章補(bǔ)充訓(xùn)練題

11.6探究電路中的電壓第十五章電磁鐵與自動控制

第十一章補(bǔ)充訓(xùn)練題15.1從永磁體談起

第十二章探究歐姆定律15.2奧斯特的發(fā)現(xiàn)

12.1怎樣認(rèn)識電阻15.3探究電磁鐵的磁性

12.2探究歐姆定律15.4電磁繼電器與自動控制

12.3歐姆定律的應(yīng)用第十五章補(bǔ)充訓(xùn)練題

補(bǔ)充教材

第十二章補(bǔ)充訓(xùn)練題

第十三章機(jī)械功與機(jī)械能

13.1什么是功

13.2比較做功的快慢

13.3如何提高機(jī)械效率

13.4認(rèn)識動能與勢能

第十三章補(bǔ)充訓(xùn)練題2010.9

2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表

學(xué)

物理周課時12年級初三班級4、11、12任課教師江鐵鑄

科

周

月日教學(xué)內(nèi)容課時備注

次

111.1從閃電談起11.2電路的組成和連接方式4

211.3怎樣認(rèn)識和測量電流11.4探究電路中的電流4

311.5怎樣認(rèn)識和測量電壓11.6探究電路中的電壓4

4第11章小結(jié)、測試4

512.1怎樣認(rèn)識電阻12.2探究歐姆定律4

612.3歐姆定律的應(yīng)用第12章小結(jié)4

713.1什么是功13.2比較做功的快慢4

813.3如何提高機(jī)械效率13.4認(rèn)識動能與勢能4

9期中測試4

10期中測試評析14.1認(rèn)識熱量期中

考試

1114.2研究物質(zhì)的比熱容

1214.3認(rèn)識內(nèi)能14.4熱機(jī)與社會發(fā)展4

13第14章小結(jié)、測試15.1從永磁體談起4

1415.2奧斯特的發(fā)現(xiàn)15.3探究電磁鐵的磁性4

1515.4電磁繼電器與自動控制第15章小結(jié)、測試4

16初三下第十七章4

17初三下第十七章4

18初三下第十八章4

19初三下第十八章4

20期末復(fù)習(xí)測試、閱卷

21放假

第十一章電路初探

一、課標(biāo)要求

1.從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識電源和用電器的作用.

2.會讀、會畫簡單的電路圖。

3.能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。

4.能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。

5.會使用電流表和電壓表。

二、本章教材分析

本章是電學(xué)的入門篇，主要內(nèi)容有：電荷及其相互作用，電路的組成，串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，

電流和電流表，電壓和電壓表。

教材第一節(jié)''從閃電談起”，讓學(xué)生通過實驗觀察摩擦起電現(xiàn)象，認(rèn)識電荷間相互作用的規(guī)律,

然后了解摩擦起電的原因。這些知識為理解電流、電壓的概念奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)于電路，教學(xué)從最簡單電路入手，由簡單到復(fù)雜、從定性到定量逐步認(rèn)識電路。先學(xué)習(xí)電路

的基本組成，再研究串聯(lián)電路和并聯(lián)電路；然后定量研究電流的強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)電流的概念，進(jìn)而用電

流表探究串、并聯(lián)電路中電流的關(guān)系；最后探討電路中形成電流的原因——電壓，用電壓表探究串、

并聯(lián)電路中電壓的關(guān)系。

作為電學(xué)部分的入門，教學(xué)應(yīng)盡可能地讓學(xué)生多動手連接電路。通過“怎樣使小燈泡發(fā)光”“怎

樣使兩個小燈泡同時發(fā)光”“用電流表測電流”“探究串、并聯(lián)電路中電流的關(guān)系”“用電壓表測干

電池的電壓”“探究串、并聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”等一系列實驗活動，讓學(xué)生動手實踐操作，在實

驗中觀察、思考，逐步熟悉電路，認(rèn)識電路，進(jìn)而定量研究電路，并探究出串、并聯(lián)電路中電流、

電壓的規(guī)律。教學(xué)中要關(guān)注與物理有關(guān)的生活現(xiàn)象、社會問題和科技發(fā)展，以拓寬學(xué)習(xí)物理的空間。

本章的教學(xué)重點：

1.串聯(lián)和并聯(lián)是電路

2.電流表和電壓表的重要儀器的教學(xué)

本章的教學(xué)難點：

1.電路的連接和識別

2.串聯(lián)、并聯(lián)、短路、開路、電流表、電壓表等知識。

三、課時安排

本章教材共6節(jié)，建議全章教學(xué)用15課時，其中第2節(jié)用3課時，其余每節(jié)各用2課時，復(fù)

習(xí)總結(jié)用2課時o

11.1從閃電談起教學(xué)點滴:

教學(xué)目標(biāo)

1.了解摩擦起電現(xiàn)象及其原因。

2.知道兩種電荷及其相互作用的規(guī)律。

3.知道閃電是一種瞬間發(fā)生的大規(guī)模放電現(xiàn)象。

4.通過學(xué)習(xí)，消除對“電”的神秘感。

重、難點

教學(xué)重點：兩種電荷及電荷間相互作用的規(guī)律。

靜電教學(xué)的成

教學(xué)難點：解釋摩擦起電的原因

敗關(guān)鍵在于實

器材準(zhǔn)備驗，課前一定

起電機(jī)、絲綢、玻璃棒、毛皮、橡膠棒、輕小物體、驗電羽、驗電器等要盡心準(zhǔn)備，

教學(xué)過程處理好器材。

一、新課引入

實驗1：感受靜電

通過起電機(jī)起電，讓學(xué)生感受一下靜電作用。讓學(xué)生感受一

實驗2：用起電機(jī)模擬閃電現(xiàn)象下靜電作用，

觀看閃電景象，提出問題：閃電是怎樣產(chǎn)生的呢？電是什么？

對課的教學(xué)有

二、新課教學(xué)

奇效。

(-)電是什么

活動1：體驗?zāi)Σ疗痣姮F(xiàn)象，了解電是什么。

1.實驗：摩擦起電。

2.讓摩擦過的物體接近輕小物體，談?wù)動惺裁窗l(fā)現(xiàn)？

摩擦過的物體能吸引輕小物體。

總結(jié)：摩擦可以使物體帶電，帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)。規(guī)律在于發(fā)

列舉生活中摩擦起電的一些實例：現(xiàn)！教重在于

(1)用塑料梳子梳干燥頭發(fā)時，發(fā)現(xiàn)梳子能吸引頭發(fā)；引！生活與規(guī)

(2)穿化纖衣服很容易吸灰塵；

律原來是這么

(3)切割或捏碎泡沫塑料時，細(xì)碎的泡沫顆粒會吸附在手和衣服上。

近。

分析摩擦起電實質(zhì)：物理源于生

電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，使物體顯示出帶電的狀態(tài)?；?！

(二)電荷間的相互作用

1.兩種電荷

摩擦可以使物體帶電，那么不同物體摩擦所帶的電荷是一樣的嗎？

(1)實驗探究：

①先讓驗電羽帶上電；

②將被絲綢摩擦過的玻璃棒靠近它，觀察發(fā)生的現(xiàn)象？

這樣處理學(xué)

③將被毛皮摩擦過的橡膠棒靠近它，觀察發(fā)生的現(xiàn)象？

生對兩種電

描述觀察到的現(xiàn)象。荷認(rèn)識要好

討論一下，看看什么有沒有什么規(guī)律：—?些！

①被絲綢摩擦過的玻璃棒上所帶的電，跟被毛皮摩擦過的橡膠棒上

所帶的電是不同的；

②不同的帶電體之間，不是相吸，就是排斥。

表明，自然界中只存在兩種電荷。

(2)兩種電荷:

正電荷：與絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷相同，叫正電荷；

負(fù)電荷：與毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷相同，叫負(fù)電荷。對于電荷間相

(3)電荷間的相互作用互作用規(guī)律，

進(jìn)一步實驗探究：

我將實驗作了

①通過起電機(jī)分別給兩個驗電羽帶上相同電荷，再將兩個驗電

改進(jìn)，效果非

羽靠近，描述觀察到的現(xiàn)象。

常好。

②通過起電機(jī)分別給兩個驗電羽帶上不同性質(zhì)的電荷，再將兩

可推廣！

個驗電羽靠近，描述觀察到的現(xiàn)象。

歸納：同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。

練習(xí)：電荷間相互作

1.有/、B、C、。四個帶電體，用細(xì)線懸掛起來，它們相互作用的用規(guī)律是重

點，補(bǔ)充練習(xí)

十分必要！

2.用毛皮摩擦過的橡膠棒去靠近一個用絲線懸掛著的通草球時，

若通草球被吸引，則該通草球（）

A.一定帶負(fù)電；B.一定帶正電；

C.一定不帶電；D.可能帶正電，也可能不帶電

3.薄膜塑料袋的袋口合在起，有時很難張開。如果把塑料袋在

衣服上摩擦幾下，就容易分開了，這是為什么？

（三）怎樣知道物體帶了電

觀察驗電器，了解它的構(gòu)造；

1.好班補(bǔ)充一

2.驗電器的使用方法；

點利用驗電

3.驗電器的原理：同種電荷互相排斥

器檢驗物體

4.驗電器的作用：

（1）檢驗物體是否帶電；帶什么電，

（2）檢驗物體帶什么電。（好班補(bǔ)充）學(xué)生還是容

四、電現(xiàn)象的應(yīng)用和防護(hù)

易接受的。

1.實驗：用起電機(jī)模擬閃電現(xiàn)象

普通班效果

2.利用多媒體演示說明閃電形成的原因和尖端放電現(xiàn)象。

不好，學(xué)生

3.生活中“放電”現(xiàn)象：

干燥的冬天，脫毛衣時,，會聽到“僻僻啪啪”的聲音，如果在夜晚不易理解。

還能看到火花，這是衣服之間摩擦起電然后放電產(chǎn)生的現(xiàn)象；

冬天，身穿毛衣和化纖衣服，由于摩擦，身體上會積累電荷，這時

如果手指靠近金屬物品，將發(fā)生放電現(xiàn)象，你會感到手上有針刺般的疼

痛感；

油罐車的后面常拖有一條鐵鏈，使油罐上產(chǎn)生的電荷經(jīng)鐵鏈流入大

地，避免放電產(chǎn)生的電火花引發(fā)火災(zāi)；

在存放大量易燃物品的工廠車間或?qū)嶒炇依铮ぷ魅藛T要穿一種特

制的鞋，這種鞋的導(dǎo)電性能很好，能夠?qū)⑷梭w所帶的靜電導(dǎo)入大地，避上網(wǎng)學(xué)習(xí)，

免因放電產(chǎn)生火花引起火災(zāi)；現(xiàn)代生活的

高壓輸電導(dǎo)線和高壓設(shè)備的元件，表面要很光滑，可避免因尖端放

趨勢！教師

電而損失電能或造成事故等。

必須用好引

課后登錄互聯(lián)網(wǎng)，搜索有關(guān)資料?，了解靜電復(fù)印機(jī)、避雷針等設(shè)備

導(dǎo)工作！

的構(gòu)造、原理等。

通

1.摩擦起電現(xiàn)象及其原因。

2.兩種電荷及其相互作用的規(guī)律。

練習(xí)設(shè)計

1.跟毛皮摩擦過的橡膠棒帶電。這是因為在摩擦過程中橡膠

棒電子（選填“得到”或“失去”）。合理設(shè)計作

2.實驗室常用的檢驗物體是否帶電的儀器是,它是利

業(yè)，對課的

用原理制成的。

3.如圖所示，甲、乙兩個通草球用絲線懸掛著，當(dāng)乙球靠近甲球時,鞏固是非常

兩球互相排斥，則下列說法正確的是（)

有益的！

A.甲球帶正電，乙球不帶電

B.甲球不帶電，乙球帶負(fù)電

C.甲球帶正電，乙球帶負(fù)電

D.甲、乙兩球都帶負(fù)電或都帶正電

4.有4個輕質(zhì)小球/、B、C、D,已知C帶正電，/與C相互吸引，

N與。相互排斥，8與。相互吸引，則下列判斷正確的是（）

A.4帶負(fù)電，。帶負(fù)電，B一定帶正電

B.4帶負(fù)電，。帶正電，8一定帶負(fù)電

C.4帶負(fù)電，3帶負(fù)電，8可能帶正電，可能不帶電

D.4帶正電，。帶正電，8一定不帶電

5.小紅在加油站看到一條醒目的標(biāo)語：“嚴(yán)禁用塑料桶裝運汽油”。

裝運汽油為什么不準(zhǔn)用塑料桶，而要用金屬桶？

6.小明參觀科技館時，一組靜電實驗給他留下了深刻的印象。回

家后他把實驗情景繪成一幅平面示意圖，圖中A為放在絕緣支

架上的帶正電球體，8為用絕緣絲線懸吊的帶正電的小球。先后

將小球8懸吊在距離力球遠(yuǎn)近不同的外、尸2、尸3處（如圖所示）。

（1）小球偏離豎直方向的原因是什么？

（2）請你根據(jù)圖，提出一個猜想。

11.2電路的組成和連接方式教學(xué)點滴：

教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)教學(xué)要重視

i.知道電路的組成，知道通路、開路和短路。

學(xué)生實驗，通過

2.會連接簡單的電路，并能畫出電路圖。

“活動”讓學(xué)生

3.知道電路的兩種連接方式：串聯(lián)或并聯(lián)。

對電路獲得足夠

4.會連接簡單的串、并聯(lián)電路。

的感性認(rèn)識，在

5.能識別串聯(lián)和并聯(lián)的電路，會畫出串聯(lián)和并聯(lián)電路圖。

此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)電

重、難點路的基本知識。

重點：電路連接的兩種基本方式：串聯(lián)和并聯(lián)；電路圖。另外，學(xué)生第一

難點：短路及其危害；根據(jù)實物圖或電路圖判別用電器的連接方式。次做電路實驗，

器材準(zhǔn)備要注意對學(xué)生連

兩節(jié)干電池、開關(guān)一個、燈泡兩個，導(dǎo)線若干、示教板（插件）、接電路進(jìn)行規(guī)范

教學(xué)用軟件（初中電學(xué)實驗室）。訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)

教學(xué)過程成良好的實驗習(xí)

一.引入新課慣。

展示生活中的一些電路和跟電有關(guān)的精彩畫面。

上網(wǎng)搜索生活中有關(guān)電器線路板，展示電的路徑。

對電路知識的學(xué)習(xí)，我們從最簡單的電路入手。

二.進(jìn)行新課

（-）認(rèn)識電路

利用學(xué)生喜歡

活動一：怎樣使一個小燈泡發(fā)光？

明確任務(wù)：讓燈泡亮起來，并用開關(guān)控制燈泡。動手的特點，

注意事項：

讓學(xué)生在實際

①切不可用導(dǎo)線直接把電池兩端連接在一起；

②連接電路時，先斷開開關(guān)，待連接完畢、檢查無誤后再合上開關(guān)。

操作思考、交

③裸線接線方法介紹。

學(xué)生實驗，教師指導(dǎo)。流，使小燈泡

電路連好后，讓學(xué)生代表上臺展示自己連接的電路。

亮起來，體驗

引導(dǎo)學(xué)生觀察電路，思考各元件的作用，共同總結(jié)電路的組成：

到成功的快

電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線。

指出各元件的作用：□LI

用電器：利用電來工作。

電源：供電；

“接觸不良”

開關(guān)：控制電路通斷；

導(dǎo)線：連接電路，形成電流的路徑；是電路連接中

電路：用導(dǎo)線把電源、用電器、開關(guān)等連接起來組成的電的路徑。

常見的故障，

(二)通路、開路和短路

教學(xué)中教師應(yīng)

1.結(jié)合學(xué)生連接的電路介紹通路和開路。

2.短路教學(xué)：幫助學(xué)生找原

(1)用一根導(dǎo)線，在發(fā)光的小燈泡兩端迅速試觸，觀察到的現(xiàn)象：

因，排除故障,

燈泡熄滅。

(2)分析小燈泡熄滅的原因。提高學(xué)生的實

短路及其危害：

(3)驗?zāi)芰Α?/p>

短路：導(dǎo)線不經(jīng)過用電器直接跟電源兩極連接的電路，叫短路。

展示家庭電路因短路而引燃導(dǎo)線絕緣皮的圖片。

強(qiáng)調(diào)：做實驗時，一定要避免短路；

家庭用電時也要注意防止短路。

(三)怎樣畫電路圖

簡單的電路，我們可以很容易看清它的連接情況。但是些復(fù)雜的

電路(如電視機(jī)的線路板，出示實物)，我們很難掌握它的連接情況。為

此我們使用專門的符號代替元件，用畫圖的方式表示電路的組成。

引入：你能不能用簡便明了的方法，把剛才連接的電路畫卜來？

L閱讀教材有關(guān)內(nèi)容，了解幾種常見電路元件的符號，以及畫電路圖

的基本方法。

2.嘗試畫出活動1中所連電路的電路圖。

3.結(jié)合學(xué)生畫的電路圖說明注意事項：

⑴用統(tǒng)一規(guī)定的符號；

⑵連線要橫平豎直；

⑶線路要簡潔、整齊、美觀。

練習(xí)：畫出下圖所示電路的電路圖。

上面電路中連接有兩個小燈泡，是怎樣連接的，能同時發(fā)光嗎？

還有其它連接方法嗎？

（四）電路的連接方式

1.活動2：怎樣使兩個燈同時發(fā)光？

提出要求：

⑴一定讓兩個燈泡同時發(fā)光；

⑵想出其它連接方式；

⑶把連接成功的電路，用電路圖的形式記錄下來。

學(xué)生活動。

實驗完畢，幾個有代表性的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，讓共同合作兩

位同學(xué)上臺，演示自己所連電路，并把電路圖畫在黑板上。

2.串聯(lián)與并聯(lián)接法

3.串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的區(qū)別實驗軟件效果

根據(jù)學(xué)生的交流，進(jìn)行總結(jié)（教師可以補(bǔ)充、演示）：

不錯，有機(jī)會

串聯(lián)電路并聯(lián)電路

連接方式用電器順次連接用電器并列連接推薦給全市的

有無分支只有一條路徑至少兩條支路

同行們。而且

4.探究串聯(lián)電路、并聯(lián)電路中開關(guān)的作用還便于學(xué)生在

（1）在串聯(lián)電路中，把開關(guān)的位置改變了，它的作用是否改變?

家學(xué)習(xí)使用。

開關(guān)控制整個電路

（2）在并聯(lián)電路中，開關(guān)的作用又如何呢？

干路開關(guān)控制整個電路，支路開關(guān)只控制本支路。

利用軟件演示：串聯(lián)與并聯(lián)電路中，用電器的工作特點：

能否獨立工作。關(guān)于電路的識別

與連接方法，最

好補(bǔ)充一講，分

析、訓(xùn)練如何根

1.簡單電路的組成及各元器件的作用;

據(jù)電路圖連實

2.通路、開路和短路；

物，如何實物圖

3.畫電路圖的要求；

4.電路的連接與識別方法。畫電路圖。這對

后面教學(xué)有利。

練習(xí)設(shè)計

)

2.學(xué)了電路后，小明注意觀察生活中的一些電路，經(jīng)過分析思考，做出以

下判斷，其中不正確的是（）

A.廚房中的抽油煙機(jī)里有照明燈和電動機(jī)，它們有時同時工作，

有時只有電動機(jī)單獨工作，它們一定是并聯(lián)的

B.節(jié)日里裝飾用的小彩燈，任何一個燈泡壞了，其他的燈泡都不

能正常工作，這些小彩燈是串聯(lián)的

C.馬路兩旁的路燈，晚上同時亮，早上同時滅，它們是串聯(lián)的

D.一般家庭中都要安裝兒盞照明燈和其它用電器，使用時互不影響,

它們是并聯(lián)的

3.如圖所示，電冰箱的門框上有一個通過冰箱門來控制

的開關(guān)，開關(guān)與彈簧相連。當(dāng)冰箱門打開時，彈簧伸

長，使開關(guān)閉合，冰箱內(nèi)的照明燈發(fā)光；當(dāng)冰箱門關(guān)

閉時，彈簧被壓縮，使開關(guān)斷開，冰箱內(nèi)的照明燈熄

滅。下列電路圖符合要求的是

4.下圖是手電筒的結(jié)構(gòu)示意圖，請在虛線框內(nèi)畫出它的電路圖。

5.請根據(jù)圖(a)所示的電路圖，將(b)圖中的各電路元件連接成對應(yīng)的電路

(用筆畫線作導(dǎo)線)。

⑶(b)

6.如圖所示，在桌面上有兩個小燈泡和一個開關(guān)，它們的連接電路在桌

面下無法看到。小明試了一下，閉合開關(guān)時兩燈泡都發(fā)光，斷開開關(guān)

時，兩燈泡同時熄滅。怎樣判斷這兩個小燈泡是串聯(lián)的還是并聯(lián)的？

請寫出你的判斷方法。

7.沖洗照片用的“曝光箱”內(nèi)有紅、白兩個燈泡，箱外有兩個開關(guān)&、

S2o根據(jù)需要，當(dāng)先閉合，時只有紅燈L發(fā)光，再閉合S2時紅燈L

和白燈L2均發(fā)光；并且只要S1斷開(即使S2接通)，各燈均不能發(fā)

光。根據(jù)上述要求，請畫出你設(shè)計的電路圖。

11.3怎樣認(rèn)識和測量電流教學(xué)點滴:

教學(xué)目標(biāo)

i.知道電流的方向和電流的單位。

2.認(rèn)識電流表，會正確使用電流表測量電流。

重、難點

重點：電流的單位及正確使用電流表。

難點：電流表的讀數(shù)。

器材準(zhǔn)備

兩節(jié)干電池、開關(guān)一個、小燈泡一個，導(dǎo)線若干、示教板(插件)、

演示電表、教學(xué)用軟件(初中電學(xué)實驗室)。電學(xué)實驗室授課。

教學(xué)過程

一、新課引入

生活中我們經(jīng)常提到“電流”一詞，那么什么是電流？怎樣才能

電表使用時為

知道電路中電流的大?。窟@節(jié)課我們來研究這些問題。

二、新課教學(xué)什么一定要讓

(-)什么是電流

電流“+”進(jìn)

1.與水流類比，介紹什么是電流。

“一”出。.

2.電流是有方向的：

(1)實驗演示：直以來學(xué)生都

將指針居中的演示電流表、小燈泡、電池、開關(guān)連成一個電路。

不易接受。今

閉合開關(guān)，小燈泡發(fā)光，讓學(xué)生觀察電流表指針偏轉(zhuǎn)的方向；將

年教學(xué)先這個

電池的正負(fù)極調(diào)換，閉合開關(guān)，小燈泡發(fā)光，再讓學(xué)生觀察電流表指

針偏轉(zhuǎn)的方向。啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到電流是有方向的。補(bǔ)充實驗，效

(2)電流方向規(guī)定。

果好，它還有

(3)電路中的電流方向：

利于學(xué)生認(rèn)識

①結(jié)合串聯(lián)電路的實物圖，分析說明電流的方向和路徑；

②讓學(xué)生在電路圖上獨立畫出并聯(lián)電路中電流的方向，并具體電流是有方向

說明電流的路徑。

的。

③板畫一實際的電路，讓學(xué)生找出電池的正負(fù)極，標(biāo)電流的方向。

3.電流強(qiáng)弱:

演示活動1。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，意識到電流是有強(qiáng)弱的。

4.電流的符號和單位。

閱讀課本，熟悉電流的符號和單位。熟練掌握電流單位的換算關(guān)系。

（二）怎樣測量電流

1.對照實驗臺上的實物，閱讀“實驗室常用電流表使用說明書（節(jié)選）”,

認(rèn)識電流表，并完成教材上的填空。

2.交流電流表的接線柱、刻度盤和使用方法。

3.電流表的接法與讀數(shù)：

（1）“會讀”：

讀數(shù)的方法：采用迅速試觸

一看量程，二算分度值，三讀數(shù)。的方法讓學(xué)生

利用自制的表盤模型訓(xùn)練讀數(shù)。觀察：電流表

（2）“會接”：的“+接

①電流表必須串聯(lián)在電路中；線柱接反，電

②使電流從電流表的“+”接線柱流入，從“-”接線柱流出；流表的指針將

③通過電流表的電流不能超過其量程；反轉(zhuǎn)，不僅無

④嚴(yán)禁將電流表與電源或用電器并聯(lián)。法讀數(shù)，還有

4.練習(xí)使用電流表，分別用電流表的不同量程測量電路中的電流，可能損壞電流

練習(xí)讀數(shù)，并比較兩次測量結(jié)果，認(rèn)識合理選擇量程的必要性。表。

注意：

（1）在不超過最大測量值的情況下，應(yīng)盡量使用較小的量程測量，

對于同一個電流表來說，量程越小測量結(jié)果越精確；

（2）在不能估計被測電流大小的情況下，可先用最大的量程試觸，

根據(jù)情況選用合適的量程。

通

1.電流的方向規(guī)定和電流的單位。

2.正確使用電流表測電流。

練習(xí)設(shè)計

1.液晶顯示電子計算器工作時的電流約為120/A。

120|iA=mA=A。

2.如圖所示，甲表所用的量程是,該量程的分度值是

讀數(shù)是;乙表所用的量程是，該量程的分度值

3.關(guān)于電流，下列說法正確的是（）

A.只有正電荷的定向移動，才能形成電流

B.只有自由電子定向移動，才能形成電流

C.正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向

D.負(fù)電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向

4.“0.15A”最可能是下列哪個用電器工作時的電流（）

A.家用電冰箱B.家用空調(diào)器

C.普通的白熾燈D.普通計算器

5.把電流表接入電路時，有時要試觸，其目的是（）

A.檢查電流表是不是完好

B.檢查電流表的連接方式否正確

C.檢查整個電路連接是否正確

D.選擇最適合于被測電流的量程

6.根據(jù)圖甲所示的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線，把乙圖中的元件連接起

來（電流表用0.6A的量程）。

甲乙

11.4探究電路中的電流教學(xué)點滴：

教學(xué)目標(biāo)

對于初中生而

i.訓(xùn)練連接電路的基本技能；

會使用電流表測量串、并聯(lián)電路中的電流：

2.言，正確地連

3.通過實驗，探究串聯(lián)電路中電流的關(guān)系和并聯(lián)電路中電流的關(guān)系。

接電路（特別

重、難點

是并聯(lián)電路，

重點：串、并聯(lián)電路的電流關(guān)系。

難點：正確地連接電路具有一定的難

器材準(zhǔn)備度，為保證教

兩節(jié)干電池、開關(guān)一個、小燈泡二個，導(dǎo)線若干、示教板（插件）、

學(xué)順利進(jìn)行，

演示電表、教學(xué)用軟件（初中電學(xué)實驗室）。電學(xué)實驗室授課。

教學(xué)過程課前教師要對

一、回顧舊知，引入新課各小組的實驗

1.回顧電流表的使用規(guī)則；

儀器逐一進(jìn)行

2.練習(xí)連接測量串聯(lián)電路、并聯(lián)電路支路或干路電流的實物圖。

結(jié)合學(xué)生“連接”的實物圖，提出一些要求：

檢查，并準(zhǔn)備

⑴要按一定的順序連接各個元件，以免連亂；

⑵按照規(guī)則連接電流表，注意其正負(fù)接線柱的接法；一些備用器

⑶連好后檢查一下，可順著電流的方向，檢查電路。

材，使教師不

3.點題：本節(jié)課用電流表來測量串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流，看看兩

種最基本的電路——串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中的電流各有什么特點。致忙于排除器

二、新課教學(xué)

材故障，而影

（-）探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律

根據(jù)電路圖，分別設(shè)計三個電路來測A、B、C三點的電流響學(xué)生實驗和

[―1

D輔導(dǎo)。

CA

連接電路，進(jìn)行實驗，并將測得數(shù)據(jù)填入下表:

觀測對象A處的電流1AB處的電流IBC處的電流Ic

測量第一次

結(jié)果第二次

交流和討論數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：串聯(lián)電路中的電流處處相等。

練習(xí):

1.結(jié)合電路圖，嘗試著寫出卜一圖中各處的電流關(guān)系:

2.如圖所示，當(dāng)開關(guān)閉合后，電流表Ai的示數(shù)為0.3A,電流表A2的

示數(shù)為A；通過小燈泡L2的電流為Ao

(-)探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律

根據(jù)電路圖，分別設(shè)計三個電路來測A、B、C三點的電流。

連接電路，進(jìn)行實驗，并將測得數(shù)據(jù)填入下表:

觀測對象A處的電流1AB處的電流IBC處的電流Ic

測量第一次

結(jié)果第二次

分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和。

練習(xí)：結(jié)合電路圖，嘗試著寫出下圖中1、h、12的電流關(guān)系:

—1|~~——

小結(jié)

1.串聯(lián)電路中電流的關(guān)系:

2.并聯(lián)電路中電流的關(guān)系:

練習(xí)設(shè)計

1.在探究串聯(lián)電路中電流的關(guān)系時，小紅接通如圖所示的電路后，發(fā)現(xiàn)電

流表Ai的讀數(shù)比電流表A2的讀數(shù)稍大一些，原因可能是：。

本次練習(xí)對學(xué)

生實驗?zāi)芰σ?/p>

\s求較高，根據(jù)

1-⑤_

教學(xué)情況合理

2.在探究并聯(lián)電路電流關(guān)系的活動中，小明連好如圖所示的電路后，用

選用！但復(fù)習(xí)

電流表測出/、B、C三處的電流分別為〃=1A、/B=0.4A>/C=0.6A,

并將數(shù)據(jù)記錄在表格中，下一步的操作應(yīng)該是（）

階段還應(yīng)強(qiáng)化

A.整理器材，結(jié)束實驗

B.分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論一下為好。

C.換用不同規(guī)格的小燈泡，再測HI兒組電流值

D.改變電流表的量程或換電流表再測幾次

3.如圖甲是小亮同學(xué)測量并聯(lián)電路干路電流時連接的電路。

⑴請在a、b兩根導(dǎo)線中撤掉多余的一根導(dǎo)線，使電路符合實驗要求。

你選擇撤掉的是一導(dǎo)線。

⑵撤掉多余的導(dǎo)線后，閉合開關(guān)，電流表的讀數(shù)如圖乙，其讀數(shù)

是A,

4.實驗桌上放有電源、開關(guān)各一只，導(dǎo)線若干，電流表A”A2,小燈泡

L、L2?請你設(shè)計一個兩只燈泡并聯(lián)的電路，要求不用電流表直接測

出L2的電流，但能根據(jù)A|、A2的讀數(shù)算出L2的電流。

⑴在下面的虛線框中畫出電路圖；

⑵連接圖中的實物圖。

5.同學(xué)們在探究“并聯(lián)電路中干路的電流跟支路電流的關(guān)系”時，小巖所

在小組的同學(xué)選用了兩個“2.5V0.3A”的小燈泡，按如圖所示的電路做

了兩次實驗，記錄的數(shù)據(jù)如表一所示。

表一

IA/AIB/AIc/A

第一次0.280.280.56

第二次0.260.260.52

在對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和論證時，小巖認(rèn)為該實驗應(yīng)有如下結(jié)論：

①并聯(lián)電路中各支路電流都相等；

②②干路電流與支路電流的關(guān)系為/尸〃/支。（〃為支路條數(shù)）

由于本組其他同學(xué)對小巖得出的結(jié)論有異議，于是他們又選用了一個

“3.8V0.3A”和一個“2.5V0.3A”的小燈泡，重新做了兩次實驗，得到的

數(shù)據(jù)如表二所示。

表二

A點的電流8點的電流C點的電流

〃/A/夕/A4/A

第一次測量0.220.260.48

第二次測量0.180.220.40

⑴在重新實驗，拆接電路時，開關(guān)必須O

⑵如果你是組內(nèi)成員，根據(jù)表二數(shù)據(jù)，你如何評價小巖的觀點？

⑶結(jié)合本次實驗對你的啟發(fā)，談?wù)勗谔骄课锢硪?guī)律時應(yīng)該注意什么?

11.5怎樣認(rèn)識和測量電壓教學(xué)點滴:

教學(xué)目標(biāo)

i.知道什么是電壓，知道電源是提供電壓的裝置;

2.知道電壓的單位：伏、千伏、毫伏。

3.會使用電壓表測量電壓。

4.了解電源的使用與環(huán)保關(guān)系。

重、難點

重點：認(rèn)識電壓，學(xué)會正確使用電壓表。

難點：電壓的的概念。

器材準(zhǔn)備

兩節(jié)干電池、開關(guān)一個、小燈泡一個，導(dǎo)線若干、示教板（插件）、

演示電表、教學(xué)用軟件（初中電學(xué)實驗室）。電學(xué)實驗室授課。

教學(xué)過程

一、新課引入

利用電路板展示一個簡單的電路，閉合開關(guān)，小燈泡發(fā)光。

問題1：燈泡為什么會發(fā)光？

問題2：是什么原因使電荷定向移動形成電流?

這節(jié)課我們來研究這個問題。

二、新課教學(xué)

（-）電源與電壓

1.演示：如圖所示的，用兩個去掉底部

的飲料瓶和導(dǎo)管連接一個“水路”。

當(dāng)兩瓶中的水面相平時，水管中沒有

水流；抬高其中一個飲料瓶，當(dāng)兩瓶

中的水面有高度差時，水管中形成

水流。此處運用類比

2.思考：水管中形成水流的原因是什么？體會到形成水流的原因。

的方法，有利

水管兩端存在壓力差或壓強(qiáng)差。

3.類比水流介紹電壓和電源的作用。于學(xué)生對電壓

4.列舉生活中常見的電源：干電池、蓄電池、。

概念的理解。

新型電源：太陽能電池、燃料電池等。

介紹有關(guān)廢電池污染和環(huán)境保護(hù)的知識。

5.電壓大小及單位：

(1)實驗：利用不同節(jié)數(shù)的