六年級語文 甘羅十二為使臣(北師大版六年級語文下冊)

甘羅十二為使臣當(dāng)時秦國企圖聯(lián)燕攻趙，打算派大臣張?zhí)瞥鍪寡鄧?，張?zhí)茀s借故推辭。呂不韋無計可施，甘羅自告奮勇，愿去勸說張?zhí)聘叭?。呂不韋開始不大相信他，甘羅理直氣壯地說：“從前項橐7歲就做了孔子的老師，我現(xiàn)在已經(jīng)12歲了，你就不能讓我試一試嗎？”呂不韋只好答應(yīng)了他的要求。

甘羅驅(qū)車去見張?zhí)?，說：“當(dāng)年武安君白起就因為不服從應(yīng)侯范雎的命令去攻打趙國，被應(yīng)侯攆出咸陽，死在杜郵?，F(xiàn)在文信侯的權(quán)力比應(yīng)侯大得多，你違抗他的命令，看來你的死期不遠(yuǎn)了！”一席話嚇得張?zhí)乒怨源饝?yīng)出使燕國。

甘羅又征得呂不韋的同意，按照秦國擴大河間郡的意圖到趙國去進行游說，他針對趙王擔(dān)心秦燕聯(lián)盟對趙國不利的心理狀態(tài)，大加攻心，說：“秦燕聯(lián)盟，無非是想占趙國的河間之地，您如果把河間5城割讓給秦國，我可以回去勸秦王取消張?zhí)频氖姑?，斷絕和燕國的聯(lián)盟。到那時你們攻打燕國，秦國決不干涉，趙國所得又豈止5城！”趙王大喜，忙把河間5城的地圖、戶籍交給甘羅。甘羅滿載而歸，秦國不費一兵一卒而得河間之地，秦王就封12歲的甘羅為上卿，并把當(dāng)年封給甘茂的土地賞給他。由于當(dāng)時丞相和上卿的官階差不多，民間因此演繹出甘羅12歲為丞相的說法。1.學(xué)習(xí)新字、新詞。2.正確流利有感情地朗讀課文。3.了解戲劇文學(xué)的形式和特點。4.分析甘羅年少有為、膽識過人、憂國憂民的人物形象。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

戲劇是一門綜合的藝術(shù)，它以創(chuàng)造完整的舞臺藝術(shù)形象為目的，是文學(xué)、造型藝術(shù)、音樂、舞蹈等各種藝術(shù)的綜合體。關(guān)于戲劇甘羅，戰(zhàn)國時代著名大臣甘茂之孫，從小聰明過人，是著名的少年政治家。小小年紀(jì)拜入秦國丞相呂不韋門下，做其才客。后為秦立功，被秦王拜為上卿。邯鄲 正襟危坐 覲見拜謁 都城貴庚和睦

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酬謝昂然不動仗勢壓人家喻戶曉鞭策安居樂業(yè)放肆狂妄自大死得其所理解詞語

用自己喜歡的方式讀讀課文，說說課文講了那些主要內(nèi)容。劃分本文的段落層次。戲劇是通過表現(xiàn)矛盾沖突來展開情節(jié)、塑造人物、揭示生活本質(zhì)的。戲劇沖突一定要尖銳、激烈，只有這樣才能牢牢抓住觀眾的心，讓他們聚精會神地看完演出。本劇的沖突是什么？（趙王為什么一看見甘羅就生氣？而文章結(jié)尾趙王為什么有命人給甘羅看座？）你認(rèn)為甘羅是一個怎樣的孩子？趙王是一個怎樣的國君？

正襟危坐，嚴(yán)肅傲慢 不卑不亢狂妄，污辱 陳述看法