教師對學(xué)生試卷分析

第第頁教師對學(xué)生試卷分析

這次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍應(yīng)當說內(nèi)容是特別全面的，難易也適度，比較能照實反映出同學(xué)的實際數(shù)學(xué)知識的掌控狀況，而從考試成果來看，基本達到了預(yù)期的目標，

一、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算和畫圖以及操作題的檢測，第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實踐題，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光，試卷能從檢測同學(xué)的學(xué)習(xí)技能入手，細致、敏捷地來抽測每冊的數(shù)學(xué)知識，打破了同學(xué)的習(xí)慣思維，能測試同學(xué)思維的多角度性和敏捷性。

二、同學(xué)的基本檢測狀況如下總體來看，同學(xué)都能在檢測中發(fā)揮出自己的實際水平，合格率都在96%以上。

優(yōu)秀率在55%左右，1、在基本知識中，填空的狀況基本較好，應(yīng)當說題目類型特別好，而且同學(xué)在原先也已練習(xí)過，因此正確較高，這也說明同學(xué)初步建立了數(shù)感，對數(shù)的領(lǐng)悟、理解技能有了肯定的進展，同學(xué)良好思維的培育就在于做像這樣的數(shù)學(xué)題，轉(zhuǎn)變以往的題目類型，讓同學(xué)的思維很好的調(diào)動起來，而同學(xué)缺少的就是這個，以致失分嚴峻，2、此次計算題的考試，除了一貫有的口算、遞等式計算以外，最要的是多了同學(xué)自主編題、用不同方法計算的題型，通過本次測驗，我認識到同學(xué)的計算習(xí)慣真的要好好培育，3、對于應(yīng)用題，培育同學(xué)的讀題技能很關(guān)鍵，自己讀懂題意。

分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的技能，許多同學(xué)由于缺少這種技能而在自己明明會做的題上失了分，太惋惜了4、還有平常應(yīng)當多讓同學(xué)動手操作，從自己的操作中學(xué)會敏捷運用知識，這方面有肯定的差距。

三、今后的教學(xué)建議從試卷的方一直看，我認為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進：

1、立足于教材，扎根于生活，教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識，又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓同學(xué)多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，培育同學(xué)的分析技能，在平常的教學(xué)中，作為老師應(yīng)盡可能地為同學(xué)提供學(xué)習(xí)材料，制造自主學(xué)習(xí)的機會，尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓同學(xué)的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的同學(xué)從怕應(yīng)用題到喜愛應(yīng)用題，3、多做多練，切實培育和提高同學(xué)的計算技能，要同學(xué)說題目的算理。

或許不肯定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理不想緣由這點可以從試卷上很清楚地反映出來，同學(xué)摒除計算干擾的本事，4、關(guān)注生活，培育實踐技能加強教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容，多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把同學(xué)的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會，從而有效地培育同學(xué)解決問題的技能。

5、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使同學(xué)獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)同學(xué)進行自主探究，培育自覺發(fā)覺新知、

發(fā)覺規(guī)律的技能，這樣既能使同學(xué)對知識有深層次的理解，又能讓同學(xué)在探究的過程中學(xué)會探究的科學(xué)方法，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然，綜觀整體這次數(shù)學(xué)試卷能充分表達以同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，使每一個同學(xué)都能在不斷獲得勝利樂趣的同時，喚起對學(xué)習(xí)的愛好和人生的自信。

同學(xué)試卷分析范文篇二：英語試卷分析范文

依據(jù)教研室工作安排，于11月8日下午對我校三班級同學(xué)進行了期中測試，現(xiàn)試卷已批閱完畢，為進一步改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，促進同學(xué)成果不斷提高，現(xiàn)就同學(xué)試卷狀況進行分析。學(xué)情分析:所測試班級共16名同學(xué)，全部參與了測試，該班同學(xué)初學(xué)英語，基本沒有英語基礎(chǔ)，但同學(xué)普遍對英語較感愛好，學(xué)習(xí)積極性高，特別是曾在幼兒園接觸過英語的同學(xué)，積極和原有印象對比，主動學(xué)習(xí)新的英語知識，學(xué)習(xí)氣氛深厚。但也發(fā)覺，三班級同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，特別是初學(xué)用鋼筆，不少同學(xué)不適應(yīng)，書寫潦草，任意性大。上課聽課精力不易集中，不斷走神。個別同學(xué)學(xué)習(xí)還存在惰性，不愛動腦動筆。教情分析:結(jié)合同學(xué)心理特點和年齡特點，在教學(xué)中全面發(fā)揮教材特點，在課堂上充分用游戲、動畫、故事、創(chuàng)設(shè)英語情景等孩子喜聞樂見的形式教學(xué)英語，克服了部分孩子對英語的畏懼心理，逐步喜愛英語，愛學(xué)英語。同時，在教學(xué)中還加強了同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如:執(zhí)筆姿態(tài)，坐姿，讀英語的習(xí)慣，實時完成作業(yè)的習(xí)慣，愛惜課本，愛惜作業(yè)本的習(xí)慣等。試卷分析:本次測試題共十個大題，聽力和筆試各占一半，限時50分鐘，形式多樣，題量和難度適中，優(yōu)生能夠提前完成。聽力部分設(shè)計了聽單詞，聽簡約句子，聽詞聽句選圖，聽句回答等，較全面的從不同角度考查了同學(xué)聽力訓(xùn)練狀況;筆試部分除了書寫字母，涂色外。

以選擇題為主，重點突出，適合三班級同學(xué)特點，字母教學(xué)是本學(xué)期的重點內(nèi)容，涂涂畫畫是同學(xué)比較喜歡的方式，在比較開心的活動中，考查了同學(xué)對樣色的認識，選擇題凸顯了對英語知識的考察，但卻不要求同學(xué)書寫這一適合同學(xué)年齡特點的要求。從同學(xué)試卷完成狀況來看，該班16名同學(xué)，13人達到了A，3人為B，及格率為100%，優(yōu)秀率為81%，說明同學(xué)學(xué)的比較扎實。聽力部分，聽錄音找單詞，大多同學(xué)完成較好，出錯率極低，聽句子對不少同學(xué)來說，較有難度，二題，聽錄音，為以下圖畫排序，三題，聽錄音，選擇你聽到的圖片，圈出他的字母編號。都是同學(xué)聽懂簡答英語句子后去完成，不少同學(xué)出錯。第四題中，2.ThisisMissGreen.出錯嚴峻，重點緣由是，老師在教學(xué)中對人名的發(fā)音和Missgreen的教學(xué)指導(dǎo)訓(xùn)練不足，同學(xué)從錄音中聽不出是人名還是顏色green;第五題，聽錄音，選出你所聽到的答語，分不出MynamesJonn.和Bye，MissWhite.主要緣由也是對人名的聽辯訓(xùn)練不足。筆試部分，字母的默寫，從完成狀況來看，同學(xué)對漢語體，印刷體，大小寫區(qū)分仍存在一些難度，在今后教學(xué)中應(yīng)進一步再強調(diào)。極少同學(xué)對AaIi不理解，只默寫了這兩個字母。對題目完成的要求也是老師今后輔導(dǎo)的內(nèi)容之一。第七題，找出每一小題中與其他兩個不同類的單詞，將其、填入題前括號內(nèi)。有6名同學(xué)選了兩個，緣由是審題不細，看到了兩即下筆選了同類的兩個，不少細心的讀懂要求的即可全做對。

第八題，單項選擇。1.當你想說我看見了紅色，你應(yīng)當說:--。A.lookatred!B.Iseered!選A的占半數(shù)，說明同學(xué)對Lookat和see不理解。課堂引導(dǎo)同學(xué)區(qū)分不夠，6小題是課本講故事中的內(nèi)容，單詞未重點學(xué)習(xí)，對中等及以下的同學(xué)有困難。其他的小題同學(xué)完成狀況良好。第九題，考查重點雷同于聽力第五題，選出答語，但筆試那么相對簡單完成，同學(xué)同學(xué)出錯較低。第十題，完成狀況同體力部分的第一題，加之是同學(xué)喜聞樂見的題目，只有5名學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)完成較差，其他全部順當完成。總之，這次測試是該級同學(xué)初次較全面的英語測試，大部分同學(xué)很快進入了英語學(xué)習(xí)角色，英語學(xué)習(xí)情趣高漲，但也有部分同學(xué)，還需加強個別輔導(dǎo)，使其盡快加入到對這門新功課的學(xué)習(xí)中來。

同學(xué)試卷分析范文篇三：老師試卷分析范文

這次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍應(yīng)當說內(nèi)容是特別全面的，難易也適度，比較能照實反映出同學(xué)的實際數(shù)學(xué)知識的掌控狀況，而從考試成果來看，基本達到了預(yù)期的目標，一、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算和畫圖以及操作題的檢測，第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實踐題，無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光，試卷能從檢測同學(xué)的學(xué)習(xí)技能入手，細致、敏捷地來抽測每冊的數(shù)學(xué)知識，打破了同學(xué)的習(xí)慣思維，能測試同學(xué)思維的多角度性和敏捷性，二、同學(xué)的基本檢測狀況如下總體來看，同學(xué)都能在檢測中發(fā)揮出自己的實際水平，合格率都在96%以上。

優(yōu)秀率在55%左右，1、在基本知識中，填空的狀況基本較好，應(yīng)當說題目類型特別好，而且同學(xué)在原先也已練習(xí)過，因此正確較高，這也說明同學(xué)初步建立了數(shù)感，對數(shù)的領(lǐng)悟、理解技能有了肯定的進展，同學(xué)良好思維的培育就在于做像這樣的數(shù)學(xué)題，轉(zhuǎn)變以往的題目類型，讓同學(xué)的思維很好的調(diào)動起來，而同學(xué)缺少的就是這個，以致失分嚴峻，2、此次計算題的考試，除了一貫有的口算、遞等式計算以外，最要的是多了同學(xué)自主編題、用不同方法計算的題型，通過本次測驗，我認識到同學(xué)的計算習(xí)慣真的要好好培育，3、對于應(yīng)用題，培育同學(xué)的讀題技能很關(guān)鍵，自己讀懂題意。

分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的技能，許多同學(xué)由于缺少這種技能而在自己明明會做的題上失了分，太惋惜了4、還有平常應(yīng)當多讓同學(xué)動手操作，從自己的'操作中學(xué)會敏捷運用知識，這方面有肯定的差距。

三、今后的教學(xué)建議從試卷的方一直看，我認為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進1、立足于教材，扎根于生活，教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識，又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓同學(xué)多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，培育同學(xué)的分析技能，在平常的教學(xué)中，作為老師應(yīng)盡可能地為同學(xué)提供學(xué)習(xí)材料，制造自主學(xué)習(xí)的機會，尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓同學(xué)的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的同學(xué)從怕應(yīng)用題到喜愛應(yīng)用題，3、多做多練，切實培育和提高同學(xué)的計算技能，要同學(xué)說題目的算理。

或許不肯定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理不想緣由這點可以從試卷上很清楚地反映出來，同學(xué)摒除計算干擾的本事，4、關(guān)注生活，培育實踐技能加強教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容，多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把同學(xué)的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會