小學三年級音樂教案

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)小學三年級音樂教案第一課童年第一課時《搖啊搖》教學內容：1、學唱歌曲《搖啊搖》2、歌表演《搖啊搖》3小學三年級音樂教案教學目標：小學三年級音樂教案》；讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒；表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流；學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感；背唱《搖啊搖》；并進行表演。三、能聽辨音的高低并進行模唱；在聽視唱中基本能唱準音。四、引導學生用豎笛演奏歌曲《搖啊搖》增強學生學習音樂作品的興趣；提高學生器樂的演奏能力。教學過程：一、常規(guī)練習1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室；（要求自創(chuàng)；較有規(guī)范動作要求；主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2、復習歌曲請小朋友們說說最喜歡上學期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學生歌名。3、唱一唱；豎笛練習：吹一吹二：新課學習：1、導入：聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒；并用動作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。2、小練習：隨音樂拍手：（復三拍子動作練習）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。3、歌曲學習：出示書上插圖；讓學生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境；教師采用兩種方法讓學生選擇；學生邊劃船邊朗讀。1）說說用以上哪段音樂配比較合適；為什么？2）放《搖啊搖》錄音；學生感受歌曲情緒。3)放《搖啊搖》錄音；學生做劃船律動；體驗6/8拍的強弱感。'LU'哼唱。4）教師范唱歌曲旋律；引導學生手指書視譜；5）結合豎笛進行視奏練習。6）學生模唱學習歌曲(部分學生演奏樂器、部分學生模唱；輪換進行)。4、邊唱邊自編動作表演歌曲《搖啊搖》；要求自創(chuàng)動作；從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。5、編創(chuàng)與活動1）讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。2）分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。3）分組展示4）讓學生試著敲一敲；說說有什么特點？（在長音處用）5）一部分學生邊唱邊表演；一部分學生用打擊樂伴奏。6）除選擇三角鐵伴奏外；還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。7）分組或集體表演。小結：鼓勵與表揚；并指出不足之處。第二課時《童年的回憶》教學內容：1、欣賞樂曲《童年的回憶》2、歌表演《童年的回憶》3、復習童年游戲《老鷹捉小雞》《丟手絹》4、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲教學目標：一、引導學生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸?！?；培養(yǎng)學生完整聆聽音樂作品的良好習慣；引導學生動手主動參加音樂實踐活動；表達出對童年生活的回憶與熱愛。二、通過自編動作表演歌曲《童年的回憶》；體驗天真可愛、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流；學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感；引導學生參加音樂實踐活動。三、引導學生用豎笛演奏歌曲《我們多么幸?！吩鰪妼W生學習音樂作品的興趣；提高學生器樂的演奏能力。教學過程：一、常規(guī)練習1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室；（要求自創(chuàng)；較有規(guī)范動作要求；主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3：復習歌曲《搖啊搖》唱一唱；豎笛練習：吹一吹二：新課學習：（一）復習童年游戲：《老鷹捉小雞》《丟手絹》（二）聆聽《童年的回憶》1、導入：（放背景音樂）師：小朋友們；在小的時候；最開心的一件事是什么呢？讓學生交流童年生活中最值得回憶的一幕2、聽音樂：邊聽邊用手勢按圖形譜的形狀劃動。學生隨音樂模仿小兔跳。再隨音樂模仿烏龜爬。師：說說誰的行走速度快？誰的行走速度慢？板書：快慢<難點解決》1、從人的一般行走的速度與烏龜比較。2、可請一個學生扮小兔跳；一個學生扮烏龜爬；再和老師走進行對比；引出"中速"并板書。3、聽《童年的回憶》說說第1、2段速度怎樣？情緒怎樣？第3段速度怎樣？情緒怎樣？（完成書上練習）。（三）聽辨練習：用LU模唱356三個音聽一聽老師彈奏的兩個益鳥中哪個高？哪個低？用手勢表示并用LU模唱。355356533663課堂小結：鼓勵與表揚；并指出不足之處。三課時《小酒窩》教學內容：1、學唱歌曲《小酒窩》2、表演歌曲《小酒窩》3、欣賞樂曲《我們多么幸?！方虒W目標：一、學習用聽視唱結合學習歌曲《小酒窩》；讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒；表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活。二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流；學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感；背唱《小酒窩》；并進行表演。三、引導學生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸福》；培養(yǎng)學生完整聆聽音樂作品的良好習慣；引導學生動手主動參加音樂實踐活動；表達出對童年生活的回憶與熱愛。四、引導學生用豎笛演奏歌曲《小酒窩》增強學生學習音樂作品的興趣；提高學生器樂的演奏能力。教學過程：一、常規(guī)練習1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室；（要求自創(chuàng)；有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復習前課內容：表演及唱。3：器樂小練習。(結合學唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進行練習)二：新課學習：1、導入：（請小朋友看看誰有小酒窩？有小酒窩的小朋友笑得怎樣？）2、聽錄音（學生交流；可動可唱）3、再聽錄音；你能聽出是一二還是一二三嗎？（隨音樂拍手感覺）4、教師范唱歌曲旋律；引導學生手指書視譜；1）結合豎笛進行視奏練習。2）學生模唱學習歌曲(部分學生演奏樂器、部分學生模唱；輪換進行)。用LU哼唱：重點：3106│30│5305│60│5、節(jié)奏朗讀歌詞（重點讀準：左邊0一│個0│右邊0一│個0│讀準八分休止處）6、錄音；輕聲跟唱。7、教師范唱（學生邊輕聲隨唱邊拍手）。8、分別用稍快、中速、慢速讓學生試唱；說說用哪種速度表達長有小酒窩甜美、可愛的小朋友；喜悅的心情？9、輕聲用甜美的情緒、稍快的速度；有感情地演唱歌曲。10、分組排練表演唱。11自編動作表演歌曲《我們多么幸?！芬笞詣?chuàng)運動作；從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。三、聆聽《我們多么幸福》1、導入：回憶童年開心嗎？你們覺得幸福嗎？下面請小朋友們聽一首歌《我們多么幸?！?。2、聽歌曲說說歌曲情緒？幾拍子？（感覺象即可）幻燈出示歌詞3、介紹歌曲創(chuàng)作的時代背景。4、復聽；學生輕輕地隨錄音哼唱；即興舞蹈。5、談談對歌曲的感受6、編創(chuàng)與活動師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當你聽到時用動作或打擊樂表示。也可用豎笛參與演奏。8、自編動作表演歌曲《我們多么幸?！芬笞詣?chuàng)運動作；從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。課堂小結：鼓勵與表揚；并指出不足之處第二課草原第一課時《草原上》教學內容：1、學唱歌曲《草原上》2、表演歌曲《草原上》3、音樂知識：四分、二分音符4、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲教學目標：一、學習用聽視唱結合學習歌曲《草原上》；引導學生認真仔細地聆聽音樂；初步感受內蒙古的民族民間音樂的民族風格。二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流；學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感；背唱：《草原上》；并進行表演。三、引導學生在游戲中學習二分音符、四分音符。四、引導學生用豎笛演奏歌曲《草原上》增強學生學習音樂作品的興趣；提高學生器樂的演奏能力。教學過程：一、常規(guī)練習1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室；（要求自創(chuàng)；有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復習前課內容：表演及唱。3：豎笛小練習。(結合學唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進行練習)二：新課學習：1：導入：（談話、多媒體出示內蒙古大草原和內蒙古人民的風土人情；并配以《草原上》伴奏音樂）教師介紹：在這一望無際的大草原上生活著一個古老的民族--蒙古族；他們以放牧為生……老師唱一首給你們聽吧。教師范唱；學生感受歌曲的情緒；聽后回答；你仿佛看到了什么情景？2、再聽音樂；學生自由隨音樂表演；教師可稍做指點。3、學習歌曲（出示大歌片或投影片）1）聽歌曲錄音《草原上》(也可選看光盤影片內容)；2）教師范唱；引導學生小聲隨唱；學生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。3)結合豎笛進行視奏練習4)多媒體出示大草原；學生用中速、悠揚的歌聲演唱；注意唱出對草原的贊美之情；開展聯(lián)想與想象；投入到"草原上"的情景中去。5）邊唱邊即興表演。6）教師出示打擊樂器；學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。三、音樂知識1、學生跟著琴邊看譜邊唱唱名。2、師：歌譜里出現(xiàn)最多的是哪三個音？misolla看老師用柯爾文手勢邊唱表示著"3、5、6"三個音。（學生唱）教師彈琴；開火車游戲；教師彈一組；學生按節(jié)奏唱一組；一個接著一個。（唱音高時結合柯爾文手勢進行訓練；讓學生從立體的直覺上理解音的高低。）3、加上時值唱一唱365―625―認識四分音符和二分音符（由節(jié)奏入）ⅩⅩⅩ―讀一讀唱一唱邊拍手邊讀4、節(jié)奏游戲找媽媽將《草原上》的歌譜分割成卡片；將四分音符和二分音符分別貼在黑板上歸類；邊聽音樂邊貼；以小組為單位；比一比看哪一組貼得快；貼得最正確。小結：鼓勵與表揚；指出不足之處。第二課時《我是草原小牧民》教學內容：1、欣賞樂曲《草原巡邏兵》2、學唱歌曲《我是草原小牧民》3、表演歌曲《我是草原小牧民》4、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲教學目標：一、引導學生聆聽《草原巡邏兵》；培養(yǎng)學生完整聆聽音樂作品中具有鮮明的地方色彩的內蒙古民歌的音調；引導學生動手主動參加音樂實踐活動；二、學習用聽視唱結合學習歌曲《我是草原小牧民》；引導學生認真仔細地聆聽音樂；初步感受內蒙古的民族民間音樂的民族風格。三、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流；學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感；背唱《我是草原小牧民》；并進行表演。四、引導學生用豎笛演奏歌曲《我是草原小牧民》增強學生學習音樂作品的興趣；提高學生器樂的演奏能力。教學過程：一、常規(guī)練習1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室；（要求自創(chuàng)；有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復習前課內容：表演及唱。3：豎笛小練習。(結合學唱歌曲演奏ｓｏ、ｌａ、ｍｉ三音進行練習)4：柯爾文手勢復習唱"3、5、6"三個音。二：新課學習：（一）聆聽《草原巡邏兵》1、初聽樂曲的"引子"與第一部分的快板音樂。（你仿佛看到了什么情景？）2、聽主題曲調；（情緒怎樣？你仿佛又看到了什么？）出示主題曲調；學生看曲譜再聽音樂；并隨音樂哼唱；體驗蒙古音樂的風格。3、聽全曲。設問：全曲與我們剛剛哼唱的主題有什么關系？速度上有什么變化？學生分小組討論后回答。師生交流答案：主題變化發(fā)展。4、聽全曲。要求：聽完后；按音樂發(fā)展的情景；簡單編講故事《草原巡邏兵》。5、完成課本上的作業(yè)；聽音樂排序號。教師簡單介紹"笙"的性能。（二）新歌學習1、導課：復習《草原上》邊唱邊表演師：《草原上》這首歌的情緒是優(yōu)美；抒情的；下面我們再來聽一首蒙古族歌曲；聽完后告訴老師；他的情緒是怎樣的？（聽范唱錄音；學生體會歌曲情緒。）學生自由回答2、聽音樂；表現(xiàn)了小牧民怎樣的心情？（學生自由回答。）3、學生隨音樂自由編創(chuàng)動作表演；老師適時指導。（師生一起隨音樂表演）4、學生跟著范唱錄音輕聲演唱。（唱準八分休止符和倚音）5、結合豎笛進行視奏練習6、學生以小組為單位選擇打擊樂器為歌曲伴奏；邊唱邊用動作表演；表現(xiàn)出小牧民自豪、歡快的情緒。課堂小結：鼓勵與表揚；并指出不足之處。第三課時《草原放牧》教學內容：1、欣賞樂曲《草原放牧》2、歌表演《草原放牧》3、即興創(chuàng)編4、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲教學目標：一、引導學生聆聽《草原放牧》；培養(yǎng)學生完整聆聽音樂作品中獨奏的民族樂器和西洋管弦樂隊協(xié)同演奏所具有鮮明的民族風格；還有著豐富的表現(xiàn)力引導學生動手主動參加音樂實踐活動二、通過自編動作表演歌曲《草原放牧》；體驗天真可愛、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流；學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感；引導學生參加音樂實踐活動。三、引導學生用豎笛演奏歌曲《草原放牧》增強學生學習音樂作品的興趣；提高學生器樂的演奏能力。教學過程：一、常規(guī)練習1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室；（要求自創(chuàng)；有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復習前課內容：表演及唱。3：豎笛小練習。(結合學唱歌曲演奏"3、5、6"三音進行練習)4：柯爾文手勢復習唱"3、5、6"三個音。二、編創(chuàng)與活動ABA1、復習《草原上》（要求：邊唱邊表演）2、復習《我是草原小牧民》（要求：邊唱邊表演）3、分組活動（把全班分成兩大組；每組再分成三小組；讓學生自報圖示中的任何一部分。三小組的同學各自討論如何表演好自己這組的一部分；教師適時指導；可加入打擊樂器伴奏。）4、分組排練。（分組按ABA的順序表演）第一大組表演完后；第二大組表演；相互交流；相互評價。三、聆聽《草原放牧》1、導入：師：小牧民們生活在草原上可真快樂……（講解《草原小姐妹》的故事；介紹《草原小姐妹》音樂創(chuàng)作的背景）1）聽音樂第一段；說說音樂情緒；你仿佛看到了什么情景？學生討論回答（小姐妹倆歡快、活潑的放牧情景）2）聽音樂第二段；說說音樂情緒；你又仿佛看到了什么情景？學生討論回答（小姐妹倆對美麗家鄉(xiāng)和幸福生活發(fā)自內心的贊美）3）聽全曲；啟發(fā)學生根據(jù)樂曲標題名稱及琵琶彈奏的音色；感受音樂所表現(xiàn)的情景；并用圖形來表示。4）再次復聽全曲：要求學生即興編舞進行表演。四、編自己的歌1、出示"356"三個音符2、以小組為單位；用已經(jīng)掌握的356三音即興編自己的歌比一比；看哪一組編得多；編得好聽。3、師把學生編的曲在黑板上記下來一一展示；將好聽的曲子大家一起唱一唱或用豎笛吹一吹。第三課友誼第一課時《噢！蘇珊娜》教學內容：1、欣賞樂曲《同伴進行曲》2、學唱歌曲《噢！蘇珊娜》3、表演歌曲《噢！蘇珊娜》4、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲教學目標：一、引導學生聆聽《同伴進行曲》；培養(yǎng)學生完整聆聽音樂作品管樂器(包括銅管樂器、木管樂器及玎擊樂器)演奏的進行曲。；引導學生動手主動參加音樂實踐活動二、學習用聽視唱結合學習歌曲《《噢！蘇珊娜》；引導學生認真仔細地聆聽音樂作品；音樂作品曲調素材精練；易唱；易記；有著濃厚的生活氣息；初步感受音樂作品中表現(xiàn)對朋友的真誠的情意；也是對生活中美好事物追求的一種向往。三、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流；學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感；背唱《噢！蘇珊娜》；并進行表演。四、引導學生用豎笛演奏歌曲《噢！蘇珊娜》增強學生學習音樂作品的興趣；提高學生器樂的演奏能力。教學過程：一、常規(guī)練習1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室；（要求自創(chuàng)；有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復習前課內容：表演及唱3：豎笛小練習。(結合復習前課內容吹奏學生自己作品進行練習)二：新課學習：（一）聆聽《同伴進行曲》1、導入：（復習歌曲"郊游"；）2、談話：秋天；秋高氣爽；秋色怡人；真是交游的好時光；我們結伴去郊游好嗎？在郊游前；先聽音樂；進行列隊表演；但得聽出這段音樂是齊步走還是跑著走？1）初聽；聽后交流；介紹創(chuàng)作背景2）復聽A、B段；邊聽邊看圖形譜；聽后說說兩段情緒是否相同？3）分組討論：用不同手段進行描述（提示：可以表演、畫圖、語言）分組展示、學生評價3、聽C段音樂；（設問：這段音樂與前面兩段音樂中的哪一段相同）4、復聽C段音樂；畫圖形譜。5、師：隊列開始；請小朋友們進行隊列變化表演。（二）學習新歌《噢！蘇珊娜》1、圖片出示"牛仔"（學生交流、思考）聽音樂；學生自由隨音樂表演；教師可稍做指點。2、學習歌曲（出示大歌片或投影片）1）聽歌曲錄音《噢！蘇珊娜》(也可選看光盤影片內容)；2）教師范唱；引導學生小聲隨唱；學生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。3)結合豎笛進行視奏練習4)歌中說他們去探望朋友們；說明他們怎樣？應用什么情緒來唱？用歡快的情緒完整地唱一邊。5）邊唱邊即興表演。6）教師出示打擊樂器；學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。一部分學生演唱；一部分學生用豎笛與打擊樂器伴奏。小結：鼓勵與表揚；指出不足之處。第二課時《原諒我》教學內容：1、表演歌曲《原諒我》2、學唱歌曲《原諒我》3、編創(chuàng)與活動4、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲教學目標：一、學習用聽視唱結合學習歌曲《原諒我》；引導學生認真仔細地聆聽音樂；初步感受內蒙古的民族民間音樂的民族風格。二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流；學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感；背唱：《原諒我》；并進行表演。三、引導學生在游戲中編創(chuàng)新歌詞；并唱一唱。四、引導學生用豎笛演奏歌曲《原諒我》增強學生學習音樂作品的興趣；提高學生器樂的演奏能力。教學過程：一、常規(guī)練習1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室；（要求自創(chuàng)；有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復習前課內容：表演及唱3：豎笛小練習。(結合復習前課內容吹奏學生自己作品進行練習)二：新課學習：（一）復習表演《噢！蘇珊娜》1、完整地唱一遍歌曲《噢！蘇珊娜》2、編邀請舞教師跳基本舞步--跑跳步。--分組設計創(chuàng)作--分組展示--師生評價（二）新歌教學《原諒我》1、導入：談話入課、聽錄音、學生交流。師：肯承認自己的錯；說明他怎樣？（學生自由回答）師：你能聽出剛才這首歌是幾拍子的嗎？（放錄音學生試拍）放錄音學生打三拍子（提示：第一拍不打、用"LU"哼唱）1）聽歌曲錄音《原諒我》(也可選看光盤影片內容)；2）教師范唱；引導學生小聲隨唱；學生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。3)結合豎笛進行視奏練習4)歌中說他們去探望朋友們；說明他們怎樣？應用什么情緒來唱？（帶著內疚的情緒；向朋友傾訴自己的"一點錯"；表達對同伴的信任；希望得到同伴的"原諒"）5）邊唱邊即興表演。6）教師出示打擊樂器；學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。一部分學生演唱；一部分學生用豎笛與打擊樂器伴奏。（三）編創(chuàng)與活動放松一下做一個游戲；找自己的好伙伴編段新歌；看哪些編得新穎、有趣。練習--展示--師生評價。課堂小結：鼓勵與表揚；并指出不足之處。第三課時《船歌》教學內容：1、欣賞樂曲《船歌》2、復習歌曲《原諒我》3、創(chuàng)編與活動4、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲教學目標：一、引導學生聆聽《船歌》；培養(yǎng)學生完整聆聽音樂作品良好習慣；感受作品中輕松、歡快的氣氛。引導學生動手主動參加音樂實踐活動2、引導學生在游戲中創(chuàng)編。3、通過樂器演奏歌曲《船歌》為表演伴奏；增強學生學習音樂作品的興趣；提高學生器樂的演奏能力教學過程：一、常規(guī)練習1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室；（要求自創(chuàng)；有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復習前課內容：表演及唱3：豎笛小練習。(結合復習前課內容吹奏學生自己作品進行練習)二、復習歌曲《原諒我》1、完整地唱一邊。2、用打擊樂器為歌曲伴奏（分組自由選擇打擊樂器試敲；討論每樣樂器用了什么節(jié)奏進行伴奏）3、幻燈出示節(jié)奏譜；逐條邊唱邊徒手拍（加上樂器敲一敲；三條合起來（方法同上））4、一部分學生唱；一部分學生用打擊樂器為歌曲伴奏。三、編創(chuàng)與活動1、節(jié)奏：2/4ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ―∣Ⅹ―‖用"356"三個音按節(jié)奏編自己的歌唱一唱嗎？1）聽聽老師的歌怎樣？（教師示范）2）學生同座試編3）學生展示4）師生評價四、聆聽《船歌》1、導入：（你能聽出他們在唱什么嗎？）放錄音；學生聆聽2、交流討論歌曲所表達的情景（伙伴們真誠的友誼之情和歡快的氣氛）3、幻燈出示歌詞；復聽全曲。（當很多人歌唱時；他們唱的是同一個曲調嗎？）學生交流--答案4、全曲（出示合唱譜；要求學生畫出合唱的二聲部圖形譜）5、指導學生看書上是怎樣畫圖形譜的；然后聽音樂試畫6、師：請學生隨音樂劃動；表達伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。3、復聽音樂；學生隨音樂劃動。第四課放牧第一課時《放牛山歌》教學內容：1、學唱歌曲《放牛山歌》2、表演歌曲《放牛山歌》3、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲教學目標：一、學習用聽視唱結合學習歌曲《放牛山歌》；引導學生認真仔細地聆聽音樂作品；音樂作品曲調歡樂、活潑；素材簡練、樸實；富有濃郁的生活氣息；初步感受音樂作品中表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流；學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感；背唱《放牛山歌》；并進行表演。三、引導學生用豎笛演奏歌曲《放牛山歌》增強學生學習音樂作品的興趣；提高學生器樂的演奏能力。教學過程：一、常規(guī)練習1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室；（要求自創(chuàng)；有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復習前課內容：表演及唱。3：豎笛小練習。(結合學唱歌曲演奏6、1、2三音進行練習)4：節(jié)奏練習：自選(結合學習作品的節(jié)奏進行)。二：新課學習：1、學習歌曲（出示大歌片或投影片）1）復習《草原上》、邊唱邊表演談話：通過唱這首優(yōu)美抒情的歌曲；我們仿佛來到了遼闊的草原上；下面老師請小朋友們聽一首歌曲；聽聽這首歌曲情緒是怎樣的？它唱的小朋友們在干什么？聽歌曲錄音《草原上》；2）初聽范唱（聽后學生回答）師引導學生用動作表（隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動作）師生一起表演。3）知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭題：今天我們就來唱一唱四川兒歌《放牛山歌》4）豎笛演奏《放牛山歌》旋律5)教師范唱；引導學生小聲隨唱；并要求學生注意歌曲演唱情緒6)歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲；教師提示式隨同學唱（提醒學生注意音的長短）。4：簡單表演歌曲《放牛山歌》1）邊唱邊即興表演。2）教師出示打擊樂器；學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。一部分學生演唱；一部分學生用豎笛與打擊樂器伴奏。小結：鼓勵與表揚；指出不足之處。第二課時《牧歌》教學內容：1、欣賞樂曲《牧歌》、《小放?！?、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲教學目標：一、通過欣賞樂曲《牧歌》、《小放?！?；進一步體驗感受樂曲中愉快熱鬧、充滿朝氣的音樂情緒；初步感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。二、通引導學生用豎笛演奏歌曲《牧歌》增強學生學習音樂作品的興趣；提高學生器樂的演奏能力。教學過程：一、常規(guī)練習1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室；（要求自創(chuàng)；有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復習前課內容：表演及唱。3：豎笛小練習。(結合學唱歌曲演奏6、1、2三音進行練習)二：新課學習：（一）欣賞《小放?！?、導入：談話（從前課歌曲入）A、教師出示幻燈《小放?！非{；教師邊彈琴邊唱。B、學生跟琴哼唱；對該民歌有一個初步的熟悉。初聽錄音樂曲：師設問：A、這段樂曲是由民族樂隊還是西洋樂隊演奏的？B、樂曲中主要的曲調是由哪一件樂器演奏的？聽完后；學生自由回答。A、聽第一段音樂：問：這段音樂與河北民歌《小放牛》有什么關系？聽完后；學生討論回答。B、第二段音樂：設問：這段音樂旋律與第一段有什么關系？在速度上有什么變化？你能聽出嗩吶在模仿二人一問一答的情景嗎？（還是第一段主題音樂；但是速度加快。有必要的話可再聽一邊）C、第三段音樂設問：這段音樂在速度上有什么變化？情緒如何？你仿佛看到了什么情景？D、復聽全曲：聽完后師生交流聽后感。（二）欣賞《牧歌》1、導入：請小朋友們聽一首歌曲；聽完后說說你的感受。（師：范唱民歌《牧歌》）學生談感受（曲調悠揚飄逸；低回婉轉）2、師：介紹這是一首內蒙古昭烏達盟民歌（學生用"LU"跟著老師唱《牧歌》曲調；唱時可以看書上的圖形譜；再用豎笛吹一吹）3、請小朋友們聽一首由民歌《牧歌》為素材創(chuàng)作的小提琴曲《牧歌》。初聽音樂。問：民歌《牧歌》的曲調在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（后學生回答）4、聽樂曲問：每遍的主題曲調出現(xiàn)時它的聲區(qū)變化順序是怎樣的？哪邊高？哪邊題低？各遍表達了怎樣的情景；你能想象出什么樣的場景？學生自由討論回答。（三）與《小放?！穼Ρ刃蕾p；說說你的感受。提示：從題材、形式、風格等進行對比可以以小組討論的形式進行；然后再回答。教師進行總結、板書。板書：題材形式風格《小放牛》《牧歌》第三課時《小牧笛》教學內容：1、學唱歌曲《小牧笛》2、表演歌曲《小牧笛》3、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲教學目標：一、學習用聽視唱結合學習歌曲《小牧笛》；引導學生認真仔細地聆聽音樂作品；音樂作品曲調歡樂、活潑；素材簡練、樸實；富有濃郁的生活氣息；初步感受音樂作品中表現(xiàn)的純樸真摯的感情二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流；學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感；背唱《小牧笛》；并進行表演。三、引導學生用豎笛演奏歌曲《小牧笛》增強學生學習音樂作品的興趣；提高學生器樂的演奏能力。教學過程：一、常規(guī)練習1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室；（要求自創(chuàng)；有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復習前課內容：表演及唱。3：豎笛小練習。(結合學唱歌曲演奏6、1、2三音進行練習)三、新課教學（一）聽辨"612"1、師：我們來進行個游戲；看哪個小朋友的耳朵靈；聽得準出示"612"唱一唱2、進行聽辨：要求：當你聽到彈奏的是上面一個音時請站起來；聽到彈奏的是下面一個音是坐著不動3、兩條曲調分開進行聽辨完成后；跟琴唱一唱4、上、下兩個音分兩次跟琴唱一唱；以體驗兩個音的高低。（二）新歌教學1、導入：談話：2、初聽范唱錄音（學生感受歌曲情緒；聽后回答問題）師生一起隨音樂表演吹笛3）結合節(jié)奏練習進行拍手練習（在音樂伴奏下進行拍手練習）4）出示大歌片《小牧笛》5）豎笛演奏《小牧笛》旋律6）學生輕聲跟唱（四度音程要唱準）3、簡單表演歌曲《放牛山歌》1）邊唱邊即興表演。2）教師出示打擊樂器；學生以小組為單位自由選擇并進行編配為歌曲伴奏。一部分學生演唱；一部分學生用豎笛與打擊樂器伴奏。第五課媽媽的歌第一課時《媽媽的心》教學內容：1、欣賞歌曲《媽媽之歌》2、學唱歌曲《媽媽的心》3、表演歌曲《媽媽的心》4、音樂知識：掌握四分休止符；了解女聲、童聲的演唱形式5、選用內容：學習用豎笛演奏歌曲教學目標：一、引導學生欣賞歌曲《媽媽之歌》；進一步體驗感受樂曲中音樂作品旋律婉轉起伏、寬廣綿長；充分表現(xiàn)了母子間的真摯。歌曲的歌詞樸實無華；母子之情溢于字里行間。初步感受音樂作品中通過母子兩人的對答；表達了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。二、學習用聽視唱結合學習歌曲《媽媽的心》；引導學生認真仔細地聆聽音樂作品；音樂作品充滿激情地表達了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。初步感受音樂作品中在音調上節(jié)奏的松、緊變化；唱出了"媽媽的歌"、"兒女的歌"使人感到心潮起伏；激動萬千；把情緒推向高潮。三、引導學生學習創(chuàng)編情景與動作進行表演；學習在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感；四、引導學生用豎笛演奏歌曲《媽媽的心》增強學生學習音樂作品的興趣；提高學生器樂的演奏能力。教學過程：一、常規(guī)練習1：隨樂曲自編動作進室；（要求自創(chuàng)；無規(guī)范動作要求；但要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復習前課內容：表演及唱。3：豎笛小練習。(結合學唱歌曲演奏6、1、2三音進行練習)4：節(jié)奏練習：自選(結合學習作品的節(jié)奏進行)。二：新課學習：1、導入（師：每個人都有自己的媽媽；你知道媽媽的心中最牽掛、最關心的是誰？生：自由回答）2、放錄音；（師：下面請小朋友們聽一首《媽媽的心》；聽后說說這首歌曲唱了什么內容？用什么速度演唱？聽后交流）出示大歌片《媽媽的心》聽錄音范唱兩邊；學生輕輕跟著錄音哼唱注意區(qū)分：533.1│230│媽媽的心里3、入四分休止符（問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有"0"？板書"0"簡單介紹：休止符；音樂中用休止符表示