學生心理咨詢記錄表3優(yōu)質資料

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馬壩初級中學學生心理咨詢記錄表學生心理咨詢記錄表3優(yōu)質資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)質資料，歡迎下載）學年學期一編號：輔導日期10月16輔導時間14：20至15：20來訪者學生姓名竇文浩性別男年齡13班級七（６）主訴問題：不能與同學友好相處，不想學習，情緒暴躁。來訪者問題歸類：（在后面空格中打√）同伴交往與矛盾√考試焦慮挫折升學擇業(yè)親子矛盾學習壓力自我概念休閑消費師生矛盾學習動力√個性缺陷危機班干部的苦惱學習習慣不良行為詢問青春期的苦惱學習煩惱情緒問題√其它輔導要點：指導他進行心理的自我調節(jié)，消除緊張和壓力，學會自我放松，和控制情緒。多與同學溝通，試著主動和同學做朋友。輔導效果自評好（）較好（√）一般（）總結與反思：要認真傾聽孩子的心聲，用愛去關心他們，給他們溫暖，他們就會對你敞開心扉。輔導教師：張亮馬壩初級中學學生心理咨詢記錄表學年學期二編號：輔導日期3月輔導時間14：30至15：30來訪者學生姓名湯浩性別男年齡13班級七（６）主訴問題：過分繁重的學習已經(jīng)導致嚴重的學習疲勞，學習壓力大。來訪者問題歸類：（在后面空格中打√）同伴交往與矛盾考試焦慮√挫折升學擇業(yè)親子矛盾學習壓力√自我概念休閑消費師生矛盾學習動力個性缺陷危機班干部的苦惱學習習慣不良行為詢問青春期的苦惱學習煩惱√情緒問題其它輔導要點：1．減少學習時間。2．預防疲勞，感到疲勞之前先休息。3．經(jīng)常休息4．學會精神愉快地去學習。輔導效果自評好（）較好（√）一般（）總結與反思：把學生當朋友一樣交流，他們才愿意與你交心。輔導教師：張亮馬壩初級中學學生心理咨詢記錄表學年學期一編號：輔導日期12月8輔導時間17：00至18：00來訪者學生姓名王佳緣性別男年齡14班級七（６）主訴問題：學習很認真，但是學習效果差，成績總是不能提高，心理郁悶。來訪者問題歸類：（在后面空格中打√）同伴交往與矛盾考試焦慮挫折升學擇業(yè)親子矛盾學習壓力√自我概念休閑消費師生矛盾學習動力個性缺陷危機班干部的苦惱學習習慣不良行為詢問√青春期的苦惱學習煩惱√情緒問題其它輔導要點：俗話說“凡事預則立，不預則廢”，說的是不管做什么工作都要有計劃、有準備，才能做得好，才能取得好的效果。學習也如此，也要有計劃，也要講求方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。1．學會制定學習計劃。2．掌握適合自己的學習方法。3．自覺培養(yǎng)良好的學習習慣。輔導效果自評好（）較好（√）一般（）總結與反思：交給孩子正確的方法，多鼓勵他們，樹立他們的自信心，會取得事半功倍的效果。輔導教師：張亮馬壩初級中學學生心理咨詢記錄表學年學期二編號：輔導日期4月1輔導時間17：00至18：00來訪者學生姓名張曉宇性別女年齡13班級七（６）主訴問題：經(jīng)常是本來不該答錯的題卻答錯了，本來不該看錯的題卻看錯了，本來不該寫錯的字卻寫錯了。為此沒少挨老師、家長的批評。真是苦惱極。來訪者問題歸類：（在后面空格中打√）同伴交往與矛盾考試焦慮挫折升學擇業(yè)親子矛盾學習壓力自我概念休閑消費師生矛盾學習動力個性缺陷危機班干部的苦惱學習習慣不良行為詢問√青春期的苦惱學習煩惱√情緒問題其它輔導要點：1.做完之后，自己認真檢查，養(yǎng)成檢查的好習慣。2.告訴他，馬虎是壞毛病，但并不可怕，只要有決心改，按老師說的去做，一定能改掉。輔導效果自評好（）較好（√）一般（）總結與反思：不僅要理論上指導他，還要從平時的學習生活中幫助他。輔導教師：張亮馬壩初級中學學生心理咨詢記錄表學年學期一編號：輔導日期11月8輔導時間15：00至18：00來訪者學生姓名范慎瑤性別女年齡13班級七（６）主訴問題：害怕考試。一聽說要考試，情緒就極度緊張，面紅耳赤，心跳加速，心神不定，緊鎖眉頭?？荚嚂r，考卷發(fā)下來，雙手顫抖，頭腦一片空白，注意力不能集中，嚴重時題都看不清。來訪者問題歸類：（在后面空格中打√）同伴交往與矛盾考試焦慮√挫折升學擇業(yè)親子矛盾學習壓力√自我概念休閑消費師生矛盾學習動力個性缺陷危機班干部的苦惱學習習慣不良行為詢問青春期的苦惱學習煩惱√情緒問題其它輔導要點：1.要正確認識考前的緊張，適當?shù)木o張有助于促進復習，提高學習效率。2．在考前可進行一些調節(jié)，如自我暗示，告訴自己(或大聲說出)“我能考好”，“我復習得很充分”，“在考場上我會揮灑自如”。輔導效果自評好（）較好（√）一般（）總結與反思：在平時教學中，教師應避免對考試分數(shù)過分看重，更不能通過排名次來加大學生的心理壓力。輔導教師：張亮馬壩初級中學學生心理咨詢記錄表學年學期二編號：輔導日期5月1輔導時間17：00至18：00來訪者學生姓名林帆性別男年齡１３班級七（６）主訴問題：做班長了，覺得自己能力不夠，怎樣才能做個好班長？來訪者問題歸類：（在后面空格中打√）同伴交往與矛盾考試焦慮挫折升學擇業(yè)親子矛盾學習壓力自我概念休閑消費師生矛盾學習動力個性缺陷危機班干部的苦惱√學習習慣不良行為詢問√青春期的苦惱學習煩惱情緒問題其它輔導要點：一個好領導應具有的素質，即必須有才識、自信、無私、寬容、勇敢、堅韌。領導的才能不是天生的，需要你們?nèi)ヅε囵B(yǎng)，長大后才能承擔更大的責任。老師希望你從小就開始學做一個“稱職”的“領導”。輔導效果自評好（）較好（√）一般（）總結與反思：幫助學生了解領導者的素質，從而幫助他們在實踐中有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的領導才能。輔導教師：張亮馬壩初級中學學生心理咨詢記錄表學年學期一編號：輔導日期10月16輔導時間14：20至15：20來訪者學生姓名竇文浩性別男年齡１3班級七（6)主訴問題:不能與同學友好相處，不想學習,情緒暴躁。來訪者問題歸類：(在后面空格中打√)同伴交往與矛盾√考試焦慮挫折升學擇業(yè)親子矛盾學習壓力自我概念休閑消費師生矛盾學習動力√個性缺陷危機班干部的苦惱學習習慣不良行為詢問青春期的苦惱學習煩惱情緒問題√其它輔導要點:指導他進行心理的自我調節(jié)，消除緊張和壓力,學會自我放松，和控制情緒。多與同學溝通,試著主動和同學做朋友。輔導效果自評好（)較好(√）一般（）總結與反思:要認真傾聽孩子的心聲，用愛去關心他們,給他們溫暖,他們就會對你敞開心扉.輔導教師:張亮馬壩初級中學學生心理咨詢記錄表學年學期二編號：輔導日期3月輔導時間14：30至15:３0來訪者學生姓名湯浩性別男年齡13班級七（6）主訴問題：過分繁重的學習已經(jīng)導致嚴重的學習疲勞，學習壓力大。來訪者問題歸類:(在后面空格中打√）同伴交往與矛盾考試焦慮√挫折升學擇業(yè)親子矛盾學習壓力√自我概念休閑消費師生矛盾學習動力個性缺陷危機班干部的苦惱學習習慣不良行為詢問青春期的苦惱學習煩惱√情緒問題其它輔導要點：1．減少學習時間。2．預防疲勞，感到疲勞之前先休息。3．經(jīng)常休息4．學會精神愉快地去學習。輔導效果自評好(）較好（√)一般(）總結與反思：把學生當朋友一樣交流，他們才愿意與你交心.輔導教師:張亮馬壩初級中學學生心理咨詢記錄表學年學期一編號：輔導日期12月8輔導時間1７:00至18:00來訪者學生姓名王佳緣性別男年齡14班級七(６）主訴問題：學習很認真,但是學習效果差，成績總是不能提高,心理郁悶。來訪者問題歸類：（在后面空格中打√)同伴交往與矛盾考試焦慮挫折升學擇業(yè)親子矛盾學習壓力√自我概念休閑消費師生矛盾學習動力個性缺陷危機班干部的苦惱學習習慣不良行為詢問√青春期的苦惱學習煩惱√情緒問題其它輔導要點：俗話說“凡事預則立，不預則廢”，說的是不管做什么工作都要有計劃、有準備，才能做得好，才能取得好的效果。學習也如此,也要有計劃,也要講求方法，養(yǎng)成良好的學習習慣。1.學會制定學習計劃。2．掌握適合自己的學習方法。３.自覺培養(yǎng)良好的學習習慣。輔導效果自評好()較好（√）一般(）總結與反思:交給孩子正確的方法，多鼓勵他們,樹立他們的自信心,會取得事半功倍的效果.輔導教師:張亮馬壩初級中學學生心理咨詢記錄表學年學期二編號:輔導日期4月1輔導時間17:０0至18：０0來訪者學生姓名張曉宇性別女年齡１3班級七（６)主訴問題：經(jīng)常是本來不該答錯的題卻答錯了，本來不該看錯的題卻看錯了,本來不該寫錯的字卻寫錯了。為此沒少挨老師、家長的批評。真是苦惱極。來訪者問題歸類：(在后面空格中打√）同伴交往與矛盾考試焦慮挫折升學擇業(yè)親子矛盾學習壓力自我概念休閑消費師生矛盾學習動力個性缺陷危機班干部的苦惱學習習慣不良行為詢問√青春期的苦惱學習煩惱√情緒問題其它輔導要點：1。做完之后,自己認真檢查,養(yǎng)成檢查的好習慣。2。告訴他，馬虎是壞毛病，但并不可怕，只要有決心改，按老師說的去做，一定能改掉。輔導效果自評好(）較好（√）一般（）總結與反思：不僅要理論上指導他，還要從平時的學習生活中幫助他。輔導教師:張亮馬壩初級中學學生心理咨詢記錄表學年學期一編號:輔導日期11月8輔導時間15:00至１８：0０來訪者學生姓名范慎瑤性別女年齡１3班級七（６）主訴問題:害怕考試.一聽說要考試，情緒就極度緊張，面紅耳赤,心跳加速，心神不定，緊鎖眉頭?？荚嚂r,考卷發(fā)下來,雙手顫抖，頭腦一片空白，注意力不能集中，嚴重時題都看不清。來訪者問題歸類：（在后面空格中打√)同伴交往與矛盾考試焦慮√挫折升學擇業(yè)親子矛盾學習壓力√自我概念休閑消費師生矛盾學習動力個性缺陷危機班干部的苦惱學習習慣不良行為詢問青春期的苦惱學習煩惱√情緒問題其它輔導要點：1。要正確認識考前的緊張，適當?shù)木o張有助于促進復習,提高學習效率。2．在考前可進行一些調節(jié)，如自我暗示,告訴自己（或大聲說出）“我能考好”，“我復習得很充分”，“在考場上我會揮灑自如”。輔導效果自評好（）較好（√)一般(）總結與反思：在平時教學中，教師應避免對考試分數(shù)過分看重，更不能通過排名次來加大學生的心理壓力。輔導教師：張亮馬壩初級中學學生心理咨詢記錄表學年學期二編號:輔導日期5月1輔導時間17:00至1８:0０來訪者學生姓名林帆性別男年齡1３班級七(６）主訴問題：做班長了，覺得自己能力不夠,怎樣才能做個好班長？來訪者問題歸類:（在后面空格中打√）同伴交往與矛盾考試焦慮挫折升學擇業(yè)親子矛盾學習壓力自我概念休閑消費師生矛盾學習動力個性缺陷危機班干部的苦惱√學習習慣不良行為詢問√青春期的苦惱學習煩惱情緒問題其它輔導要點:一個好領導應具有的素質，即必須有才識、自信、無私、寬容、勇敢、堅韌。領導的才能不是天生的,需要你們?nèi)ヅε囵B(yǎng),長大后才能承擔更大的責任。老師希望你從小就開始學做一個“稱職”的“領導”。輔導效果自評好（）較好(√)一般（）總結與反思：幫助學生了解領導者的素質，從而幫助他們在實踐中有意識地培養(yǎng)和鍛煉自己的領導才能。輔導教師:張亮2021—2021學年度第一學期高青縣新徐小學學生心理輔導記錄表學生姓名李丹陽年齡7班級三年級心理輔導教師董娟娟咨詢時間201心理問題我覺得別人給我起外號，有點被人瞧不起。心里很煩。心理問題分析起“綽號”是小學生之間經(jīng)常存在的問題，處理不當，可能影響同學之間的團結和個人學習進步，也可能該某些同學造成心理上的負擔，應注意引導。心理輔導內(nèi)容“起綽號”的同學有的可能是善意的，我國許多藝術家也有“綽號”，要正確地對待同學們給你的“綽號”。如果有損你的人格的要提出批評，班級內(nèi)要開展文明禮貌教育。效果班級內(nèi)善意的綽號多了，有損同學人格的綽號少了。備注

2021—2021學年度第一學期高青縣新徐小學學生心理輔導記錄表學生姓名胡凌薇年齡7班級三年級心理輔導教師董娟娟咨詢時間2014年心理問題

我覺得做什么事情都缺乏信心，就怕做不好事情讓老師和家長指責，考試的時候總也因為緊張而成績不理想.

心理問題分析平時缺乏鼓勵，受到挫折。家庭中缺乏民主氣氛。心理輔導內(nèi)容要主動與朋友相互交流，不以自己有不足之處而感到自暴自棄，用樂觀向上精神看待每一件事情，與父母，教師溝通思想，加強交流。效果性格變的開朗，有明顯的自信心，成績有提高。備注

2021—2021學年度第一學期高青縣新徐小學學生心理輔導記錄表學生姓名董安琪年齡8班級三年級心理輔導教師董娟娟時間2014心理問題覺得自己是個小女孩，在家里和社會上不被人重視，心理不平衡。心理問題分析這與其家庭中父母有了弟弟后，對她的關心不夠，社會上存在重男輕女的現(xiàn)象。心理輔導內(nèi)容“性別”是無法選擇的，而道路、理想和對社會的貢獻是可以選擇的，古今中外，有多少巾幗英雄，女中豪杰如：花木蘭，居里夫人等都為人類做出了男人無法比擬的貢獻，受到了世人的尊重。效果能積極參加學校的各種活動，情緒很穩(wěn)定。經(jīng)常幫助家里干話，關心愛護弟弟。備注

2021—2021學年度第一學期高青縣新徐小學學生心理輔導記錄表學生姓名楊銘碩年齡8班級三年級心理輔導教師董娟娟咨詢時間2021.11.5心理問題我為什么老不大方？心理問題分析這孩子在平時放不開，心理負擔太重，老怕別人笑話她，老覺得別人都比自己強?？偟膩碚f不夠自信。心理輔導內(nèi)容人首先要自信，然后別人才能認可你。你看你做事認真，心地善良，關心集體，其實很多同學都比不過你。我認為你是很優(yōu)秀的。另外，大膽與大家接觸，你再看是不是大家都喜歡你。效果能大膽與同學接觸，參加各項活動，能得到同學們的肯定，慢慢的恢復了很多自信心，備注

2021—2021學年度第一學期高青縣新徐小學學生心理輔導記錄表學生姓名李群超年齡11班級五年級心理輔導教師董娟娟咨詢時間2021.11.25心理問題我為什么成績老提不上去?心理問題分析這孩子上課注意力不集中，學習習慣不好，而且自制力也不夠強。心理輔導內(nèi)容因為你注意力不集中，學習習慣不好，導致了你學習成績老提不上去。這需要你上課認真聽講,不走神,認真回答問題。上課做到心無雜念。你要從心里重視，一旦發(fā)現(xiàn)自己走神，立即提醒自己，也可請同位幫忙提醒你。但是你要有耐心，有毅力。效果學習習慣在老師與同學的幫助下有了改善，上課也能認真多了，相信在期末學習成績會有所提高。備注

2021—2021學年度第一學期高青縣新徐小學學生心理輔導記錄表學生姓名盧夢晨年齡7班級二年級心理輔導教師董娟娟咨詢時間2021.11.11心理問題為什么爸爸媽媽有時候老不相信我？心理問題分析望子成龍，這是所有家長的心愿。所以很多家長對孩子的期望值也就高了?？墒呛⒆赢吘共荒芾斫饧议L的用心，做起來也就達不到標準，導致信用度降低。

心理輔導內(nèi)容平時你做事可能讓爸爸、媽媽不夠能放心。因為有時做事你做得很一般了，離爸爸媽媽的目標太遠。爸爸、媽媽都是很喜歡你，希望你長大有出息，自然要求也高了。而且隨著年齡增長，標準會更高。其實我們自己也要這樣來要求自己，這樣才會做得更好。所以你首先要正視自己，然后再與家長溝通，談你的感受，與家長意見達成一致，就好辦了。效果在班主任老師的協(xié)助下，孩子與家長進行了多次交談、協(xié)商，達成了同識。孩子明白了父母的用心，做事的效率得到了很大提高，也得到了父母的認可。備注

2021—2021學年度第一學期高青縣新徐小學學生心理輔導記錄表學生姓名徐海冰年齡9班級四年級心理輔導教師董娟娟咨詢時間2021.11.24心理問題我為什么老是考試成績不理想？心理問題分析這孩子平時學習上反應都還行，知識掌握也還扎實，可到了考試，成績就不理想。主要原因是他父親曾在以前考試后，對他有過過激的話語，還打過他，所以導致他心理有畏懼，也就是常說的考試焦慮癥。

心理輔導內(nèi)容你爸爸很愛你。他會打你、罵你，那是爸爸恨鐵不成鋼，你不用害怕。只要你盡力去做，放下心理負擔，放開手去做，就會有大的改觀。效果聯(lián)系了班主任老師與他爸爸進行了交流，孩子也在得到了鼓勵后，能正確對待考試。備注

2021—2021學年度第一學期高青縣新徐小學學生心理輔導記錄表學生姓名周文靜年齡9班級四年級心理輔導教師董娟娟咨詢時間2021.11.13心理問題

我為什么和同學接觸不好？同學們老對我有意見？

心理問題分析這孩子是班干部，在管理班級事務時，比較尖銳，方法不好，導致其余同學不太喜歡與她交往。心理輔導內(nèi)容你有些地方做的可能不太好，使同學們對你有意見。你應該學會謙讓、寬容，不要斤斤計較。如果同學們還不接受，你也要堅持下去，日久見人心，大膽一試吧！效果學習了一些班干部處理事情的技巧，慢慢與同學的關系也得到了改善。備注

2021—2021學年度第一學期高青縣新徐小學輔導記錄表學生姓名楊文琴年齡10班級五年級心理輔導教師董娟娟咨詢時間2021.11.3心理問題我多才多藝，而且學習又好。可是為什么與同學相處不好，關系緊張？心理問題分析這其實就是自我中心所導致的。自我中心是現(xiàn)在小學生中比較常見的一種現(xiàn)象，它阻礙了小學生的正常交往。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。在家庭中他們處在中心的地位，就曾有小學生說過，“在家里爸爸聽媽媽的，媽媽聽爺爺、奶奶的，而爺爺、奶奶聽我的；家里我老大!”在家庭中形成的這種自我中心的個性使他們在人際交往中也是以自我為中心，希望別人服從自己，而且以自己的眼光去評判周圍的事物，不能客觀評價別人和自己。心理輔導內(nèi)容1．幫助認清自己身上的不足及其危害性，樹立改變自我的信心和決心。2．給予家長必要的指導，尋求家長的合作，使小學生擺脫自我中心形成的環(huán)境。3．在家庭中逐步改變小學生的自我中心，采用行為轉變方法，如厭惡法、代幣法等。4．結合實際生活，指導小學生人際交往的原則和技巧，提高其交往能力。5．指導和幫助小學生樹立正確的自我觀念，提高自我認識能力，使對自己的認識比較接近現(xiàn)實，能愉快地接受自己，調整自己，形成健全統(tǒng)一的個性。6．培養(yǎng)小學生的集體意識，認識集體規(guī)則，培養(yǎng)集體榮譽感，學會在集體中與同伴和睦相處。效果開始正確的看待和評價別人，不再任何事都以自我為中心。備注

2021—2021學年度第一學期高青縣新徐小學學生心理輔導記錄表學生姓名張明輝年齡10班級五心理輔導教師董娟娟咨詢時間10.29心理問題總被同學欺負怎么辦？心理問題分析這個孩子較為柔弱，在受到同學欺負后，經(jīng)常是不吭聲，更不要說反擊了。導致那些調皮的孩子得寸進尺，經(jīng)常欺負他。心理輔導內(nèi)容你要清楚，一味地忍讓非但不能解決問題，反而會助長欺負者的氣焰，給自己帶來更多的傷害。首先，你要敢于表達自己的不滿。當遭到其他同學的欺負時，要敢于用語言表示自己的態(tài)度，制止對方的侵犯如果看到被欺負的人如此堅強，一般會很無趣的離開。另外，你要學會行為反擊。也許你的父母經(jīng)常教育你以避讓為主，不要和他人正面交鋒，這固然是一種策略。但有時，受欺負的孩子表現(xiàn)出一些勇敢的反擊行為，也能讓人震驚，從而停止欺負行為。。你還可以主動地向老師和家長尋求幫助，尤其是要敢于在老師面前揭發(fā)他們的欺負行為，如果他們報復你，也不要怕，繼續(xù)將向老師反映情況，讓老師幫助你，使他們感到你不可欺負。效果一開始，他還只是向老師尋求幫助，慢慢的他也敢于面對，并與之對抗，讓欺負他的人不敢再犯。備注

2021—2021學年度第一學期高青縣新徐小學學生心理輔導記錄表學生姓名張亞鑫年齡10班級五心理輔導教師董娟娟咨詢時間2021.10.27心理問題學習成績差，性情怪異，很難與同學相處。心理問題分析由于該生自小過于寵愛、放縱，家長怕他吃虧，使他在家庭、在同伴中慢慢變得像個“小皇帝”。別人說他不得，碰他不得，而他卻目中無人，動不動就打人。該生以自我為中心，不接受別人的意見，他并沒有認識到來學校是來學知識、學文化的，更沒想到來學校是要遵守紀律的。對待這類孩子，一下子的批評教育是不能解決問題的，解鈴還須系鈴人，來源于家庭的病癥，需要家庭的密切配合，學生的健康人格才能有效地培養(yǎng)。心理輔導內(nèi)容1、向家長反映該生的在校表現(xiàn)，表明想教育好其兒子的心意。2、向父母了解孩子的成長過程，尤其是重大事件；3、與孩子交談，探尋孩子的心理矛盾及思想意愿；4、著重讓孩子表達"當時怎么想，想怎么做，感覺如何"，目的一在于讓孩子宣泄；二在于讓父母學習與演練與孩子的溝通；三可以順勢引導家長如何做更好，做好共同教育工作。5、讓孩子找出班中最受歡迎的學生，讓他明白如何與同學相處，做個受同學歡迎的人。6、指出繼續(xù)努力的方向：繼續(xù)自我監(jiān)督與控制。7、制定行為目標，加強自我管理能力；效果基本達到預期目標：改善了攻擊性行為，促進了良好人際關系的發(fā)展，提高了學習適應性水平。備注

2021—2021學年度第一學期高青縣新徐小學學生心理輔導記錄表學生姓名魏光瑞年齡9班級四年級心理輔導教師董娟娟咨詢時間2021.9.30心理問題這孩子的智力發(fā)育和學習十分正常，課間同學們都到室外活動去了，可他卻一個人坐在教室里發(fā)呆。他不愿和同學們一起玩,不合群。（由班主任帶來的）心理問題分析由于在他身邊沒有同齡伙伴和朋友，在家里主要同祖父母生活在一起，他們與能給自己保護和支持的成年人很好相處(如教師)，而不會處理與同齡人的關系。再說家長的過分保護，不讓孩子與其他“壞孩子”來往，怕孩子受欺負，這樣教育出來的孩子往往或是急躁、自我控制能力差，或是膽小、懦弱，均不受同伴的歡迎。心理輔導內(nèi)容鼓勵兒童主動交往，教師給予相應的強化，如表揚、注意等，同時爭取得到家庭的幫助。教會兒童問問題、提建議，給他們提供交往技能較高的同伴做榜樣，再給予同伴的支持和幫助。多組織集體活動，創(chuàng)造交往的機會。效果在創(chuàng)造的各種機會下，他逐漸能加入集體活動當中。但主動性還要加強。備注

2021—2021學年度第一學期高青縣新徐小學學生心理輔導記錄表學生姓名崔佳期年齡8班級三年級心理輔導教師董娟娟咨詢時間2021.9.29心理問題我為什么心中總是不愉快，總想發(fā)泄或攻擊他人？心理問題分析這孩子在班里總是容不下別人，看到別人長得比自己漂亮，衣服穿得漂亮，就說人家是出風頭；看到別人成績比自己好，就說人家是考試作弊；看到別人比自己行，超過自己，則心中就不愉快、焦慮，總想發(fā)泄或攻擊他人。這些表現(xiàn)其實就是典型的嫉妒心理。心理輔導內(nèi)容你要學會善于取他人之長，補自己之短。在學校的學習和生活中，每個人都要在具有競爭氣氛的學習生活中客觀地對待自己，端正自己的學習態(tài)度。不要把學習中最優(yōu)秀的同學僅僅看成是與自己有競爭關系的對手，而要看成是促使自己進步的動力。在與他人相處的時候，不要僅僅拿自己的長處去與別人的短處比較，而要注意發(fā)現(xiàn)別人的長處，彌補自己的短處。只有這樣才會有長進。效果現(xiàn)在心情逐步放開，能開心的接受他人。備注

2021—2021學年度第一學期高青縣新徐小學學生心理輔導記錄表學生姓名王曉娜年齡7班級二年級心理輔導教師董娟娟咨詢時間2021.9.12心理問題王玲是我的好朋友,可最近我們在一起老覺得怪怪的,不知道為什么?心理問題分析張思來與王玲是同班同學，又是鄰居，一起長大，一起上學、放學，一起做游戲，是一對大家都羨慕的好朋友。可王玲有一個毛病，就是愛生氣，而且小心眼，特別能記“仇”，張思來為人挺大度，兩人倒也相安無事?？墒怯幸惶?，張思來無意中撞了王玲一下，把媽媽給王玲新買的裙子劃了一個小口子。由于是無心的，張思來想好朋友應該沒什么，也就沒當回事，可王玲總也不能忘記這件事。以后交往兩人就感到不自然，一對好朋友就這樣慢慢疏遠了。小學生的社會認知能力和品德心理發(fā)展的限制，他們還不能完全理解他人的動機和目的，而是靠自我判斷進行反饋，所以同學之間經(jīng)常出現(xiàn)小摩擦。心理輔導內(nèi)容真正的朋友要互相體諒,都要有寬大的胸懷。你要學會原諒朋友，還要學會主動化解矛盾，可以通過許多方法，如寫紙條、請別的同學幫忙說聲對不起等，得到朋友的諒解。接納朋友也要接納朋友的不足。學會角色互換，站在對方立場思考問題。效果朋友之間的關系得到了改善。備注

2021—2021學年度第一學期高青縣新徐小學學生心理輔導記錄表學生姓名趙澤旭年齡10班級五年級心理輔導教師董娟娟咨詢時間2021.9.17心理問題這孩子紀律性特別差，而且不愿意與人交流。（由班主任帶來）心理問題分析該生不適應學校規(guī)章制度的約束，紀律較差，在學校里和老師、同學都很少溝通，不愿意交流。上課聽講極不專心，有時還會發(fā)出怪叫聲，故意破壞紀律以引起他人的注意。其父親在外地工作，很少回家。而母親對他的教育簡單粗暴，母子間的交流很少，學習上對他的關心和督促更少。不良的家庭教育使他慢慢養(yǎng)成了自卑、散漫的個性。進入學校后，又因為學習成績、行為習慣較差，經(jīng)常受到批評、指責