《燕子》教學(xué)實(shí)錄

《燕子》教學(xué)實(shí)錄【4篇】1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2、學(xué)生自談體會(huì)。

生：知道燕子是什么樣的。

生：知道燕子喜愛(ài)什么，感受到燕子為春光增加了很多生趣。

3、你還想知道什么？

4、下節(jié)課我們將連續(xù)學(xué)習(xí)，觀賞燕子漂亮的舞姿。

其次課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：篇二

1、通過(guò)課文中美麗句子的理解，感受燕子的美，觀賞春光的美，體會(huì)春天給人們帶來(lái)的開(kāi)心的心情和蓬勃向上的力氣，滲透環(huán)保教育。

2、學(xué)習(xí)課文，能理解長(zhǎng)句子的意思，有感情朗讀課文。

精讀課文，以求感悟。篇三

1、指導(dǎo)閱讀第一自然段。

默讀說(shuō)說(shuō)第1小節(jié)的主要內(nèi)容。

抓住哪些特點(diǎn)寫(xiě)燕子形狀的？你覺(jué)得應(yīng)扣住哪個(gè)詞來(lái)理解？板書(shū)：形狀活潑機(jī)智

你能通過(guò)朗讀把燕子的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)嗎？指名朗讀。

2、指導(dǎo)閱讀第2自然段。

（1）輕讀，春天有什么特點(diǎn)？

生：春天爛漫無(wú)比。

師：春天為什么會(huì)爛漫無(wú)比？

生：（由于鵝黃色的嫩葉、青的草、綠的草、各色艷麗的花，都像趕集似的聚集來(lái)，裝飾著春天。）

（2）你們看到過(guò)“趕集”的情景嗎？它有什么特點(diǎn)？

生：趕集時(shí)人許多，很喧鬧。

生：趕集時(shí)人們有先有后，間續(xù)來(lái)到集市上。

師：春天的花草與趕集有什么聯(lián)系？

生：春天的花開(kāi)時(shí)，也有先后。它們聚集在一起，也很喧鬧。

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“趕集”在文中的意思？

生：趕集在文中是指很多花兒趕在春天開(kāi)放，很多草兒趕在春天生長(zhǎng)，這些花草聚在一起，使春天喧鬧非凡。

（3）出示課件，展現(xiàn)“微風(fēng)、細(xì)雨、柔柳、青草、綠芽、鮮花”這些景物，與“飛來(lái)一只只機(jī)智的小燕子的畫(huà)面比擬一下，你有什么感覺(jué)？可以用哪些成語(yǔ)來(lái)描述？

生：有了小燕子的春天布滿(mǎn)了生氣，可用“鶯歌燕舞、桃紅柳綠、鳥(niǎo)語(yǔ)花香”來(lái)形容。板書(shū)：習(xí)性：追逐春天

（4）你能美美地把這段文字讀出來(lái)嗎？指名朗讀。

學(xué)習(xí)第四段篇四

1、剛剛我們觀賞了燕子飛行之美，那么停留時(shí)的燕子又是怎樣的呢？請(qǐng)你讀讀第四段，你最喜愛(ài)哪些句子？并與同桌溝通一下，說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的理由。

2、溝通：

估量：

A有幾隊(duì)燕子飛倦了，落在電線(xiàn)上。

（落寫(xiě)出了燕子飛行是疲乏是休息的樣子，比停恰當(dāng)。）

B嫩藍(lán)的天空，幾痕細(xì)線(xiàn)連于電桿之間，線(xiàn)上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那就是燕子。

師：為什么用痕，不用根？

（電線(xiàn)遠(yuǎn)，而且多，看不清晰，在藍(lán)天中只留下一絲痕跡。）

為什么天空不用“蔚藍(lán)”，而用“嫩藍(lán)”？

學(xué)生

師：是顏色淺？是藍(lán)得透亮？是天空也布滿(mǎn)活力？是，但又不全是，里面更多的是的感情。這就是我們祖國(guó)語(yǔ)言的魅力。

C這多么像正待演奏的曲譜??！

這指什么？遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去落在電線(xiàn)上的燕子連同電線(xiàn)，像五線(xiàn)譜。我們來(lái)看看曲譜是怎樣的？你體會(huì)到了什么？

大家想一想，這會(huì)是一首什么樣的正等著我們?nèi)パ葑嗟那V？

師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文第一、三、四段，領(lǐng)會(huì)了燕子形狀之美，飛行之美，還有停留在電線(xiàn)桿上時(shí)的音樂(lè)美。怪不得畫(huà)家畫(huà)春天，少不了燕子，作家寫(xiě)贊美春天的詩(shī)文，少不了燕子；唱歌家唱贊美春天的歌，也總少不了燕子?？梢哉f(shuō)，假如少了燕子，春天就會(huì)失去一半的美。讓我們飽含神情，再次齊讀這三段，把得意的燕子，把漂亮的春天留