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文檔簡介

再塑生命的人海倫·凱勒

我的生命______(像大霧中的航船，課文第4、自然段)生命中擁有了_______(文字，課文第11、12、13自然段)

理清“再塑”生命前后我的變化①生命的原貌②幸福的復(fù)蘇默讀課文：莎莉文老師為“我”再塑生命，做了哪些事？

主要寫了老師教我認(rèn)識具體事物和文字。感知內(nèi)容愛的擁抱（初次見面）（5自然段）；送我布娃娃，教我手指游戲（6-8自然段）；在我不痛快、發(fā)脾氣時帶我到井房散步，建立實(shí)物水和單詞”water”之間的聯(lián)系。（9-10）“再塑生命”過程中是一帆風(fēng)順的嗎？

挫折——不能分清“杯”和“水”

海倫我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中覺得特別痛快。

莎莉文（1）把洋娃娃掃到爐邊把帽子給我（2）把我的一只手放在噴水口下，在我的另一只手上拼寫“WATER”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。

問題探討

效果我恍然大悟，一下子理解了語言文字的奧秘。知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。（愛心與耐心）（教學(xué)技巧高超）請說說對“再塑生命”的理解。

意指“重新塑造生命、重新獲得生命”。這里指海倫的生命希望和熱誠在安妮老師的教育下被喚醒，使她從寂靜又黑暗的孤獨(dú)世界回到了光明和快樂之中。問題探討

頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。

—荻更斯

苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵。

—巴爾扎克

順境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不撓。

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