語文人教七年級上冊第六單元女媧造人 -

人是怎么來的？科學(xué)解釋——人由猿猴進化而來西方：上帝造人亞當和夏娃在伊甸園里女媧造人袁珂一、初步了解神話及其特點。二、了解鮮明的人物形象，感受文中人物所表現(xiàn)的情感。三、初步培養(yǎng)想象能力。

學(xué)習(xí)目標神話是古代勞動人民對其所接觸的自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象，不能正確地解釋而通過想象創(chuàng)造出來的故事。一、整體感知1.關(guān)于神話神話特點:A、它是以事實為基礎(chǔ)的。B、充滿奇妙的想象和幻想，非常有趣。C、人物形象，大多具有超人的力量。2、作者簡介

袁珂，生于1916年，神話學(xué)家。四川省新繁縣（現(xiàn)新都）人。論著有《中國古代神話》、《山海經(jīng)校注》等?！吨袊糯裨挕肥侵袊谝徊繚h民族古代神話專著。女媧

莽莽

榛榛

澄澈

摻和揉團

掘起捏泥

wāmǎngzhēnchānróuchéngjuéniē3.字詞積累1、請同學(xué)們快速閱讀課文，用講故事的形式復(fù)述女媧造人的故事。二、看奇事女媧造人揉黃泥揮灑泥漿人女男人類綿延

《風(fēng)俗通》中關(guān)于女媧的記載：通常說天地開辟以后，還沒有人類,女媧揉團黃土造成人。這項工作太費力了，女媧忙不過來，就把一根繩子放到泥漿中，拉出來，濺出的泥點子就成了人。女媧在神祠里禱告，乞求神任命她做女媒,于是女媧就安排男女婚配。

2、課文是根據(jù)這兩則短文改編的，看看課文豐富了哪些內(nèi)容？課文在原來的基礎(chǔ)上增加了：（1）造人動機的產(chǎn)生；（2）女媧造人的具體過程；（3）人造出來之后歡欣喜悅場面；（4）女媧像人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒；（5）作者的評述。課文在原來的基礎(chǔ)上舍棄了：“故富貴者，黃土人；貧賤凡庸者，絙人也?！弊髡哒J為這“顯然是階級社會劃分階級以后（而且是經(jīng)過長時期的奴隸社會和封建社會，有了濃厚的富貴貧賤的等級觀念以后），打上去的階級烙印，非復(fù)原始神話之舊”。因此在改編時舍棄了這部分內(nèi)容。

作者豐富的這些內(nèi)容是真的嗎？不是真的，這是想象的寫作手法。

想象是神話故事中的亮點，沒有想象就沒有神話。

三、說奇人

生動感人的神話，離不開精彩的故事情節(jié)和鮮明的人物形象，你能結(jié)合課文的具體語句概括出女媧的形象嗎？可用下列句式概括：

女媧既是一個_________的神,又是一個_______________________的人。我從文中_______________________看出。

女媧神性神通廣大人性活潑勤勞聰明有創(chuàng)造力有愛心威力無窮大膽奇特的想象真實合理的想象請你也發(fā)揮想象，對女媧造人的動機、經(jīng)過做另一種推測，說給大家聽。四、寫妙想有一天，女媧偷偷地溜到地球上游玩，她被地球上鳥語花香的景象深深吸引住了。她跟鳥兒玩耍，跟花兒逗樂。漸漸地，她覺得這樣玩不過癮，剛剛熟悉的鳥兒自管自地飛走了，剛剛喜歡上的花兒凋零了。于是，她想出了一個造人的辦法。她把凋落的心愛的花兒和殘枝敗葉收集起來，把它們擺放成跟自己一樣的模樣。然后，點上幾滴清水，輕輕一吹。?。』▋夯盍耍鼈冏兂闪巳缁▋喊忝利惖呐?；樹枝兒活了，它們變成了如樹枝般挺拔的男人。示例：五、課堂小結(jié)女媧造人，體現(xiàn)了人類可貴的創(chuàng)造力與探求精神，也使我們感受到生而為人的自豪。今天，我們面對的廣大世界，依然有許多未知領(lǐng)域，等待我們?nèi)ヌ角?，去追索，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。六、課后作業(yè)人類在不斷進化，50萬年前的人，形似猴子，與現(xiàn)代人外形和生活迥異。未來50萬年后的人類將發(fā)生怎樣的變化呢？

充分發(fā)揮想象力。請你對未來的人類外形和生活作一個合理的推測。課外拓展你還知道哪些神話傳說呢？猜一猜后羿射日嫦娥奔月夸父逐日精衛(wèi)填海盤古開天辟地女媧補天一、初步了解神話及其特點。二、了解鮮明的人物形象，感受文中人物所表現(xiàn)的情感。三、初步培養(yǎng)想象能力。

學(xué)習(xí)目標神話是古代勞動人民對其所接觸的