音樂美育總結(jié)實(shí)用文檔

音樂美育總結(jié)實(shí)用文檔(實(shí)用文檔，可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）

音樂美育總結(jié)音樂美育總結(jié)實(shí)用文檔(實(shí)用文檔，可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）隨著社會的進(jìn)步，人們越來越認(rèn)識到音樂教育是對學(xué)生進(jìn)行美育教育的重要組成部分，它有別于其他教育形式，它具有對心靈美的塑造、道德美的教化的獨(dú)特功能。作為一名音樂教師，如能從美育的本義出發(fā)，研究、運(yùn)用中、小學(xué)音樂的陶冶教化功能（實(shí)際上就是教學(xué)方法）,那么就能通過各種藝術(shù)活動，來誘發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，使學(xué)生在豐富多彩的、優(yōu)美動聽的音樂中認(rèn)識美、接受美，以美引善、以美導(dǎo)真，從而真正使學(xué)生得到美的享受、美的滋潤、美的營養(yǎng)、美的熏陶,進(jìn)而使他們潛移默化地在精神狀態(tài)上、品德上、性情上、生活情趣上、理想抱負(fù)上有所促進(jìn)（當(dāng)然這是在不知不覺中獲得的)。美育教育的教學(xué)方式應(yīng)是感受性的、浸潤性的、游戲性的，是其他德育課、智育課、體育課、勞技課所不能代替的。其教學(xué)方法更與一般知識不同，它更多地強(qiáng)調(diào)感性陶冶的作用，更多地強(qiáng)調(diào)游戲或娛樂的方式來施教及受教.有一句名言一針見血地說出了美育的受教方式：“當(dāng)賞心悅目之際,正是潛移默化地起美育感化作用之時(shí)."從而使受教育者的內(nèi)在心理結(jié)構(gòu)在不違反自然規(guī)律的前提下，在欣賞和創(chuàng)造“美”的活動中，在各種心理能力達(dá)到高度活躍時(shí)，盡量地按照一個(gè)理想的模式有效地發(fā)展,從而建立健全完善的心理結(jié)構(gòu)。作為當(dāng)今的一名音樂教師，怎樣使藝術(shù)教育真正成為對學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容；怎樣在音樂教學(xué)中發(fā)揮美育的功能和作用；怎樣建立健全學(xué)生完美的心理結(jié)構(gòu)，提高音樂教育、教學(xué)的整體效應(yīng)，是社會給我們提出的新的要求。為此我在長期的音樂教學(xué)中，學(xué)習(xí)和注重運(yùn)用音樂治療的原理和方法，把音樂教學(xué)分為欣賞性教學(xué)、背景性教學(xué)、技能性教學(xué)、綜合性教學(xué)、創(chuàng)造性教學(xué)五個(gè)方面,力求通過音樂教學(xué)，塑造學(xué)生健全的人格和健康的個(gè)性，建立完美的心理結(jié)構(gòu),達(dá)到其全面和諧發(fā)展的目的。蘇霍姆林斯基說過：“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種親自參與和掌握知識的情感，乃是喚起青少年特有的對知識的興趣的重要條件.”這是一條顛撲不破的教育真理,沒有學(xué)生的充分參與,任何音樂教學(xué)都會事倍而功半。教學(xué)是師生雙方共同生活的過程,在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和師生關(guān)系三個(gè)教學(xué)因素中,如果缺乏師生的情感交流，音樂課教學(xué)就會是內(nèi)容貧乏,色彩蒼白的花架子，是沒有靈魂的空殼子，既站不起來,又深入不下去.這就需要教師更新教育理念，營造和諧融洽的師生關(guān)系?？傊?，在教育教學(xué)中，希望能通過我的“拋磚”,引出更多的“玉”來，同時(shí)，走進(jìn)學(xué)生的心靈，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處,感受他們的喜怒哀樂,并觸動他們的心弦,愿每個(gè)孩子都能在成長中愉快地放聲歌唱，唱自己，唱未來,唱美好的人生！周臺子小學(xué)合唱社團(tuán)活動總結(jié)合唱社團(tuán)活動自從本學(xué)期以來,開設(shè)了將近3個(gè)月的時(shí)間，在這些時(shí)間里，不僅看到了大家的成長，也促進(jìn)了我個(gè)人的成長。合唱——它本身就體現(xiàn)團(tuán)結(jié)，協(xié)作的精神，不像獨(dú)唱,追求的只是個(gè)人的聲音，它更需要長期的配合.關(guān)于聲音與氣息的統(tǒng)一訓(xùn)練，在開展合唱的初期,由于選擇的班級跨度較大，從一年級到五年級，都是嗓子條件比較好的學(xué)生，但是低年級的學(xué)生對于氣息的認(rèn)識,聲音的統(tǒng)一包括唱譜時(shí)都存在一些困難,所以不得不放慢速度,逐字逐句地進(jìn)行.整個(gè)課堂一節(jié)課只有40分鐘，隊(duì)伍又龐大，有18人，確實(shí)面臨著一些困難。不過我們都挺過來了。在接下來的時(shí)間里,學(xué)生的素質(zhì)有了明顯的提高，學(xué)生有了明顯的合作意識，對于歌曲的情緒，在教師的指導(dǎo)下能較好地表現(xiàn)。在訓(xùn)練中，運(yùn)用呼吸訓(xùn)練法，讓學(xué)生尋找聞花香的感覺。剛進(jìn)社團(tuán)時(shí)，學(xué)生都未經(jīng)過發(fā)聲練習(xí)，聲音“白而扁，氣息淺，位置低，下巴緊。針對這種情況，我先采用哼鳴練習(xí)，以便盡快統(tǒng)一聲音的位置，取得聲音的共性。在發(fā)聲練習(xí)中注意結(jié)合咬字吐字進(jìn)行練習(xí)。在歌曲的選擇上，定了《蝸牛與黃鸝鳥》、《每當(dāng)我走過老師窗前》，在合唱訓(xùn)練中，我采用了視唱法,要求音高準(zhǔn)確，節(jié)奏準(zhǔn)確。力求連貫,完整。演唱時(shí)不忘填詞,應(yīng)注意正確的分句，氣息的保持以及音量的控制，然后，用哼鳴來合唱，使學(xué)生更好地體會歌曲的內(nèi)容。在歌曲的藝術(shù)處理上,為了更好地體現(xiàn)它的內(nèi)容，要求學(xué)生要將所有聲部和旋律都掌握.總之經(jīng)過大家的努力,我們能較好地完成合唱計(jì)劃，在這三個(gè)多月的時(shí)間里，培養(yǎng)了大家團(tuán)結(jié)，協(xié)作的精神.在下一個(gè)階段，我們會投入更大的熱情,把社團(tuán)活動做的更好！活動反思:

訓(xùn)練為了提高,提高為了表現(xiàn)；訓(xùn)練要有手段.合唱的基礎(chǔ)在于提高聲部的齊唱能力，聲部的基礎(chǔ)在于提高個(gè)人的基本功,因此在每次訓(xùn)練中我都進(jìn)行了一些必要的集體訓(xùn)練，然后再逐步過度到音準(zhǔn)、節(jié)奏，擴(kuò)大音域，咬字、吐字，幅度變化等方面的訓(xùn)練。這樣使學(xué)生個(gè)人的聲樂基礎(chǔ)更加扎實(shí)，整個(gè)合唱隊(duì)的水平也有了提高.音樂教學(xué)工作總結(jié)山河一中宋奇峰一、本學(xué)期教學(xué)工作完成情況匯報(bào)

作為一名音樂教師,雖然音樂課并不涉及到考試,但是作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素，音樂課的質(zhì)量還是非常重要的。音樂課堂作為人類的第二語言,它與人的心理、情感活動具有形態(tài)上的一致性.根據(jù)本學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃，我認(rèn)為本學(xué)期較好地完成了音樂教學(xué)工作任務(wù)。音樂課上,學(xué)生或唱、或跳、或奏、或演，通過對音樂的表現(xiàn),使學(xué)生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。培養(yǎng)了孩子的自信心，鑒于音樂課堂有著得天獨(dú)厚的條件,因此,學(xué)生們有了對音樂有了自信，因而學(xué)生對音樂課也就更加有興趣了。

進(jìn)而增強(qiáng)了學(xué)生的音樂審美能力。

二、取得的主要成績與經(jīng)驗(yàn)

本學(xué)期音樂教學(xué)，能夠堅(jiān)持貫徹音樂課程的“培養(yǎng)興趣,發(fā)展音樂感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富學(xué)生情感體驗(yàn),陶冶情操”的總目標(biāo),把音樂教學(xué)的情感態(tài)度價(jià)值觀具體落實(shí)到讓學(xué)生喜歡音樂、愛上音樂課方面上來，把教學(xué)中的過程及方法,作為教學(xué)目標(biāo)來追求,把知識技能融于學(xué)生喜愛的各種趣味性實(shí)踐活動來體現(xiàn),把培養(yǎng)學(xué)生豐富的生活情趣做為教學(xué)目標(biāo)來設(shè)置。教學(xué)中,努力實(shí)踐以音樂學(xué)習(xí)為核心，以音樂興趣為動力，面向全體學(xué)生,注重個(gè)體發(fā)展，注重音樂實(shí)踐的基本理念，并認(rèn)真把它們轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)中，能積極思考面隊(duì)學(xué)生教什么、誰來教、對誰教、怎么教，預(yù)見目標(biāo)能否達(dá)到和實(shí)現(xiàn),牢固確立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)原則.

三、存在的問題與教訓(xùn)

1、課堂教學(xué)不能針對4個(gè)班學(xué)生實(shí)際，缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。

2、忽視與個(gè)別班級學(xué)生的交流,有待于進(jìn)一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注第二課堂。

四、改進(jìn)措施

在今后的教學(xué)中應(yīng)投入了更多的精力,認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課的課堂反思，及時(shí)回顧和整理，

所謂“他山之石，可以攻玉"。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎(chǔ)上，而許多事情還是旁觀者清。所以，更應(yīng)多多的觀摩分析其他教師的課,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法等等。并進(jìn)行教學(xué)反思,反思假如我上同樣內(nèi)容的課，會有什么不同，什么相同,我從中得到了哪些啟發(fā),等等。讓孩子們在多樣而開闊的活動空間自主并自由地尋找、感受和體驗(yàn)音樂帶給他們的快樂，并在快樂中更好地體驗(yàn)音樂的美妙.

光陰如梭，新的學(xué)期已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精.

一

、教學(xué)理念

本人這學(xué)期注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂.

開學(xué)初，本人對教材進(jìn)行全面分析，對教材的目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并根據(jù)八年級學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)----我想學(xué)—-——我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個(gè)目的，一方面，本人在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問,吸引住學(xué)生的注意力,并不斷地對學(xué)生進(jìn)