部編七年級語文下冊第25課《活板》優(yōu)質(zhì)課件

沈括·北宋七年級下冊1PARTONE設(shè)問導(dǎo)入，積累常識我國的四大發(fā)明火藥造紙術(shù)印刷術(shù)指南針畢昇發(fā)明家約972年-1051年北宋時(shí)期沈括代表作有《夢溪筆談》，共30卷。（1034—1095），字存中，號夢溪丈人北宋著名科學(xué)家、政治家和軍事家。被譽(yù)為“中國科學(xué)史上的里程碑”。我國在隋唐時(shí)期發(fā)明了雕版印刷術(shù)，宋仁宗慶歷年間，畢昇又發(fā)明了活字印刷術(shù)，但他的發(fā)明在當(dāng)時(shí)未受重視。他死后，其發(fā)明的部分泥活字被沈括的堂兄弟、子侄輩獲得，引起沈括重視，將該發(fā)明記錄下來。背景資料2PARTTWO讀譯課文，疏通文意朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。自讀課文，借助工具書給生字或易讀錯(cuò)的字注音。聽范讀，小聲跟讀，邊聽邊劃分朗讀節(jié)奏。板印書籍，唐人/尚未/盛為之。自/馮瀛（yínɡ）王/始印五經(jīng)，已后典籍/皆為板本。慶歷中，有/布衣畢昇（shēnɡ），又為/活板。其法：用膠泥/刻字，?。╞ó）如/錢唇，每字/為一印，火燒/令堅(jiān)。先/設(shè)一鐵板，其上/以松脂、蠟和(huò)紙灰之類/冒之。欲印，則/以一鐵范/置鐵板上，乃/密布字印，滿鐵范/為一板，持/就火/煬(yáng)之；藥稍镕，則/以一平板/按其面，則/字平如砥(dǐ)。若止印三二本，未為簡易；若/印數(shù)十百千本，則/極為神速。常作/二鐵板，一板/印刷，一板/已自/布字，此印者/才畢，則第二板已具，更(gēng)互用之，瞬息可就。每一字/皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字/有二十余印，以備/一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則/以紙/帖（tiè）之，每韻/為一帖，木格/貯(zhù)之。有奇字/素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木/為之者，木理/有疏密，沾水/則高下不平，兼/與藥相粘(zhān)，不可取；不若燔土，用訖(qì)/再火/令藥镕，以手拂(fú)之，其印自落，殊/不沾污。昇死，其印/為余群從/所得，至今寶藏。翻譯課文結(jié)合注釋和工具書，自譯課文板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。雕版印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地做。自從馮道開始（用雕版）印五經(jīng)，以后的典籍，就都是版印書籍了。慶歷年間，有個(gè)平民畢昇，又發(fā)明了活版。他的方法是：用膠泥刻字，（字）像銅錢的邊緣那樣薄，每個(gè)字做一枚印，用火燒使其堅(jiān)固。先準(zhǔn)備一塊鐵板，它的上面用松脂、蠟混合紙灰之類的東西覆蓋住。原文譯文欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。想印書，就拿一個(gè)鐵模子放在鐵板上，然后（在其中）密密地排布活字印，排滿鐵模子就是一版，拿它靠近火烘烤；（等到）松脂、蠟等的混合物稍微熔化了，就用一塊平板壓在字面上，這樣（所有排在鐵板上的）活字就平得像磨刀石一樣了。如果只印兩三本的話，（這種方法）并不簡易；但若是印數(shù)十乃至成百上千本，就極為神速。原文譯文常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。通常準(zhǔn)備兩塊鐵板，一塊用來印刷，一塊已經(jīng)另外排了字，這一版才印完，第二版就已經(jīng)準(zhǔn)備好了，交替使用，很快可以完成。每一個(gè)字都有數(shù)枚活字印，像“之”“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)活字印，用來預(yù)備一版之內(nèi)有重復(fù)用字的情況。不用時(shí)，就用紙來標(biāo)記活字，每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格（分別）貯存這些活字。原文譯文有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。有生僻字平常沒有準(zhǔn)備的，（現(xiàn)場）隨即刻一個(gè)活字印，用火燒一下，馬上可以成型。之所以不用木頭做活字印，（是因?yàn)椋┠绢^的紋理有疏密，沾上水就會(huì)高低不平，而且還會(huì)和松脂、蠟等相粘，不能取下；不如用泥燒的字印，用完了再用火把松脂、蠟等熔化，用手拂去，字印自己就能脫落，根本不會(huì)沾污。畢昇死后，他的活字印被我的堂兄弟及子侄們得到，珍藏至今。原文譯文3PARTTHREE整理筆記，積累詞句例句例詞釋義活板板“板”同“版”已后典籍皆為板本已“已”同“以”藥稍镕镕“镕”同“熔”通假字例句例詞古義今義有布衣畢昇布衣平民布制的衣服和紙灰之類冒之冒覆蓋向外透，往上升古今異義例詞例句釋義貼則以紙?zhí)~用作動(dòng)詞，標(biāo)記每韻為一帖名詞，標(biāo)簽自自馮瀛王始印五經(jīng)介詞，自從一板已自布字副詞，另自、另外其印自落代詞，自己以則以一鐵范置鐵板上介詞，拿、用以備一板內(nèi)有重復(fù)者連詞，表目的一詞多義例詞例句釋義為唐人尚未盛為之動(dòng)詞，做已后典籍皆為板本動(dòng)詞，是未為簡易動(dòng)詞，算作、算是已已后典籍皆為板本助詞，同“以”一板已自布字副詞，已經(jīng)印板印書籍動(dòng)詞，印刷每字為一印名詞，字印一詞多義例詞例句釋義就持就火煬之動(dòng)詞，靠近瞬息可就動(dòng)詞，完成若不若燔土動(dòng)詞，如、比得上若止印三二本連詞，如果一詞多義例詞例句釋義板板印書籍名詞作狀語，用雕版木格木格貯之名詞作狀語，用木格火火燒令堅(jiān)名詞作狀語，用火帖則以紙?zhí)~用作動(dòng)詞，標(biāo)記詞類活用句法例句用法分析被動(dòng)句其印為余群從所得“為……所……”表被動(dòng)省略句則以一鐵范置鐵板上省略介詞“于”，即“則以一鐵范置于鐵板上”火燒令堅(jiān)省略賓語“之”，即“火燒令之堅(jiān)”持就火煬之省略賓語“之”，即“持之就火煬之”特殊句式1.熟讀課文，積累常識和字詞。2.完成分層作業(yè)。課后作業(yè)沈括·北宋七年級下冊沈括·北宋七年級下冊1PARTONE整體感知，理清層次理清層次，概括內(nèi)容要求：學(xué)生自主劃分層次，交流、探討，概括每個(gè)部分講了什么內(nèi)容。第一部分（第1段）概述雕版印刷的發(fā)展情況。第二部分（第2段）介紹活版的制作方法，功能效率及優(yōu)勢。第1層（第1句）介紹活版發(fā)明時(shí)間和發(fā)明者。第2層（第2—4句）介紹活版的制作方法。第3層（第5、６句）介紹活版印刷的功能效率。第4層（第７—10句）補(bǔ)充活字印的優(yōu)勢。第三部分（第3段）交代畢昇所制活字的下落。層次劃分梳理活字印刷程序作者介紹活板印刷是按什么順序來說明的？根據(jù)課文內(nèi)容具體說出制版的程序。制字設(shè)版印刷排版用膠泥刻字薄如錢唇每字一印火燒令堅(jiān)欲印，則以一鐵范置鐵板上其上以松脂\蠟和紙灰之類冒之乃密布字印，滿鐵范為一板持就火煬之，則字平如砥常作二鐵板一板已自布字一板印刷印刷流程作者介紹活板印刷采用了哪些說明方法？打比方，如“薄如錢唇”“字平如砥”；作比較，如將用木頭刻字與用膠泥刻字進(jìn)行比較；舉例子，如“如‘之’‘也’等字，每字有二十余印”；列數(shù)據(jù)，如“若印數(shù)十百千本，則極為神速”“每字有二十余印”。2PARTTWO深入研讀，了解活板雕版印刷術(shù)在什么時(shí)候就已出現(xiàn)？又從什么時(shí)候開始得到推廣應(yīng)用？從“唐人尚未盛為之”一句可知，雕版印刷術(shù)早在唐朝時(shí)就出現(xiàn)了。從“自馮瀛王始印五經(jīng)”的“始”字可知雕版印刷術(shù)是馮瀛王開始推廣的，馮瀛王生活在五代時(shí)期，即五代是雕版印刷術(shù)開始推廣應(yīng)用的時(shí)間。研讀課文在對比中體會(huì)活版的“活”北宋平民畢昇發(fā)明了活版印刷，與雕版相比，活版有哪些優(yōu)勢呢？快速瀏覽課文，完成下表。雕版活版雕版活版每部書需要許多塊木版。以一個(gè)個(gè)活字為單位，按照書稿排字，使用靈活。一個(gè)活字塊可不斷使用，直至不能使用為止。雕刻一套書版要幾年。制版容易。在鐵板上“密布字印，滿鐵范為一板”。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不好改正。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，可以隨時(shí)改正。按刻好的木版逐塊印刷，速度慢。常作二板，一板印刷，一板布字?！按擞≌卟女叄瑒t第二板已具，更互用之，瞬息可就。”使用頻率高的字，如“之、也”，需要一個(gè)就要刻一個(gè)。每字皆有數(shù)印，如“之”“也”等使用頻率高的字，每字有二十余枚，使用極為方便。每字為一印字是活的密布字印排版是活的二板更互替之印刷方法是活的每字皆有數(shù)印字印數(shù)目是活的有奇字素?zé)o備者，旋刻之做法是活的印完后“火令藥熔”，字印“殊不沾污”可繼續(xù)使用也體現(xiàn)活概括活板之“活”3PARTTHREE探究寫法，學(xué)以致用在介紹活板之前，先簡述雕版印刷的歷史，既表明活板印刷對于雕版印刷的繼承發(fā)展關(guān)系，也為下文重點(diǎn)介紹前所未有的活板印刷做鋪墊。作者為什么要先介紹雕版印刷術(shù)發(fā)展的歷史？探究寫法在結(jié)構(gòu)上，與開頭“布衣畢昇，又為活板”相照應(yīng)。“至今”強(qiáng)調(diào)了作者寫作本文的時(shí)間，充分證明活板為畢昇所創(chuàng)制是確鑿無疑的。在內(nèi)容上，“寶藏”說明所得者對活字極為珍視，精心收存。課文最后交代活板的下落，有什么作用？探究寫法交代了活板印刷發(fā)明的時(shí)間、發(fā)明人及身份?！安家隆秉c(diǎn)出了發(fā)明人的身份，突出勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造精神。這一句交代了哪些內(nèi)容？為什么要突出畢昇的身份？“慶歷中，有布衣畢昇，又為活板”探究寫法①抓住事物特點(diǎn)加以說明?；畎逑冗M(jìn)在“活”上。文章以雕版為比照，突出一個(gè)“活”字，既介紹了怎樣“活”，又說明了為什么這樣“活”。②按工作流程的順序說明?；畎逵∷⑹且环N新工藝，按程序說明是合理的順序。③說明語言簡潔、平實(shí)、準(zhǔn)確，形容適度，為了說明清楚，用了列數(shù)據(jù)、打比方、作比較等多種說明方法。本文在寫作上有什么特點(diǎn)？探究寫法學(xué)以致用選擇一種自己學(xué)習(xí)過的技能，按照操作流程寫一段話來進(jìn)行介紹。提示：美術(shù)課上學(xué)的剪紙。剪紙的主要特征是“巧”。就可以抓住“巧”這一特征來，從幾個(gè)方面來介紹。活板聰明才智創(chuàng)造精神制字印刷排版膠泥刻字，火燒令堅(jiān)設(shè)板—布字—煬板—平字一板單印，二板更互課堂小結(jié)完成分層作業(yè)對應(yīng)練習(xí)。課后作業(yè)沈括·北宋七年級下冊25活板我國古代四大發(fā)明造紙術(shù)印刷術(shù)指南針火藥新課導(dǎo)入沈括（1031—1095），字存中，錢塘（今浙江杭州）人，北宋科學(xué)家、政治家。他博學(xué)多聞，于天文、地理、典制、律歷、音樂、醫(yī)藥等都有研究，晚年撰著筆記體綜合著作《夢溪筆談》。作者簡介我國在隋唐時(shí)期發(fā)明了雕版印刷術(shù)，宋仁宗慶歷年間，畢昇又發(fā)明了活字印刷術(shù)，但他的發(fā)明當(dāng)時(shí)未受重視。他死后，其發(fā)明的部分泥活字被沈括的堂兄弟、子侄輩獲得，引起沈括重視，將該發(fā)明記錄下來。畢昇是世界上第一個(gè)發(fā)明活字印刷術(shù)的人，其發(fā)明比歐洲發(fā)明活字印刷術(shù)早四百多年。背景鏈接雕版活板每部書需要許多塊木版。以一個(gè)個(gè)活字為單位，按照書稿排字，使用靈活。一個(gè)活字塊可不斷使用，直至不能使用為止。雕刻一套書版要幾年。制版容易。在鐵板上“密布字印，滿鐵范為一板”。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不好改正。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，可以隨時(shí)改正。按刻好的木版逐塊印刷，速度慢。常作二板，一板印刷，一板布字?！按擞≌卟女叄瑒t第二板已具，更互用之，瞬息可就?！笔褂妙l率高的字，如“之”“也”，需要一個(gè)就要刻一個(gè)。每字皆有數(shù)印，如“之”“也”等使用頻率高的字，每字有二十余枚，使用極為方便。知識鏈接自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏?；畎灏逵?，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。wéiyínɡwéi整體感知慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。shēnɡbózhīhuòyánɡrónɡdǐwéi若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。wéiɡēnɡshùwéishù不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。tièzhānzhùfánqìfú昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。cónɡcánɡ結(jié)合注釋，讀通大意。活板

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。指雕版印刷。板，同“版”。即馮道（882—954），字可道，瀛州景城（今河北滄縣西）人，歷仕后唐至后周，死后被追封為瀛王，我國古代大規(guī)模官刻儒家經(jīng)籍的首倡者。同“以”。版印書籍，相對于抄本而言。譯文雕版印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地做。自從馮道開始（用雕版）印五經(jīng)，以后的典籍，就都是版印書籍了。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。宋仁宗趙禎年號（1041—1048）。平民。古代平民不能穿錦繡，故稱“布衣”。畢昇（？—約1051），蘄州蘄水直河鄉(xiāng)（今屬湖北英山）人，北宋工匠、發(fā)明家。首創(chuàng)活字印刷術(shù)。銅錢的邊緣。譯文慶歷年間，有個(gè)平民畢昇，又發(fā)明了活版。他的方法是：用膠泥刻字，（字）像銅錢的邊緣那樣薄，每個(gè)字做一枚印，用火燒使其堅(jiān)固。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。覆蓋。模子。拿它靠近火烘烤。就，靠近。煬，烘烤。指上文說的松脂、蠟等的混合物。同“熔”，用高溫使固態(tài)物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)。（所有排在鐵板上的）活字平得像磨刀石。砥，磨刀石。譯文先準(zhǔn)備一塊鐵板，它的上面用松脂、蠟混合紙灰之類的東西覆蓋住。想印書，就拿一個(gè)鐵模子放在鐵板上，然后（在其中）密密地排布活字印，排滿鐵模子就是一版，拿它靠近火烘烤；（等到）松脂、蠟等的混合物稍微熔化了，就用一塊平板壓在字面上，這樣（所有排在鐵板上的）活字就平得像磨刀石一樣了。混合。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。另自，另外。準(zhǔn)備（好了）。交替，輪流。完成。譯文如果只印兩三本的話，（這種方法）并不簡易；但若是印數(shù)十乃至成百上千本，就極為神速。通常準(zhǔn)備兩塊鐵板，一塊用來印刷，一塊已經(jīng)另外排了字，這一版才印完，第二版就已經(jīng)準(zhǔn)備好了，交替使用，很快可以完成。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。意思是，用紙來標(biāo)記活字，每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格（分別）貯存這些活字。帖，標(biāo)簽，前一個(gè)用作動(dòng)詞。韻，指韻部，韻書中把同韻的字歸在一起成為一部。譯文每一個(gè)字都有數(shù)枚活字印，像“之”“也”等字，每個(gè)字有二十多枚活字印，用來預(yù)備一版之內(nèi)有重復(fù)用字的情況。不用時(shí)，就用紙來標(biāo)記活字，每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格（分別）貯存這些活字。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；生僻字。木頭的紋理。譯文有生僻字平常沒有準(zhǔn)備的，（現(xiàn)場）隨即刻一個(gè)活字印，用火燒一下，馬上可以成型。之所以不用木頭做活字印，（是因?yàn)椋┠绢^的紋理有疏密，沾上水就會(huì)高低不平，而且還會(huì)和松脂、蠟等相粘，不能取下；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。燒。完畢。根本。指堂兄弟及諸子侄。珍藏。譯文不如用泥燒的字印，用完了再用火把松脂、蠟等熔化，用手拂去，字印自己就能脫落，根本不會(huì)沾污。畢昇死后，他的活字印被我的堂兄弟及子侄們得到，珍藏至今?；畎濉鞍濉蓖鞍妗薄敉僮忠押蟮浼詾榘灞尽耙选蓖耙浴彼幧蚤F“镕”同“熔”字詞清單有布衣畢昇古義：平民今義：布衣服◆古今異義和紙灰之類冒之古義：覆蓋今義：向外透，往上升◆一詞多義印板印書籍每字為一印動(dòng)詞，印刷名詞，字印自自馮瀛王始印五經(jīng)一板已自布字其印自落介詞，名字副詞，另自、另外代詞，自己以則以一鐵范置鐵板上以備一板內(nèi)有重復(fù)者公亦以此自矜以我酌油知之介詞，拿、用連詞，表目的若若止印三二本不若燔土若屈伸呼吸連詞，如果動(dòng)詞，如、比得上介詞，因?yàn)榻樵~，憑、靠代詞，你《賣油翁》《杞人憂天》為唐人尚未盛為之已后典籍皆為板本未為簡易其印為余群從所得動(dòng)詞，做動(dòng)詞，是已已后典籍皆為板本一板已自布字助詞，同“以”副詞，已經(jīng)動(dòng)詞，算作、算是介詞，被就持就火煬之瞬息可就蒙乃始就學(xué)動(dòng)詞，靠近帖則以紙?zhí)宽崬橐惶麆?dòng)詞，完成動(dòng)詞，從事名詞用作動(dòng)詞，標(biāo)記名詞，標(biāo)簽《孫權(quán)勸學(xué)》◆詞類活用板印書籍名詞作狀語，用雕版火燒令堅(jiān)名詞作狀語，用火木格貯之名詞作狀語，用木格則以紙?zhí)~用作動(dòng)詞，標(biāo)記◆文言句式被動(dòng)句“為……所……”表被動(dòng)其印為余群從所得省略賓語“之”，即“火燒令之堅(jiān)”火燒令堅(jiān)省略句省略介詞“于”，即“則以一鐵范置于鐵板上”則以一鐵范置鐵板上段落主要內(nèi)容邏輯聯(lián)系熟讀課文，概括各段的主要內(nèi)容，分析各段之間的邏輯聯(lián)系。第1段第2段第3段概述活版印刷發(fā)明前雕版印刷發(fā)展的情況。按照工作程序具體說明活版的制作過程、使用方法及優(yōu)越性。交代畢昇去世后活字印的下落。既表明活版印刷是對雕版印刷的發(fā)展，又為下文重點(diǎn)介紹活版印刷做鋪墊。承接上文，具體介紹活字印刷術(shù)。照應(yīng)第2段，交代活字印的下落，既說明本文言之有據(jù)，也表現(xiàn)了這項(xiàng)偉大發(fā)明的珍貴。課文精講劃分第2段的層次，完成下列表格。第一層第二層第三層第四層（第1句）介紹________、________（______句）（______句）（______句）介紹活版的制作方法介紹活版印刷的功能效率補(bǔ)充____________________發(fā)明時(shí)間發(fā)明者2—45—67—10活字印刷的優(yōu)勢說說活版的制作流程。制字膠泥刻字燒制字模排版設(shè)置鐵板藥物覆蓋放置鐵范排布字印以火煬板按平版面課文在介紹活字印刷術(shù)的時(shí)候運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？試找出一兩處進(jìn)行分析。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。對比：用“三二本”與“數(shù)十百千本”對比，從印書數(shù)量的角度說明活版的使用功能，表明其效率高。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。舉例子：舉“之”“也”等字的例子，具體準(zhǔn)確地說明了活字印的預(yù)備數(shù)量充足，突出其優(yōu)勢?；钭钟∷⑿g(shù)的“活”體現(xiàn)在哪里？字是活的“每字為一印”排版是活的“密布字印”印刷是活的“一板印刷，一板已自布字”“更互用之”印刷數(shù)目是活的“每一字皆有數(shù)印”做法是活的“有奇字素?zé)o備者，旋刻之”“用訖再火令藥镕”活字印刷術(shù)有什么優(yōu)勢？一字多印活字印的預(yù)備數(shù)量可以滿足一版內(nèi)重復(fù)用字需求分類貯存貯存和再次使用便捷奇字旋刻臨時(shí)制字很方便取材膠泥膠泥制字比用木頭制字更適宜于活版印刷在布字之前，為什么要在鐵板上鋪松脂、蠟和紙灰之類的東西？布字之前，先鋪上松脂、蠟等，是為了使版面平整，固定字印，便于印刷。因?yàn)榘炎峙欧旁谒芍?、蠟等物上，用火烤板后，松脂等物遇熱熔化，再用平板壓字面，待松脂冷卻后，不僅版面平整，而且字印也牢牢地被固定在鐵板上了。深入探究1.下列對《活板》內(nèi)容的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）A.活字印刷術(shù)是在北宋慶歷年間由平民畢昇發(fā)明的，不論印數(shù)多少都極為簡便神速。B.本