有關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合五篇

第頁(yè)共頁(yè)有關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合五篇有關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)集合五篇學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇1認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座之后，我對(duì)什么是德育理論活動(dòng)課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，德育理論活動(dòng)課的開(kāi)設(shè)是新課程改革的重要內(nèi)容之一，德育理論活動(dòng)并不神秘，德育理論活動(dòng)課也沒(méi)那么難上。關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)問(wèn)題，定位問(wèn)題，認(rèn)識(shí)對(duì)了，定位準(zhǔn)了，很多問(wèn)題也就都迎刃而解了。德育理論活動(dòng)是在老師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)展的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)歷，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，表達(dá)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的理論性課程。德育理論活動(dòng)不是教學(xué)層面的一種教學(xué)活動(dòng)方式，而是課程層面的一種具有獨(dú)立形態(tài)的課程。德育理論活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)超越教材、課堂和學(xué)校的局限，在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域延伸。假如只是組織大量的活動(dòng)而沒(méi)有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無(wú)章的、無(wú)序的、低效的，所以要進(jìn)展統(tǒng)籌規(guī)劃。家長(zhǎng)和社會(huì)的理解和支持，也是德育理論活動(dòng)能否順利開(kāi)展的重要因素，因此要注重對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)的宣傳工作。利用有關(guān)媒體、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)，廣泛宣傳德育理論活動(dòng)的重要性、必要性和特殊性，引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)理解德育理論活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法，開(kāi)展綜合運(yùn)用知識(shí)的才能而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，從而重視這門(mén)課程，配合學(xué)校開(kāi)好這門(mén)課程。設(shè)置德育理論活動(dòng)的意圖主要是要加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)生活的聯(lián)絡(luò)，鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的才能，課程改革要請(qǐng)教學(xué)過(guò)程中，要從“以老師教為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)生學(xué)為中心”，特別是德育理論活動(dòng)課程，更應(yīng)該處理好“學(xué)生主體”和“老師主導(dǎo)”之間的關(guān)系。德育理論活動(dòng)中的任何一個(gè)內(nèi)容和階段，老師都應(yīng)該鼓勵(lì)并要求學(xué)生自主選擇，主動(dòng)參與，主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)，積極理論。學(xué)生為主體，并不意味著老師一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主而無(wú)視了自己的主導(dǎo)作用。老師的有效指導(dǎo)是綜合理論活動(dòng)成功開(kāi)展的根本條件，也是不可推卸的責(zé)任。讓學(xué)生自主選擇不是放任不管?；顒?dòng)過(guò)程中，老師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)展全程跟蹤指導(dǎo)。另外，德育理論活動(dòng)雖是相對(duì)獨(dú)立的，有自己獨(dú)特的價(jià)值，但是和其他所有課程是親密聯(lián)絡(luò)，相輔相成，互相促進(jìn)，互相浸透，難以割裂的。德育理論活動(dòng)課程是一片廣闊的沃土，等待著廣闊教育工作者去開(kāi)墾。我愿在理論專(zhuān)家和先行者的帶著下，參加這支充滿(mǎn)活力和希望的勞動(dòng)大軍，共同挖掘，共同探究。學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇2交互白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)工具來(lái)說(shuō)有不少優(yōu)勢(shì)，特別表達(dá)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面，電子白板培訓(xùn)、學(xué)習(xí)心得體會(huì)。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板，談?wù)勎业母惺?，我認(rèn)為電子白板得應(yīng)用可以分為三個(gè)層次：1．等同于傳統(tǒng)黑板功能和局部特效的使用對(duì)于初次使用白板的老師，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板一樣的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；局部特殊效果的簡(jiǎn)單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，這些功能簡(jiǎn)單易學(xué)。此功能的應(yīng)用，使老師們心中會(huì)有平安感，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)展，不會(huì)出現(xiàn)大問(wèn)題。可見(jiàn)，面對(duì)新技術(shù)時(shí)，打破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問(wèn)題。2.交互白板特有教學(xué)功能的應(yīng)用在這種應(yīng)用方式下，老師已經(jīng)較熟悉白板的特性，心理上也開(kāi)場(chǎng)承受這個(gè)新穎事物，甚至開(kāi)場(chǎng)依賴(lài)白板了，但這一層次的課堂教學(xué)仍以老師主導(dǎo)為主要特征。此時(shí)，老師對(duì)支持的需求已從技術(shù)逐漸轉(zhuǎn)向資的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)和教學(xué)設(shè)計(jì)。其教學(xué)現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：老師可以在白板上純熟操作，這使老師分開(kāi)了計(jì)算機(jī)操作臺(tái)，又可以面向?qū)W生站在白板前了，這個(gè)變化使老師從遠(yuǎn)離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中，心得體會(huì)《電子白板培訓(xùn)、學(xué)習(xí)心得體會(huì)》。加強(qiáng)了集體共同參與的學(xué)習(xí)過(guò)程，老師也變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員，不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者，學(xué)生在無(wú)意識(shí)中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通，學(xué)習(xí)興趣也隨之進(jìn)步。3.交互白板交互功能的充分發(fā)揮此時(shí)，老師不僅可以純熟使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)有意識(shí)的將白板所帶有的交互才能融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中，并可以將已有資和自主設(shè)計(jì)的白板資整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。老師此時(shí)已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來(lái)自資的開(kāi)發(fā)、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上。進(jìn)入這一層次后，課堂教學(xué)效果主要取決于老師是否使用了良好的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內(nèi)容。以上是我設(shè)想的交互白板的三個(gè)應(yīng)用層次。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，黑板就是老師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面，就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面，此時(shí)黑板就是一個(gè)交互平臺(tái)，如今白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺(tái)。我們?nèi)缃褚龅木褪浅浞珠_(kāi)掘這個(gè)新交互平臺(tái)中蘊(yùn)涵的教學(xué)策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的打破。交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂，能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資，極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛，這對(duì)開(kāi)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)非常有利，為老師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的.工具，優(yōu)化了及時(shí)反應(yīng)的功能。學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇320xx年4月13日至20xx年4月19日,我有幸參加了由中國(guó)食品工業(yè)協(xié)會(huì)舉辦的第五期食品平安師暨師資選拔培訓(xùn)課程。7天7夜緊張而快樂(lè)的培訓(xùn)完畢了，我長(zhǎng)地舒了一口氣，我們從各個(gè)培訓(xùn)專(zhuān)家的精采講課中學(xué)到了很多對(duì)今后從事食品消費(fèi)很有用的知識(shí)，但同時(shí)又感覺(jué)到自己肩上又多了一份沉甸甸的責(zé)任。解決食品平安問(wèn)題任重而道遠(yuǎn)，我們每個(gè)人都有義務(wù)為中國(guó)乃至全世界的食品平安奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。以下是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)同大家交流：1.食品平安問(wèn)題是全球性的問(wèn)題：它不止存在于中國(guó)，在國(guó)外也同樣存在;不止不興旺國(guó)家有，興旺國(guó)家也一樣不少。食品平安問(wèn)題不因經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展程度、科技程度、民族、種族等的不同而不同，它是全人類(lèi)共同面對(duì)的問(wèn)題，任何國(guó)家或個(gè)人都不能片面指責(zé)其它國(guó)家。2.食品平安問(wèn)題很可能造成跨國(guó)家跨地區(qū)的危害，任何人或任何國(guó)家都不太可能在危害發(fā)生后獨(dú)善其身。因?yàn)槭澜绱宓内厔?shì)日趨明顯，地區(qū)商品的流通越來(lái)越全球化。3.誠(chéng)信是食品平安問(wèn)題的根基，失去了誠(chéng)信食品平安問(wèn)題就無(wú)法從根本上徹底解決，食品平安問(wèn)題需要政府、種植收割、食品制造、流通、餐飲等各相關(guān)環(huán)節(jié)從業(yè)人員都講誠(chéng)信，才能構(gòu)筑食品平安的鞏固堡壘。4.掌握好食品平安根底知識(shí)是做好食品平安的關(guān)鍵，不學(xué)習(xí)食品平安根底知識(shí)就無(wú)法從科學(xué)的角度解決食品平安問(wèn)題。5.食品平安師的工作在食品企業(yè)的作用日益明顯、重要，作為一名合格的食品平安師不但要解決好本單位的食品平安問(wèn)題，更要加強(qiáng)對(duì)本單位食品平安問(wèn)題的全員培訓(xùn)。6.食品平安培訓(xùn)師不但要作好本單位的食品平安培訓(xùn)，更要將食品平安意識(shí)灌輸給全社會(huì)，讓每個(gè)人都逐漸進(jìn)步食品平安意識(shí)，減少食品平安事件的發(fā)生。學(xué)習(xí)后我們對(duì)食品平安問(wèn)題的重要性有了更深化的理解，結(jié)合我公司詳細(xì)實(shí)際情況我認(rèn)為：1.應(yīng)該裝備專(zhuān)職的食品平安專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、管理人員，成立食品平安問(wèn)題領(lǐng)導(dǎo)小組由總工程師直接領(lǐng)導(dǎo)，從研發(fā)部、品管部、采購(gòu)部和制造局部別選出2名兼職的食品平安管理員，定期開(kāi)會(huì)討論和解決公司內(nèi)的食品平安問(wèn)題。2.建立保證食品平安的各項(xiàng)規(guī)章制度，將食品平安事件同員工的績(jī)效掛勾。3.每年選拔2名以上員工參加食品平安師培訓(xùn)及考核，使公司持證平安師的比例到達(dá)10%以上，加強(qiáng)對(duì)職工食品平安知識(shí)的培訓(xùn)，特別是對(duì)《食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)GB2760-20xx》及《食品平安法》進(jìn)展深化的學(xué)習(xí)，每季度組織本單位全體員工對(duì)食品平安問(wèn)題進(jìn)展內(nèi)部或外部培訓(xùn)。4.重新對(duì)我公司設(shè)備布局和工藝流程對(duì)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，使之更趨合理、完善，防止食品平安事件的發(fā)生。5.對(duì)研發(fā)、采購(gòu)、消費(fèi)、倉(cāng)貯及運(yùn)輸?shù)拳h(huán)節(jié)進(jìn)展食品平安風(fēng)險(xiǎn)估計(jì)并全程監(jiān)控，防止不平安事件的發(fā)生?？傊?，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲了很多，不但初步掌握了食品平安知識(shí)，也啟發(fā)了我對(duì)實(shí)際工作中預(yù)防和處理食品平安問(wèn)題的思路。“民以食為天，食以安為先”，讓我們食品行業(yè)所有從業(yè)人員一起努力共同筑造食品平安的萬(wàn)里城墻吧!學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇4為期三天的**縣普通話(huà)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)完畢了，這是**縣第四期普通話(huà)培訓(xùn)活動(dòng)，我有幸參加了這次培訓(xùn)。雖然短短的幾天，但我卻覺(jué)得受益匪淺。這次培訓(xùn)會(huì)，整個(gè)組織管理自始至終有條有理，既嚴(yán)格又民主，不管從上課和活動(dòng)形式上看，還是從考勤上看，都是一次非常正規(guī)的培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)會(huì)上老師為我們深化淺出、幽默詼諧的講述了普通話(huà)的概念及其有關(guān)的理論知識(shí)，她的課親切自然、耐人尋味，在培訓(xùn)過(guò)程中常常與學(xué)員互動(dòng)，讓大家更好的融入這次學(xué)習(xí)當(dāng)中，老師還教誨我們，想要說(shuō)好普通話(huà)首先要端正自己的態(tài)度，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我們可以通過(guò)多種方式培養(yǎng)良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。除了養(yǎng)成良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣，我們還必須多學(xué)、多記、多讀、多聽(tīng)、多總結(jié)、多練習(xí)。學(xué)好普通話(huà)，絕非一朝一夕就能學(xué)好，語(yǔ)言習(xí)慣的改變是件不容易的事，從習(xí)慣使用方言過(guò)度到能純熟自如的使用普通話(huà)，需要我們下一番苦工。通過(guò)這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了一些珍貴的普通話(huà)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的缺乏，而且對(duì)普通話(huà)又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí)，從而也進(jìn)步了自己說(shuō)好普通話(huà)的信心。學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇5根據(jù)縣委組織部的統(tǒng)一安排部署，我有幸參加了在縣委黨校舉行的培訓(xùn)班。通過(guò)2天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，專(zhuān)家教授們的授課內(nèi)容豐富多彩，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，深化淺出，結(jié)合實(shí)例、短片，既通俗易懂，又具較強(qiáng)的操作性，特別是縣委書(shū)記的發(fā)動(dòng)講話(huà)，更是受益匪淺，在思想上給了我一次徹底的洗禮，教育我們?nèi)绾巫鋈俗鍪拢辉诠ぷ魃辖o我們指明了方向，提供了動(dòng)力，為以后干好各項(xiàng)工作提供了理論根據(jù)?，F(xiàn)結(jié)合本身實(shí)際，經(jīng)過(guò)反復(fù)總結(jié)深化反思，主要有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：一、學(xué)會(huì)感恩，干好工作，回報(bào)黨的培養(yǎng)之情，群眾的新任支持之托。每名干部的成長(zhǎng)都離不開(kāi)黨的培養(yǎng)，離不開(kāi)人民群眾的關(guān)心、信任的支持，要常懷感恩之心，心中要永記這份恩情，是黨給了我成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，是黨給提供了大展宏圖的平臺(tái)，干事創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)，唯有干好各項(xiàng)工作無(wú)以為報(bào)，讓組織放心，讓群眾滿(mǎn)意。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自身才能，以適應(yīng)新形勢(shì)，新要求的需要，進(jìn)步為民辦事才能。學(xué)習(xí)是自身素質(zhì)的前提，是工作的根底。應(yīng)該把學(xué)習(xí)精神需求和政治任務(wù)，把講政治、講大局、講團(tuán)結(jié)落實(shí)到詳細(xì)工作中，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改良學(xué)習(xí)理念，從而到達(dá)學(xué)以立德，學(xué)以增智，學(xué)以致用的目的。面對(duì)新時(shí)期形勢(shì)下的新矛盾，新任務(wù)，更需要去不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握解決復(fù)雜矛盾，解決問(wèn)題的技巧本領(lǐng)、方法，以便更好地為民效勞，新時(shí)期的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部要以為群眾效勞為第一要?jiǎng)?wù)，與群眾保持直接聯(lián)絡(luò)，設(shè)身處地為群眾著想，腦中時(shí)刻想著群眾，發(fā)自?xún)?nèi)心體會(huì)群眾疾苦，傾聽(tīng)群眾呼聲，誠(chéng)心誠(chéng)意為群眾辦事，對(duì)待工作中遇到的新情況，努力做到用開(kāi)展的理念、改革的方法，創(chuàng)新的精神來(lái)解決問(wèn)題，把改革民生作為最大的實(shí)績(jī)，群眾利益無(wú)小事，要從小處著眼，把握大局，時(shí)刻把群眾滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，快樂(lè)不快樂(lè)，容許不容許作為工作的最高標(biāo)準(zhǔn)，要實(shí)實(shí)在在地為群眾辦實(shí)事，辦好事，解難事。三、求真務(wù)實(shí)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提速提效。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，是堅(jiān)持黨的思想道路的重要要求，要大力倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的作風(fēng)，做到言必行，行必果，在思想上徹底解決“低、難、怕”的現(xiàn)象，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，解放思想，創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新，高標(biāo)準(zhǔn)定位，單項(xiàng)工作出亮點(diǎn)，整體工作上程度，要開(kāi)拓視野，拓展思路，知難而進(jìn)，敢于擔(dān)當(dāng)；在行動(dòng)上雷厲風(fēng)行，解決“散、庸、?！钡膯?wèn)題，要嚴(yán)肅紀(jì)律，建章立制，標(biāo)準(zhǔn)程序，健全制度，按率辦事，落實(shí)責(zé)任，講究實(shí)效，加強(qiáng)督導(dǎo)，更有大局意識(shí)，增強(qiáng)黨性，進(jìn)步執(zhí)行力，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不能得過(guò)且過(guò)，碌碌無(wú)為，要堅(jiān)持工作重心下移，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，實(shí)行“一線(xiàn)工作法”，深化開(kāi)展“社情民意”調(diào)研活動(dòng)，到村里去，到群眾中去，體察群眾情緒，體味民生疾苦，體會(huì)百姓所急，真正成為群眾的知心人，交心人。四、要廉潔從政，率先垂范。樹(shù)立正確的權(quán)利觀(guān)，正確認(rèn)識(shí)權(quán)利，慎重使用權(quán)利。嚴(yán)格遵守法律，法規(guī)，嚴(yán)格按照有關(guān)制度辦事，無(wú)論大事小事，每個(gè)工作環(huán)節(jié)都實(shí)行陽(yáng)光操作，透明處理，做到廉潔自律，奉公守法，坦蕩自覺(jué)承受各方面的監(jiān)視，把自己的一言一行，一舉一動(dòng)置于全鎮(zhèn)上下的監(jiān)視之下，嚴(yán)于律己，廉潔從政，筑牢“反腐倡廉”防線(xiàn)，堅(jiān)守“遵紀(jì)守法”底線(xiàn)，永葆蓬勃朝氣，浩然正氣。一個(gè)人才能有大小，程度有上下，但只要永守廉潔底線(xiàn)，就會(huì)永遠(yuǎn)站立不倒，要防微杜漸，警鐘長(zhǎng)鳴，廉潔自律，潔身自好，做黨的好干部，人民的好公仆。五、講團(tuán)結(jié)、顧大局，凝心聚力謀開(kāi)展。在班子內(nèi)部，要認(rèn)真貫徹民主集中制，遇事多商量，多通氣，大事講原那么，小事講風(fēng)格，團(tuán)結(jié)一致做好工作。要求大同，存小異；要有換位考慮，互相諒解；要勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，多從自身找原因，看到別人長(zhǎng)處要學(xué)習(xí)，覺(jué)察自己短處要改正；要經(jīng)常反思、反省，尋找差距，進(jìn)步自己。要講大局，把維護(hù)大局，全力開(kāi)展大局，堅(jiān)決心中裝著大局，事事維護(hù)大局，