彈鋼琴的指法練習方法

彈鋼琴的指法練習方法

彈鋼琴的指法練習方法1

1、手腕的上下動作

手腕的上下動作分成兩種，一是由整個手臂協(xié)調(diào)帶動下的上下動作;二是手腕***動作的上下動作。由整個手臂協(xié)調(diào)帶動上下動作，即一般稱之為落滾式的動作。譬如在兩個音的小連線時，第一個音彈之前，手腕結合手臂先提起來，把手指帶動起來，然后指尖沖著鍵盤落下去，一發(fā)出聲音后，手就立即放松，保持正確手型，在琴鍵上站一會兒，再依據(jù)音符的時值向其次個音。在第一音至其次音時，手腕寧靜不亂動，而彈完其次音后，手腕結合手臂提起來，使手指嚴厲地離開鍵盤。

這種落滾式動作的練習，可使手臂手腕與手指協(xié)調(diào)全都，放松自如。僵硬的手腕往往通過這種方式的活動得到***，變得柔韌。這種落滾式動作進展到長一連線或樂句中，可以是在每條連線和樂名的第一個音上落下去，連線中間的音則在這和自然份量中，由手指連奏過去。在連線式樂句的最終一個音彈完后，手腕嚴厲提起并帶起手指，這樣的離鍵比較美麗嚴厲，同時也是在樂句之間達成了分句和呼吸的效果。我們一般說彈鋼琴用手腕呼吸，就是指這種手腕提起，再落下的小小的間隙，與唱歌中的換氣有同樣的效果。

總之，落滾式的上下動作，使手腕變得敏捷嚴厲自如，并與手臂很好地協(xié)調(diào)起來，使得手指更好地與手臂重量結合，彈出連線和樂句，彈出更美麗豐滿的聲音。對僵硬的手來說，這種方式的動作，經(jīng)理解和練習必會有很大的改觀。需要說明的是，落滾式動作只是手腕的一種動作，多用于彈奏美麗嚴厲及唱歌性的旋律。而在堅決有務、輕愉快潑的段落則不采納落滾動作。否則，到處濫用，就會造成手腕扭動過多。

這種動作，在練習時可夸大一些，以明確動作，而正式用于演奏時必需要適度和精練，不要過分。再介紹一下手腕***動作的上下動作。這種動作用于手腕動作的跳音。由于手臂保持平穩(wěn)狀態(tài)，單由手腕上下動，所以動作較輕快靈敏，多用于音量不大、速度較快，又需要集中而有彈性的連續(xù)跳音。這種手腕跳音以把前整個放在桌面上來體會。前臂是指從手臂到手肘的這一段，放松地放桌面上不動，這時讓手部作拍皮球的動作。此時手掌處于拱形，手指尖觸及桌面，這樣反復地上下動作。實際上動作的關節(jié)是手腕，由于手臂是不動的，所以可明確地意識并體會到的和腕的主動。

這種手腕的動作我們可臂喻為雞啄米動作。整個手部似乎是雞頭，手指尖似乎是雞嘴，而手腕的動作似乎是雞頭后面脖子部分的動作。當雞啄米時，動作是很快的，力氣集中到雞嘴是很集中而有彈性的，一觸即回的。

這種手腕跳音的彈奏方法，只是跳音中的一種。由于跳音有可以用整個手臂來彈的，有用手肘部分動作來彈的，也有單用手指動作的。手腕跳音只是作為一種方法，而且必需在已有肯定的彈琴基礎上才可學習。

2、手腕的左右動作

手腕左右動作是一種特別必要的動作，而且是時時到處都要運用的動作。簡潔的道理就是，每一個手指彈的時候手腕必需左右調(diào)整位置，以使手指處于和種最有利于彈奏的方位。涅高茲曾把手指譬喻為在前方作戰(zhàn)的士兵，把臂腕身體都臂喻為大后方對前方的支援。依據(jù)這一比方，我們可體會到腕臂的主動樂觀協(xié)作和調(diào)整的必要和重要性。不少的同學在彈琴時完全不知道手腕應左右敏捷，左右調(diào)整，他們單靠手指去孤***奮戰(zhàn)，試***去彈出一些較簡單或多變的位置。手指在沒有任何協(xié)作和支援的狀況下竭盡了全力，但還是國不能及，讓人不能不憐憫這些可憐的手指，這么細小卻要擔負起本該由手腕、手臂甚至加上協(xié)調(diào)的身體一起來完成的事情。手臂要想?yún)f(xié)作手指必需通過手腕才能起作用，所以關鍵在于手腕的合理調(diào)整

。而手腕調(diào)整的原則在于每個手指彈奏時，要讓手指處于基本直對著鍵盤的方向，這種角度和方向最簡單把手臂上傳下來的車量自然地送進鍵盤去。假如手指在每一個音上都能自如地接收到自然的重量，手指將變得輕松自如。要做到這一點，就要求手腕左右特別敏捷，隨時作出微調(diào)。這種微調(diào)在開頭是需要人為地通過腦子指揮而有意識地去做到，但是漸漸養(yǎng)成習慣，就能自如地去掌握了。這種動作對手小的同學更為必需，我們可看到有的同學手很小，但特別敏捷機敏，能把手指放入任何不太順手的位置，關鍵就在于她(他)們特別擅長調(diào)整。手腕的左右敏捷對手小的同學來說必需的，由于手小的同學，手腕要是不幫忙，有些開張的位置是難以完成的。手大的同學由于不用太多調(diào)整便能夠著較開張位置，就簡單不太留意手腕的左右調(diào)整，時了反而手比較僵硬。所以對手大的同學，同樣也要進行手腕左右動作的訓練。這樣對彈琴的協(xié)調(diào)，對技術的進展都是會有長遠收益的。

3、手腕的上下和左右結合的綜合動作

綜合動作中，常見的手腕圓圈式的動作，一般用于一些規(guī)律性分組的技術性段落式伴奏音型段落。臂如四個音一組或六個音一組同類織體的十六分音符，像車爾尼299的第六首，就是每拍四個音，依據(jù)音的凹凸和手的左右位置，打一個手腕的扁圓圈動作。這個似乎劃一個圓圈的手腕動作即是手腕的上下和左右結合來完成的。當拇指彈時，因是重音位置，因此手腕往上左動，并處在低的位置。

其次個音到四指，手腕立即向右挪動過去，在其次至第四個音，手指是四、三、二，手腕從右往左動，并作一個弧形的波動，從而到過其次組，再做同樣動作，循環(huán)往復。再如鋼琴考級三級第三套的《下雪了》左手伴奏部分，有規(guī)律地六個音一組，每六個音作一個有規(guī)律的扁圓圈式手腕轉(zhuǎn)動的動作。在第六個音的第一音，處于節(jié)奏重音位置，又是根音，手腕左側，處低位，讓力氣放下去。后五個音，則向右，又回到左面，手腕作通過來回的波動，輕輕地把六個音連貫成一組節(jié)奏律動，這樣就能把音樂和背景做得寧靜嚴厲又連綿不斷。假如此處不用于手腕動作，必將干巴巴和完全失去意境。手腕的動作是多種多樣的，是一個特別豐富而簡單的學術討論課題。在此只是擇要介紹幾種常用和必用的。需要記住的是手腕必需上下左右都能敏捷調(diào)整和運用的原則，這樣才使彈奏質(zhì)量得到改進，使技術得到提高。

彈鋼琴的指法練習方法2

彈鋼琴的正確姿態(tài)：指法

孩子彈琴時手型不標準并且很難訂正，或是訂正后又不能保持，這是幾乎全部學琴的孩子都遇到過的問題。這主要是孩子在初學階段時，沒有把好手型關，久而久之，使錯誤的彈奏姿態(tài)變成了習慣動作，根深蒂固，即使日后經(jīng)過很努力地訂正而獲得勝利，也難免還會在今后的彈奏中無意間再度復發(fā)，給日后的連續(xù)學習和提高演奏技巧造成重大障礙，所以這也是最令家長頭疼的問題。

那么我們應當怎樣做呢?最關鍵的是在學琴的初期，就應特殊注意正確手型的訓練。努力防止一些不良習慣的養(yǎng)成，這樣就可以避開將來再走訂正錯誤手型的彎路。所以初學階段肯定要由正規(guī)的老師指導，否則，到頭來不但鋪張了時間、精力，還造成肯定的經(jīng)濟損失，孩子訂正起來還特殊苦痛。

小孩子正處于成長發(fā)育期，指骨、肌肉、韌帶還都非常柔嫩，缺乏力氣。所以作為家長，切不行希望在短期內(nèi)就能讓孩子練好手型。對正確手型的訓練必需要有長久的心理預備，急躁地關心孩子，不厭其煩地提示孩子：留意保持手型!!在孩子的初學階段，切不行急于求成，頭3個月里，必需認仔細真的用慢速練習每一條練習曲，以使孩子每個手指的抬落動作得到充分訓練。為以后的彈奏打下堅實而又標準的手型基礎。家長在陪練時要特殊注意孩子手腕、手掌和手指3個關節(jié)的支撐力訓練。時時關注孩子的掌關節(jié)、指關節(jié)是否凹陷。一些家長對樂曲速度很在意，好象彈的快就顯得水平高。

其實不然，練琴時需要顧及的方面許多：指法、音位、節(jié)奏、手型......所以我們才一貫地提倡：肯定要慢練!!只有慢練才能使孩子的大腦來得及思索，留意到要訂正的地方。要始終練到?jīng)]有錯誤了，較順暢了，才能開頭逐步加快彈奏速度。尤其是手型有問題的孩子，更要采納慢練的方法。這就好比孩子在爬山過程中,已經(jīng)把腳扭傷了,可就由于還沒爬到山頂,你就要不顧孩子傷痛而硬逼她連續(xù)爬山嗎?手型不是短時間就能訓練好的，需要打長久戰(zhàn)。正確的手型應當是：

1、把手放在琴上，手掌拱起，五指分開，手指自然下垂，指尖觸鍵，整個手成半圓形;

2、二、三、四、五指觸鍵的部位應當是指尖，而不是指肚;拇指是指尖的外側觸鍵;

3、手背要保持平衡，不能向小指方向傾斜;要有向拇指方向靠近的感覺;

4、彈奏時要保持手的半圓外形，手指不能伸的過直，也不能過于彎曲，手指的第一關節(jié)肯定要站直;

5、要常常修剪指甲，以保證彈奏時手型的標準。

一、假如孩子掌關節(jié)凹陷，可把一只乒乓球放進絲襪中，綁在孩子手上〔球在手心部位〕再彈琴，這樣堅持一段時間，會有肯定的成效。

二、讓孩子雙手十指相對作抱球狀，每對手指不停地做分開、相碰動作。

〔但手指必需是自然彎曲狀〕

三、也可將以上2種方法結合起來，將雙手分開平放在桌面上，十個手指不停的輪番敲打桌面，也能達到訓練目的。

四、找一些簡潔抒情、指法不太簡單的樂曲讓孩子慢速彈奏，要求孩子彈每個音的手指動作都要達到標準要求。

五、如孩子彈琴時手掌翻來翻去，手指東倒西歪，可采納第三種方法，再在手掌背放塊橡皮進行訓練，這樣可掌握孩子的手掌不會消失多余的動作。一個好的觸鍵習慣和好的手型，是要靠長期留意，急躁教導，不斷訂正才能養(yǎng)成的，所以家長切不能操之過急。彈奏樂曲時,指法支配是否恰當，會直接影響到演奏的效果。只有指法支配合理，樂曲才能彈的清楚流暢。尤其是在學新樂曲之時，合理支配好指法是至關重要的。由于每個人的手指條件差異，以及受彈奏技巧的影響，每個樂句的指法支配會有好幾種。但首要條件是：必需保持樂句的完整、連貫，還要考慮到樂句的最高音和最底音，使五個手指得到充分發(fā)揮。

彈鋼琴的正確姿態(tài)：坐姿

看過音樂會的伴侶們都知道，鋼琴家在音樂演奏會上坐下后，往往要調(diào)整一下座位，待他確認了做的位置適合掌握鍵盤，然后才開頭彈奏。這正說明，動手彈琴之前，先要坐好。有些聞名的鋼琴家有他自己獨特定制的座椅，我們臨時不在這兒爭論，今日我們只列出一般基本的，在自然及放松的基礎上的"坐'的要點。

1、腰部、胸部自然挺直，肩膀和頸部自然放松，頭向前望;

2、手放在鍵盤上，肘和腕不低于鍵盤;

3、不能坐滿琴凳，只可以坐一半(1/2)，以便必要時，身體重心可以在琴凳和腳之間移動，同時這樣兩腿也可以自由活動，便利使用踏板會腳部易于撐住地面去發(fā)力彈奏，而上半身也可以前后左右活動;

4、假如由于身高緣由，腳不能踏及地面，應在腳下墊以合適的腳踏;

5、身體距琴不能太近或太遠，應大致與手+肘的長度想當;

6、琴凳不能有太厚的軟坐墊，以免影響臀部支撐身體活動的力量。

正確的坐姿，不單是形狀的問題，它有助于改善彈琴技巧，令彈奏者覺得自然、舒適，同時也反映出彈奏者的心理狀態(tài)是比較穩(wěn)定的。

正確規(guī)范的彈鋼琴姿態(tài)全解

練習鋼琴及彈鋼琴坐的位置正確是指坐位與鋼琴距離離遠近合適，面對鋼琴鍵盤正好居中，不偏左不偏右，坐位本身的凹凸適度。簡潔地說，前后、左右、凹凸都要正確。

坐位正確，將使鋼琴彈奏者便于對鋼琴的88個琴鍵的全面掌握和駕駛，也是為身體特殊是雙手、雙臂在鋼琴鍵盤上的活動，供應最大限度的便利。這是進展、發(fā)揮正確鋼琴彈奏技術的前提之一。

不正確的坐的位置(無論前后、左右、凹凸哪方面不合適)必定造成某種不便利。在不便利的狀況下必定影響到對技術的正確把握。嚴峻時，還會造成鋼琴彈奏中的毛病。

在正確的坐位上練習鋼琴的意義，還在于形成