海西教育網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會

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海西教育網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會范文1

通過這二次的的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，閱覽查看了各個教育專家的精彩文章和教學(xué)心得，體味了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論。通過這次網(wǎng)絡(luò)老師培訓(xùn)，我更明確了做老師這一神圣職業(yè)的抱負(fù)，更進(jìn)一步了解和掌控了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。

這次培訓(xùn)讓我了解到中學(xué)生物教育進(jìn)展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)悟了生物教育的理念、新時期生物老師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨到的觀點；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作立場。身為老師，就要懂得查找規(guī)律，掌控同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和討論，厚實自己的底蘊，以適應(yīng)社會進(jìn)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時間的.學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)傾聽了許多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面：

1、真正的融入到同學(xué)當(dāng)中去

首先，老師要懂得尊敬和理解同學(xué)。在此基礎(chǔ)上與同學(xué)形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識、技能上的交往，也是情感心靈上的溝通、溝通，首要的是老師要對同學(xué)關(guān)懷、信任、尊敬。

2、著重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

老師不但要提出可供同學(xué)思索的問題，更應(yīng)當(dāng)在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境，激發(fā)同學(xué)主動探究的愛好。老師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言奇妙合理、生動形象，能充分吸引住同學(xué)的留意力，觸發(fā)同學(xué)的興奮點，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關(guān)鍵時刻，突然停?。骸坝笫氯绾危衣犗禄胤纸??！边@是賣關(guān)子，也就是設(shè)置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學(xué)工作很有啟發(fā)。作為一個老師，假如也能使同學(xué)越聽越想聽，就說明同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好被我們充分調(diào)動起來了，達(dá)到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”，使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑、激疑、解疑的過程。教學(xué)中，老師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境，具有恰當(dāng)?shù)奶釂栒Z，組織同學(xué)參加學(xué)習(xí)過程，掌控學(xué)習(xí)方向，援助同學(xué)自主探究知識，尋求問題答案。

3、立足課堂，培育同學(xué)的思維技能

我著重優(yōu)化生物教學(xué)方式，從數(shù)量上說，堅持少講；從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教學(xué)活動，既著重知識的系統(tǒng)傳授，又給同學(xué)思維以充分的“自由度”。一是提供應(yīng)同學(xué)明確的思索對象，有效集中同學(xué)留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機。二是提供應(yīng)同學(xué)獨立的思索機會，使每個同學(xué)的潛能都得到充分進(jìn)展，老師不替代同學(xué)的思維。三是提供應(yīng)同學(xué)須要的啟發(fā)引導(dǎo)，事先設(shè)計好有利于同學(xué)繼續(xù)開展思維的問題，不徑直給出解決問題的詳細(xì)方法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使同學(xué)的思維活躍起來，使同學(xué)的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，促進(jìn)思維的深入進(jìn)展。

4、加強學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進(jìn)新課程。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。假如自身散漫，怎能要求同學(xué)仔細(xì)。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取同學(xué)和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

對于一個老師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會了設(shè)計教學(xué)。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，討論、探究教和學(xué)系統(tǒng)

中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進(jìn)行詳細(xì)計劃。我在教學(xué)中，鼓舞同學(xué)收集身邊有關(guān)的生物問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互爭論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，表達(dá)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。

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通過海西教育這個平臺，我觀看了全部專家的視頻講座，參與了線上研討，感覺受益匪淺。感動越來越現(xiàn)代化的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式，讓我們足不出戶就能學(xué)到新的知識，掌控最具前沿的專業(yè)知識；同時也方便著每位在一線辛勤工作的老師們；一樣的培訓(xùn)，不一樣的收獲。下面談?wù)劚救藢Ρ敬芜h(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的收獲：

一、重新認(rèn)識自主探究的學(xué)習(xí)模式

新課程強調(diào)了“教”服務(wù)于“學(xué)”，把同學(xué)置于教學(xué)的出發(fā)點和核心地位。只有合作學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)模式才能真正的調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使同學(xué)獲得最深的體驗和理解，。對比以往的老師講同學(xué)聽的傳統(tǒng)模式我深感其不足和落后。今后的教學(xué)我會以以同學(xué)的眼界去設(shè)計教學(xué)思想，重新定位老師在課堂上的角色，并將以此為起點，讓“差距”成為自身進(jìn)展的原動力，不斷梳理與反思自我，學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中創(chuàng)新，促使自己不斷成長，讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高。

二、通過學(xué)習(xí)，提升了我的教學(xué)水平

通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師詳細(xì)的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我認(rèn)識到應(yīng)當(dāng)怎樣突破教材的重點、難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順當(dāng)打通同學(xué)的思維通道、掌控肯定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的化學(xué)素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我的日常教學(xué)過程之中。因此有利于今后備課上課水平的提高，有利于全面考量三維目標(biāo)，立體教學(xué)，全面達(dá)成教育教學(xué)目的，提高教育教學(xué)實效。通過本次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，在以后的教學(xué)工作中，我將著重加強教材的分析，利用

所學(xué)理論去備鉆研教材、了解孩子的實際需求，并制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，在不斷實施、反思中，逐步提高自己的教學(xué)水平，讓孩子們在一個個探究活動中，都能充分、有效地接收新的信息，從而拓展他們各方面的素養(yǎng)。

三、通過學(xué)習(xí)，使我重新樹立了科學(xué)的教育觀。

在平常的課堂活動中，我們見到的老師都是極有威武的，老師的'觀點是不容質(zhì)疑的，課堂上，孩子們在老師的高掌握下機械的學(xué)習(xí)。而在本次的學(xué)習(xí)中，我們看到的每一個課例，老師們不再高高在上，而就像是孩子的好伙伴一樣，依據(jù)活動的需要為孩子營造了一個特別自主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、課例的展示、老師的提示，使同學(xué)在與老師的有效互動中，玩中學(xué)、玩中練，讓同學(xué)體驗到活動的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮整個活動原有的教學(xué)思想、教學(xué)目的，還能使同學(xué)的學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，使教學(xué)效果起到事半功倍的作用。對于同學(xué)來說，更需要這樣的學(xué)習(xí)氛圍，特別是一些科學(xué)性活動，需要我們老師通過多樣的教學(xué)方式來促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)愛好，從而獲得新的學(xué)習(xí)閱歷。

通過海西網(wǎng)的培訓(xùn)，不僅為我們老師提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會，還讓我們認(rèn)識了很多的新伙伴，在相互的溝通切磋中增進(jìn)自己的專業(yè)素養(yǎng)。在接下來的工作中，我決心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進(jìn)，盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的老師！

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一、師德要高尚，要有敬業(yè)奉獻(xiàn)精

我作為一名中學(xué)的骨干老師，我始終沒有忘卻自己的身份，即使是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，也要堅持高尚的師德和教書育人的精神。每當(dāng)我在困難的時候，或在身體上不舒暢的時候，始終堅持在教學(xué)第一線，站在講臺上，從不給同學(xué)耽擱一節(jié)課，生怕自己講不好，同學(xué)學(xué)不好，自己以高尚的師德和職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，即教書又育人，陶冶自己的高尚情操。只有師德高尚，才能有堅決的教育信念，思想不會受影響，不會受到各種社會思想的干擾，堅守老師思想陣地，拋棄那些低級庸俗落后的教育觀念，才能理解國家、社會對老師工作的關(guān)懷和關(guān)注，老師育人的

精神樂園，才能碩果累累，樂園才不會荒蕪，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，即使在身體無法堅持的狀況下，仍堅持上課，生活上再累，負(fù)擔(dān)再重，而師德、風(fēng)范仍不能丟，精神風(fēng)貌不可不要，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神才能得到發(fā)揚光大。

二、要寬容對待同學(xué)需要尊敬同學(xué)的人格，同等的對待每個同學(xué)。

作為一名骨干老師，一貫奮斗再教學(xué)第一線，深知老師的職責(zé)和義務(wù)，更明確同學(xué)的在教學(xué)中地位，需要和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和生活狀況、關(guān)懷同學(xué)的疾苦，開導(dǎo)同學(xué)的人生觀和價值觀，正確培育同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，使同學(xué)養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分尊敬同學(xué)的人格尊嚴(yán)，同等對待每一個同學(xué)，尤其是一些差生，更應(yīng)當(dāng)細(xì)心地做同學(xué)的思想工作，援助和關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)生活，鼓舞他們要樹立學(xué)習(xí)信心，鼓足克服學(xué)習(xí)困難的志氣，爭取成為一名優(yōu)秀的'中同學(xué)。同時，我們也要深刻理解，同學(xué)學(xué)習(xí)的苦衷，家長對同學(xué)的期望，社會上的壓力，都集中到同學(xué)身上，家長比較自己的孩子和別人的孩子一樣嗎？怎樣超過人家的孩子，對于在校同學(xué)來說沒有一點選擇的余地，只有好好學(xué)習(xí)，考上高校，才能感到無尚的光榮，一旦考不上高一級學(xué)校，家長、社會、學(xué)校都不答應(yīng)，孩子為什么學(xué)習(xí)不好？關(guān)鍵是老師要深刻反思和思索。一個優(yōu)秀的老師肯定要給同學(xué)留有肯定的空間，把學(xué)習(xí)變成他生活中的一種樂趣，才能有愛好學(xué)習(xí)，差生最不值得愛的時候，恰恰需要關(guān)愛，關(guān)注生命、愛惜同學(xué)，讓同學(xué)體會到學(xué)習(xí)就是一種美滿。

三、老師需要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，創(chuàng)新成為一個民族進(jìn)步的靈魂和國家興盛發(fā)達(dá)的不竭動力。

正如今日，我們的國家更需要培育創(chuàng)新人才。學(xué)校成為培育創(chuàng)新人才的搖籃，老師那么成為培育創(chuàng)新人才的關(guān)鍵，沒有一批創(chuàng)新人才的老師就不會培育出創(chuàng)新精神的同學(xué)。因此老師的責(zé)任重大，我作為一名骨干老師，始終把培育一流的合格人才和創(chuàng)新人才放在重要位置，教好學(xué)，努力讓每位同學(xué)成才。

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隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了改變。聽了許校長的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)，使我受到了很大的啟發(fā)。老師在發(fā)生著改變，同學(xué)也在發(fā)生著改變，一種新的以同學(xué)“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和進(jìn)展。老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教育教學(xué)技能，掌控現(xiàn)代教育技術(shù)、討論教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能適應(yīng)將來教育的需要的。網(wǎng)絡(luò)對教育會產(chǎn)生肯定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)可以達(dá)到很多的目標(biāo)，起到傳統(tǒng)的教學(xué)模式和運用傳統(tǒng)教學(xué)媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡(luò)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。

以同學(xué)為中心，強調(diào)同學(xué)對知識的主動探究、主動發(fā)覺和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情景，把創(chuàng)設(shè)情境看作是意義建構(gòu)的須要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)那么淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了同學(xué)的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實現(xiàn)了同學(xué)與真實世界的接觸與聯(lián)系。同學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上，可以獲得到大量的'資料(包括文本、圖片與視音頻等)，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，同學(xué)可以積極主動去探求知識，保持最

旺盛的求知欲望，有利于同學(xué)的知識與意義的主動建構(gòu)，同時對于原始資料的整理與分析，為同學(xué)批判性思維與制造性思維的培育搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)活動有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式，有利于建構(gòu)全方位的學(xué)習(xí)情境。

自主學(xué)習(xí)是同學(xué)自主進(jìn)行知識建構(gòu)、意義建構(gòu)的學(xué)習(xí)模式，其核心是要發(fā)揮學(xué)

生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，充分表達(dá)同學(xué)的認(rèn)知主體地位和作用。同學(xué)由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者?；诰W(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠予以同學(xué)一個自主學(xué)習(xí)的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能辦到的。在網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)中，老師不必再給出每個問題的答案，而由同學(xué)自主進(jìn)行查找，從而能夠培育同學(xué)的自主建構(gòu)、自主學(xué)習(xí)的技能。同時網(wǎng)絡(luò)上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合同學(xué)按需所取，按需所學(xué)，為同學(xué)主動去搜集并分析相關(guān)資料與信息提供了條件，有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能的培育。

在以后的工作中，我要更加努力地學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，應(yīng)用到教育教學(xué)當(dāng)中，爭取取得更大的成果。

現(xiàn)在可以說全社會都參加到了教育當(dāng)中，我們每一個人都應(yīng)當(dāng)接受繼續(xù)教育。回顧五小教育進(jìn)展的道路，能讓我們感到一種盼望和信心。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)首先是一種團(tuán)體學(xué)習(xí)。大家知道，我們的學(xué)校是一個巨大的集體。集體教研的時間有限的，我們可以實現(xiàn)同時共同學(xué)習(xí)，只有網(wǎng)絡(luò)大家可以隨時學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)變得特別有效率;同時參加學(xué)習(xí)的時候，這個過程本身就是一種樂趣。

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年終，正是收獲和貯藏的季節(jié)，也是回望和感恩的季節(jié)。對我個人來說，與海西教育網(wǎng)相伴走過的每一天，都值得反復(fù)品嘗和感懷。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：“教是為了不教”。為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡約的傳授知識，要重在教同學(xué)掌控方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)”，同學(xué)掌控了方法，終身受用，可以自己獵取知識，除了學(xué)習(xí)，還要著重啟迪同學(xué)的聰慧，給同學(xué)充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

1、首先要有終身學(xué)習(xí)的觀點。

當(dāng)今社會、科技飛速進(jìn)展，只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時俱進(jìn)，以全新的眼光觀測和指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，時代對老師提出了特別高的要求，老師要學(xué)習(xí)的東西越來越多，多學(xué)科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點才能勝任新時期的教學(xué)。

2、把學(xué)到的觀念方法落實在教育教學(xué)工作中。

老師除了一方面有豐富的知識外，更多地應(yīng)