大學(xué)德育課心得體會(huì)6篇

大學(xué)德育課心得體會(huì)6篇高校德育課心得體會(huì)篇1

我認(rèn)為：思想道德訓(xùn)練要少“說(shuō)教”。不防結(jié)合學(xué)科的內(nèi)容，在課堂上抓住點(diǎn)滴的德育契機(jī)。

比如說(shuō)在同學(xué)說(shuō)到哪里的花美麗，她采了一朵做標(biāo)本時(shí)就該準(zhǔn)時(shí)指出：花是給大家看的，你摘一朵我摘一朵，那么后來(lái)的人就沒(méi)有花看了。也可以使豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)具有育人的價(jià)值。我們班就開(kāi)展了豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。如《團(tuán)結(jié)力氣大》、《該先愛(ài)國(guó)還是先愛(ài)家》的主題班隊(duì)會(huì);同時(shí)開(kāi)展拔河、跳繩、小制作等活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐，同學(xué)從中懂得：凡事要多動(dòng)腦筋，找竅門，體會(huì)手腦并用的好處，找到集體合作的最佳方式，在活動(dòng)中培育同學(xué)的集體觀念，責(zé)任感和義務(wù)感，豐富同學(xué)課余生活;組織同學(xué)每人每周至少看一本書，開(kāi)展讀書沙龍，好書推舉，讀書閱歷溝通等活動(dòng)拓展同學(xué)視野，綻開(kāi)想象的翅膀，豐富同學(xué)的情感體驗(yàn)。班級(jí)中開(kāi)展的活動(dòng)，形式多樣，趣味性強(qiáng)，同學(xué)有了顯示自己才華的機(jī)會(huì)，參加意識(shí)日益加強(qiáng)，自理力量在潛移默化中漸漸形成，培育同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、處理力量、交往力量和耐受挫力量，充分體現(xiàn)了同學(xué)的主體地位，這更是使日常生活成了培育同學(xué)良好品德習(xí)慣的演練場(chǎng)。

而對(duì)于不同年齡、年紀(jì)、學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、力量水平、共性、愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)要區(qū)分對(duì)待，做到因材施教。比如高班級(jí)的同學(xué)對(duì)說(shuō)教、批判特別反感，嚴(yán)格的有很劇烈的抵觸心情，我總是先和他開(kāi)開(kāi)玩笑，放松他的心理防范意識(shí)，讓他知道老師是來(lái)關(guān)心他的，讓他把老師當(dāng)作伴侶，意識(shí)到自己的做法欠妥。比如我們班上出名同學(xué)李某，他性格孤僻，上進(jìn)心不強(qiáng)，逆反心理重，學(xué)習(xí)成果不好，缺少家庭的暖和。我初步分析了存在這些問(wèn)題的緣由，并制定了應(yīng)當(dāng)先從心理疏導(dǎo)開(kāi)頭的訓(xùn)練方法，盡量讓他取得小的進(jìn)步，循序漸進(jìn)的轉(zhuǎn)化。詳細(xì)的訓(xùn)練方法是：先通過(guò)班級(jí)師生溝通，取得同學(xué)對(duì)老師的相信，和同學(xué)交心，還通過(guò)集體活動(dòng)，為該生參與集體活動(dòng)供應(yīng)便利條件，讓其感到集體的暖和。另外，關(guān)心其與養(yǎng)父建立起和諧的父子關(guān)系，轉(zhuǎn)變自我端詳角度，淡化自我怨恨意識(shí)。最終，關(guān)心他正確熟悉和評(píng)價(jià)自己，看到自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足。從而樹(shù)立必勝的信念和士氣。通過(guò)以上的工作，同學(xué)黃某的行為習(xí)慣大有轉(zhuǎn)變，進(jìn)步比較大，學(xué)習(xí)上也開(kāi)頭努力，初步收到成效。相信他能轉(zhuǎn)化自己，讓自己成為一個(gè)樂(lè)觀進(jìn)取，奮勉圖強(qiáng)的好同學(xué)。

不論是成年人還是未成年人，他們的思想都不是一下子形成的，都是從小到大，通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情和感受，漸漸形成的，因此，思想道德訓(xùn)練要從小抓起，從點(diǎn)滴做起!想到這里，感覺(jué)自己肩上的擔(dān)子突然重了很多。

高校德育課心得體會(huì)篇2

班級(jí)是同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的基本形式，是學(xué)校對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練和管理的基本單位，德育是班級(jí)工作的核心。多年來(lái)，本人在抓班級(jí)工作實(shí)踐中，仔細(xì)貫徹黨的訓(xùn)練方針，加強(qiáng)德育建設(shè)，強(qiáng)化班級(jí)管理，取得了可喜的成果。詳細(xì)作法如下：

一、關(guān)懷和了解同學(xué)，親密師生感情

沒(méi)有對(duì)同學(xué)的了解，就沒(méi)有訓(xùn)練。作為班主任，必需全面精確?????地了解同學(xué)。為此，要求班主任平常多和同學(xué)談心，做深化細(xì)致的思想工作，常常實(shí)行布置同學(xué)寫周記，假期間向班主任寫信等方法，五班級(jí)的同學(xué)要求他們談自己的學(xué)習(xí)，生活及思想狀況，寫出自己的心理話，以及對(duì)班級(jí)工作的看法，也可以對(duì)班級(jí)工作提出合理化建議或批判意見(jiàn)，還可以向班主任傾訴自己的苦惱、盼望、歡快等，從而大大加強(qiáng)師生間相互溝通與理解，融洽師生間的感情，使訓(xùn)練更有針對(duì)性。我應(yīng)盡可能地多和同學(xué)打成一片，同學(xué)的課外活動(dòng)、公益勞動(dòng)、衛(wèi)生打掃、參觀訪問(wèn)等活動(dòng)，班主任都應(yīng)努力去參與，以便隨時(shí)把握同學(xué)思想狀況，愛(ài)好愛(ài)好，共性特長(zhǎng)、隨時(shí)把握他們?cè)谒伎际裁础⒄務(wù)撌裁?、追求什么等。他們把?ài)的需要遷移到班主任老師身上。他們極盼望老師也能像母親一樣關(guān)懷和愛(ài)惜他們，所以他們極看重老師對(duì)他們的態(tài)度，甚至對(duì)老師的一些微小的表情都很敏感。假如老師把愛(ài)融入自己的一言一行中，體現(xiàn)在詳細(xì)大事中，化作一股股暖流，送到同學(xué)的心坎上，他們就會(huì)相信老師，就會(huì)自然打開(kāi)接受訓(xùn)練的閘門，主動(dòng)、開(kāi)心地接受訓(xùn)練，由于加強(qiáng)了師生間的相互了解，同學(xué)有心理話能向班主任傾吐，從而收到了良好的訓(xùn)練效果。

二、培育集體觀念，增加分散力

集體是有著共同的目標(biāo)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的組織而形成的統(tǒng)一群體。為了培育同學(xué)的集體主義思想，形成集體分散力，所以班主任除了組織他們學(xué)習(xí)外，還必需抓好以下三個(gè)方面的工作：

（1）是組織同學(xué)參與學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)的競(jìng)賽活動(dòng)，開(kāi)展比、學(xué)、趕、幫、超等活動(dòng)，努力培育“勤勞、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的良好班風(fēng)。班主任組織好同學(xué)參與校內(nèi)各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，鼓舞他們努力發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。

（2）是依據(jù)培育目標(biāo)，組織同學(xué)開(kāi)展好主題班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)及課外愛(ài)好小組活動(dòng)，如召開(kāi)爭(zhēng)做“文明守紀(jì)的三好同學(xué)”等主題班會(huì)，組織同學(xué)開(kāi)展“一幫一，對(duì)對(duì)紅”的活動(dòng)及學(xué)習(xí)競(jìng)賽等活動(dòng)，充實(shí)同學(xué)的精神生活，陶冶他們的道德情操。

（3）是留意同學(xué)的情感變化，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和個(gè)人的心理狀態(tài)。只有了解了同學(xué)，才能有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練。如有的同學(xué)自尊心較強(qiáng)，盼望別人能把自己當(dāng)大人來(lái)看待受到別人的敬重，我就非常謹(jǐn)慎地把握好分寸，有抑有啟、以啟作潔；有的同學(xué)有好勝心，但這部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，道德熟悉水平低下，就引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)展道德熟悉，熬煉他們的毅力，制造條件，讓他們表現(xiàn)自己取得好的效果；有的同學(xué)有上進(jìn)心的愿望，但是意志薄弱，我教學(xué)校畢業(yè)班中有兩名因?qū)W習(xí)不好，怕考不上高校的心理沖突，因此，把握他們的心理，因勢(shì)利導(dǎo)，給他們準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練和關(guān)心，鼓舞他們同困難作斗爭(zhēng)的信念和士氣，點(diǎn)燃起來(lái)他們求知的欲望，他們經(jīng)過(guò)努力最終考入高校。讓他們感受到集體的暖和，形成心中有他人，心中有集體的良好氛圍，從而培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，增加班級(jí)的分散力。

三、改革班干部制度，培育自制力量

同學(xué)既是訓(xùn)練的客體，又是自我訓(xùn)練的主體，因此，在班級(jí)管理中，要求班主任必需充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性。在班集體中，每個(gè)同學(xué)都有自己的共性特長(zhǎng)和活動(dòng)交往的位置和對(duì)象，他們有一種自然的向心力。

為此，班主任轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)做法，改革班級(jí)干部制度，培育同學(xué)自治力量、參加意識(shí)和仆人翁責(zé)任感。譬如：我在班內(nèi)實(shí)行班干輪任制，每一個(gè)月就評(píng)比一次班級(jí)干部。先給他們講清班干部應(yīng)當(dāng)具備的條件，班干部是班級(jí)的骨干，是班主任的助手，要發(fā)揮小干部的核心作用，明確自己的職責(zé)范圍，然后，他們都爭(zhēng)著要求當(dāng)選。這樣，既為同學(xué)供應(yīng)為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì)，又便于在工作實(shí)踐中考察了解，發(fā)覺(jué)管理人才。在此基礎(chǔ)上，選舉產(chǎn)生班委會(huì)，使之成為團(tuán)結(jié)全班同學(xué)的核心。五班級(jí)下半年又實(shí)行了“小班主任”制度，即每周一輪，讓同學(xué)輪番當(dāng)值周班主任。實(shí)踐證明：實(shí)行班干輪任制和“小班主任”輪換制，為同學(xué)制造一個(gè)自己訓(xùn)練自己，自己管理自己的良好條件，老師教給他們開(kāi)展工作的方法，組織他們討論，制定活動(dòng)方案，然后放手讓他們工作。同學(xué)既得到了熬煉，又培育了管理力量。這種做法受到師生們的歡迎。

四、校內(nèi)外嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，扎實(shí)工作形成訓(xùn)練合力

其實(shí)抓好班會(huì)，解決同學(xué)思想、行動(dòng)上消失的問(wèn)題，上課樂(lè)觀發(fā)言，課下準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，仔細(xì)做值日等是我們師生在班會(huì)上常探討的話題。同學(xué)們之間綻開(kāi)爭(zhēng)論，各抒己見(jiàn)。給我印象最深的是一次平安訓(xùn)練。我們班同學(xué)宋磊爬高，不當(dāng)心摔壞了胳膊，給學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)很大的不便。班會(huì)上我沒(méi)有嚴(yán)格指責(zé)他，而是讓他好好想想，談?wù)務(wù)嫘脑?，寬容和諒解也是?xùn)練。那帶來(lái)濃濃的愛(ài)意的豁達(dá)，肯定會(huì)讓同學(xué)動(dòng)情的。何美玉是個(gè)聰慧的孩子，早已知錯(cuò)，一番實(shí)實(shí)在在的話語(yǔ)給大家上了一堂生動(dòng)有意義的平安訓(xùn)練課。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。當(dāng)同學(xué)有錯(cuò)誤和過(guò)失時(shí)，只要我們擅長(zhǎng)做個(gè)有心人，把自己當(dāng)作春風(fēng)，化作春雨滋潤(rùn)同學(xué)的心田，關(guān)心他們改過(guò)，相信“壞”的同學(xué)也會(huì)因老師的真誠(chéng)而變好的。

所以同學(xué)思想品德的形成，是受到各方面的制約的。因此，必需樹(shù)立良好的德育觀念，進(jìn)行全方位訓(xùn)練。在校內(nèi)，我這個(gè)班主任與科任老師保持常常聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的狀況，匯合班級(jí)同學(xué)中存在的問(wèn)題，共同溝通并商討解決問(wèn)題的方法，一起做好同學(xué)的思想工作，發(fā)揮教書育人、管理育人、服務(wù)育人的作用，在校外，我和同學(xué)家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，定期向同學(xué)家長(zhǎng)匯報(bào)同學(xué)在校表現(xiàn)狀況，宣揚(yáng)學(xué)校的規(guī)章制度和管理閱歷，要求同學(xué)家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校做好訓(xùn)練工作。

由于我堅(jiān)持把德育建設(shè)放在班級(jí)工作的首位，所以促進(jìn)了班級(jí)管理，形成了尊師、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新的良好班風(fēng)，同學(xué)的素養(yǎng)切實(shí)得到了全面進(jìn)展，基本功也更扎實(shí)。我班同學(xué)表現(xiàn)突出，成果顯著。在今后的班級(jí)管理工作中取得更好的成果。

高校德育課心得體會(huì)篇3

一年以來(lái)，我縣仔細(xì)貫徹落實(shí)中共中心國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)，狠抓德育工作常規(guī)、創(chuàng)新德育工作特色、加強(qiáng)同學(xué)品德訓(xùn)練、重視校內(nèi)文化建設(shè)，以強(qiáng)化學(xué)校文明禮儀訓(xùn)練為重點(diǎn)，來(lái)推動(dòng)學(xué)校德育常規(guī)工作的順當(dāng)開(kāi)展，主要體現(xiàn)在以下六個(gè)方面：

一、文明禮儀訓(xùn)練活動(dòng)全面啟動(dòng)，取得明顯成效。

今年初，教工委與訓(xùn)練局聯(lián)合出臺(tái)《關(guān)于在全縣中學(xué)校生中開(kāi)展文明禮儀訓(xùn)練活動(dòng)的實(shí)施方案》(云委教7號(hào))的通知，各學(xué)校能根據(jù)通知的要求，開(kāi)展了一系列形式多樣的訓(xùn)練活動(dòng)。教工委與訓(xùn)練局于20__年12月16日-19日，對(duì)全縣14所中學(xué)、20所學(xué)校、3所民辦學(xué)校的文明禮儀訓(xùn)練狀況進(jìn)行階段性的檢查評(píng)估，主要實(shí)行聽(tīng)、看、查、議、測(cè)、評(píng)的評(píng)估方法，同學(xué)的文明禮儀素養(yǎng)有了明顯的提高，校內(nèi)精神文明建設(shè)得到提升。

二、推優(yōu)創(chuàng)先活動(dòng)深化開(kāi)展，樹(shù)立榜樣作用。

1、開(kāi)展省、市、縣級(jí)三好同學(xué)、優(yōu)秀同學(xué)干部和學(xué)校先進(jìn)班集體的評(píng)比表彰工作，評(píng)比了縣級(jí)三好同學(xué)197名、縣級(jí)優(yōu)秀同學(xué)干部68名和縣級(jí)先進(jìn)班集體60個(gè);將在二月份進(jìn)行表彰。

2、開(kāi)展評(píng)比特色活動(dòng)：

(1)創(chuàng)建綠色學(xué)校，一中創(chuàng)建省級(jí)綠色學(xué)校，__年4月份推舉3所學(xué)校(試驗(yàn)學(xué)校、云師附小、火田中學(xué))創(chuàng)建市級(jí)綠色學(xué)?；顒?dòng)，這三所經(jīng)市評(píng)估組檢查驗(yàn)收，全部通過(guò)，并受表彰;5月份有5所學(xué)校(竹港中學(xué)、西林學(xué)校、寶樹(shù)學(xué)校、岱南學(xué)校、下坂學(xué)校)申報(bào)創(chuàng)建縣級(jí)綠色學(xué)?；顒?dòng)，有4所學(xué)校通過(guò)(竹港中學(xué)、西林學(xué)校、寶樹(shù)學(xué)校、岱南學(xué)校)，也受到表彰;

(2)創(chuàng)建漳州市學(xué)校德育工作先進(jìn)校，__年5月份推舉3所學(xué)校(西林學(xué)校、后埔學(xué)校、莆南學(xué)校)申報(bào)漳州市學(xué)校德育工作先進(jìn)校，西林學(xué)校、莆南學(xué)校通過(guò)。

(3)創(chuàng)建市級(jí)文明單位、文明學(xué)校、青少年維權(quán)崗活動(dòng)。訓(xùn)練局創(chuàng)建市級(jí)第十屆文明單位，元光中學(xué)、試驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)建省級(jí)文明學(xué)校，一中、二中、城關(guān)中學(xué)、云師附小創(chuàng)建市級(jí)文明學(xué)校。訓(xùn)練局創(chuàng)建市級(jí)優(yōu)秀青少年維權(quán)崗活動(dòng)，在全市縣級(jí)訓(xùn)練局是首創(chuàng)。

3、開(kāi)展評(píng)比20__年度感動(dòng)__優(yōu)秀老師活動(dòng)。評(píng)比了10名為20__年度感動(dòng)__優(yōu)秀老師，20名為20__年度感動(dòng)__優(yōu)秀老師提名獎(jiǎng)，受到縣委、縣政府的表彰及嘉獎(jiǎng)，在全縣甚至更廣的范圍內(nèi)掀起宣揚(yáng)氛圍，共同營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì)效應(yīng)。

高校德育課心得體會(huì)篇4

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中心國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，深化“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)，我校依據(jù)學(xué)校生的身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，結(jié)合我校實(shí)際，制定我校德育工作方案，以實(shí)踐活動(dòng)為主陣地開(kāi)展學(xué)校德育工作。為了使活動(dòng)得到鞏固和深化，學(xué)校在11月21至11月30日組織開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人——陽(yáng)光少年學(xué)會(huì)感恩”道德實(shí)踐活動(dòng)展現(xiàn)，并開(kāi)展了感恩主題運(yùn)動(dòng)會(huì)?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：

一、廣泛動(dòng)員宣揚(yáng)，明確目的和意義

開(kāi)學(xué)初，學(xué)校通過(guò)多次行政領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議、老師會(huì)議、晨會(huì)、升旗儀式、黑板報(bào)等形式，向廣闊師生宣揚(yáng)“做一個(gè)有道德的人”實(shí)踐活動(dòng)，讓全校師生明確了本次活動(dòng)的重要性和深遠(yuǎn)意義。

二、高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

為了確保我?！白鲆粋€(gè)有道德的人”實(shí)踐系列活動(dòng)有力、有序、有效地開(kāi)展，學(xué)校成立了以副校長(zhǎng)韋春柳為組長(zhǎng)，書記楊鳳姣為副組長(zhǎng)，大隊(duì)輔導(dǎo)員劉海霞、總務(wù)主任羅日勤和教育主任葉翠梅為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校德育工作規(guī)劃，制定了道德實(shí)踐系列活動(dòng)詳細(xì)方案和實(shí)施步驟，確保了有方案有步驟地順當(dāng)開(kāi)展“陽(yáng)光少年學(xué)會(huì)感恩”道德實(shí)踐系列活動(dòng)。

三、感恩主題系列活動(dòng)豐富多彩

(一)“陽(yáng)光少年

學(xué)會(huì)感恩”感恩卡制作競(jìng)賽。學(xué)校組織一至四班級(jí)的同學(xué)親自為老師、親人制作感恩卡片，同學(xué)們參加熱忱高漲，使出渾身解數(shù)，充分發(fā)揮豐富想象力，制作的卡片雖并不精致，但卻將心中的愛(ài)用孩子的方式表達(dá)了出來(lái)。通過(guò)評(píng)審組的仔細(xì)評(píng)比，選出了一批優(yōu)秀作品在11月30日的家長(zhǎng)開(kāi)放日暨親子運(yùn)動(dòng)會(huì)中展出，很多家長(zhǎng)紛紛表示看到自己孩子給自己親自制作的感恩卡非常欣慰。

(二)“陽(yáng)光少年

學(xué)會(huì)感恩”主題繪畫競(jìng)賽。學(xué)校組織全校同學(xué)在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，圍繞主題進(jìn)行了繪畫，孩子們的作品圍圍著“感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩大自然、感恩社會(huì)”等內(nèi)容，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了感恩的意義。通過(guò)評(píng)比，將優(yōu)秀作品在11月30日的家長(zhǎng)開(kāi)放日暨親子運(yùn)動(dòng)會(huì)中展出。

高校德育課心得體會(huì)篇5

自古以來(lái)，中國(guó)就以文明有禮著稱于世，中華民族的傳統(tǒng)美德也是代代相傳，即使經(jīng)過(guò)千年的洗禮，它的生命照舊絢爛光鮮，且隨著時(shí)代的進(jìn)步，也已煥然一新。

進(jìn)入高校，轉(zhuǎn)瞬已過(guò)了一個(gè)學(xué)期，還沒(méi)來(lái)得及感嘆時(shí)間飛逝，它早已靜靜溜走。在高校里的這些很多個(gè)新奇的日子里，讓我印象最深、感受最多的活動(dòng)，便是德育實(shí)踐。我以前從來(lái)都不知道，道德訓(xùn)練也需要做的一項(xiàng)活動(dòng)，后來(lái)我我明白，這不僅僅是學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，更是培育同學(xué)道德觀念的重要環(huán)節(jié)。以前的我們?cè)诮淌?、食堂、宿舍三點(diǎn)一線上來(lái)回奔波。那些所謂的德育不過(guò)書本上古人寫的幾句話，書本一合上，便立馬被拋到九霄云外，進(jìn)入高校后，我最終知道什么是真正的德育。

隨著參與各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，我在關(guān)心人的同時(shí)體會(huì)到了一種前所未有的歡樂(lè)。敬老院的，老人本該也不應(yīng)如此低迷，他們應(yīng)宜享天年，歡樂(lè)的像個(gè)孩子。高校生的到來(lái)給孤寂的敬老院增加了些許活力，看著老人們欣喜的臉龐，我明白了，歡樂(lè)，原來(lái)如此簡(jiǎn)潔。公園里的小路上，有我們同學(xué)打掃的身影，那些過(guò)往的行人，也投去贊許的目光，同學(xué)們心里泛起了一陣漣漪，原來(lái)奉獻(xiàn)社會(huì)，只是如此單純歡樂(lè)。

德育實(shí)踐活動(dòng)雖告一段落，但它給我的影響卻是深遠(yuǎn)長(zhǎng)久的。它使我們走出校內(nèi)，走出課堂，走向社會(huì)，走上了與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)上的大課堂上去增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，施展才華，更加磨練我們的意志。在道德實(shí)踐中，我們一方面熬煉了自己的力量，另一方面社會(huì)做了一些貢獻(xiàn)，雖然這貢獻(xiàn)很微小，但這是我們邁向社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)的第一步，只要我們邁出了這一步，步伐多少，這不重要，重要的是我們真正向社會(huì)貢獻(xiàn)出了自己的一份力。雖然我們已經(jīng)是高校生，但在德育實(shí)踐中仍舊存在一些問(wèn)題，比如閱歷不足，處理問(wèn)題不夠成熟，學(xué)問(wèn)與實(shí)踐不能夠很好地結(jié)合，也就是說(shuō)，我們雖然學(xué)了一些學(xué)問(wèn)，但在現(xiàn)實(shí)中卻不能很好地運(yùn)用，為此，我們更要熬煉自己的實(shí)踐力量。

故人夸獎(jiǎng)人時(shí)總是喜愛(ài)說(shuō)“德才兼?zhèn)洹?，魏晉南北朝時(shí)，官員的選拔也提倡“舉孝廉”，我國(guó)自古以來(lái)就很崇尚“德”，“百行孝為先”也是一種道德?？鬃釉诖呵飼r(shí)期就提出“以德治國(guó)”，至今仍舊受用、可用，德是一個(gè)永久不會(huì)過(guò)時(shí)的話題。

亙古千年，不過(guò)彈指之間，然而，歷史留下來(lái)的中華民族傳統(tǒng)美德也不應(yīng)隨著時(shí)間的消逝而被人遺忘，那是讓我們牢記于心的祖訓(xùn)。

一個(gè)小小的德育實(shí)踐活動(dòng)，讓我懂得了許多，也學(xué)會(huì)了許多，一些心得和體會(huì)只有去參與實(shí)踐活動(dòng)才會(huì)有感受，這不僅僅是一門課程，更是需要我們傳下去的寶藏。

高校德育課心得體會(huì)篇6

學(xué)校語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“培育同學(xué)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和樂(lè)觀人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它當(dāng)作外在的，附加的任務(wù)，應(yīng)當(dāng)注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿在日常教學(xué)工作之中。”因此，老師在教學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程中，除了指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培育語(yǔ)感，進(jìn)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字、寫字力量、閱讀力量、寫作力量、口語(yǔ)交際力量;還要重視提高同學(xué)的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的共性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美諸育的和諧進(jìn)展。

語(yǔ)文學(xué)科不僅是集工具、學(xué)問(wèn)、力量、文學(xué)觀賞于一體，更重要的也是一門思想訓(xùn)練學(xué)科。它的內(nèi)涵隨著時(shí)代的進(jìn)展而拓寬，它不僅是人的交際、思維、生活的工具，還是人認(rèn)知世界、學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)的工具，同時(shí)又有著劇烈的人文因素，對(duì)同學(xué)人格的熏陶、情感的陶冶、社會(huì)責(zé)任感的形成有著其它學(xué)科不行替代的作用。一篇篇文章，或是對(duì)真、善、美的頌揚(yáng)，或是對(duì)假、丑、惡的鞭笞，或是高潔品性、高尚人格魅力的寫照，或是對(duì)祖國(guó)大好河山、社會(huì)主義建設(shè)日新月異的熱忱洋溢的贊美……無(wú)一不是某種思想感情的渲瀉，其間蘊(yùn)含著豐富的思想道德內(nèi)容。這是語(yǔ)文學(xué)科得天獨(dú)厚的教書育人的有利條件。我們語(yǔ)文老師就應(yīng)當(dāng)充分把握好語(yǔ)文學(xué)科的這優(yōu)越性，樂(lè)觀探究在語(yǔ)文教學(xué)中如何用好語(yǔ)文教材，充分挖掘教材中的德育素材，找準(zhǔn)德育切入點(diǎn)，加強(qiáng)德育滲透。如教學(xué)《示兒》時(shí)，讓同學(xué)通過(guò)反復(fù)誦讀“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。”這首膾炙人口的愛(ài)國(guó)詩(shī)句，從而理解詩(shī)人陸游至死念念不忘“北定中原”、統(tǒng)一祖國(guó)的深摯劇烈的愛(ài)國(guó)激情，讓同學(xué)從中受到熏陶，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱忱……有目的有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行人生觀、道德觀、生死觀、榮辱觀等多方面的思想訓(xùn)練，讓他們的人格漸漸完善，成熟起來(lái)，明白要怎樣做人，做什么樣的人的深刻道理。這是我們每一個(gè)語(yǔ)文老師義不容辭的責(zé)任。因此，在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我們肯定要深化討論新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，做好教學(xué)過(guò)程中的德育工作。

作為語(yǔ)文老師，不僅要讓同學(xué)獲得最基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，還要從中受到思想品德訓(xùn)練。這是語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)與地位打算的，是社會(huì)、國(guó)家賦與的我