幼兒園特別的禮物教案

幼兒園特別的禮物教案幼兒園特殊的禮物教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解小兔西西在媽媽住院前后的轉(zhuǎn)變,初步理解故事內(nèi)容。

2、激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感。

活動(dòng)重點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容,感知故事中人物的情感。

活動(dòng)過(guò)程:

1、情景導(dǎo)入(第一段故事內(nèi)容)

小兔西西“我是小兔西西,不愛(ài)勞動(dòng)。兔媽媽有好多的事情要做,燒飯、洗衣、,還要照料西西。吃飯時(shí),兔媽媽一口一口喂西西,衣服也要兔媽媽幫我穿,兔媽媽累極了,生病了。〞

看完表演后商量?！澳銈兿矏?ài)這樣的西西嗎?〞

2、觀看圖片:

小動(dòng)物們的禮物:

“小動(dòng)物送什么禮物給兔媽媽?〞

“他們會(huì)對(duì)兔媽媽說(shuō)什么?〞

小兔西西的禮物。

“嗚——我什么也不會(huì),給媽媽送什么呀?〞

“小兔西西為什么哭了?〞

“它為什么沒(méi)有禮物?〞

幼兒自由講解并描述。

3、情景感知(第二段故事內(nèi)容)

故事表演第二段:小猴子把小兔西西帶到野外說(shuō):“禮物就在這地底下,你自己挖把!〞小兔西西用力挖呀挖呀,挖了一個(gè)大蘿卜。小兔西西把大蘿卜送給媽媽,媽媽說(shuō):“這是最好的禮物!〞

“你看到了什么?〞

“西西送了什麼禮物給媽媽?〞

為什么兔媽媽說(shuō)大蘿卜是最好的禮物?“

幼兒園特殊的禮物教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

孩子在成長(zhǎng)中總會(huì)遇到親人的故去、心愛(ài)寵物的死亡也會(huì)帶來(lái)劇烈的內(nèi)心震動(dòng)。不能認(rèn)識(shí)死亡，就無(wú)法認(rèn)識(shí)生命與感恩。禁忌往往被給予神秘的光環(huán)，只會(huì)加重孩子的好奇心與可怕感。本活動(dòng)以情感為主線，旨在通過(guò)繪本“獾的禮物〞的講解并描述與角色扮演創(chuàng)造故事氣氛，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，好象自己就是青蛙、鼴鼠、兔子，是獾的朋友，并在過(guò)程中理解獾死后帶給人們很多精神禮物，值得大家去懷念它。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)注情感體驗(yàn)，適度引發(fā)幼兒對(duì)死亡的心情體驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)用感恩、祝愿的心來(lái)面對(duì)親友、寵物的死亡。

活動(dòng)預(yù)備：

繪本《獾的禮物》、相關(guān)課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起動(dòng)機(jī)：故事「獾的禮物」

有一只年紀(jì)很老的獾，是很多動(dòng)物們的好朋友。他知道自己就快要死了，可是他并不可怕，還經(jīng)常告知朋友們?cè)谒赖臅r(shí)候不要為牠難受！

有一天獾沒(méi)有出來(lái)跟大家說(shuō)早安，大家都知道：獾死了！大家都特別難過(guò)、特別難受。土撥鼠覺(jué)得好孤獨(dú)，他把毯子都哭濕了。大家都不知道沒(méi)有了獾要怎麼過(guò)下去？。大家常聚在一起，說(shuō)的都是和獾有關(guān)的事情。土撥鼠最會(huì)剪紙，他告知大家獾是如何教牠學(xué)會(huì)剪紙的；青蛙也告知大家，獾是如何教他學(xué)會(huì)溜冰的。

就這樣，森林里的動(dòng)物們都會(huì)想起獾以前教牠們學(xué)東西的事情。而且他們還經(jīng)常利用自己學(xué)會(huì)的事情相互幫助，這是獾留給他們的禮物，他們不再難過(guò)哭泣了，反而一講到獾都會(huì)很歡樂(lè)，想要感謝獾，留給大家這麼好的禮物！

二、商量與共享：

1、獾死了，森林里的小動(dòng)物原來(lái)很難受、很難過(guò)，后來(lái)為什么會(huì)變歡樂(lè)了呢？

〔因?yàn)橄氲解狄郧敖趟麄儗W(xué)會(huì)好多東西，很感謝獾！〕

2、假如你是獾，你死了以后，你會(huì)期望全部認(rèn)識(shí)你的人都始終在哭、很難過(guò)、很難受？還是期望他們過(guò)得很歡樂(lè)呢？

3、你曾經(jīng)有過(guò)面對(duì)親人死亡的閱歷嗎？那時(shí)候你有什麼感覺(jué)？

你會(huì)用那一種方法思念他呢？

是用哀痛的方法始終流眼淚？

還是去想他曾經(jīng)教過(guò)你、幫助過(guò)你的事情，并感謝他呢？

三、角色扮演：

1、請(qǐng)小朋友一起來(lái)扮演故事「獾的禮物」。

2、若時(shí)間不夠亦可只扮演〔在獾死之后，小動(dòng)物們對(duì)獾的思念和感謝之處〕，讓小朋友練習(xí)說(shuō)出感恩的話語(yǔ)。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：「好友的感恩」人若總是在失去后才知感恩和寶貴，實(shí)在有些惋惜，所以期望小朋友從如今開(kāi)始就能懂得感恩身邊親友的好，尤其是身邊的同學(xué)喔！

1、可全班或分組進(jìn)行，每天以一位小朋友為感恩的對(duì)象，其他小朋友輪番說(shuō)出對(duì)他感謝的話。

2、在共享之前可先引導(dǎo)小朋友想一想：該位小朋友對(duì)自己的幫助是什麼？

3、若沒(méi)有或想不出來(lái)，可由老師先共享，并鼓舞小朋友繼續(xù)努力觀看，下次再說(shuō)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)中讓幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí)，幼兒要依據(jù)已有的聲音閱歷想到動(dòng)物的叫聲，再依據(jù)已有的學(xué)問(wèn)閱歷想象動(dòng)物隱藏時(shí)的動(dòng)作和地方。這對(duì)幼兒的思維和語(yǔ)言組織能力都是一個(gè)考驗(yàn)，幼兒在創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí)對(duì)聲音和地方能創(chuàng)編自如，但在動(dòng)物隱藏時(shí)的動(dòng)作很多幼兒都忽視了，只是簡(jiǎn)化成了一個(gè)"躲"字，而不是"鉆""跳""飛"等形象動(dòng)詞。

本次活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的詩(shī)歌作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。在活動(dòng)中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境。并通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)去擴(kuò)展幼兒的閱歷，激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣，提高了幼兒的創(chuàng)造性講解并描述能力。

幼兒園特殊的禮物教案篇3

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)親情。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)讀文，體會(huì)親情，并將自己的感受讀出來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：仿寫(xiě)一段話。

教學(xué)預(yù)備：字詞卡片、積累本

一、談話導(dǎo)入：你收到過(guò)親人的禮物嗎？你知道這些“禮物〞的含義嗎？

二、自主探究：我們一起學(xué)習(xí)第一篇課文《禮物》，自讀課文，看看自己都讀懂了什么？

三、依據(jù)學(xué)生的不同答案，引導(dǎo)學(xué)生要愛(ài)自然、愛(ài)生命、愛(ài)生活、愛(ài)……

四、感悟體會(huì)：帶著自己的體會(huì)，朗讀課文。〔讀中評(píng)價(jià)，讀中感悟，讀中商量，讀中理解〕

五、再讀前四自然段，看看有何發(fā)覺(jué)？

六、仿寫(xiě)一段話〔先說(shuō)——再互評(píng)——再寫(xiě)〕

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，并正確美觀書(shū)寫(xiě)在作業(yè)本上。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用詞語(yǔ)

教學(xué)預(yù)備：字詞卡片、積累本

一、溝通上節(jié)課所得，體會(huì)親情。

二、落實(shí)實(shí)際行動(dòng)好好學(xué)習(xí)。

1、學(xué)習(xí)生字〔教師重點(diǎn)指導(dǎo)：博、套、綿、〕

2、抄寫(xiě)文中好詞〔7頁(yè)抄一抄〕

3、選用抄下的好詞造句。

三、拓展作業(yè)：

1、積累有關(guān)親情的文章或詩(shī)句，抄寫(xiě)在積累本上。

2、到父母的工作地方看一看，列出他們每天的的作息時(shí)間表，記一記自己了解的狀況。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：借助輻射材料升華親情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)《游子吟》

教學(xué)預(yù)備：積累本

一、溝通收集的有關(guān)親情的文章或詩(shī)句?！仓攸c(diǎn)學(xué)習(xí)《游子吟》〕

二、通過(guò)學(xué)生積累的數(shù)篇佳作，輻射《禮物》，升華親情。

三、暢所欲言：

學(xué)生結(jié)合自己對(duì)到父母的工作地方看一看，列出他們每天的的作息時(shí)間表，記下了解的'狀況。再談感受從而體會(huì)親情，感受家的暖和。

四、實(shí)踐作業(yè)：

和家人一起制作家庭小檔案〔訪11頁(yè)〕

幼兒園特殊的禮物教案篇4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中父親疼愛(ài)女兒，女兒尊敬、愛(ài)護(hù)父親的真摯情感。

3、通過(guò)邊讀邊想，體會(huì)人物的內(nèi)心。

4、認(rèn)識(shí)倒敘的表達(dá)順序。

教學(xué)重點(diǎn)：

課堂表達(dá)“以讀為本〞，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。在品讀中感悟父親疼愛(ài)女兒，女兒尊敬、體諒父親的真摯情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)邊朗讀邊思索，體會(huì)人物的內(nèi)心。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)課。

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇富含哲理的詩(shī)歌——《微笑》，給你留下了哪些最為深刻的印象？今日來(lái)學(xué)習(xí)一篇極為真摯感人的文章《禮物》。

二、以情激情，整體感知。

1、師：文章的確很感人。同學(xué)們知道嗎？我自己第一次讀這個(gè)故事的時(shí)候就掌握不住淚水，中間多次停下來(lái)，因?yàn)闇I水就在眼眶中打轉(zhuǎn)兒。如今大家也專心去讀這篇文章〔板書(shū)：專心去讀〕，沒(méi)有具體的要求，只要你感覺(jué)到文章的感人，就算完成了自讀任務(wù)；假如你讀的時(shí)候也想落淚，那就是優(yōu)秀地完成了任務(wù)，老師要感謝你。

2、學(xué)生初讀課文，整體感知。教師巡察指導(dǎo)。

3、組織溝通：

〔1〕師：剛剛老師看到有的同學(xué)用小手帕擦眼睛了，這說(shuō)明他是專心去讀了，那他可真會(huì)讀書(shū)。

〔2〕質(zhì)疑問(wèn)題，理清主線。

①文中的禮物是指什么？

②是誰(shuí)送給誰(shuí)的禮物？

③通過(guò)專心去讀，你感受到了什么？〔引導(dǎo)學(xué)生談出父女倆之間的“愛(ài)〞：父親疼愛(ài)女兒，女兒愛(ài)護(hù)、體諒、尊敬自己的父親?！?/p>

三、抓住重點(diǎn)，深入感悟。

1、導(dǎo)言：下面大家默讀課文，看那些句子最能表達(dá)出父親對(duì)女兒的愛(ài)，用線劃出來(lái)，自己多讀一讀，看你能從中體會(huì)到什么？在書(shū)的空白處寫(xiě)一些。

〔1〕、學(xué)生自學(xué)，教師留意引導(dǎo)后進(jìn)生的感悟。

〔2〕、小組合作學(xué)習(xí)：溝通自己畫(huà)的句子和寫(xiě)的體會(huì)。

〔3〕、組織全班溝通，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。特殊是以下兩個(gè)句子：

①“……這一切，使她對(duì)女兒產(chǎn)生了一種深深的內(nèi)疚感：女兒弱小的雙肩本不該承受這一切??！〞〔應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到父親疼愛(ài)女兒，但又無(wú)能為力的心情。并引導(dǎo)學(xué)生讀出這種感受?！?/p>

②“……每當(dāng)刮風(fēng)下雨，女兒回來(lái)總是一身雨水一臉疲乏，他見(jiàn)了不知有多心疼。〞

〔4〕、總結(jié)學(xué)法，布置自學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生回顧剛剛的學(xué)習(xí)方法：默讀劃句→精讀體會(huì)→寫(xiě)下感受→小組溝通→讀出感受。

2、學(xué)生運(yùn)用學(xué)法遷移，自主學(xué)習(xí)表達(dá)女兒愛(ài)護(hù)、敬重自己父親的內(nèi)容。

〔1〕、學(xué)生自學(xué)，教師留意對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)。

〔2〕、組織全班溝通，引導(dǎo)學(xué)生抓住一些重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，指導(dǎo)有感情地朗讀。

①“等你再拿一個(gè)第一，爸爸買輛自行車給你。〞女兒的眼睛亮了一下，隨即又黯淡了下來(lái)?！安?，爸爸，我真的不需要。〞雖然女兒這樣說(shuō)，但他明白，一輛自行車對(duì)女兒的意義。〔女兒的眼睛“亮了一下〞是什么意思？為什么“隨即又黯淡了下來(lái)〞？這說(shuō)明了女兒怎樣的心情？并引導(dǎo)學(xué)生讀出這種心情。女兒“真的〞不需要嗎？她為什么這樣說(shuō)？〕

②“他也曾每天給女兒五毛錢(qián)讓她乘公共汽車，女兒收下后卻在他生日那天送了他一雙不很珍貴卻足以讓他珍惜一輩子的皮鞋。〞〔女兒本不想乘車，為什么還收下錢(qián)呢？為什么皮鞋“不很珍貴卻足以讓他珍惜一輩子〞？引導(dǎo)學(xué)生讀出父女之間的“愛(ài)〞?！?/p>

③“這次考試后，她發(fā)覺(jué)女兒靜默了很多?？荚嚦晒策t遲沒(méi)有告知他。他隱隱猜出了幾分，卻什么也沒(méi)問(wèn)，他決定了，無(wú)論如何，他肯定會(huì)在女兒生日那天實(shí)現(xiàn)自己的承諾。〞〔女兒為什么“靜默了很多〞？為什么“遲遲沒(méi)有告知〞自己的父親考試成果？“遲遲〞這兩個(gè)字，示意著什么？父親會(huì)猜出什么？那他為什么還下那么大的決心？引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)并讀出父女之間的感人的“愛(ài)〞。〕

3、抓住描寫(xiě)女兒兩次落淚的內(nèi)容，升華主題。

〔1〕、學(xué)生自讀思索后，引導(dǎo)談一談女兒當(dāng)時(shí)想了些什么。

〔2〕、換位思索，角色體驗(yàn)。

假如你是那位女兒，你會(huì)怎樣想？

四、揣摩寫(xiě)法，品味語(yǔ)言。

1、、師：課文寫(xiě)了一位平凡而又偉大的父親，還有一個(gè)可愛(ài)而又懂事的女兒，贊美了父女間這種純凈無(wú)瑕，催人淚下的世間真情。之所以感人，除了事情本身之外，也因?yàn)槠婷畹臉?gòu)思和精彩的表達(dá)?？焖贋g覽課文，思索：你認(rèn)為的哪些方面值得你學(xué)習(xí)？

2、鼓舞學(xué)生暢所欲言，引導(dǎo)學(xué)生揣摩文章以下幾個(gè)表達(dá)特點(diǎn)：

〔1〕、倒敘開(kāi)頭，并體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。

〔2〕、首尾呼應(yīng)。

〔3〕、注重人物的心理描寫(xiě)。

五、讀寫(xiě)結(jié)合，引領(lǐng)表達(dá)。

你和父母之間發(fā)生過(guò)感人的故事嗎？也學(xué)著的樣子寫(xiě)一寫(xiě)。留意寫(xiě)好人物的心理活動(dòng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

禮物

疼愛(ài)

愛(ài)護(hù)

父親

愛(ài)

女兒

幼兒園特殊的禮物教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、主動(dòng)地參加活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不憐憫感。

2、懂得幫助別人是一件很歡樂(lè)的事情。

教學(xué)預(yù)備：

金色的小樹(shù)葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性。

師：今日，老師帶來(lái)了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。

二、教師邊操作邊分段講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。

1、師講解并描述故事的第一段：小樹(shù)丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？〔難過(guò)、難受〕

2、師講解并描述故事第二段：誰(shuí)走過(guò)來(lái)了？白兔觀察小樹(shù)丫丫了嗎？它在干什么呢？〔幼兒自由地講解并描述〕小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的？丫丫感到怎樣？〔很痛〕

師出示小象：小象走過(guò)來(lái)了，它會(huì)怎么做呢？〔幼兒自由商量，進(jìn)行講解并描述〕

3、教師講解并描述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？

4、教師繼續(xù)講解并描述故事的最終一段〔小狗走過(guò)樹(shù)下……這片金色的樹(shù)葉是丫丫送給小象的禮物。〕

師：小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉？為什么它們摘不到樹(shù)葉？丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)？為什么要送給小象呢？〔因?yàn)樾∠髱椭搜狙尽?/p>

三、教師完好講解并描述故事，幼兒觀賞。

師：故事好聽(tīng)嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍?！灿變和旰玫赜^賞故事〕

師：小朋友，你們喜愛(ài)故事里的誰(shuí)呢？為什么喜愛(ài)它？〔喜愛(ài)小象、幫助別人〕當(dāng)別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)去關(guān)懷、幫助他。小朋友，你幫助過(guò)別人嗎？你幫助過(guò)誰(shuí)？你是怎么幫助他的？〔引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講〕

師：幫助別人后，你心里覺(jué)得怎樣？〔高興、快樂(lè)……〕

師小結(jié)：幫助別人是一件很歡樂(lè)的事情。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：做禮物

師：小朋友，有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢？老師給你們預(yù)備了很多的材料，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。

幼兒園特殊的禮物教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到生命的脆弱與珍貴，懂得珍惜自己的生命。

2、通過(guò)活動(dòng)與體驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)生命成長(zhǎng)的不易，感悟到父母養(yǎng)育自己的艱辛，體會(huì)到愛(ài)與責(zé)任。

3、通過(guò)活動(dòng)與體驗(yàn)，使學(xué)生感悟到生命之中飽含的濃濃愛(ài)和期盼，學(xué)會(huì)感恩。

活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)中、高年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)重點(diǎn)：體會(huì)生命的脆弱

活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)呵護(hù)生命需要愛(ài)與責(zé)任。

活動(dòng)預(yù)備：多媒體，生雞蛋，紙盒，彩色皺紋紙，心形卡紙，感恩樹(shù)。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕熱身活動(dòng)：

同學(xué)們好！今日老師很高興能與大家在一起，一起渡過(guò)這一節(jié)課，和大家一起在活動(dòng)中體驗(yàn)和成長(zhǎng)。在活動(dòng)前，我們先做一個(gè)熱身：

〔1〕猜謎語(yǔ)：

謎語(yǔ)一：“一個(gè)東西圓溜溜，輕輕一磕它就破，擺上餐桌人喜愛(ài)，養(yǎng)分價(jià)值沒(méi)的說(shuō)。〞

謎語(yǔ)二：

謎語(yǔ)三：

〔2〕雞媽媽正在孵的雞蛋會(huì)創(chuàng)造什么奇跡？〔雞蛋孵化的適合溫度是38——39度，只要是受精的雞蛋，經(jīng)過(guò)21天就可以孵化出小雞〕

〔二〕主題活動(dòng)：愛(ài)的禮物

活動(dòng)一：愛(ài)的禮物：

1、播放幻燈：愛(ài)的禮物：

畫(huà)外音：你知道在冰天雪地里，企鵝爸爸媽媽是怎樣孵出企鵝寶寶的嗎？企鵝媽媽在懷了小企鵝以后的一個(gè)月的時(shí)間會(huì)始終不進(jìn)食，直到生下企鵝蛋，所以懷孕會(huì)讓企鵝媽媽的精神和體力消耗十分嚴(yán)重。

企鵝寶寶出生以后，就會(huì)由企鵝爸爸來(lái)負(fù)責(zé)孵蛋。

因?yàn)槎緮澈ι僖稽c(diǎn)，所以企鵝的生殖季節(jié)是南極的冬季，氣溫異樣寒冷，為了避寒和擋風(fēng)，幾只企鵝爸爸會(huì)并排站立，背朝來(lái)面風(fēng)，形成一堵?lián)躏L(fēng)墻。

孵蛋的時(shí)候，雄企鵝會(huì)雙足緊閉肅穆而立，以尾部作為支柱，用嘴將蛋當(dāng)心撥弄到雙足背上直到蛋在腳背上站穩(wěn)為止，然后，從自己腹部下端耷拉下一塊皺長(zhǎng)的肚皮，像安全袋一樣，把蛋罩住。

從今，企鵝爸爸就全神貫注的凝視著，愛(ài)護(hù)著這個(gè)掌上明珠，竭盡全力，不吃不喝的站立60多天。

在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的時(shí)間里，他們：即使寒冷和暴風(fēng)雪來(lái)臨也會(huì)紋絲不動(dòng)，他們不吃不喝，只靠消耗自己身體里的脂肪來(lái)提供能量和熱量，保證孵蛋所需要的溫度。

在小企鵝出生的時(shí)候，企鵝爸爸體重會(huì)削減10——20千克，體重只是原來(lái)體重的一半。

2、商量：

〔1〕你知道“愛(ài)的禮物〞是什么了嗎？〔小企鵝的生命是爸爸媽媽送給他的愛(ài)的禮物〕

〔2〕看了剛剛的畫(huà)面，你有什么感悟要共享？

小結(jié)：生命的脆弱和極其珍貴的，需要我們的當(dāng)心呵護(hù)，一個(gè)生命成長(zhǎng)父母要付出許多的艱辛。

活動(dòng)二：我為蛋寶寶找個(gè)家

〔1〕為一只正在孵化的雞蛋，做一個(gè)“家〞

要求：安全、舒適、溫馨，并給它寫(xiě)一張小小的祝愿卡片。〔五分鐘〕

〔2〕商量：在剛剛的活動(dòng)中，你有什么體會(huì)或感悟要和大家共享的？

小結(jié)：確實(shí)，一個(gè)