部編版必修上冊第18課挽救民族危亡的斗爭教案

第18課挽救民族危亡的斗爭一、教材分析本課的課程標(biāo)準(zhǔn)為：認(rèn)識(shí)社會(huì)各階級(jí)為挽救危局所作的努力及存在的局限性。本課內(nèi)容上上承甲午中日戰(zhàn)爭，下接辛亥革命。通過戊戌維新運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、八國聯(lián)軍侵華、民族危機(jī)的加深四個(gè)子目的介紹，多維度闡述了甲午戰(zhàn)后各個(gè)階級(jí)挽救民族危亡的斗爭以及斗爭失敗后中國民族危機(jī)進(jìn)一步加深的歷史。二、學(xué)情分析該部分內(nèi)容初中已經(jīng)有所涉及，學(xué)生對本課的內(nèi)容比較熟悉。教學(xué)過程中注意與初中教材的有效銜接。同時(shí)，學(xué)生由于缺乏歷史思維能力，對于本節(jié)課的知識(shí)還是停留在碎片化的知識(shí)，難以形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)中應(yīng)注重前后知識(shí)的聯(lián)系。三、教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用唯物史觀，正確評價(jià)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。2.通過地圖、時(shí)間軸，知道戊戌變法和八國聯(lián)軍侵華的史實(shí)。3.通過歷史材料，分析戊戌變法失敗的原因。4.掌握《辛丑條約》的內(nèi)容，知道其對中國的危害。5.通過資產(chǎn)階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)的救國實(shí)踐，感悟民族精神。四、重點(diǎn)難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：戊戌變法的背景、過程，評價(jià)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)（二）難點(diǎn)：分析戊戌變法失敗的原因四、教學(xué)過程【課堂導(dǎo)入】展示材料，導(dǎo)入本節(jié)新課。甲午戰(zhàn)爭的慘敗和戰(zhàn)后的瓜分危機(jī)，還使中國社會(huì)的各階層不同程度地對清政府感到失望。他們從各自的角度來思考民族的前途和救國的出路，并共同地發(fā)出了“救亡圖存”的呼聲。

——李侃《中國近代史》面對民族危機(jī)的不斷加深，哪些階級(jí)開始思考民族的前途和救國的出路？設(shè)計(jì)意圖：通過材料展示，引發(fā)學(xué)生的思考，從而引出資產(chǎn)階級(jí)的救國方案和農(nóng)民階級(jí)的救國方案?！拘抡n講授】展示康有為和梁啟超的照片，并拋出以下材料“能變則全，不變則亡；全變則全，小變?nèi)瓮觥?/p>

——康有為“西人百年以來，民氣大伸，遂爾浡興，中國茍自今日昌明斯義，則數(shù)十年其強(qiáng)亦與西國同，在此百年內(nèi)進(jìn)于文明爾”

——梁啟超設(shè)計(jì)意圖：通過圖片和史料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到資產(chǎn)階級(jí)的救國方案就是維新變法。一、資產(chǎn)階級(jí)的救國方案—“變法”（一）變法之源展示1894年至1898年的時(shí)間軸，并設(shè)置兩個(gè)任務(wù)：任務(wù)一：根據(jù)時(shí)間提示，列舉有關(guān)戊戌變法的史實(shí)任務(wù)二：劃分時(shí)間尺度，闡述戊戌變法得出結(jié)論：1.1894—1895：甲午中日戰(zhàn)爭后，簽訂《馬關(guān)條約》，民族危機(jī)進(jìn)一步加深，康有為、梁啟超組織“公車上書”，拉開了維新運(yùn)動(dòng)的序幕2.1895—1897：康梁積極籌備變法，先后創(chuàng)辦《強(qiáng)學(xué)報(bào)》、《時(shí)務(wù)報(bào)》3.1898：維新變法運(yùn)動(dòng)進(jìn)入高潮，光緒帝頒布明定國是詔書，9月，戊戌政變發(fā)生，變法失敗。設(shè)計(jì)意圖：通過時(shí)間提示，讓學(xué)生回顧重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)的典型時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念；通過將時(shí)間進(jìn)行分期，讓學(xué)生對戊戌變法的背景及過程有進(jìn)一步了解。（三）變法之措

史料呈現(xiàn)：材料一

維新派指出：中國致弱的根源就在于“君權(quán)日益尊，民權(quán)日益衰”，要改變這種狀況，就必須興民權(quán)，開議院。他們認(rèn)為只要中國實(shí)行“立憲”，開設(shè)“議會(huì)”，就能使“國家無難決之疑，言路無壅敝之患”，以“解生民于倒懸之危，置國家于磐石之安”。

——摘編自王先明《中國近代史》材料二

1月29日,康有為上《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》(第六次上書),請求光緒皇帝厲行變法，他建議當(dāng)務(wù)之急,凡有三事:“一曰大誓群臣以革舊維新,而采天下輿論,取萬里之良法;二曰開制度局于宮中,征天下通才二十人為參與,將一切政事制度重新商定;三曰設(shè)待詔所許天下人上書?！?/p>

——摘編自李侃《中國近代史》設(shè)置問題：維新派的主張前后有什么變化？說明什么？得出結(jié)論：由主張興民權(quán)，設(shè)議院，實(shí)行君主立憲到設(shè)立制度局，重新商定。說明維新派的主張有所緩和，把變法的希望全部寄托在皇帝身上。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過兩則材料的對比，讓學(xué)生看出維新派在變法過程是逐漸妥協(xié)的，一方面說明帝后派阻力之大，另一方面也說明了維新派將全部希望寄托給了光緒帝。通過史料的分析，培養(yǎng)學(xué)生分析史料的能力，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的核心素養(yǎng)。（四）變法之殤材料展示：材料一戊戌變法期間，光緒皇帝共計(jì)發(fā)布變法詔令184條，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育等各個(gè)方面。對此，時(shí)任海關(guān)總稅務(wù)司的赫德指出：“他們把足夠的東西不顧它的胃量和消化能力，在三個(gè)月之內(nèi)，都填塞給它吃了。”康有為的《新學(xué)偽經(jīng)考》和《孔子改制考》在思想上引發(fā)了極大震動(dòng)，不僅頑固派堅(jiān)決反對，而且不少維新派人物如唐才常、黃遵憲也難以接受，帝黨領(lǐng)袖翁同龢也斥之為“說經(jīng)家一野狐也”。因此，他的著作出版不久，即被光緒皇帝下令毀版。

——摘自《中華帝國對外關(guān)系史》等材料二

戊戌變政，首在裁官。京師閑散衙門被裁者不下十余處，連帶關(guān)系因之失職失業(yè)者將及萬人,朝野震駭，頗有民不聊生之戚。——摘自《夢蕉亭雜記》

設(shè)置問題：戊戌變法失敗的原因是什么？

得出結(jié)論：①變法過程中急于求成。②變法內(nèi)容上貪大求全；③觸動(dòng)了既得利益者，樹敵太多；④變法理論有偏激之處，內(nèi)部意見分歧。設(shè)計(jì)意圖：該部分內(nèi)容為本課的難點(diǎn)所在，所以設(shè)置了兩則史料，采用小組合作探究的方式攻破難點(diǎn)，小組討論時(shí)間為5-8分鐘。然后采用小組競爭機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生對所討論的問題進(jìn)行闡述，其他同學(xué)也可做適當(dāng)補(bǔ)充。通過該環(huán)節(jié)讓學(xué)生對戊戌變法失敗的原因有一個(gè)更深層次的理解，同時(shí)，也表明了資產(chǎn)階級(jí)改良路線在中國是行不通的。展示義和團(tuán)的圖片及史料：“自德人占據(jù)膠澳，教焰益張，宵小持為護(hù)符，借端擾害鄉(xiāng)里，民間不堪其苦，以致釁端屢起?！薄读x和團(tuán)檔案史料》導(dǎo)入：戊戌變法的失敗是資產(chǎn)階級(jí)救國的嘗試，然而最終悲情落幕。但這不是結(jié)束，農(nóng)民階級(jí)緊接著揭竿而起，讓我們看一下農(nóng)民階級(jí)的救國方案。二、農(nóng)民階級(jí)的救國方案—“滅洋”(一)展示義和團(tuán)揭帖：神助拳，義和團(tuán)，只因鬼子鬧中原。不下雨，地發(fā)干，都是教堂遮住天。女無潔意，男不嫌，鬼孩不是人所產(chǎn)。如不信，仔細(xì)觀，鬼子眼珠俱發(fā)藍(lán)。神也怒，仙也煩，一等下山把拳傳。焚黃表，生香煙，請來各洞眾神仙。不用兵，只用拳，要廢鬼子不為難。挑鐵路，拔電桿，海中去翻火輪船。大法國，心膽寒，英吉俄德哭連連。洋鬼子，全殺盡，大清一統(tǒng)并江山。

設(shè)置問題：閱讀義和團(tuán)揭帖，從中你能提取哪些歷史信息？得出結(jié)論：1.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)因教案而起。2.義和團(tuán)以“扶清滅洋”為目的。3.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是群眾的自發(fā)運(yùn)動(dòng)，缺乏統(tǒng)一的組織領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)的理論指導(dǎo)。4.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)斗爭手段和武器裝備落后，帶有濃厚的宗教迷信色彩。5.存在明顯的盲目排外的行為。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過義和團(tuán)的揭帖，讓學(xué)生從揭帖中獲取有價(jià)值的信息，理解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的背景、斗爭方式、口號(hào)等問題。培養(yǎng)學(xué)生分析史料的能力，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的歷史核心素養(yǎng)。

（二）義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步性

材料呈現(xiàn)：“無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力可以統(tǒng)治此天下生靈四分之一，……故瓜分一事，實(shí)為下策”。——八國聯(lián)軍統(tǒng)帥瓦德西

得出結(jié)論：義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)帶有明顯的反帝愛國的傾向，沉重打擊了帝國主義的囂張氣焰。設(shè)計(jì)意圖：通過瓦德西的口述材料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是帶有明顯的反帝愛國傾向的，是一場偉大的愛國運(yùn)動(dòng)。從而讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，正確評價(jià)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀的歷史核心素養(yǎng)。（三）義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和太平天國運(yùn)動(dòng)的比較太平天國運(yùn)動(dòng)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)性質(zhì)反封建反侵略反帝愛國背景階級(jí)矛盾激化列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮，民族危機(jī)嚴(yán)重革命綱領(lǐng)《天朝田畝制度》無組織方式有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)中心和軍事制度沒有統(tǒng)一的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，具有自發(fā)性、分散性。特點(diǎn)汲取基督教的成分，成立拜上帝教利用宗教及封建迷信思想來發(fā)動(dòng)群眾對外態(tài)度在平等的基礎(chǔ)上通商、文化交流盲目排外影響沉重打擊了清王朝的統(tǒng)治，引起政治和權(quán)力結(jié)構(gòu)的變化粉碎帝國主義列強(qiáng)瓜分中國的企圖。結(jié)局因中外反動(dòng)勢力的絞殺而失敗得出結(jié)論：無論反對清王朝的太平天國運(yùn)動(dòng)還是“扶清滅洋”的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，最終都在中外反動(dòng)勢力的聯(lián)合絞殺下失敗了，說明清政府和外部勢力的勾結(jié)是中國近代民族危機(jī)加深的重要原因，也說明只有推翻清王朝的統(tǒng)治才能真正挽救中國。設(shè)計(jì)意圖：通過兩次運(yùn)動(dòng)的對比，可以讓學(xué)生更直觀的認(rèn)識(shí)到義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的愛國性質(zhì)以及清政府腐朽沒落的實(shí)質(zhì)。展示八國聯(lián)軍侵華圖片及史料：侵略激起了反侵略。前者代表了橫暴，后者代表了義憤。然而，在歷史的曲折演進(jìn)中，義憤又常常成為新的橫暴的導(dǎo)因。這種矛盾決定了近代百年民族斗爭的長期性和艱巨性。

——陳旭麓《近代中國社會(huì)的新陳代謝》導(dǎo)入：義憤又成為了新的橫暴的導(dǎo)因，這里的橫暴是指什么？設(shè)計(jì)意圖：通過圖片和史料，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過問題導(dǎo)入的方式引出下面的內(nèi)容：救國方案的破產(chǎn)—“庚子國難”三、救國方案的破產(chǎn)—“庚子國難”（一）八國聯(lián)軍侵華展示八國聯(lián)軍侵華形勢圖設(shè)置問題：八國聯(lián)軍侵華的時(shí)間、國家、地點(diǎn)、結(jié)果如何？得出結(jié)論：時(shí)間：1900年國家：美、英、法、日、意、德、俄、奧匈地點(diǎn)：天津—北京結(jié)果：清政府與列強(qiáng)議和，簽訂《辛丑條約》設(shè)計(jì)意圖：通過展示八國聯(lián)軍侵華形勢圖，培養(yǎng)學(xué)生從地圖中獲取歷史信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念的歷史核心素養(yǎng)。（二）《辛丑條約》的簽訂

展示《辛丑條約》內(nèi)容的表格

設(shè)置問題：條約內(nèi)容有何危害？《辛丑條約》的內(nèi)容危害賠償各國白銀4.5億兩，分39年還清，本息合計(jì)9.8億兩。加劇了中國的貧困和經(jīng)濟(jì)的衰敗，加重了人民的負(fù)擔(dān)。將北京東交民巷劃定為使館區(qū)，中國人不得居住，各國可派兵駐守?！笆桂^區(qū)”成為“國中之國”，成為列強(qiáng)策劃侵略中國的大本營。拆除大沽及有礙北京至海通道的所有炮臺(tái)，各國可在北京