小學(xué)英語教師資格考試面試

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Module1Unit2HeroesLesson1ModernHeroes

說課教案

(一)教學(xué)內(nèi)容

1.本課是Unit2heroesLesson1ModernHeroes的第一課時(shí)。本單元分別介紹了Nationalhero，Historymakers，Sportsstars和Superhero。這幾篇文章的主題都是hero，但涉及的領(lǐng)域不同，它們?nèi)跁?huì)貫穿，承上啟下，融為一體。

2.本課是介紹NationalHero，是同學(xué)比較熟識(shí)和感愛好的話題，前部分需要介紹楊利偉和神舟五號(hào)，讓同學(xué)掌控有關(guān)詞匯;后一部分是介紹楊利偉乘坐神舟五號(hào)宇宙飛船翱游太空的狀況。

3.本課文涌現(xiàn)了較多的定語從句，還有生詞較多(有些單詞表沒有而中學(xué)又沒有學(xué)過)，在這樣的困難前提下，我引導(dǎo)同學(xué)通過cultureandbackgroundknowledge，結(jié)合課本內(nèi)容豐富自己的知識(shí)面，拓寬同學(xué)對(duì)航天知識(shí)的了解，讓同學(xué)了解航天英雄的勝利之路，激發(fā)他們的民族驕傲感。

(二)同學(xué)分析

1.組成狀況

職業(yè)高中高一同學(xué)年齡都在14-16歲之間，大多數(shù)同學(xué)由于中學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)打得不扎實(shí)，而且缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，自學(xué)技能差，對(duì)學(xué)習(xí)沒有持有探究性和方向性，也沒有養(yǎng)成良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以學(xué)習(xí)成果不太抱負(fù)。

2.同學(xué)的知識(shí)與技能水平

職業(yè)高中招生的同學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，甚至連音標(biāo)都不會(huì)讀，詞匯的掌控范圍狹窄，影響了閱讀，聽力和作文。同學(xué)的表達(dá)技能還是停留在比較低級(jí)的水平，面對(duì)每幅圖片或某個(gè)主題只能說出一兩句話，而且在閱讀上，未能掌控泛讀和精讀的技巧和方法，課后的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)技能較差，缺乏總結(jié)歸納的技能。

3.同學(xué)已掌控的學(xué)習(xí)策略

盡管同學(xué)的知識(shí)和技能水平一般，但經(jīng)過了肯定時(shí)間的訓(xùn)練后，他們還是掌控了pairwork,groupwork,usingthecultureandbackgroundknowledge的閱讀技巧。

(三)教學(xué)目標(biāo)

1.通過快速閱讀文章，同學(xué)能夠?qū)γ慷挝恼逻M(jìn)行歸納總結(jié)，精確地把段落主題與所給的headings聯(lián)系起來。

2.通過認(rèn)真閱讀，同學(xué)能夠回答關(guān)于文章的環(huán)節(jié)問題。

3.通過進(jìn)一步閱讀，同學(xué)能夠同學(xué)能用英語對(duì)采訪自己心目中的民族英雄。并嘗試復(fù)述課文。

(四)教學(xué)策略

教學(xué)方法：運(yùn)用交際法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，積極參加到課堂教學(xué)中，通過師生互動(dòng)，小組表演的形式，完成各種任務(wù)，以達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)的.途徑。

(五)教學(xué)過程

第一步導(dǎo)入

T:Goodmorning,Everyone!Doyoulikewatchingmovies?DoyouknowJetLee(李連杰)?DoyouknowoneofhisfamousmoviecalledHERO?Whatdoes‘hero’mean?Whoaretheheroesinyourheart?DoyouknowYanLiwei,ournationalhero?

第二步介紹文章人物

T:Openyourbooks,andturntopage100and101.Let’sreadtwopassagesaboutShenzhouVandYangLiwei.

ShenzhouVisChina’sfirstmannedspaceship.Itliftedoffat9a.m.onWednesday,October15th,2022inJiuquan,GansuProvince.ItwascarryingYangLiwei.ItwaslaunchedverysuccessfullyandlandedinInnerMongoliasafely.

YangLiweiisChina’sfirstastronaut.Hewasapilotinthearmy.Hewaschosenfrom1,500otherarmypilotsandstartedtrainingforhisspaceflightin1998.Duringthe21-hourspaceflight,hecircledtheearth14times.Whenthespaceshipwasdoingitsseventhcircle,YangLiweishowedtheflagsofChinaandtheUnitedNations,e*pressingthewishesoftheChinesepeopletoe*ploreandusespacepeacefully.

介紹文章時(shí)，展示文章中的生詞，讓同學(xué)猜想詞意，帶讀并加以鞏固。

第三步閱讀文章

(1)FastReading

呈現(xiàn)六個(gè)headings，讓同學(xué)快速閱讀，要求歸納每段的主題。

a.Astronautlandssafely

b.Welcomehome

c.Internationalgoodwished

d.Ane*citinglift-off

e.Introdution

f.Duringtheflight

同學(xué)單個(gè)回答并集體爭(zhēng)論改正錯(cuò)誤。

(2)CarefulReading

同學(xué)通過fastreading,完成了headings后，基本對(duì)課文有肯定的了解，然后呈現(xiàn)出五道問題，要求同學(xué)再進(jìn)行第二次閱讀，對(duì)課文進(jìn)行更深入的了解。

1.HowdidYangLiweifeelduingtheflight?Howdidhefeelafterwards?

2.WhatdidYangLiweidoduringtheShenzhouV’sseventhcircleoftheearth?

3.HowmanycirclesdidthespaceshipcompletewhileYangLiweiwassleeping?

4.WhatwerehelicoptersdoingasYangLiweireturnedtotheearth’satmosphere?

5.WhatdidYangLiweidowhenhecameoutofthespaceship?

第四步鞏固練習(xí)

通過兩次閱讀讓同學(xué)對(duì)課文熟識(shí)，訓(xùn)練同學(xué)的閱讀速度和解題技巧，最末通過askandanswerinpairs，培育同學(xué)的口語技能，并強(qiáng)迫他們記住文章的主要內(nèi)容，為下一步語言運(yùn)用打下基礎(chǔ)。

第五步語言運(yùn)用

為提高同學(xué)對(duì)生活中的熱點(diǎn)問題發(fā)表自己觀點(diǎn)的技能，讓同學(xué)運(yùn)用自己學(xué)過的語言知識(shí)，對(duì)自己心目中的