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文檔簡介

校園欺凌安全教案校內(nèi)欺凌安全教案篇1

教學(xué)目標:

1、讓學(xué)生認識校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的緣由,認清校內(nèi)欺凌帶來的負面影響。

2、通過恰當?shù)囊龑?dǎo)和示意教會學(xué)生發(fā)覺自己的攻擊意識,并合理掌握與調(diào)整不合理的觀念。

3、當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫柔和理智的看法處理矛盾,有效化解危機。把握應(yīng)對校內(nèi)欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進而學(xué)會愛護自己。

教學(xué)重難點

1、了解校內(nèi)欺凌的實質(zhì)和危害,把握正確應(yīng)對校內(nèi)欺凌的方法和策略。

2、走進校內(nèi)欺凌:

〔1〕永泰初三男生遭圍毆,此前被同學(xué)欺凌4年。

〔2〕福建南安中學(xué)生暴力3分鐘,小學(xué)女生被扇25巴掌。

3、分析校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的緣由:

〔1〕學(xué)習(xí)壓力大,無法通過正常渠道排解。

〔2〕心理不健康,精神空虛。

〔3〕傳媒渲染,社會暴力文化的影響。

4、校內(nèi)欺凌帶來的危害:

校內(nèi)欺凌在許多人的心里都留下了很深的烙印。這種不良影響,不僅僅表達在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言。給他人帶來了損害,要承當治療甚至賠償費用,要受到學(xué)校老師的嚴厲?批判和教育,甚至不能繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。那些常在中小學(xué)打架的學(xué)生,成年后大多都走上了犯罪道路。而對于受害者而言,帶來肉體損傷甚至殘疾,簡單造成性格自卑和軟弱。

5、預(yù)防欺凌的方法:

〔1〕不能“怕〞字當頭。

〔2〕要準時報告。

〔3〕要搞好人際關(guān)系,強化自我愛護意識。

〔4〕要慎重擇友。

教師總結(jié):

校內(nèi)本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)學(xué)問、接受教育的地方,但頻頻出現(xiàn)校內(nèi)欺凌打破了我們校內(nèi)的安靜。我們的青少年共同生活在校內(nèi)這片藍天下,就應(yīng)當相互幫助,相互諒解,相互包涵。讓我們遠離欺凌,做個健康陽光的學(xué)生。

校內(nèi)欺凌安全教案篇2

教學(xué)目標:

1.通過本次主題班會,使學(xué)生懂得什么是校內(nèi)欺凌以及校內(nèi)欺凌的危害。

2.學(xué)生把握面對校內(nèi)欺凌時應(yīng)當實行的措施,教育學(xué)生遵紀守法,互幫互助,共建平安校內(nèi)。

教學(xué)重點:

學(xué)生懂得什么是校內(nèi)欺凌以及校內(nèi)欺凌的危害,學(xué)會正確面對校內(nèi)欺凌,愛護自己。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入主題

同學(xué)們都知道校內(nèi)是一個供我們讀書和把握學(xué)問的地方,這里承載著我們的夢想,但是,假如這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命,將是何等的悲傷啊!“暴力〞,它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到苦痛的折磨,嚴重時,能威脅你身邊的人的生命安全。今日我們班會的主題就是“反校內(nèi)欺凌,建文明校內(nèi)〞。

二、有關(guān)校內(nèi)欺凌的事例

〔一〕近些年來我們國家發(fā)生了多起校內(nèi)欺凌引發(fā)的慘案,一樁樁、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心,也讓我們更加關(guān)注校內(nèi)安全。

1.女生太邋遢引公憤遭群毆

重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件,一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢,引起宿舍其他女生的“公憤〞,5名女生對蘭蘭打耳光,想要“教育〞蘭蘭,不料竟將其打成10級傷殘。

2.多人圍毆女生事件

11月23日下午,空間、微信朋友圈熱傳一則視頻,視頻中一個中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑,視頻畫面之外,不時傳來陣陣狂笑。視頻畫面中,一名穿校服的女孩站在路邊上,被幾名年紀相仿、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細數(shù)了下,在短短的6分多鐘視頻里,被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解,這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外,而打人者與被打者均為該校學(xué)生。

3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌

6月29日,福建南安水頭,一小學(xué)女生被打視頻流出,父親認出女兒后報警。視頻中,這段流出的視頻,時長共3分40秒。視頻顯示,女生扎著長長的馬尾辮,白衣黑裙,被10多個學(xué)生圍著,兩名女生斷斷續(xù)續(xù),前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知,其中一名女孩,一邊動手扇巴掌,嘴里還振振有詞地質(zhì)問:“你不是說見我一次打我一次嗎?〞

4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年

6月10日上午,16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃,在結(jié)束中考語文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參與中考,這才向父母道出了一個藏掖4年多的隱秘:自小學(xué)五年級起,他就常常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫(yī),卻被發(fā)覺脾臟出血嚴重,于11日晚,經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

〔二〕學(xué)生思索與商量:

〔1〕剛剛案例中具有什么樣的危害?

〔2〕你身邊有沒有校內(nèi)欺凌?

〔3〕假如是你在學(xué)校遇到類似的校內(nèi)暴力事件應(yīng)當怎么辦?

三、學(xué)會正確面對校內(nèi)欺凌

這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來,因校內(nèi)欺凌而流的血還未凝固,它仍在上演,它仍在繼續(xù)。針對連續(xù)發(fā)生的校內(nèi)安全極端事件,我們學(xué)校高度重視,主動行動起來,切實加強思想教育和校內(nèi)安全保衛(wèi)工作,確保學(xué)生生命安全。同時,同學(xué)們也要學(xué)會一些面對欺凌的應(yīng)急方法:

1.在威脅與暴力來臨之際,首先告知自己不要可怕。要信任邪不壓正,終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師,以及社會上一切正義的力量都是自己的頑強后盾,會堅決地站在自己的一方,千萬不要輕易向惡勢力低頭。

2.大聲地提示對方,他們的所作所為是違法違紀的行為,會受到法律紀律嚴峻的制裁,會為此付出應(yīng)有的代價。同時快速找到電話預(yù)備報警,或者大聲呼喊求救。

3.假如危急發(fā)生,可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋,可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危急狀況,要趕快關(guān)緊自己班的門、窗,不讓歹徒進來。

4.假如受到損害,肯定要準時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象,假如一味縱容他們,最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害,陷入可怕的夢魘之中。

5.假如四周有人,要大聲喊叫,引人留意,同時也要避開激怒歹徒萌生殺機,須以保全生命為第一考慮。

6.要冷靜面對,奇妙運用機靈逃離。

7.找機會逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。

四、〔朗誦〕口訣:

校內(nèi)暴力可以防

方法把握要適當

求助師長來幫助

自我愛護有保障

五、總結(jié)談話

我們都生活在一個由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的親密的關(guān)系當中。每一個人的如今都與將來相連,每一個人的自身都與家庭相連,每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長,為了家庭的美好,為了這榮辱相伴的整體,讓我們行動起來,一起反校內(nèi)欺凌,建文明校內(nèi)。

六、布置任務(wù)

以此次班會主題為題辦一次班級板報。

校內(nèi)欺凌安全教案篇3

一、導(dǎo)入

什么是校內(nèi)欺凌?

校內(nèi)欺凌是指同學(xué)間欺負弱小的行為,校內(nèi)欺凌多發(fā)生在中小學(xué),由于許多國家實行多是九年制的義務(wù)教育制度,受害者會長期受到欺凌。欺凌過程,蘊藏著一個冗雜的互動狀態(tài),欺負同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題,影響健康,甚至影響人格進展。

二、老師引導(dǎo)學(xué)生進行溝通

〔1〕說說你所在的班級有沒有“小霸王〞呢?說說他們的“惡行〞

橫行校內(nèi)“小霸王

許多學(xué)校都有“小霸王〞欺凌弱小的現(xiàn)象。

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、挖苦、孤立同學(xué),甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等,給身邊人帶來極大的身心損害。

〔2〕溝通

被同學(xué)欺負了怎么辦?

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自我防護的學(xué)問

小學(xué)生該如何防止校內(nèi)欺凌呢?

〔1〕當受到欺凌時,最好不要表現(xiàn)出可怕或哭泣,這會讓欺負你的人覺得你很好欺負而繼續(xù)欺負你。

〔2〕你要英勇、堅決而且明確地告知欺凌者停止他們的行為,然后走開。

〔3〕為了避開欺凌者最好和他人一起行動,準時向老師、家長及警察求助。

〔4〕當觀察別的同學(xué)受到欺負時,也要向老師報告,不要視而不見,成為冷漠的`旁觀者。學(xué)會善待他人

通過欺凌他人來尋快樂,或者通過欺負弱小顯示自己的強大,不僅給他人帶來很大的損害,也無法讓你得到真正的友情和敬重。人人都是平等的,我們要學(xué)會善待他人。關(guān)懷、幫助、寬容他人才可以得到真正的歡樂,這份歡樂是從欺負他人的過程中體驗不到的。

四、老師總結(jié)

在本次活動中,學(xué)生們進行了強烈的商量,對關(guān)系到自身安全的各個問題進行了溝通,并有了更進一步的重視。學(xué)生們對安全的理解有了更進一步的認識,也對如何愛護好自身的安全有了進一步的理解,并把握了一些愛護自身安全的小學(xué)問。信任只要把安全的觀今深

入到每個學(xué)生的日常生活中,肯定會創(chuàng)造出一個更好學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

同學(xué)們,今日我們的主題班會是《杜絕校內(nèi)欺凌構(gòu)建和諧校內(nèi)》。校內(nèi)欺凌是指同學(xué)間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有:一、索要錢物,不給就威脅利誘。二、以大欺小,以眾欺寡。三、為了一點小事就大打出手,損害他人身體,羞辱他人性格。四、同學(xué)們因“義氣〞之爭,用暴力手段爭短論強。在世界的各個國家,每天都會發(fā)生校內(nèi)欺凌的事件,近年來我國性質(zhì)惡劣的“校內(nèi)欺凌〞事件有:山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對一位初一女生進行群毆,她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻,將打人過程拍攝下來并上傳網(wǎng)絡(luò)。南京一名初中生被高年級學(xué)生索要錢物,拒絕后遭到毆打,還用手機拍下毆打和羞辱他的過程并發(fā)送給其他學(xué)生。這些同學(xué)的舉動令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲,良知已被埋沒,完全跨過了道德的底線,人人聞之而唾罵。

任何形式的欺凌行為都是不行接受的,因為“校內(nèi)欺凌〞不但對“受害者〞造成損害,而對“欺凌者〞自身同樣造成損害?!捌哿枵擗曈捎陂L期欺負別人,內(nèi)心得到極大滿足,以自我為中心,對同學(xué)缺少憐憫心,如不準時反省及改正,難免會誤入歧途。對“受害者〞的損害更不行小視,受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,并且簡單留下陰影,長期難以平復(fù)。所以,受“欺凌〞的同學(xué)應(yīng)當頑強英勇,當受到欺凌時報告學(xué)校,讓學(xué)校來處理。告知家長,讓家長來處理。使“欺凌者〞受到相應(yīng)的懲處而改掉自己的過錯。

我們學(xué)校,有關(guān)懷和關(guān)愛我們的老師,為我們的安全保駕護航,有樂于奉獻愛心的同學(xué),為有困難的同學(xué)送來暖和。不過“欺凌事件〞也時有發(fā)生,多數(shù)已被學(xué)校的老師準時阻擋和教育,事件的性質(zhì)才沒有被惡化。同學(xué)之間只有互愛互助,團結(jié)一致;使我們每個人都享受公平公正,實現(xiàn)人人平等,才能讓我們在校內(nèi)里歡樂地成長。

當你穿過車水馬龍的街道時,當你置身于人山人海的廣場時,當你安安全全地穿過人行橫道時,當你自覺地撿起校內(nèi)的一片紙屑,當你不慌不忙在窗口買到飯菜時,這都是每個人自覺遵守秩序給我們帶來的美妙生活環(huán)境。我們不要打破這些秩序,我們要共同來維護它,共同來建設(shè)我們自己的美妙生活環(huán)境。

我們都是祖國的花朵,自己這朵開得燦爛,也要讓四周的花朵開得艷麗,互相襯托,才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。從我做起,從如今做起,杜絕欺凌行為,構(gòu)建和諧校內(nèi),做優(yōu)秀好少年。

校內(nèi)欺凌安全教案篇4

目標:

1.正確認識校內(nèi)欺凌的危害。

2.英勇向校內(nèi)欺凌說“不〞。

流程:

1.導(dǎo)入:通過一則新聞:一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負,而自殺。

2.核心內(nèi)容:a、認識:什么是欺凌?

b、損害:身心受哪些損害?

C、應(yīng)對:如何處理他人對自己的欺凌?

3.簽字儀式:共同抵抗欺凌行為。

4.情感升華:張杰的仰視星空。

一、什么是校內(nèi)欺凌。

1.概念:指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實施欺負、羞辱,造成身心損害的行為。

2.主要表現(xiàn):a、網(wǎng)上欺凌:利用群或者說說,發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。

b、給他人起羞辱性外號:粗言穢語、呵罵等。

c、對同學(xué)進行人身攻擊,拉車頭皮。有意絆倒對方等。

d、恐嚇、威脅和強迫他人做其不想做的事情。

e、中上、挖苦和貶低同學(xué)。

f、敲詐:強勢奪取他人財物或索要金錢。

g、分黨結(jié)派:有意伙同同學(xué)孤立同學(xué),排擠同學(xué)。

二、對同學(xué)的身心損害。

面對欺凌,學(xué)生受到最大的損害不是身體上的損害,而是心靈的損害,會給孩子造成以下后果:

1、性格內(nèi)向、羞澀、怕事、害怕,進而形成軟弱品德。

2、受到學(xué)生孤立后,悲觀消極,自卑,不能與他人正常溝通。

3、可怕去上學(xué),產(chǎn)生厭學(xué)心情。

4、構(gòu)成心理疾病,影響健康,阻礙健全人格的形成。

5、自我否認,對人生悲觀消極,嚴重者可能會自殺。

三、學(xué)生如何處理他人對自己的欺凌行為?

在面對同學(xué)之間的欺凌行為,我們要堅決零容忍,要準時告知老師或家長,下面推舉一些方法:

1.明確什么是欺凌行為。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩,只要對你產(chǎn)生不利影響,你就應(yīng)當予以制止。

2.大聲說出來。假如對某人的評論或行為感到不舒適,你肯定要準時告知老師,最重要的是不要讓這個行為繼續(xù)下去。

3.打理好自己的心情。要把留意力放在個人和心情管理身上,排列出主動的目標,并努力實現(xiàn)它們。

面對欺凌行為,我們要做到還有許多,期望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環(huán)境,讓孩子將來長成一個健全人格的人。

校內(nèi)欺凌安全教案篇5

教學(xué)目標:

1.讓學(xué)生認識校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的緣由,認清校內(nèi)欺凌帶來的負面影響。

2.通過恰當?shù)囊龑?dǎo)和示意教會學(xué)生發(fā)覺自己的攻擊意識,并合理掌握與調(diào)整不合理的觀念。

3.當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫柔和理智的看法處理矛盾,有效化解危機。把握應(yīng)對校內(nèi)欺凌的正確方法,從而提高防欺凌能力,進而學(xué)會愛護自己。

教學(xué)重點:

了解校內(nèi)欺凌的實質(zhì)和危害,把握正確應(yīng)對校內(nèi)欺凌的方法和策略。

教學(xué)過程:

一、走近校內(nèi)欺凌

校內(nèi)本是靜美之所,然而這片靜土也染上了血腥。假如任由這種校內(nèi)欺凌進展下去,那無疑會在青少年中間造成一種不良的示意:邪惡比正義更有力量,武力比智力更有價值。這是相當危急的,所以要拒絕校內(nèi)欺凌。

校內(nèi)欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。對施暴者來說,其過早染指了不良惡習(xí),日后的成長令人擔(dān)憂。而對受害者來說,這樣的經(jīng)受無疑是一場夢魘,很簡單留下永久的傷痕。列舉一些校內(nèi)欺凌事件:

20xx年5月22日媒體曝光,安徽XX縣火星小學(xué)13歲的副班長小賜因為擁有檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力,向另外6個孩子要錢。錢沒給夠,就逼迫他們喝尿吃糞。20xx年6月10日上午,16歲的XX縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃,在結(jié)束中考語文科目考試后,難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參與中考,這才向父母道出了一個藏掖4年多的隱秘:自小學(xué)五年級起,他就常常被其他同學(xué)無故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫(yī),卻被發(fā)覺脾臟出血嚴重,于11日晚,經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。20xx年6月21日,江西XX縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件,受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注。據(jù)了解此次涉事女生有9人,其中小學(xué)生有2人,中學(xué)生4人,3人已輟學(xué)。她們年齡都在12至16歲之間,其中涉案人員劉某被刑拘。

二、分析校內(nèi)欺凌產(chǎn)生的緣由校內(nèi)欺凌的產(chǎn)生緣由比較冗雜,受多方面的影響。有家庭緣由,有社會因素,也與教育工和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)覺,僅從施暴者自身來看,主要緣由有以下幾個方面:

第一、學(xué)習(xí)壓力大,無法通過正常渠道排解。

第二、心理不健康,精神空虛。

第三、傳媒渲染〔網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報刊等〕,社會暴力文化的影響。

三、校內(nèi)欺凌帶來的危害

校內(nèi)欺凌在許多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響,不僅僅表達在受害者,也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言:給他人帶來損害,要承當治療甚至賠償費用,要受到學(xué)校老師嚴厲?批判教育,甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會〔主要是學(xué)校和家庭〕的認可,那些常在中小學(xué)打架,特殊是加入到暴力幫派的學(xué)生,許多最終都走上犯罪道路。對于受害者而言:帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格軟弱、自卑,缺乏信念和士氣;造成心靈的陰影和損害;厭學(xué)甚至輟學(xué)。

四、如何預(yù)防校內(nèi)欺凌校內(nèi)欺凌常見情形:

1.索要錢物,不給就拳腳相加;

2.以大欺小,以眾欺寡;

3.為了一點小事,大打出手;

4.同學(xué)之間因“義氣〞之爭;

5.不堪長期受辱,以暴制暴。

預(yù)防欺凌的方法:

第一,不能“怕〞字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不可怕,要敢于抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。假如此時在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓舞了攔截者,就會帶來了更不良的后果。因此,有效防范校內(nèi)欺凌的第一要訣就是“不怕〞。但是要留意避開激發(fā)對方欺凌升級,導(dǎo)致眼前吃虧。寫作模板

第二、要準時報告。我們也要認識到勒索、敲詐常常是同欺凌緊密聯(lián)系的,我們提倡在“不怕〞的前提下與之抗爭,但不意味著逞一時之勇,反而造成不必要的損害。因此,在遇到勒索、敲詐后要準時向?qū)W校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無論對方的目的是否得逞,假如一味可怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚,相反的會在無形中助長了對方的氣焰,使得對方以為你脆弱可欺,往往會導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生。

第三、要搞好人際關(guān)系,強化自我愛護意識

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