拔蘿卜活動方案

—拔蘿卜活動方案拔蘿卜活動方案篇1一、活動背景：幼兒的心所透視到的神秘，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力量也是成人無法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性、人事物的關系、時空的轉換、場景的改變，具有較強的動態(tài)感、表演性二、活動實錄活動一：綜合活動《拔蘿卜》活動目標：1、通過游戲，熟識故事的內容、樂曲旋律。2、把握角色名稱并創(chuàng)編角色動作。3、學習在游戲中關懷伙伴，感受與伙伴合作的歡樂?；顒訙蕚洌?、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用道具。2、故事錄音《拔蘿卜》?；顒舆^程：1、賞識情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境。①賞識大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公準備去拔蘿卜……②理解故事：“老公公拔不動大蘿卜，找誰幫忙”“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜，找誰幫忙啊”以下角色按以上方法類推。“最終是誰把蘿卜拔起來的'呢”（是大家一起用力拔起來的，人多力量大）。2、熟識角色并創(chuàng)編動作。①創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作，在老師的幫忙下確定一種動作，集體訓練。②創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作，集體訓練。③以下角色依次創(chuàng)編不同的動作。3、表演游戲《拔蘿卜》。①完好賞識音樂《拔蘿卜》，讓幼兒熟識樂曲旋律。②嘗試表演歌曲，體會與伙伴合作游戲的歡樂。③再次賞識歌曲《拔蘿卜》。④請一組幼兒在集風光前表演。4、小結：幫忙幼兒理解應當主動關懷幫忙伙伴，共同體驗在游戲中的合作的歡樂?；顒狱c評：１、《拔蘿卜》是一個綜合活動，有富于情景的故事內容和音樂性，源于幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”：誰來拔蘿卜，設計了一次情感體驗活動，讓孩子走出了遇到困難手足無措的陰影，轉而主動的尋求幫忙和關懷幫忙伙伴。２、在整個活動中老師巧妙地把孩子的愛好點與活動目標緊密結合起來，充足表達以幼兒為主體的觀念，營造寬松的氣氛，給孩子創(chuàng)設了自由溝通、自主活動的時機。３、教育必需面對將來，“學會關懷”“學會合作”是將來人才培育的根本要求，面對新世紀，從小培育幼兒的合作意識、團結精神具有很強的現(xiàn)實意義。本節(jié)活動表達了這一點，因此具有長遠的教育意義。拔蘿卜活動方案篇2一、預設目標（一）音樂智能1、模擬拔蘿卜的動作，感受歌曲帶來的歡樂。（二）整合其他智能1、身體運動智能：聽音樂用身體語言來表示。二、活動資源1、活動材料：歌曲《拔蘿卜》一個用厚卡紙制作的大蘿卜。三、示例活動1、播放《拔蘿卜》作為背景音樂，一邊跟著音樂哼唱歌曲，一邊表演拔蘿卜的動作（雙臂屈伸），吸引寶寶觀看。師：老爺種了一個大蘿卜，蘿卜長呀長呀，長了好大好大！一個人怎么拔都拔不動，我們一起來拔蘿卜。帶著寶寶表演拔蘿卜的動作，激勵寶寶大膽模擬?？捎每鋸埖膭幼鳎寣殞毘渥愀惺芨枨脑溨C和歡快。激勵幼兒都參與到游戲活動中來。師：這個蘿卜太大了，我拔不動，小好友們都來幫我一起拔！如寶寶不參與活動，牢靠近寶寶，用夸張的動作和表情感染寶寶的心情?？芍貜?——3遍，讓寶寶充足感受歌曲的`內容。四、活動指導策略：（一）重點、難點重點：模擬拔蘿卜的動作。感受歌曲帶來的歡樂。難點：感受歌曲帶來的歡樂。（三）活動形式：表演、模擬。（四）留意事項五、活動觀看各關鍵力量表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注表演力量模擬力量感受力量拔蘿卜活動方案篇3活動目標：1、能通過運用蘿卜原材料及輔助素材，進行插接、印章畫的等藝術制造活動。2、有主動關懷老人的情感?；顒訙蕚洌?、flash動畫賞識《刺猬婆婆的`樹》2、自制蘿卜印章若干，紅、黃、藍、綠顏料水若干。3、白蘿卜若干、火柴棒若干?；顒舆^程：1、賞識flash動畫《刺猬婆婆的樹》（1）小好友，你們想看動畫片嗎我們來看看這個故事里發(fā)生了什么（2）師邊播放動畫邊講解并描述故事。（3）那棵會變的樹原來是誰呢小刺猬變了哪些樹（4）再次賞識flash動畫《刺猬婆婆的樹》，激勵幼兒看畫面輕輕地講解并描述。拔蘿卜活動方案篇4活動目標：1、在葉子的基礎上，學習添畫圓形的蘿卜。2、穩(wěn)固涂色技能，提高涂色力量?；顒訙蕚洌阂延刑}卜葉子的紙、蠟筆、勾線筆?；顒舆^程：1、出示作業(yè)紙引起愛好。孩子你們看這是什么（幼兒自由推測）2、老師講故事，范畫蘿卜。一天來了一只小老鼠，他餓急了咬了這棵菜一口，這棵菜就腫了起來。老師范畫。你們看變成了什么3、提出添畫、涂色要求。（1）大葉子下面腫出大蘿卜，小葉子下面腫出小蘿卜（2）按一個方向涂色，不能涂到外面來4、幼兒繪畫老師指導。（1）激勵孩子大膽添畫（2）指導力量較強的孩子添畫背景活動點評：孩子對奇怪的事情有極強的好奇心，原有的蘿卜葉子綻開了孩子想像的翅膀，通過老師的示范添畫，突然把一個猜想的事物變成實實在在的東西，孩子們看到了一個熟識的事物呈現(xiàn)在自己的眼前時，欣喜、歡快、恍然大悟、奇怪……各種表情躍然于孩子們的臉上，還有就是對老師的敬佩，更多是增加了對畫畫的寵愛之情。這種快樂、好玩的'方法一開頭就深深的吸引了孩子，讓小班的孩子能主動的參與比擬枯燥的涂色訓練，并持之以恒。拔蘿卜活動方案篇5活動目標：1、認識蘿卜，在觀看、觸摸的過程中發(fā)展各種感官，提升生活經驗。2、觀看并參與蘿卜的烹制活動，初步了解食物的制作過程。3、品嘗蘿卜，體驗參與勞動的歡樂?；顒訙蕚洌?、各種不同的蘿卜若干。2、碟、碗、勺人手一份。3、“廚師”制作蘿卜的錄象或照片?；顒舆^程：1、出示各種蘿卜，讓幼兒自由擺布，提高學習愛好。2、讓幼兒有目的的摸一摸、看一看、聞一聞，了解各種蘿卜的名稱：有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，還有一點紅蘿卜。3、適時的提問：（1）這是什么（2）這是蘿卜的什么（3）它長得什么樣（4）請你聞一聞有什么味道（5）請你摸一摸有什么感覺4、記錄并整理幼兒的語言，編成圖文對應的兒歌。紅蘿卜，圓圓的'，白蘿卜，粗粗的，胡蘿卜，長長的，一點紅蘿卜，滑滑的，嘗一嘗，不一樣，有點甜（表情）有點辣（表情）有點苦（表情）咯吱咯吱（咀嚼聲），都是脆脆的。5、觀看“廚師制作蘿卜”的錄像。6、幼兒自由講說，了解蘿卜烹制的過程。7、老師扮演廚師，和幼兒共同烹制蘿卜，并幫忙幼兒選擇“工作”。A組：一起擺放桌椅、碗勺等。B組：和“廚師”一起洗蘿卜。C組：觀看“廚師”烹制蘿卜。8、共同品嘗與共享用蘿卜制作的食品，如：涼拌蘿卜絲、紅燒蘿卜、蘿卜湯，并認識了解其他各種菜的名稱?；顒狱c評：通過幼兒自己的探究、嘗試各種活動，使幼兒觀看力量、語言表達力量、動手操作力量等各個方面形成有機互動，幼兒的自信念增加了。拔蘿卜活動方案篇6活動目標：1、記住歌詞，學唱兒歌。2、唱兒歌的同時，體會兒歌帶來的歡樂。3、通過學唱兒歌，學會如何團結合作。教學重點：學唱兒歌，初步感受兒歌帶來的歡樂。教學難點：學會用輕快的節(jié)奏去唱兒歌?；顒訙蕚洌赫n件、音樂、大蘿卜道具、頭飾活動過程一、warnXup小好友同老師先一起玩一個手指游戲，讓小好友的心情跟著老師活潑起來。二、播放歌曲《拔蘿卜》小好友跟著老師的節(jié)奏，一起打拍子。提問小好友，在這首歌里你們都聽到什么呢（表揚）那我們再來聽一遍，聽聽他們究竟在做什么！三、賞識音樂《拔蘿卜》學唱《拔蘿卜》，跟著老師，用輕快的節(jié)奏去唱歌曲，記得把歌曲里的.每一個人物、動物都唱出來。四、角色扮演，進一步學唱兒歌。老師提問：1、師：小好友，剛剛我們在歌曲里聽到了都有誰呢（老爺爺，老奶奶，小黃狗，小花貓）老師請小好友們來演一下他們好嗎（好）2、師：小好友，想要把蘿卜拔出來的話得先唱一下我們神奇的咒語哦！是什么呢（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔蘿卜）3、師：老師請一位小好友來扮演老爺爺，老爺爺先來拔蘿卜（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔蘿卜）小好友們，老爺爺拔得怎么樣了（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔不動）4、師：那老爺怎么辦呢他喊了誰來幫忙呢（老太婆，快快來，快來幫我們拔蘿卜）5、師：再請一個小好友扮演老奶奶，兩人一起唱咒語，結果呢他們又喊了誰來幫忙（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔不動.小黃狗，快快來，快來幫我們拔蘿卜.）6、請出一位小好友演小黃狗，哎呀，這個羅拔太大了，結果……（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔不動.小花貓，快快來，快來幫我們拔蘿卜.）7、師：小花貓來了。好，讓我們大聲的把咒語給唱出來。（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔出來了）8、師：哇！真厲害！終于拔出來了！小好友們拔得開心嗎（開心）最終這個大蘿卜需要幾個人才能拔出來呢（四個）假如自己一個人，拔得動嗎（拔不動）拔不動你開心嗎（不開心），假如遇到更大的蘿卜怎么辦呢老師告知你哦！我們可以請多幾個人來幫忙，對嗎?。▽Γ┼?，我們可以請小好友來幫忙，也可以請小動物來幫忙！9，、小結：一個人辦不到的事情，依靠大家的力量就能辦得到，人多力量大。所以我們小好友們平常也要相互幫忙，團結合作！五、帶著孩子學唱《拔蘿卜》幼兒集體和老師一起聽著音樂，唱起來！老師可以帶著小好友一起做著拔蘿卜的動作唱歌，讓幼兒更能感受到兒歌帶來的歡樂！六、小結，結束活動。拔蘿卜活動方案篇7活動目標1.能主動參與游戲活動，一個跟著一個走過“石墩”“山洞”。2.會說“一個跟著一個走”“你不推，我不擠”等短句。3.集體活動時，初步會一個跟著一個前進?；顒訙蕚?.小白兔頭飾（與幼兒人數(shù)相同）。2.硬紙皮做成的紅蘿卜（多于幼兒人數(shù)），將紅蘿卜插在一塊大泡沫板上。3.大積木搭成的山洞及用積木擺成的石墩，用藍色的彩筆在地上畫出一條小河。4.歌曲磁帶《小白兔》和一些較輕松歡快的曲子?；顒舆^程1.在布置好的情境中，全體師生戴上頭飾。師：“小兔們，今天媽媽要帶你們到奶奶家去。兔奶奶種的蘿卜又紅又大，可香可甜了，你們肯定愛吃。如今媽媽就帶你們去奶奶家拔蘿卜。”2.在路上（放《小白兔》音樂，幼兒一邊唱一邊蹦蹦跳跳向前走）。①走石墩。師：“孩子們，你們看這條小河的石墩，彎彎曲曲，又很小，我們這么多小兔子，怎樣才能又快又安全地過小河”引導幼兒說出“一個跟著一個走”。（訓練短句：一個跟著一個走，你不推，我不擠）放音樂，幼兒一個跟著一個往前走石墩，邊走邊跟著老師說剛學會的短句。②鉆山洞。師：這里又有一個小小的山洞攔住了我們的去路，山洞口很小，我們怎樣才能又快又安全地過山洞（提示幼兒說出：一個跟著一個走，你不推，我不擠）連續(xù)放音樂，激勵幼兒邊走邊說短句。3.在兔奶奶家。師：“孩子們，你們看，奶奶家到了?！保ㄍ媚棠坛鰜恚┬⊥脗兒苡卸Y貌地向兔奶奶問好，奶奶快樂地招呼小兔們圍坐到她身邊：“孩子們，你們肯定很累了，坐下來休息一會兒。告知奶奶，有一條小河攔住了去路，你們是怎樣過小石墩的一個山洞攔住了路，你們又是怎樣過山洞的”（老師引導幼兒運用“一個跟著一個走，你不推，我不擠”短句答復）奶奶對小兔們的`答復賜予夸贊。4.拔蘿卜。兔奶奶：“小兔們，奶奶種了好多蘿卜，如今我們一起去拔蘿卜吧?。ǖ搅瞬说兀┠銈兛刺}卜長得怎樣（又紅又大）菜地的路很窄，我們怎樣才能不踏壞菜地拔到蘿卜呢（復習短句）播放音樂，小兔們和媽媽、奶奶一起拔蘿卜，拔完后共同“品嘗”蘿卜?；顒友娱L1.老師將幼兒的活動編成故事（附后）講給幼兒聽，激發(fā)幼兒排隊、守紀律的行為。2.啟發(fā)幼兒說說：①在上公共汽車時，我們應當怎樣做②在幼兒園洗手、洗臉、倒水喝時，我們應當怎樣做評析該活動設計依據(jù)幼兒年齡小，自控力量差，而模擬力量強的特點，采納游戲的方法，讓幼兒在游戲情境中學習。到奶奶家作客是幼兒生活中寵愛的事，小兔子到奶奶家拔蘿卜，又是幼兒非常愛做的事，整個活動自始至終用游戲貫穿，幼兒學得快樂、主動。一次又一次伴隨語言的行為訓練，提升了幼兒的思維。首先是過小河上的石墩，需“一個跟著一個走，你不推，我不擠”，接著是過山洞也要這樣做，然后又把自己的行為講給奶奶聽，在拔蘿卜時再加以穩(wěn)固，這樣幼兒自然地在游戲的過程中把握了集體活動的行為要領。幼兒行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課能完成的，老師又在延長中布置了相應的活動，幫忙幼兒穩(wěn)固在集體活動中習得的有關習慣和技能，并引導幼兒加以遷移，這樣的布置，無疑有助于幼兒良好集體生活秩序的建立。拔蘿卜活動方案篇8教學目標：1.在詳細情境下，進一步體會加法的意義。2.探究并把握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位、不退位）的計算方法。3.初步學會應用加法解決生活中的簡潔問題，感受加法與日常生活的親密聯(lián)系。教學重點：理解豎式計算的算理。教學難點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式寫法。教學過程：一、動畫激趣1.又到了收獲的季節(jié)，小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜。依據(jù)動畫情節(jié)，請你來提數(shù)學問題（1）小白兔拔了20個蘿卜，小黑兔拔了40個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜你會解答嗎列式：20＋40＝60（個）（2）小白兔拔了30個蘿卜，小黑兔拔了6個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜列式：30＋6＝36（個）2.假如小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個數(shù)剛好都不是整十數(shù)，你還會計算嗎3.出示情境圖：請你說一說你能找到什么數(shù)學信息能提出什么樣的數(shù)學問題呢4.老師依據(jù)同學的答復板書：小白兔拔了36根，小黑兔拔了23根。兩只小兔一共拔了多少根蘿卜二、新知探究：1.請你們四人小組商量如何列式和解答，在組內說一說。2.四人小組學習研討。（老師巡察）3.小組匯報。（1）先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。（2）36＋20＝56，56+3=59。列式子計算的，把6和3對齊，2和3對齊，6＋3＝9，2＋3=5，所以得數(shù)是59。（3）小結：剛剛這位同學的方法就是列豎式計算。列豎式計算時，誰想提示大家要留意什么（留意要把數(shù)位對整齊。）4.還有不同的方法嗎商量匯報。（先在計數(shù)器上撥36，然后在個位上再撥上2，在十位上撥上3，我就明白是59。）5.試一試。（1）同學們太聰慧了，想出了這么多的方法解決了這道加法問題。（2）45+32、26+13，你會算嗎用你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題，并和同桌說說你的`算法。不明白的，請大膽說出來，老師情愿與你一道研討。（3）同學獨立完成，同桌互說，再全班溝通。三、穩(wěn)固訓練1.請你試著在本子上列豎式：46+23=，56+42=，63+35=。2.鍵盤上有36個黑鍵，52個白鍵，一共有多少個鍵盤思索：你準備如何列算式，如何解答呢3.有55只天鵝，又飛來14只，你準備提一個什么樣的數(shù)學問題呢你想怎么樣解決它呢四、全課總結學完了今天的學問，你有什么樣的收獲拔蘿卜活動方案篇9活動目標：1、讓幼兒理解故事的內容，感受團結力量大的道理；2、熟識故事，學習復述故事中的對話，并進行表演；3、培育幼兒的語言表達力量?；顒訙蕚洌?、請大班幼兒準備故事表演；2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾4套；3、蘿卜3個，背景圖一幅?；顒舆^程：一、聽輕音樂進入活動室小好友你們明白小白兔喜歡吃什么嗎（蘿卜和白菜）對了，小好友真棒！小好友你們明白嗎，有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長大了，你們明白發(fā)生了什么事嗎（幼兒商量：1、蘿卜死了；2、蘿卜長大了；3、爺爺拔不動蘿卜）二、聽老師講故事一遍，提問：1、故事的題目是什么（拔蘿卜）2、老公公一個人拔蘿卜，為什么拔不出來（一個人的力量小或老公公老了）3、后來都有誰來幫老公公拔蘿卜（老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠）三、老師再次結合教具，活潑形象的講解并描述故事，提問：1、老公公叫誰來幫忙了（老奶奶）2、老奶奶叫誰來幫忙了（小姑娘）3、小姑娘怎么說的（唉，來了來了）4、接著誰來了（小狗）5、小狗怎么說的（汪汪汪，來了來了）6、小狗喊誰（小花貓）7、小花貓怎么說的（喵喵喵。來了來了）8、小花貓叫誰呢（小老鼠）9、小老鼠怎么答復（吱吱吱，來了來了）小好友真棒，跟陳老師一起復述了一遍故事，有誰能告知陳老師，蘿卜是誰拔出來的呢（是大家一起拔出來的）對了，是最終大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大！四、大班幼兒表演故事一遍，感受賞識活動的樂趣1、今天，陳老師還請來了大班的哥哥姐姐來表演《拔蘿卜》，我們要當文明的觀眾哦，大家掌聲歡迎?。ㄓ變河^看大班幼兒表演）2、哥哥姐姐表演的真好，我們給他們鼓鼓掌，好不好（好）A：拔蘿卜的`動作和表情；B：喊人的動作和對話；C：老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的走路動作。五、指導個別幼兒分角色表演故事，感受團結的道理1、請個別幼兒上臺表演。他們表演的好不好?。ê茫?、剛剛我們學了這么多的本事，那我們一起來表演一下好不好（好）分配角色。3、蘿卜太大了，我們大家一起把我們的成功品抬回去，好不好（好）再次感受團結力量大的道理。拔蘿卜活動方案篇10一、活動目標：1、引導幼兒理解故事內容，學說故事中簡潔的對話。2、初步培育幼兒表演故事的愛好。2、通過故事理解人多力量大的道理。二、活動準備：1、故事背景圖一張；2、蘿卜、老公公、老婆婆、小女孩、小狗兒、小花貓、小耗子的圖片各一張。3、各個角色的胸飾各一個。三、活動過程：1、引題。師：（拿出蘿卜圖片）你們看，老師手上拿著是什么（蘿卜）今天老師就要給小好友講一個《拔蘿卜》的故事，你們想不想聽2、師有感情地講解并描述故事一遍。（1）這個故事的題目是什么（2）有哪些人在拔這個大蘿卜（3）這個大蘿卜最終有沒有被拔起來3、結合背景圖，操作教具，邊講邊問，幫忙幼兒熟識故事內容。師：（出示老公公圖片）老公公每天都對蘿卜說什么蘿卜長得很大，老公公想怎么樣（出示蘿卜圖片，邊講邊把蘿卜慢慢地從土里移上來）①出示老婆婆圖片。老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊為什么他請誰來幫忙呢老公公請老婆婆來幫忙的時分是怎么說的老婆婆是怎么答復的（提示幼兒留意老公公、老婆婆說話的'聲響和語氣）②出示小姑娘圖片。老公公、老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的小姑娘是怎么答復的③出示小狗兒圖片。老公剛剛、老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊又請誰來幫忙了小姑娘是怎么喊得小狗兒是怎么答復的④出示小花貓圖片。老公公、老婆婆、小姑娘還有小狗兒有沒有把蘿卜拔出來他們又請誰來幫忙了小狗兒是怎么喊得小花貓又是怎么答復的⑤出示小耗子圖片。這時分，蘿卜有一點點動了，可是還是沒有把蘿卜拔出來，他們又請誰來幫忙了小花狗是怎么喊得小耗子是怎么答復的（邊講邊提問，加深幼兒對故事的印象）4、第二遍故事講解并描述完畢，師提問使幼兒明白人多力量大的道理。師：最終在大家共同努力下，終于把這個大蘿卜拔出來了，老公公一個人能不能把蘿卜拔出來和老婆婆兩個人一起拔呢大家的力量大不大啊5、激勵幼兒跟著師講解并描述故事，穩(wěn)固其中的句式，體驗找到好友后的歡樂。師：下面小好友們試著跟老師一起把這個故事講一遍，好嗎比比誰的聲響最好聽。6、活動延長。師：（出示各個胸飾）你們看老師手上拿的東西是什么這個叫做胸飾，是讓小好友表演用的，老師會把它們放到表演區(qū)，讓我們小好友在下次上課的時分來表演這個《拔蘿卜》的故事，好不好拔蘿卜活動方案篇11活動目標：1、讓幼兒理解故事內容，感受團結力量大的道理。2、培育幼兒的語言表達力量。3、熟識故事，學習復述故事中的對話，并進行表演?；顒又攸c：讓幼兒理解故事內容，感受團結力量大的道理活動難點：熟識故事，學習復述故事中的對話，并進行表演活動過程：一、小好友你們明白嗎有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長大了，你們明白發(fā)生了什么事嗎二、聽老師講故事一遍，提問：1、老公公叫誰來幫忙了（老奶奶）2、老奶奶叫誰來幫忙了（小姑娘）3、小姑娘怎么說的（唉，來了來了）4、接著誰來了（小狗）5、小狗怎么說的（汪汪汪，來了來了）6、小狗喊誰（小花貓）7、小花貓怎么說的（喵喵喵，來了來了）8、小花貓叫誰呢（小老鼠）9、小老鼠怎么答復（吱吱吱，來了來了）三、大班幼兒表演故事一遍，感受賞識活動的樂趣。四、指導個別幼兒分角色表演故事，感受團結的道理?；顒臃此迹骸栋翁}卜》是一個趣味性與表演性相結合故事，它將人物和動物串聯(lián)起來以此來引發(fā)幼兒的愛好。故事中重復性的語言比擬多，便于幼兒把握故事內容?；顒又?，我細心準備了教具（背景圖、各種動物、人物以及大蘿卜的圖片），為了使幼兒看得更認真，我特意在背景圖的草地上剪開一小段。在講到老公公對大蘿卜說：“長啊，長啊，長的高啊，長啊，長啊，長的'大啊”時，大蘿卜也從設計好剪開的那段一點點地“長”出來，活潑地表現(xiàn)出了蘿卜生長的樣子。幼兒們看到這里特別的喜歡，又感覺特別好奇。由于之前許多幼兒都聽過這個故事，所以他們都對故事有初步的了解。于是我抓住孩子們的愛好點，從引導幼兒記住故事人物入手，給幼兒們講了一遍故事。聽完故事答復問題時，他們對“嘿呦，嘿呦”這里非常感愛好，所以我讓孩子們一邊說一邊學，并依據(jù)把幼兒的答復出示了相關圖片。在圖片演示的幫忙下又給幼兒們講了一遍故事。小好友們理解很快，明白了故事中的六個角色。最終一環(huán)節(jié)中來了個親子互動，讓其中一位家長做大蘿卜，讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒們都是對“拔”這個動作比擬感愛好，雖然在表演中體會到拔蘿卜的歡樂，初步感受到了團結力量大的道理，但在表演中卻忽視了語言的表達。拔蘿卜活動方案篇12一、活動目標：1.初步理解故事內容，學會“拔”這個動詞。2.體驗人多力量大，伙伴之間應當互相合作的情感。3.能在音樂中體會“拔蘿卜”的樂趣。二、活動準備：1.大蘿卜背景圖2.音樂《拔蘿卜》3.故事內的人物圖片（老爺爺、老婆婆、小姑娘、小花貓）三、活動過程：1.導入部分：（1）小好友們請看，這是什么?。ǔ鍪敬髨D“蘿卜”）（2）我們一起來說說這個蘿卜長什么樣（大大的、紅紅的）（3）你們猜猜看這個蘿卜是誰種出來的?。?）好，我們接下來聽故事《拔蘿卜》吧！2.講解并描述故事。（第一遍）提問：（1）老公公遇到了什么困難（2）他請了哪些人來幫忙（3）他是怎么說的（想要幫忙的時分）3.我們再來聽一遍故事，老師邊講邊演示，將小圖片相應地貼好。（1）個別：將貼圖分給情愿上來表演的小好友，邊聽音樂邊將自己所扮演的任務貼到黑板上。（2）集體：小好友們我們一起來“拔蘿卜”吧?。ńY合歌曲，強調“拔”這個動作。）4.扮演游戲：邀請4個小好友上來扮演相應人物，其余小好友做“拔蘿卜”的動作。5.結束?！?，這么大的蘿卜都被我們拔出來了，真棒。小好友們肯定累了，我們休息一下，把手也洗洗潔凈去吧！故事：《拔蘿卜》（修改版）老公公種了個蘿卜，蘿卜越長越大，大得不得了。老公公拔呀拔呀，拔不動，于是他大聲地說：“老婆婆，快快來，快來幫我拔蘿卜?！崩掀牌爬瞎?，“嗨喲嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。老婆婆喊：“小姑娘，快快來，快來幫我拔蘿卜?！庇谑?，小姑娘就拉著老婆婆，“嗨喲嗨喲”拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊：“小花貓，快快來，快來幫我拔蘿卜?！薄斑鬟鬟鳌?，小花貓來了，他們四個一起用力拔，大蘿卜終于拔出來了，他們快快樂樂地把大蘿卜把大蘿卜抬回家了。反思：1.畫背景圖的時分，我在大蘿卜旁邊還畫了幾個小蘿卜。上完課，老師建議，蘿卜只要一個就可以了。由于提問小好友“這個蘿卜長什么樣”的時分，有小好友留意到小蘿卜，答復說“蘿卜小小的”。當然這樣的答復說明小好友眼睛很尖，他們很棒，老師要現(xiàn)場直接和他們溝通對話。不過假如為了更貼近主題，就可以把小的蘿卜省去了。故事的起因就是由于蘿卜成熟了，長得很大，所以需要許多人幫忙拔出來。2.此次語言活動我運用了《拔蘿卜》這首兒童歌曲，老師建議要協(xié)作歌曲創(chuàng)編相應的動作，使得這首歌飽滿起來。3.扮演游戲這個環(huán)節(jié)，我沒有考慮完好，除了四位小好友扮演相應人物，最好還得設置一個“大蘿卜”，這樣才能更有樂趣性。而“大蘿卜”可以讓伙伴老師扮演，或者制作一個“大蘿卜”裝飾。4.由于這次語言活動是給小小班小好友上的，所以我將原來的《拔蘿卜》稍作改編，出場的人物也相應地削減，來協(xié)作小小班的已有經驗和力量。5.這次課的重點是要小好友學會“拔”這個詞，所以課程的設置中，我有反復提到“拔蘿卜”?；顒舆^程：出示教具，邊講故事一邊，引導說出故事中的角色。幼兒都能大聲說出老師的提問，對故事也很感愛好。第二次我用錄音機播放故事，邊做相應的表演讓幼兒觀看，初步理解故事內容。幼兒在邊聽故事邊看老師表演時都跟著老師一起在做。聽完故事后，我就請幼兒上來戴上頭飾表演故事，老師就扮演大蘿卜。一開頭我就邊講故事邊讓幼兒表演，幼兒都不怎么理解自己要做什么。在表演到自己拔不動時，要請人幫忙時幼兒都會遺忘。后來我利用音樂讓幼兒邊聽拔蘿卜的歌曲邊表演這個故事的'情節(jié)。幼兒在表演的時分都很開心都還能跟著音樂邊唱邊做動做。在表演的時分我就問幼兒：“你們這么多人還是拔不動大蘿卜怎么辦呢”幼兒趕緊就反應到叫上做在位置上幼兒一起幫忙拔蘿卜。幼兒們在這次課中都能體驗到樂趣。反思：在這次活動中幼兒在聽故事的時分都很認真，對故事也很感愛好。在表演故事時一開時可能老師只表演了一次幼兒沒有太清晰怎么表演。幼兒都表演的不是很好。當我換上音樂時在讓幼兒跟著表演幼兒們就都能跟著音樂邊唱邊表演。而且還能更好的理解故事內容，明白人多力量大的道理。對于托班的幼兒只是用嘴講故事讓他們表演，他們不一會兒就會失去愛好。所以老師要選用更好的方法讓幼兒能更好的理解故事的內容。拔蘿卜活動方案篇13一、活動目標：1、幼兒理解故事的主要情節(jié)，在老師的引導下學說主要對話。2、依據(jù)故事情節(jié)，學會說“XX快快來，快來幫我們拔蘿卜”。3、愿意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。二、活動準備：《拔蘿卜》的音樂；《拔蘿卜》課件ppt；老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾各兩個；蘿卜頭飾一個；三、活動過程：（一）導入部分1、老師帶著幼兒聽著《拔蘿卜》音樂進入活動室，引出故事主題。（二）綻開部分1、老師講解并描述故事。2、老師提出問題，引導幼兒正確答復。老師：我們一起來看看圖片中有什么幼兒：老爺爺和蘿卜老師：你們猜猜爺爺要干什么（拔蘿卜）老爺爺把蘿卜拔出來了嗎為什么蘿卜拔不動，我們看看，老爺爺會用什么方法拔蘿卜呢幼兒：請人幫忙或者、、老師：老爺爺請老婆婆來幫忙拔蘿卜，還是拔不動。又請來小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠才把大蘿卜拔出來。老師：最終蘿卜拔出來了沒有啊那是怎么樣拔出來的呢有誰一起拔的啊老師小結故事中人物和動物的出場挨次：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠依次挨次來拔蘿卜3、老師請幼兒上來表演拔蘿卜老師請6名幼兒分別扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠表演拔蘿卜。其它的幼兒當觀眾，并用喊的形式請幼兒出來拔蘿卜。小結：只有大家在一起用力拔蘿卜，才把蘿卜拔出來，大家在一起做事情，力量是很大的。（三）結束部分老師帶著幼兒聽《拔蘿卜》的音樂出場。活動反思：在活動中，幼兒先是賞識《拔蘿卜》的故事，其次，老師通過提問的`方式，逐步引導幼兒理解故事。最終，再請幼兒上來表演，讓幼兒學會依據(jù)故事來表演故事。本次活動，我把重點放在幼兒對故事的理解，感受人多力量大的道理。本次活動的長處是：幼兒在輕松的氣氛中傾聽故事、答復問題。特別是在表演環(huán)節(jié)，幼兒主動的來參與，大膽表現(xiàn)自己。缺點是：有的幼兒想答復，老師喊不到他。有的幼兒思維還沒有打開，跟著老師的課堂走。拔蘿卜活動方案篇14活動目標：1、能初步理解故事的內容，熟識角色的出場挨次。2、能認真觀看大班幼兒表演，并簡潔模擬拔蘿卜動作。3、讓幼兒明白人多力量大的道理，并體驗獲得勝利的歡快情感?；顒訙蕚洌阂咽熳R拔蘿卜的.音樂活動過程：一、音樂導入，故事《拔蘿卜》二、⑴小好友剛剛聽到了什么歌曲呀（拔蘿卜）三、⑵這首歌曲里面還藏著一個好玩的故事呢！我們一起來聽吧！”四、熟識角色的出場挨次五、（1）老公公種了個大蘿卜，他一個人拔的動嗎六、（2）老公公叫誰來幫忙（老師依次進行提問）七、商量表演情節(jié)八、1、觀看表演“拔蘿卜”，看后提問：“怎么才能把蘿卜拔出來呀”（大家一起拔）九、2、師進行小結：大蘿卜一個人拔不動要大家一起用力拔才能拔出來。拔蘿卜活動方案篇15活動目標：1、理解故事內容，在老師的引導下學說主要對話，豐富詞匯：拉、拔、幫；2、學習依據(jù)故事情節(jié)模擬故事中的角色進行簡潔的故事表演；3、明白“人多力量大”的道理，體驗伙伴間互相合作的情感?；顒訙蕚洌?、大蘿卜、小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠的頭飾；2、背景圖一副，小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠人物圖片及大蘿卜圖片各一；3、會唱歌曲《拔蘿卜》?；顒舆^程：一、老師講解并描述故事出示背景圖引出故事，隨后依據(jù)故事內容依次出示小白兔→大蘿卜→小花狗→小花貓→小老鼠圖片（邊講解并描述故事，邊出示圖片）二、簡潔復述階段以提問形式引導幼兒復述故事中的簡潔對話：1、小白兔種了一個蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對蘿卜說什么2、小白兔一個人有沒有把大蘿卜拔出來它找了誰來幫忙小白兔是怎么跟它說的它又是怎么答復的3、小白兔和小花狗一起有沒有把大蘿卜拔出來它們又找了誰來幫忙小白兔是怎么跟它說的它又是怎么答復的4、小白兔、小花狗、小花貓三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來它們又找了誰來幫忙小白兔是怎么跟它說的'它又是怎么答復的5、小白兔、小花狗、小花貓和小老鼠四個人一起把大蘿卜拔出來三、表演故事階段1、請個別幼