《跳躍：發(fā)展雙足跳能力的游戲》教學設計(江蘇省市級優(yōu)課)-三年級科學教案

《雙腳連續(xù)跳》教學設計泰州市田河小學楊慧教學目標：（一）認知目標：通過跳躍的練習與游戲，激發(fā)學生主動參與體育活動的積極性，培養(yǎng)和提高學生自主學習的能力。（二）運動技能目標：1、基本掌握單、雙腳跳躍的動作技能與方法,單（雙）腳用力蹬地、展體向上跳起，單（雙）腳屈膝緩沖，輕巧落地。

2、通過游戲發(fā)展協(xié)調(diào)性和下肢力量及跳躍能力。能準確的運用跳躍的方法，使學生能很快掌握單雙腳交換跳地技術動作。（三）情感目標：

1、通過集體活動，體驗群體學習的樂趣，培養(yǎng)集體意識與觀念，與同伴友好相處、團結合作、共同進步。

2、通過游戲互動，教師鼓勵學生加強自我表現(xiàn)的能力。3、樹立安全意識，培養(yǎng)學生活潑愉快、積極向上的精神。教學重點和難點教學重點：跳躍動作輕盈、起跳有力，屈膝緩沖，輕巧落地。教學難點：單雙腳連續(xù)跳動作要連貫。教學過程：(一)開始準備部分

1.集合整隊。

2.檢查人數(shù)、服裝。

3.布置本課內(nèi)容：①、雙腳連續(xù)跳;②韻律活動。

4.隊列練習：(1)齊步走，立定;(2)跑步走，立定。

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廣播操：復習第3、4節(jié)

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兩臂前后擺向上跳起

組織(二)基本部分

1.韻律活動“節(jié)奏游戲”。

重點：動作方法。

難點：節(jié)奏的掌握。

組織：四列橫隊，一臂距離。

教法：①進行原地踏步走練習;②教師對幾個練習逐一示范;③講解動作，強調(diào)要求;④集體練習。

要求：認真看示范，先想后做。教師采用鏡面示范。2.單、雙腳連續(xù)跳接力比賽。

組織：四路縱隊

教法：1.首先以四人一組進行練習(教師示范、講解);2.講述游戲比賽規(guī)則。

要求：拍手接力。

(三)結束部分

1.集合;2.放松(腿部);3.小結;4.下課?！峨p腳連續(xù)跳》教學反思泰州市田河小學楊慧跳躍是兒童的基本活動能力之一，根據(jù)新課程標準理念“發(fā)展學生的基本活動能力、注重學生的實踐過程、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、激發(fā)學生對體育的興趣”，本課依據(jù)學習階段水平一及主題目標，選擇適合三年級兒童生理、心理和年齡發(fā)展需要的雙腳連續(xù)跳作為主題教材。本節(jié)課在組織上出現(xiàn)了一定的問題，在熱身運動時，組織學生踏步成體操隊形散開，當時沒考慮到前面的與后面的學生在個子上的差別，就按照前面的學生站立，導致在做拍手操時，后面的學生相鄰之間碰到了手。四列縱隊變四列橫隊時，學生之間貼得很近，我只是提醒學生分開點，并沒上前去組織，這是我當時沒去考慮一點，他們只是三年級的學生，在有些方面還是需要老師的調(diào)動和組織。語言表達方面也需要自己去加強，雙腳落地和雙腳同時落地、腳尖和前腳掌，這兩個在意思上還是有區(qū)別的。在學生雙腳一前一后落地時，我在一旁提醒學生要雙腳落地，對三年級的學生來說，他們會認為自己并沒錯，他們還是按照自己的方式去跳，這并不是學生的錯，而是老師在表達上的錯。我會在這些方面加強自己，避免再次犯錯。新課理念要求我們培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。創(chuàng)新是他人未曾想過、做過的，常常突破傳統(tǒng)方法，打破平衡格局，創(chuàng)新者的思想和行為，難免不為多數(shù)人所接受。在活動中，學生的種種創(chuàng)造性表現(xiàn)常常與錯誤、缺陷、頑皮、任性等聯(lián)系，因此要求教師要創(chuàng)設一個寬松、自由的教學環(huán)境讓學生進行實踐，所以我選擇了讓學生在玩中創(chuàng)新。首先學生對玩感興趣；其次，讓學生玩，既為學生營造了一個比較自由、民