讀做最好的教師心得體會(huì)

第第頁(yè)讀做最好的教師心得體會(huì)踏上工作崗位十五年了，在這期間我有過(guò)哀痛，也有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò)失敗，也有過(guò)勝利。十五年始終努力想做一個(gè)讓同學(xué)喜愛(ài)的老師，想做最好的老師。最近有幸拜讀了《做最好的老師》。在沒(méi)有閱讀之前，我曾那么自信地認(rèn)為自己是“愛(ài)”同學(xué)的。看完后我捫心自問(wèn)，我是最好的老師嗎？我真的愛(ài)每一位同學(xué)嗎？我對(duì)同學(xué)的“愛(ài)”真的是無(wú)怨無(wú)悔嗎？

閱讀后讓我對(duì)喜愛(ài)同學(xué)的“愛(ài)”有了全新而深刻的理解：愛(ài)同學(xué)，不僅僅是只對(duì)自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé)，而是“對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)以至將來(lái)一生的負(fù)責(zé)”。愛(ài)同學(xué)，不單單是觀賞優(yōu)秀的同學(xué)，而是“懷著一種責(zé)任把觀賞與期盼投向每一個(gè)同學(xué)”。究竟“每一朵花都有開(kāi)放的權(quán)利”，愛(ài)同學(xué)，不應(yīng)是對(duì)同學(xué)的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究，而是“博大的胸襟”和“對(duì)同學(xué)的寬容”。愛(ài)就是“一份純真，一份莊重，一份責(zé)任感”，就是為同學(xué)的‘秀麗人生’奠定美妙的開(kāi)端。

作為一名班主任，要搞好教育工作，要有一顆熱誠(chéng)的愛(ài)心，用愛(ài)的甘露滋潤(rùn)孩子們的心田。對(duì)于那些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在肯定偏差的同學(xué)，他們往往被忽視、被冷落，殊不知，同學(xué)看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是最需要愛(ài)的時(shí)候。這樣的同學(xué)就像體弱的樹(shù)苗，更需要我們班主任賜予更多的陽(yáng)光，更多的呵護(hù)，從而促使他們感受到老師的關(guān)愛(ài)，主動(dòng)向上，健壯成長(zhǎng)。

我班有一名同學(xué)叫李肖然，這孩子有獨(dú)特、不好惹很難管理，作業(yè)總是不按時(shí)上交，上課要么發(fā)愣，要么搗蛋，加之成天抽煙曠課，活像一個(gè)“小痞子”。

為了徹底挽救李肖然，使他不掉隊(duì)，我制訂了一個(gè)可行的方案：

一、情感溝通

做最好的老師要把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來(lái)，師生間通過(guò)精神的溝通，到達(dá)思想感情上的聯(lián)系和信任，老師真摯的情感在同學(xué)的心情上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。為了在愛(ài)護(hù)他的自尊心的前提下，打開(kāi)他的心扉。我乘同學(xué)們上自習(xí)課的時(shí)候，靜靜地把他叫進(jìn)只有我一個(gè)人在的辦公室。在交談中，我最終明白了他心中的痛楚—他的父母由于父親的出軌離婚了，如今他隨父親生活，繼母對(duì)他很不好，他很思念他的媽媽。這次談話初步了解了他的狀況，說(shuō)明了我的立場(chǎng)，最至少看出他對(duì)我沒(méi)有敵對(duì)心情。然后確定從學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。對(duì)于他上課沒(méi)有法規(guī)的缺點(diǎn)，不能希望他一天、兩天就轉(zhuǎn)變，要循序漸進(jìn)。有了好的表現(xiàn)，就準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞；不好了，不是簡(jiǎn)潔的批判，而是告知他應(yīng)當(dāng)怎么樣，由于在他的內(nèi)心中并沒(méi)有真正建立作為一名同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。就這樣，一個(gè)月過(guò)后，經(jīng)過(guò)了我很多次的提示、鼓舞，他上課不舉手說(shuō)話的毛病基本上得到了改正。為了呵護(hù)好這棵被急風(fēng)驟雨摧殘的幼苗，我確定連續(xù)實(shí)施我的護(hù)苗方案。

二、撫慰心靈

最好的老師要給同學(xué)以長(zhǎng)輩式的關(guān)心和愛(ài)惜，從不以家長(zhǎng)式的看法對(duì)待同學(xué)。為了撫慰他受傷的心靈，讓他盡快走出悲苦的陰影，拾回應(yīng)有的無(wú)慮和活潑。在較長(zhǎng)的一段時(shí)間里，我是這樣做的：一是在課下主動(dòng)親近他，并多與他談心，盡量使自己成為一個(gè)他足以信任的親人角色。有一次早讀課，我發(fā)覺(jué)李肖然趴在桌子上，經(jīng)詢問(wèn)得知他早飯沒(méi)有吃胃疼，我立即給他倒來(lái)熱水，并給他買(mǎi)了面包，從他的眼神中我讀到了感謝。二是暗地里組織班委成員，給他送去同學(xué)的暖和，如送些小禮物、邀她做嬉戲、一塊完成作業(yè)、一起布置班級(jí)文化等。我把他的同桌換成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的女生，不管是從學(xué)習(xí)上還是思想上對(duì)他起一個(gè)帶動(dòng)作用。三是進(jìn)行“隱秘”的“日記對(duì)話”，進(jìn)行心靈對(duì)白。從其他同學(xué)那里我得知他在癡情的暗戀著一位同學(xué)，正陷于無(wú)法自拔的情感泥潭中，難怪上課心不在焉、悶悶不樂(lè)，成果下滑明顯。我通過(guò)私信引導(dǎo)他，青少年時(shí)期許多看法和想法很不成熟，等將來(lái)有了立足社會(huì)的本事，再考慮這些人生大問(wèn)題。如今是人生的關(guān)鍵時(shí)期，首要任務(wù)是把學(xué)習(xí)成果搞好，懊悔過(guò)去不如奮斗將來(lái)。我沒(méi)有聲張并在班級(jí)替他保了密。他給我回信感謝我賜予他的敬重和信任，并表示要把心思放在學(xué)習(xí)上。從今他轉(zhuǎn)變?cè)S多，學(xué)習(xí)成果也呈上升趨勢(shì)。

全部這些，旨在讓他感受老師的愛(ài)，讓他感受集體的暖和，再次融入集體，使曾經(jīng)受到情感損害的他走進(jìn)可避風(fēng)擋雨的溫馨的港灣。

三、形成品質(zhì)

當(dāng)他的心情趨于穩(wěn)定的時(shí)候，在直接和間接的溝通中，我有意識(shí)、有目的地向他灌輸諸如剛毅、自信、協(xié)作、憧憬、奮斗、和善等精神品質(zhì)。我在與他心靈對(duì)白的同時(shí)，輔導(dǎo)他缺漏的學(xué)問(wèn)，并找機(jī)會(huì)以不同的形式表?yè)P(yáng)激勵(lì)他，讓他懂得，在逆境中的人應(yīng)怎樣倔強(qiáng)生存，怎樣向命運(yùn)挑戰(zhàn)的道理。他深受感動(dòng)，在以后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里進(jìn)步很大。但是，同學(xué)的進(jìn)步難免是有反復(fù)的，時(shí)隔不久他又原形畢露，恢復(fù)了他原來(lái)面貌了。一次月考前被某科老師嚴(yán)峻批判，他一氣之下，該學(xué)科的卷子只寫(xiě)了名字，以不答試題來(lái)宣泄心中的不滿，以此來(lái)報(bào)復(fù)老師。緣由是老師得罪了他。我前邊對(duì)他所做的全部工作付之東流，一切又恢復(fù)了最原始的狀態(tài)。但是我心中卻深深的明白，自己怎樣對(duì)待這棵剛剛發(fā)芽的幼苗，確定著這個(gè)孩子的一生。我的放棄或許是一時(shí)的，但是對(duì)李肖然來(lái)講，可以說(shuō)是對(duì)他一生的放棄?；蛟S由于這個(gè)放棄，他的將來(lái)變得更加的坷坎、曲折。雖然這只是一種可能性，但是作為一名老師的我，沒(méi)有退路可言，只能迎難而上，不能放棄。

在學(xué)校的一次集體大掃除上，我詫異的發(fā)覺(jué)，平常愛(ài)偷懶的李肖然竟然滿頭大汗的用力去勞動(dòng)，而且還頗有一番業(yè)績(jī)呢！于是，我對(duì)他說(shuō)：“小然，你真行??！真夠棒的！”并號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。其實(shí)叫他小然是我一時(shí)興奮對(duì)他所用的稱呼，沒(méi)想到這個(gè)稱呼卻真的拉近了我們之間的距離。之后勞動(dòng)中，他干得非常賣(mài)勁，再?zèng)]見(jiàn)過(guò)他偷懶。學(xué)習(xí)上也比以前努力、刻苦了，從不問(wèn)問(wèn)題的他，常常跑到我的身邊來(lái)問(wèn)這問(wèn)那，上課也愛(ài)回答下列問(wèn)題了。有一次，他回答下列問(wèn)題的次數(shù)在全組中排第一名。看著他的改變，我也常常想，莫非真的就是由于這一聲親切的稱呼使他轉(zhuǎn)變嗎？當(dāng)然不是，這或許就是量變向質(zhì)變的轉(zhuǎn)化吧。以前所做的都是在積蓄能量，而今這一聲親切的稱呼，使他完成了從量變到質(zhì)變的過(guò)程。雖然這個(gè)過(guò)程有些慢長(zhǎng)，但是究竟我等到了這一天。

幼小的心靈，最怕早早被扭曲，受傷的幼苗，最需備至的呵護(hù)。李肖然同學(xué)的改變，折射出班主任工作的方方面面。我們的愛(ài)帶來(lái)了同學(xué)心態(tài)的開(kāi)放，好的意志品質(zhì)的形成，制造性的釋放。為此，我們教育工在自己的教學(xué)中要多傾注愛(ài)心、耐煩、寬容之心，讓他們?cè)诒痪粗刂袑W(xué)會(huì)敬重，在被愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)，從而確立做人的尊嚴(yán)與自信，我們堅(jiān)信：今日彎曲的幼苗在細(xì)心呵護(hù)、照料下肯定會(huì)成為明日的參天大樹(shù)。

要做最好的老師，就要帶著“愛(ài)”這個(gè)教育理念行走在教育道路上，愛(ài)教育事業(yè)，把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)，愛(ài)同學(xué)，用真正的愛(ài)——師愛(ài)，去對(duì)待同學(xué)，為同學(xué)的的將來(lái)服務(wù)！我會(huì)始終朝這個(gè)目標(biāo)努力下去！

讀做最好的老師心得體會(huì)2

3月11日，我在閱讀《做最好的老師》一書(shū)中讀到李振西介紹他讀過(guò)的書(shū)：有古典類/文學(xué)類/教育類/人文類/雜志類等這幾種類型的書(shū)籍。每種不低于20種。當(dāng)我看完這些書(shū)名時(shí)，感到特殊驚異，在這些書(shū)中。我讀過(guò)幾本呢？沒(méi)有一兩本，真是慚愧，當(dāng)時(shí)心中生出一種念頭：我要讀書(shū)，哪怕每天抽出一點(diǎn)時(shí)間漸漸讀這些書(shū)。說(shuō)他養(yǎng)成了“手不釋卷”的習(xí)慣。還總結(jié)自己的寫(xiě)作實(shí)踐有幾點(diǎn)體會(huì)：

一要日積月累不能急功近利。這段中用到一個(gè)很好的成語(yǔ)：厚積薄發(fā)

二是要思索不能人云亦云。這段說(shuō)到寫(xiě)作要發(fā)出自己的聲音

三要自然樸實(shí)不能故作高深。這段寫(xiě)到要讓感情自然地流淌出來(lái)。

四是要讀寫(xiě)結(jié)合不要讀寫(xiě)分別。這段說(shuō)讀是汲取、寫(xiě)是表達(dá)，這個(gè)結(jié)合就是思索

結(jié)合自己的實(shí)際狀況，我有幾點(diǎn)想法：

一每天要讀1-2篇好文章，從中學(xué)習(xí)到各種學(xué)問(wèn)。

二要養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的好習(xí)慣，記錄好的詞語(yǔ)、成語(yǔ)。

三隨時(shí)記錄工作狀況來(lái)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

讀做最好的老師心得體會(huì)3

讀完《做最好的自己》一書(shū)，我深有感受。這本書(shū)是李開(kāi)復(fù)博士結(jié)合自己人生的經(jīng)受和事業(yè)勝利的閱歷，運(yùn)用許多的例子闡述了“勝利同心圓”的理念，為創(chuàng)業(yè)者指明白勝利的方向。真正的勝利人士并不是僅僅靠學(xué)問(wèn)、創(chuàng)意等外在素養(yǎng)贏得勝利，他們勝利的閱歷在于，他們具備了某些最根本的、最有價(jià)值的素養(yǎng)或品行，他們獲得勝利的內(nèi)因幾乎都可以用“勝利同心圓”來(lái)解釋。

讀完這本書(shū)，結(jié)合我們的工作實(shí)踐，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)做到以下幾個(gè)方面:

一、要有正確的人生觀。如今社會(huì)需要主動(dòng)向上、勇于參加、勇于挑戰(zhàn)的人，只要擁有主動(dòng)的看法，樂(lè)觀面對(duì)人生；遠(yuǎn)離被動(dòng)的習(xí)慣，從小事做起；對(duì)自己負(fù)責(zé)，把握自己的命運(yùn)；主動(dòng)嘗試，邂逅機(jī)遇；充分預(yù)備，把握機(jī)遇；主動(dòng)爭(zhēng)取，制造機(jī)遇；主動(dòng)地推銷(xiāo)自己；要敢于面對(duì)失敗和挫折；擁有“海納百川”的境界和勇往直前的精神，融會(huì)中西，協(xié)調(diào)均衡，勝利就不會(huì)太遠(yuǎn)。

二、勝利和失敗相比，只有一個(gè)區(qū)分，那就是不畏挫折。了解了這一點(diǎn)，我們就不應(yīng)當(dāng)自卑和躲避，不應(yīng)當(dāng)跪下來(lái)仰慕那些勝利者，他們也曾經(jīng)失敗過(guò)、懊喪過(guò)、自卑過(guò)。我們和他們一樣，一生下來(lái)就被給予了同等的機(jī)遇、同等的勝利權(quán)利。在現(xiàn)實(shí)生活中常觀察一些人在遇到一點(diǎn)挫折時(shí)就錘頭喪氣，畏懼不前，其實(shí)我們都無(wú)法躲避挫折，生存的挫折、情感的挫折、學(xué)習(xí)的挫折、創(chuàng)業(yè)的挫折、意外的挫折等不計(jì)其數(shù)，面對(duì)這么多挫折我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)？是躲避，還是面對(duì)，假如你躲避，我想我們沒(méi)有必要在這個(gè)世界上生存由于這個(gè)世界上存在著很多我們不情愿看到的事實(shí)。假如你經(jīng)受了挫折，并且戰(zhàn)勝了挫折，那么你得到的'不僅是戰(zhàn)勝挫折本身，而且還學(xué)到了戰(zhàn)勝挫折的本事，如此進(jìn)展，挫折也會(huì)離我們而去。

三、要樹(shù)立正確的價(jià)值觀。樹(shù)立正確的價(jià)值觀對(duì)于為人處事乃至建功立業(yè)的重要性，假如一個(gè)人的價(jià)值觀不正確，無(wú)論他怎樣努力，都會(huì)像南轅北轍的趕車(chē)人那樣離勝利越來(lái)越遠(yuǎn)；假如一個(gè)人擁有正確的價(jià)值觀，他就可以更好地完善自己的人格，端正自己的人生看法；假如一個(gè)人擁有正確的價(jià)值觀，就意味著他可以在大是大非的問(wèn)題上做出正確的選擇；假如一個(gè)人擁有正確的價(jià)值觀，就意味著他是一個(gè)有道德、講誠(chéng)信、負(fù)責(zé)任的人，是一個(gè)值得信任、值得托付的人。

四、需要有良好的行為習(xí)慣。要有追尋抱負(fù)、發(fā)覺(jué)愛(ài)好、有效執(zhí)行、努力學(xué)習(xí)、人際溝通和合作溝通等行為。行為是實(shí)現(xiàn)人生觀、價(jià)值觀的詳細(xì)表現(xiàn)；行為是一個(gè)人與社會(huì)、他人乃至自己接觸和溝通的必定結(jié)果；行為是社會(huì)衡量每個(gè)人的價(jià)值的外在指標(biāo)；行為是看法在學(xué)習(xí)、生活和工作中的詳細(xì)表現(xiàn)。我們?cè)谧穼倮臅r(shí)候，要以士氣指導(dǎo)自己追尋抱負(fù)、以自信培育愛(ài)好、以自省指導(dǎo)有效執(zhí)行、以主動(dòng)的看法努力學(xué)習(xí)、以同理心指導(dǎo)人際溝通、以寬廣的胸懷促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作與互相溝通。我們要擅長(zhǎng)接受不同的思想和看法，擅長(zhǎng)吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的缺陷，擅長(zhǎng)從各種不同的思潮中吸取力氣。我們要有士氣來(lái)轉(zhuǎn)變可以轉(zhuǎn)變的事情，有胸懷來(lái)接受不行以轉(zhuǎn)變的事情，有才智來(lái)辨別兩者的不同，真正表達(dá)自我的價(jià)值。

五、遇到困難的時(shí)候，我們不能做縮頭烏龜，要滿懷信念地迎接困難和挑戰(zhàn)。眾所周知現(xiàn)今索尼電器暢銷(xiāo)全世界，而在20世紀(jì)70年月中期，索尼彩電盡管在日本聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，但在美國(guó)卻并不為人們所接受，其在美國(guó)“被放在商店最不起眼的角落里，而且已是蒙塵垢面”，在這樣一種狀況下，卯木肇接受了開(kāi)拓索尼彩電在芝加哥市場(chǎng)的任務(wù)。在“一位又一位負(fù)責(zé)人空手而回、無(wú)功而返”的狀況下，卯木肇沒(méi)有找任何借口，而是欣然前往，迎接挑戰(zhàn)，這也是信念和士氣的表達(dá)。試想一個(gè)不敢接受困難和任務(wù)的人，他就不敢正視自己，沒(méi)有信念去完成任務(wù)，他也就無(wú)法找到適合自己的位置。