2023年暑期實踐支教的實踐報告8篇

2023年暑期實踐支教的實踐報告8篇

書目

第1篇暑期支教的社會實踐報告范文

第2篇大二暑期支教的社會實踐報告

第3篇高校生暑期支教的年度社會實踐報告范文

第4篇有關高校生暑期支教的社會實踐報告范文

第5篇暑期支教的社會實踐報告

第6篇關于暑期支教的社會實踐報告

第7篇高校生暑期支教的社會實踐報告范文

第8篇暑期支教的個人社會實踐報告范文

暑期支教的社會實踐報告范文

“生命中有一種強大的力氣和命運抗衡，這力氣就是——愛?！睈凼乔Ю锉ㄉ系囊粓F火種，愛是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛是歷練風雨亙古不變的話題，愛是冥冥中心靈殷殷的守望……每當提起愛，我就想起可愛的孩子們。就在這個夏天，我們**高?！按笫掷∈帧睂嵺`隊來到**市未成年人流浪兒救助中心，希望在這樣一個燥熱的夏日里，用我們雖微薄但真誠的愛心感化這里每一個孩子的心。來到這里，那些孩子們一雙雙充溢了渴望的眼睛，這一雙雙讓人感覺憐愛的眼睛，讓我們更加堅決了支教的決心。今日的我們適值風華正茂，理應張揚青春，散發(fā)我們生命的熱力，將自己的學問儲備和一腔奮斗的熱忱送給須要她的孩子們，用充溢愛和拼搏的實際行動來見證我一個**高校學子充溢的青春。

8月17日，隊長和其他三名實踐隊員首先去了**市流浪未成年人救助中心與社會工作科的科長張珺阿姨進行了溝通，了解了維保中心的狀況和孩子們的日常生活，并與一些孩子們見了面了解了他們的一些日常狀況，最終確定實踐日期為8月19到8月26日。接下來我們又起先了驚慌而又勞碌的打算工作，置辦東西，各項工作分組分工，我們有條不紊地進行著，期盼著實踐日期的到來。

8月19日，我們的成員在早上九點多來到了**市未保中心，起先了我們的實踐之行，救助中心的人們對我們都特殊的熱忱。當我們到達目的地之后，一些阿姨們就出來接待我們了。聽著他們講解并描述了上一屆的青年志愿者服務隊的經(jīng)驗，我真的感覺我們須要拿出百分之兩百的真心和努力。我們在那里得到了工作人員的大力支持，住吃行全都很到位，非常感謝這里的張科長及全部工作人員。10點半的時候湖北日報的記者來訪，雖然未能采訪我們但是也起到了宣揚的效果。我們與孩子們相互熟悉著，很快就成為了好摯友。下午主要是語文課和音樂課，很快樂他們喜愛我們給他們帶去的學問與快樂。

8月20到8月25日，為我們實踐隊員呈現(xiàn)志愿者精神，弘揚教化精髓的時間，我們的隊員使出渾身解數(shù)來傳給他們學問，有呈現(xiàn)我們醫(yī)學生風采的心肺復蘇課，有拓展學問的宇宙大講堂，有聲色并茂的名勝古跡展，有大開眼界的音樂發(fā)展史，有古色古香的詩詞講，有快樂多多的嬉戲……孩子們聽的興致勃勃，我們也講得妙語連珠，筆底生花，生動更好玩。有意義的幾天很快就過去了，滿是快樂，滿是笑語，又到了分別的日子了，我們很是不舍。

8月26日，是我們匯演的日子，上午我們打算了節(jié)目，然后樂此不疲地在排練?？蓯鄣膬蓚€小摯友主持人，小摯友們表演的精彩節(jié)目，大哥哥姐姐們的開場舞，還有蒞臨參觀的各位領導，帶隊老師王老師的講話，有激昂人心的歌聲，有可愛不禁的舞蹈，還有精彩的大合唱，令演出很是勝利。演出結(jié)束后還有張科長熱忱而又耐性地為我們合影，令這一切都有了最美妙的回憶。

下午，實踐活動結(jié)束了，我們與小摯友們一一告辭，很是不舍，但當我們看著自己做的美麗的展墻，還有精致的相冊，留下了華蜜又美妙的精彩瞬間，成為我們永恒的閃光的記憶，我們也是很欣慰的。未保中心的工作人員熱忱的送我們到車站，然后我們起先了回校之路。其實，我們在這里學到了太多，也感受了太多，內(nèi)心里滿滿的都是感動，孩子們的笑臉在腦海里揮之不去，還有自己努力地點滴都有了回報，那就是我們播下愛的種子，肯定會發(fā)芽生根，長成參天大樹，一代代傳下去，成為永恒。大手拉小手，我們一起傾注愛心，讓流浪兒童更加歡樂地成長。

大二暑期支教的社會實踐報告

前言

2xxx年八月份的到來伴隨著暑期的起先，也意味著大二學年的結(jié)束，為了讓自己有個充溢的假期，更重要的是在特定的環(huán)境中熬煉和成長自己，我和兩名同學協(xié)商之下確定開辦一個小型的補習班。比起學校特定的三下鄉(xiāng)支教、科研立項等活動來說，這次活動應當稱作義教，也更像是下一次跋涉征戰(zhàn)之前的憩息和整裝待發(fā)。

前期打算

在前期打算的工作中，最重要的的就是招生和備課了。我們將目標鎖定在母校中學的學子上，為了更好的宣揚我們的工作，曾經(jīng)的班主任幫助我們在班上做了一次小小的宣揚，而我和我的同學們也占用他們一節(jié)晚自習的時間跟他們共享了一些高校里的小小閱歷和奇聞趣事。效果還不錯，最終二十三名高三的學生確定加入我們。而教學地址也定在了母校的音樂教室。教學時間為半個月。不同于一二年級的小學生，我們面對的是一群即將面臨高考，分度在自己幻想道路上的學子，如何能夠真橫在學業(yè)上為他們供應一點幫助，我們都感覺壓力和責任重大。為此我特地找出中學的筆記進行了復習。有一些自己也模糊的概念和題型就上網(wǎng)看視頻、查資料。也許打算時間為一周左右。

正式開課

2xxx年8月10日，補習班正式開課，鑒于中學的學生已經(jīng)起先了新的學期，我們將課時定在周一到周日的晚自習一二節(jié)，講授兩個小時，剩下的時間自主學習，我們會負責解答他們的問題。令人快樂的是，第一天二十三名學生全部到場。因為沒有正式的教學書籍，我們綜合了一下他們的意愿，將重點放在數(shù)學的解析幾何和物理的電場、磁場和帶電粒子運動幾大板塊上。

第一天上課屬于試講階段，我負責同學們的數(shù)學部分。在其余兩名同學的評價和學生們的反應，我深刻相識到了自己的不足，學問點的排列不夠清晰，例題的講解有點跳動，一個部分拖沓的時間太長。了解到自己的不足后，我回家重新起先整理概念，試著給自己講課，嚴格限制時間，重新組織講課方式。

思索與收獲

兩周的時間過得很快，陪伴著他們復習的日子我似乎也回到了高三那段驚慌的時期。這半個月我最大的收獲就是學生的收獲，他們是一群可謂孤注一擲奮斗在高考一線上的同學們，我希望他們能夠收獲更多。最終一節(jié)課我跟他們共享了一些我們上高校后的一些感悟。很好的學校也會有掛科、不努力的孩子，一般的學校也有天分好又勤奮的孩子，高考不能聚丁你的一生。但是，這些話始終沒有說出口，我知道面對的是一群怎樣的孩子，他們寒窗苦讀多年，為的就是這么一個機會，甚至是人生中最為公允的一次機會，就像是一個跳板，走向更高的平臺側(cè)能去看更大的世界。

我告知他們，大三即將到來，我們也很苦惱，因為面臨就業(yè)、考研甚至出國的三重選擇，也存在許多壓力，相比較想得太多的我們，高三的孩子們提單純，他們只有一個想法，就是努力學習，考上自己心中志向的高校，等待人生的重新起航。因為經(jīng)驗過高考的洗禮，涅槃或是隕落，那都是我們?nèi)松幸淮坞y忘的經(jīng)理，所以我們特別珍惜他們的時間和幻想。義教結(jié)束之后，他們重新回到課堂努力復習，沒有任何離別激烈的話語和最終的嬉戲，有的只是更為堅決的決心。不知道為什么我反而覺得這樣更好，我們最初也是最終的目的就是在學業(yè)上幫助他們更多兒不情愿為他們帶來一絲一毫的打攪。最終一節(jié)課結(jié)束之后，我和另外兩名負責的同學都靜默離去，就像我們從將來過一樣。

高校生暑期支教的年度社會實踐報告范文

主辦單位：濟南高校

時間：20xx年7月20日

一片葉子屬于一個季節(jié)，年輕的莘莘學子擁有絢麗的青春年華，誰說意氣風發(fā)的我們年少輕狂，經(jīng)不住暴風雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？

七月流火，酷熱難耐。正是這樣的盛夏季節(jié)，濟南高校的第一次暑期社會實踐正在火熱進行中。我想自己不是因為一時的新奇和沖動而參與這次義務支教的！聽過許多高校生下鄉(xiāng)支教的故事，我經(jīng)常被他們感動。他們?yōu)榱藥椭毨У暮⒆?，從城市來到了農(nóng)村，遠離了舒適的生活，僅僅是了心中那份美妙的信念——幫助他人。同時在我心里，始終有一個幻想，那就是長大后能成為一個好老師。但是自己心里又不清晰是否會是一個好老師，所以想借這次機會證明一下自己。

早晨，在學校為我們實行完暑期社會實踐出征儀式后，我們就踏上了去三明湖村中學支教的路?？粗ｎI導對我們充溢期望的眼神，耳邊回響著他們的一再吩咐，我們都下定決心肯定要把這次支教活動做好。經(jīng)過十個多小時的顛簸，晚上八點我們最終到達了目的地。因為那山路正在修理當中，變得更加的坎坷了，大家暈的暈，吐的吐，一個個有氣無力的。我們把行李拖到我們住的地方，望著破舊的宿舍，我們心里不禁有些犯堵，因為這里就是我們即將生活的地方：遠離了家的暖和，沒有電風扇，床只是木頭做的，用水、上廁所都很麻煩。雖然條件艱苦，但是當?shù)厝说臒岢缽浹a了一切。

10天的支教生活從第一天晚上到湖村的那頓飯起先，我們就和那里的村民打上了交道。他們的淳樸，熱忱使我們很快融入他們的集體中，雖然語言有時存在肯定的障礙，但我們的心是彼此相通的，那就是讓他們的孩子學到更多的學問，對外面的世界有更多，更廣的了解。雖然時間有限，但是我們會盡我們那一份微薄的力去給他們我們所知道的。

一路的疲憊經(jīng)過其次天的休整早就煙消云散了。第三天早上我們開了動員大會，學生們都很踴躍地報名，接著我們幾個班主任就到自己負責的班級開班會，選班委，打掃班級衛(wèi)生，各個科任老師做自我介紹等。下午我們的支教生活便正式起先。那天走進教室給我們印象深刻的是那群孩子渴望學問的眼睛，還有村里孩子那份質(zhì)樸與純真?？粗@樣一群孩子，我們怎能不盡我們那份力。在教學過程中我們試圖打開學生的視野，開設了豐富多彩的課程：語文、數(shù)學、英語、物理、書法、音樂、塑身操、手工制作、繪畫、奧運學問、西方文化等，讓他們通過學習了解外面精彩的世界，學會以一種更加開放、包涵的心態(tài)來看待生活、看待人生、看待自己生活的環(huán)境，這才是泱泱大國國民的胸懷。外面的世界不是伊甸園，但也絕不是洪水猛獸。我們希望學生能更加自信，從厭惡學習到寵愛學習。

很讓人感到欣慰的是每天都有新學生加入到我們這個暑期夏令營中。原來只設初二和初三班，依據(jù)家長的反應我們又增設了小學班。小學班的人氣實在太旺了！到最終一個班竟然有一百多人，都做不下了，只好三個人做一張桌子了！在這里我要跟全部報名參與暑期夏令營的學生們說感謝了！感謝你們對我們的支持！

在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒課的老師也要去旁聽并做好聽課記錄。每個班的班主任還要每天都到班點名，這樣學生有什么事情也可以剛好向老師反應，老師也可以深化學生了解他們的需求，對授課老師的看法及建議等。此外我們實行每天一會制，這些都是我們的領隊胡老師提出來的，我覺得是個好辦法，對我們的幫助也很大。每天上完課，大家就集中在一起開個簡短的會議，談談今日上課的感想，自己覺得有那些不足須要改進，去聽課的老師也發(fā)表自己的見解，覺得授課老師哪里做的比較好，哪個地方做的不好，有什么值得我們借鑒的，都可以提出來。只有這樣我們才可以不斷地進步，做到每天都有新的收獲，對其次天上課的同學也有幫助。我們除了白天上課外，晚上還有幾個老師幫一些學生補課，像真真、陳荔、巖峰，他們顧不上白天上課的辛苦，晚上還堅持為學生補習。特殊是真真，她那股肯干、仔細的勁，真的讓我佩服得心悅誠服，她做什么事情都很主動，一旦做了就要把它做好，這才是我們實踐隊的老師，我真應當向她好好學習！

濟南高校

20xx年7月20日

有關高校生暑期支教的社會實踐報告范文

第一次支教心情很激烈，有一種神圣的感覺，送人蠟燭，心存光明。始終都在父母的細心呵護下成長，感覺像溫室里的花朵，沒有去過落后的農(nóng)村，體會不到生活的艱辛和困苦。聽去過農(nóng)村支教的同學說，有的地方的確很落后，前不著村后不著店，住宿吃飯都是問題，我不能想象那是一種怎樣的狀況，只能做好充分的心理打算。去農(nóng)村走走看看，長長見識，盡自己最大的努力，給農(nóng)村孩子帶去外面世界的信息，這就是我去支教的初衷。

帶著一份執(zhí)著的信念和一顆熱忱的心，我們暑期實踐小組經(jīng)過十幾個小時的長途跋涉來到江西省泰和縣試驗小學，將在這里度過難忘的七天支教生活。

我們支教的小學和住宿的賓館都在縣城中心，這里給我第一印象挺好的，和我想象中的艱苦環(huán)境差遠了。站在校門外遠眺，嶄新的教學樓，寬敞的操場，整齊的綠化，大家都感嘆如此優(yōu)越的條件根本不須要我們來支教。詢問小店的阿姨，得知這是縣城最好的小學，我想這次支教應當是一次開心的夏令營之旅。

我們下榻在教化賓館，盡管住宿條件有些不盡人意，但是教化局局長郭叔叔的熱忱歡迎讓我們很暖和，少一些旅途的勞累。其次天我們?nèi)W校探望校長并了解學校詳細狀況，他們對我們的到來表示熱情歡迎，向我們交代了上課留意事項并留下了聯(lián)系方法，為了確保平安學校每天給我們支配了下班的老師。因為我們來的時候已經(jīng)放假了，所以沒有見到所謂的“學生”。

第三天早晨支配小摯友破冰。印象中農(nóng)村的小孩應當是乖巧羞澀的，對我們的到來生疏又新奇。但事實證明我錯了。支教的小摯友很聰慧很大膽，活潑好動，對我們一點也不怕生，儼然不把我們當“老師”。第一天見面就有許多遲到缺勤的現(xiàn)象，我們在王校長的幫助下好不簡單把他們按班級支配好座位，管好紀律。起先自我介紹，先是支教的同學然后是學生。我們自我介紹時候都會把名字寫在黑板上并交代一下自己交的課程。

那天發(fā)覺龔禮佶很適合支教，很會哄小摯友快樂，站在講臺上滔滔不絕，很有老師的風范。薛龍很有親和力，特別受小摯友歡迎，被圍得水泄不通。支教詳細事宜由王玲負責支配，她很不遺余力，我們支教組有了她工作才開展得井然有序。

自我介紹結(jié)束后我坐在第一排小摯友旁邊，向他們了解狀況并增進感情，幾天后我就要給他們上課了，說實話還是有點驚慌，對上課一點閱歷也沒有，小學老師不好當啊。一個早上我們許多時間都是用來維持紀律的，這是個嚴峻的問題。他們和我想象中農(nóng)村的孩子太不一樣，個個都很活潑、機智，爭強好勝，樂于表現(xiàn)。

我旁邊一個叫王宇軒的男孩就拉著我說自己如何出眾，喜愛數(shù)學，愛好古典文學，擅長書法，一聽說我是教地理的，就和我談起中國地圖，我不得不承認他們很聰慧，而且多才多藝，比我當年強多了。后來王校長任命鄭金香為班長，小男孩就憤憤不平地告知我，鄭金香有親戚在學校當領導，奶奶是小學門衛(wèi)。哦呵，現(xiàn)在的小孩子真不簡潔，小小年紀就懂世道，還把話講得如此圓滑，我不禁感嘆道。他們都是五年級的優(yōu)秀學生，分別從七個班里選擇出來，許多小摯友家境不錯，他們的思維方式和行為舉止比起城市小孩毫不遜色。

7月6號下午是活動課，我和支教組的幾個同學一起去學校幫忙維持紀律。小孩子真的很鬧，我們幾乎個個都扯破了嗓音，但仍舊很難震懾住他們。可憐的薛龍，感冒還沒有好，拿著大喇叭主持活動，估計下課后嗓子就啞了。我們把小摯友分成三隊，分別由龔禮佶、曹榮華、顧夢穎帶領。我負責登記競賽分數(shù)，程楠拍照，王玲幫忙維持秩序。競賽起先驚慌有序地進行，小摯友們集體榮譽感很強，參與競賽的奮力拼搏，其他組員在一旁加油助威，小組長把大家緊密地團結(jié)起來，協(xié)調(diào)各方?jīng)_突。每輪競賽結(jié)果出來，總是幾家高興幾家愁，不過友情第一競賽其次嘛，玩得快樂就好。最終顧夢穎帶領的戰(zhàn)龍隊取得了團體第一名的好成果。

小摯友的體力精力果真很好，一個下午的活動讓我們個個乏累不堪，他們照舊活蹦亂跳。真的太累了，我找把椅子坐下，邊看他們競賽邊休息，不禁使我想起自己的童年，曾幾何時，我們也是這般天真爛漫，這般無憂無慮，也會為小事和同學吵得面紅耳赤，也渴望得到老師的激勵和表揚?；剡^來想想覺得他們很可愛，活潑又充溢朝氣，于是我又站起來走進他們，融入其中的歡樂。

這天下午是支教來最累的半天。大家個個力倦神疲，但是和小孩多呆一會兒就多一點兒感受，多一份喜悅和收獲。

7月8號早晨是我的地理課，最終要蹬上講臺了，有點驚慌有點激烈。我一大早起來同夢穎去學校，把課件拷到電腦上預演一遍，因為里面有很多flash，但愿電腦不要臨時罷工。我教的是“中國行政區(qū)劃分”，重點教他們?nèi)绾蜗嘧R地圖，駕馭各個省市的名稱、簡稱、地理位置和輪廓識別。小摯友很聰慧，瞬時記憶實力很強，一教他們立刻就能駕馭，提問時大家都爭先恐后地回答。原來準備讓他們把各省輪廓圖拼成中國地圖，動手環(huán)節(jié)比較好玩味性，但是因為有的小摯友沒有打算好材料，我只能把他們分成兩組，各派代表上來在電腦里計時競賽。這節(jié)課上下來很順當，我很滿意很快樂，不知他們收獲如何。站在講臺上經(jīng)驗著由學生到老師的角色改變，讓我感覺更加自信和成熟。

暑期支教的社會實踐報告

為響應我校關于暑期社會實踐的號召，xxxx年x月xx日至xx日，動力與能源學院“愛心彩虹情系大漠”暑期社會實踐服務隊16名師生赴甘肅張掖市民樂縣新豐小學開展了一次高校生的農(nóng)村支教活動。作為xx級大一學生，我有幸成為了這次活動的一員，心中既有豪情萬里，也有忐忑擔心，終歸這是我第一次當老師，雖然父母都是老師。臨行前一天的下午我們進行了最終一次驗課，隊友們聚在一起商討課程中可能出現(xiàn)的問題，心中關于這次支教活動的各種懷疑和驚慌心情漸漸的消解了。x月xx日下午，伴著陰霾的小雨，我們的社會實踐隊從西安動身了，經(jīng)過近20個小時的車程，我們最終到達了這次實踐活動的地點——民樂縣新豐小學。剛到民樂縣城，看到這里的詳細狀況遠比我想象的要好，至少不是沿途所看到的戈壁大漠，黃沙漫天，聽隨行記者介紹說，這里位于河西走廊，是一塊十足的風水寶地，縣城街道整齊，樓房林立，就是路上的行人較少，店鋪在天黑之前也都早早的關了門。其次天早上，經(jīng)過短暫的開學儀式，我們起先了正式的教學工作。我這次支教的任務中除了向1~5年級的學生教授災難自救的學問和向1、2年級講歷史典故外，還有一項重要的任務：擔當二年級的代理班主任。開學儀式完畢后，當真真正正把一群熱忱、真實、活潑的孩子完完全全的交給我時，感到身上的擔子很重，腦子里一下變得一片空白，完全變得不知所措。他們穿著樸實，臉上顯露出泥土的顏色，卻活潑可愛，聰慧熱忱，充溢靈氣，活得真實而快樂！原以為會很尷尬很難和他們溝通，但是，當我看到這一張張稚嫩的充溢期盼的眼神時，同時，又留意到他們身上破爛的衣服和明顯發(fā)育不良的身體時，心中有種上帝派我來挽救他們的感覺，很快的，我就進入了角色，和他們打成了一片。

我的第一課面對的是一年級的小摯友，原來還有點驚慌的我被小摯友的火熱的激情感化了，課堂上，小摯友們那種充溢渴望的眼神又給了我無窮的力氣，沒想到，這么輕松，平常不敢在眾人面前說話的我竟能在開學第一課上很不錯的根據(jù)之前備課的原定方案精彩的完成，下課后回到辦公室，剛下了課的隊友們相見之后，相互擁抱一陣狂喜。我的課講授的是《災難自救》，因為是面對1~5年級，每一年級其實只有一節(jié)課，所以我是把同一節(jié)課講五遍，只是講課的方式有所不同，隨著講課次數(shù)的增加，我明顯感覺到我講的越來越流暢了，竟然起先能夠?qū)懗霭鍟ǖ谝还?jié)課黑板上除了我讓學生畫的幾幅地震發(fā)生后房屋的樣子的畫之外什么都沒有），心中不僅信念越來越強，而且由最初的畏懼講課到在講臺上能很舒適很自然的授課。但是，班主任可就沒這么好當?shù)牧?，課是越講越順，而班主任越當才更加感覺到，做好一個班主任真的很難。第一次開主題班會，我在講臺上是激情澎湃，給他們講做人的道理，將幻想，講信念，可是臺下是一群二年級的小摯友呀！雖然如此，雖然他們聽得不是太明白，但還是很仔細的聽著。最頭疼的是紀律問題，每當面對這群學生時，雖然他們叫我哥哥，但我感覺作為班主任，我更像他們的爸爸，但是，我始終想讓他們感受到愛，感受到以智育為主要目的的老師恒久也給不了的愛，所以，即使當他們在課上說話，下位時，我也只是微笑著示意他們閉嘴，很不奏效，造成了班級管理一度較為混亂，這讓我自身也較為尷尬。每天晚上睡覺的時候，腦子里也總是充溢了孩子們的尖叫聲、吵鬧聲，醒來之后，心里還是一度混亂，好幾次面對那些違反課堂紀律的學生時，都想發(fā)火，但是，一看到那一雙雙光明的眸子，火一下子就被澆滅了。以前對于班主任的印象就是有事沒事到班里轉(zhuǎn)一圈，覺得是件很輕松的事情，現(xiàn)在自己做起來，發(fā)覺事情遠不像我想象的那么簡潔。只要不放學，心里那根弦就恒久不敢松下來。由于我是2年級的代理班主任，孩子普遍都很小，簡單受傷。我記得很清晰，星期3下午，天下著小雨，我正好沒有課，心里想著最終可以略微放松一下了，誰知道，就這一下午，我就陪著我班學生先后去了3趟醫(yī)院，雖然不是什么大病，但是實在是不敢有所怠慢，一下午的養(yǎng)息 又泡湯了?？傊@幾天，讓我很清晰的相識到，當好一個班主任真的是很不簡單，大事小事都要管起來，既要對學生們的學習負責，還要留意學生們在學校的平安以及應付各種活動的組織支配等等方面?？梢哉f，當班主任真是又累人又累心的工作。

十幾天的時間漫長而又短暫，很快就要到離開的時候了，雖然還沒有到離別那天，但照舊是感到那么的不舍、那么的傷感。從我踏進學校的起，我的學生就把我綁架到我們班里，下課的時候都不讓我走，甚至不讓我回辦公室，一群人黏在我身邊，他們的行動有些魯莽，有些盲目，甚至有些不行理喻，但是，我忍心向這些不忍心讓我走又不知道除了把我綁架還有什么其他更好方法的孩子發(fā)火嗎？最終一節(jié)主題班會上，孩子們把他們親自制作的賀卡塞在了我的手里，上面寫著“真想讓田哥哥再教我們1、2個月”“田哥哥立刻就要走了，真是很舍不得他”，有的甚至從家里拿來了鴨蛋、葡萄、杏子、桃子等讓我?guī)稀ＥR行那天終究來臨了，以前，總是我送別別人，如軍訓時候的教官、實踐的老師等，然而現(xiàn)在，卻是要一群小學生為我們這群并沒有完全長大的孩子送行。這天，我們都拿出了我們利用一天教學的閑暇時間排練的節(jié)目來表演，離別會在歡快但夾帶著傷感的氣氛中結(jié)束了。當我們集體唱完《同一首歌》時，全部的人都留下了不舍得眼淚，由于我們下午就要去另一所小學作溝通，所以，走得非常匆忙，原來還準備回到班里給孩子們正式的道別的，自己細心打算的禮物也是很匆忙的交給了幾個學生。我們要走了，他們追著我們的車把淚水灑在了山路上。在走的時候才懊悔莫及，由于環(huán)境等的緣由我在后面起先懈怠，真懊悔沒有交給他們更多的東西。但是天下沒有不散的宴席，我以后肯定還會回來的。

關于暑期支教的社會實踐報告

大二學年的暑期如約而至，針對這次社會實踐，我有幸參與了文法與外語學院支教隊的招募，并從中脫穎而出成為了這支隊伍的一員。背起行囊，帶著最初的渴望，在張晶書記和閔文副書記的帶領下，同另外13名同學一起起先了一場首踏京山支教行。在湖北省荊門市京山縣楊集鎮(zhèn)小學，從7月7日到8月7日這一個多月的時間里，我們一席九個女生和五個男生一起開啟新的生活篇章。而與我們朝夕相對的即是一群00后學生，小至幼兒園，大至小學六年級。

作為一個一般的班級，我參照著這所小學的課程表為這52個小學生量身打造了專屬于他們的課程表。當然，也屬于我們這14個老師。因為有的學生的家距離學校有好一段距離，所以我將課時從固定規(guī)格中的4+3模式濃縮為4+2模式。支配兩個班級的課表，可真是煞費一番苦心。而我在這個支教過程中，則是擔當高年級的作文老師和低年級的一般話老師，間或因為低年級的學生太過淘氣而幫著體育老師代課。

我們習慣將完整而有規(guī)律的一天支配為：上學、放學；吃飯、午休；上學、放學；吃飯、晚休，其中間或穿插著數(shù)個同小學生們在操場、教室、宿舍，總之在這個學校的角角落落里鬧騰的時間。不知是不是因為面對的人是一群00后的孩子們，我這個名副其實的90后不曾感到一絲不好意思，甚至在第一次見面是就將手搭在他們的肩上，可以說在這個混熟的過程中，我如魚得水。當然這里面不乏有難以搞定的學生，或是上課時嬉笑得不規(guī)不矩，或是一副一本正經(jīng)的鎮(zhèn)靜自若。而在這樣一個過程中，至始至終都要學會這不以高校生的姿態(tài)來高高在上的對待這群小學生，我們須要的是一個同等溝通與溝通的氛圍。

而在這里，我也不得不在這一個月的支教活動后對支教衍生出另外的看法。終歸網(wǎng)絡上反對支教活動的號召不絕于耳，因為覺得正處童年中的孩子們被硬生生的剝奪了假期，更甚至是在支教隊員瀟灑的離開后徒留孩子們過多的惦念。當然，我不否認這樣的說法有其依據(jù)性，但是我也想用“利大于弊”四個字概括一下我眼中的支教。

第一，學生們是自愿報名參與支教活動，小學校方及參與支教行的我們并沒有硬性強求任何一人參加。

其次，當然，其中不乏有家長強制要求自己的孩子在暑期進行上課，但這只占五分之一的比例。與孩子們參與培訓班相比，或許我們帶不去太多的學問，但是我們帶給了他們更多的歡樂。我們也和學生們達成了協(xié)議，假如他們之中的部分人實在不想來，我們甚至可以和其家進步行洽談，還孩子一個完整的暑期。

第三，我們不教常規(guī)學問，例如數(shù)學和語文。年級和年紀的各不同造成了我們不想教他們已經(jīng)學過了的東西，也不想教他們即將會學的東西，終歸在某個時刻會削減他們的主動性。而是將手語、手工、魔術和日語這些他們鮮少接觸的東西帶進他們的生活。

第四，談談所謂的“弊”.除了給校方帶去的日常麻煩之外，好像只剩和孩子們平日接觸中所積累的感情不曾被輕易的抹去。

20xx年的暑期社會實踐讓我收獲不少，我認為以下幾點是在與小孩子交往中必不行少的，更或者說是在為人出的過程中必不行少的：

一、擅長與他人溝通

無論何時何地，這一點都在與他人的交往合作中顯得至關重要。用一句耳熟能詳?shù)恼Z言說明就是：溝通是人與人之間思想與感情進行傳遞和反饋的橋梁，以求思想達成一樣和感情的通暢。因為和學生們的年齡存在差異，因而導致我們看問題的角度有錯不同。但是作為從小學階段過渡來的我們，多少能夠站在他們的角度分析問題。但是年齡尚小的他們，卻不肯定理解我們的做法，因而叛逆。這個時候，須要的則是一種心平氣和的溝通。

就像學生們不喜愛寫作文，我卻會耐性的告知他們：我希望從他們自己的文字中了解到他們是一個怎樣的孩子，直觀而便利。于是，他們就會想盡方法的用詞匯修飾自己的文章以便我更簡單的記住他們。就像學生中的這么一段開頭：我是一個人見人愛、花見花開、車見車爆胎的開朗女孩。于是，我很自然而然的記住了這個女孩叫做張碧輝。而每次聽見這句話，在反射弧的作用下，腦袋里的第一映像也是她。

二、耐性的與人交往

頑皮是小孩子的天性，因而在與我們這群小大人交往的一個月中，難免會有磕磕碰碰的摩擦。沒有誰從一生下來就注定了乖巧或是頑皮，性格的養(yǎng)成來自于生活的方方面面，家庭、學校、乃至個人。但是，歸根結(jié)底還是要找到問題，才能分析問題，直至解決問題。這個時候，耐性就成了重中之重。當成人的我們對著孩子語重心長的勸誘，這樣的話多了則顯得適得其反，孩子們無非是“左耳朵進，右耳多出”。

支教活動的第一次見面會，有一個特殊緘默寡言的小男生坐在教室的角落，不言不語，甚至不曾將眼光投向正前方。輕手輕腳的走到他的身邊坐下，溫順的詢問卻照舊換來不理不睬，這個時候肯定要將耐性挖掘出來，不然對孩子將是更大的打擊。不妨實行我問你答的形式，哪怕只是一個點頭搖頭的回應都是好的?！笆遣皇悄悴幌雭?，爸爸媽媽偏要讓你來，所以你不快樂”、“其實我小學時候成果也不好”之類的話來拉近兩人之間的距離，有時候預備一個善意的謊言在恰當?shù)臅r候用上，也是對孩子心靈的一種彌補。

三、牢記團隊合作的重要性

所謂“沒有規(guī)則不成方圓”,大到一間上市公司，小到一個幾人小組，都是一個追求共同利益和幻想的團隊。而這中間總會存在著一個如同另領頭羊一樣起著關鍵作用的領導或隊長，牽引著成員對其行為規(guī)則進行認知和奮斗。只有牢記團隊合作的重要性，才能在日常的工作和生活中找到樂趣。

即使產(chǎn)生了與領導或隊長不一樣的觀點，也要學著耐性的溝通，弄清晰孰輕孰重、孰是孰非，進而站在以集體利益為基礎的立場上同眾人協(xié)商決策，而不能任由自己的小性子我行我素。即使地球是圓的，也沒有人是中心，其他人更沒有必要圍圍著其旋轉(zhuǎn)?？墒钱斈阌幸唤z不適時，卻成為這個團隊其他成員所關注的焦點，滿是照看與問候。倘如是這樣，那又有什么理由不為這個團隊貢獻自己的一份力呢？與他人合作，也就顯得不那么繁瑣與乏味了。

四、不要吝嗇自己的“對不起”

勇于致歉，即使相處的對象是一群不諳世事的小學生。就算自己在理，可在孩子面前，許多事情都有可能變得無理可循。假如他想做一件事，任憑“不許做”的惡言厲色，也不過是適得其反。為自己的粗魯行為道個歉，然后告知為何“不能做”,是不是更有可能換來對方不許做的效果？作為老師，即使并非名正言順的真真老師，但是也不要擺出一副高姿態(tài)，自己錯了，還是得致歉。

就像我發(fā)覺一學生的作文存在抄襲現(xiàn)象，而在課堂上指責了他。事后覺得不妥，又當著全班同學的面對該同學說了一聲“對不起”.本是一件小事，為何要小題大做而鬧得一發(fā)不行整理呢？即使是小學生，也有著滿滿的自尊心，或者更甚于我們這群成年人。一句“對不起”,即使換來一個一般得不能再一般的笑臉，又何樂而不為呢？

20xx年的暑期，是從誕生到現(xiàn)在以來最充溢的一個暑假，亦是最美妙的一個暑假。和一群孩子們度過的假期，哪怕有疲乏有埋怨，卻也照舊滿意和感動。孩子們簡潔而美妙的世界，真的不應當被歲月的年輪所侵蝕。而從孩子們和支教隊中學習到的東西，將是終生受用。

20xx年的暑假，充溢感動和感恩。

高校生暑期支教的社會實踐報告范文

一、項目概述

本次實踐項目為南京理工高校伯藜學社的貧困地區(qū)支教項目，支教團隊共七人，分別來自設計藝術與傳媒學院、自動化學院、機械學院，成員年級由本科一年級至三年級不等。此次支教總時長為26天，實際教學時間為22天。時間地點位于江蘇省宿遷市泗陽縣王集鎮(zhèn)劉灣社區(qū)莊劉小學。授課人群為該小學學生及周邊村落一至五年級學生，學生共計210人。

二、實踐目的

1.推動該地區(qū)教化水平的提高，對當?shù)貙W生進行補充教化，開闊其眼界，幫助其樹立遠大志向，促進學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

2.推動愛心的傳播，身為伯藜學社的陶學子在受助的同時也應回饋社會播撒愛心。另外，促進社會對留守兒童和貧困地區(qū)教化現(xiàn)狀的深化關注，力求通過社會力氣改善貧困地區(qū)的教化。

3.促進自身實力的提高，在實際授課中，逐步提高自身的語言表達實力、換位思索實力以及對孩子心理的理解力等等。

三、實踐內(nèi)容

支教項目面對泗陽縣劉灣村及其周邊村落一到五年級的小學生，實際招收學生共210人，實踐地點在劉灣村莊劉小學，內(nèi)容圍繞給孩子們授課開展，課程包括平安常識、心理學問、魅力語文、才智數(shù)學、趣味英語、歡樂體育、美術世界、音樂地帶、素養(yǎng)拓展、思品健康、溝通誦讀課等。此外還有家訪、聯(lián)歡會等。課程采納新奇的形式進行，促進孩子們的素養(yǎng)的提高。我們共選取了30位學生進行家訪，并對當?shù)亟?jīng)濟、民俗進行調(diào)研。在支教的尾聲，我們邀請了當?shù)卮逦瘯I導、莊劉小學的校長及學生家長，召開了支教成果報告大會，暨莊劉小學2023年暑期聯(lián)歡會。我的角色是美術老師和音樂老師，兼二年級班主任與支教記錄員。

培育學生良好的行為習慣，提升道德素養(yǎng)，幫助其樹立遠大志向也是我們本次支教的重點內(nèi)容之一。

四、實踐方法與過程

上課的時辰表與該小學原有時間一樣，上午7：30到校，10：50放學，下午2：30到校，5：30放學，上下午各四節(jié)課。為保證學生平安，孩子上下學必需有家長接送，且上下午各點名一次?？紤]到支教時間較短，所以周一至周六上課，周日學生放假，我們進行家訪。

考慮到當?shù)匦W平常只有語文、數(shù)學、英語和思想品德課等通識課程（一二年級只有語文和數(shù)學），素養(yǎng)拓展與愛好培育嚴峻缺乏，原定的課程內(nèi)容全部是美術、音樂、體育、科技、練字、演講朗誦和班會，后來應家長要求，我們另外開設了預習課程和暑假作業(yè)的輔導課程。全部教學用品都是我們自己購買齊全后帶到學校。

在藝術、科技和體育課上，我們沒有采納常規(guī)的教學方式，二年級從一起先就采納分小組上課的形式，各組桌子都拼到一起，并且設組長。課程大都采納小組探討、團隊協(xié)作的形式，重點培育動手實力、合作精神和競爭意識等，如在某節(jié)五年級的美術課上，我給定一個主題為“社會”，先引導學生全方位的理解什么是社會，之后進行無領導小組自由探討，共同確定畫什么。小組作品的大方向定了之后，再來領取紙和畫筆。結(jié)束創(chuàng)作后，我對各小組整體的表現(xiàn)進行評比打分，評比項中團隊協(xié)作占最大比重，其次才是創(chuàng)作質(zhì)量。由此導入團隊精神的教化，使同學們不知不覺體會到團隊協(xié)作的重要性。此外，在聽音樂作畫的課上，孩子們邊聽三種不同風格的音樂邊畫出自己聯(lián)想到的內(nèi)容。在科技課上，孩子們自己動手做出火箭模型和“土電話”。體育課上，孩子們分小組進行體育活動競速賽，等等。在這些特別規(guī)的比較先進的教學模式中，我們很簡單的能夠看出這個學生群體中有其共性，也有其特性。

每天下午放學前的最終二非常鐘，是各班師生進行總結(jié)當天的時間，在每周六下午的最終一節(jié)課是班會。在這些時間里，除了常規(guī)性的總結(jié)，便是道德素養(yǎng)的培育以及幫助學生樹立遠大的人生志向與奮斗目標。二年級百分之五十的學生的志向都是做一名宇航員，理由大都是想到太空去看看，由此，孩子們的見識匱乏與新奇心展露無遺。在班會課上，我為孩子們介紹了各種他們感愛好的職業(yè)，如軍人，老師等等。然后以名人事跡為例，鼓舞孩子們從小應嚴格要求自己，努力學習，以此來變更自己的命運。

另外，由于學生絕大部分屬于留守兒童，父母常年不在身邊，老一輩的家長很少有家庭教化的意識，因而導致孩子們的家庭教化匱乏，許多基本的行為規(guī)范缺失，有的甚至出現(xiàn)了性格缺陷。比如沒有時間觀念，上課隨意下位置，吃完東西垃圾順手扔掉，更大的問題是在精神層面的問題，如不懂得感恩，做不到誠懇守信。在二年級進行有關這些方面的教化比較簡單，許多孩子聽過之后就會遵守，然而高年級卻略顯困難。

我們共進行了兩次家訪，每次每班選取三到五位同學的家庭。我們幾位老師溝通后發(fā)覺留守兒童現(xiàn)象非常嚴峻，許多家長一般都是一年甚至兩年回一次，而且許多家長都沒有上完初中。孩子大多由爺爺奶奶或者是親戚帶。有的家長有從小教化孩子的思想，或者讓孩子有原則地自由發(fā)展。然而這只是極少部分，大部分家人對于孩子的教化只是讓其接受學校教化，孩子出什么問題也只是讓老師別手軟。整個村人口中老人和小學生占肯定比重，我們在支教過程中也沒見多少年輕人。老人一般是務農(nóng)，時常打理田地，閑暇時打麻將。村里有一個食品廠和電子廠，這是村里為數(shù)不多的年輕人和中年人的工作場所。這里蟬比較多，孩子們不上課時會選擇捉蟬補貼家用，每只活的蟬可以賣到七毛錢，一次閑聊中發(fā)覺一個四年級的女生一晚上捉了五十多只。

在支教的尾聲，我們進行了支教成果報告大會，暨莊劉小學2023暑期聯(lián)歡會。從節(jié)目的排練，主持人的訓練，到邀請函的制作，舞臺的租賃，無不傾注了我們的心血。在這次聯(lián)歡會中，我負責兩位主持人的訓練、兩位演講同學的訓練以及一位學生代表的發(fā)言的訓練，還有全部的發(fā)言稿的撰寫。聯(lián)歡會先是村委會書記發(fā)言，并為我們頒發(fā)榮譽證書和錦旗，之后是代表們發(fā)言，節(jié)目表演。整場聯(lián)歡會有序進行，沒有出現(xiàn)任何紕漏，獲得了當?shù)仡I導們和家長們的一樣好評。

五、實踐成效

通過這次支教，孩子們收獲了許多課本上與課本外的學問，同時開闊了視野，見識了一些之前從沒有見過的東西。許多學生在心中埋下的種子起先生根發(fā)芽，鞭策著他們奮勉向上。最重要的是孩子們獲得了以前從未有過的如此歡樂的學習體驗，這難忘的回憶成為這些孩子們童年記憶中靚麗的一筆。

我通過這次實踐，更加深化了解了貧困地區(qū)的現(xiàn)狀，對于社會的相識提升了一個層次促進了我心智的進一步成熟和人生觀、世界觀、價值觀的完善。在語言表達、對兒童心理學的理解、吃苦耐勞等方面有了極大的提升。這次非凡的經(jīng)驗也讓我更加深刻的剖析自我，看到了自身的許多缺點，從而更加嚴格的要求自己。

在社會上也傳播了更多的正能量，引起社會對貧困地區(qū)教化的更深化的關注。許多家長在一起先并不是很信任我們的“免費補課”，當確信無疑是免費的之后，無不表示由衷的感謝，并且還有一些家長要求請我們吃飯。支教中的奉獻精神對于孩子也是良好的教化。

六、下一步安排

我們已經(jīng)和莊劉小學達成合作意向，之后暑假還會有更多的陶學子赴當?shù)剡M行支教，把莊劉小學作為一個南京理工高校伯藜學社暑期支教合作點，持續(xù)發(fā)揚當代高校生的奉獻精神，為社會傳播更多的正能量。

與班上的同學保持聯(lián)絡，為這些學生供應生活上與學習上的指導，有機會會再去莊劉小學和孩子們一起溝通。此外，選取五位同學進行長期的重點關注，跟蹤其學習狀況，并供應幫助，并形成階段性的書面報告。

七、個人心得

1.教化要從娃娃抓起。由于貧困地區(qū)經(jīng)濟不發(fā)達，民眾受教化程度普遍偏低。學校教化也較為松散。因而孩子的學習就像沒有園藝師照料的苗圃，大多數(shù)結(jié)果就是孩子的學習一塌糊涂。最干脆的表現(xiàn)就是孩子們的字，在一到五年級200多學生中，基本沒有一個孩子字寫得讓人滿足的，大部分同學的字歪七扭八，根本不根據(jù)字的筆順來寫。我在教二年級的孩子們寫英文字母時，就受此慣性影響，寫成什么樣的都有。在孩子們剛學寫字的時候，老師要求寬松，家長也沒有顧及孩子的學習，就造成了這個后果。然而寫字的重要性不言而喻。對比二年級與五年級的學生，就會發(fā)覺，二年級的學生的學習假如不加以干預，就會發(fā)展成五年級那些學生的樣子，而五年級的學生是什么樣子呢？對于學習毫無概念，在一次數(shù)學測試中，全部是書上的例題卻沒有一個人及格，夸張一點，成天是渾渾噩噩的狀態(tài)。我認為學習也是一種習慣，而一二年級則是最佳培育時間。假如錯過了，以后則很難培育起來。其實家長多督促督促孩子，嚴格要求，結(jié)果就不會太差。

2.家庭教化先于且重于學校教化。在這二十多天的相處中，雖有許多快樂，但是孩子們的一些表現(xiàn)實在讓人大跌眼鏡。比如，和幾個孩子一起玩累了之后給他們買罐裝飲料，喝完紛紛把易拉罐丟在地上。原來很好的心情瞬間被破壞。還有的孩子隨地吐痰，有的甚至還偷東西，等等。有時候真的不情愿信任這種事怎么會在這群天真可愛的孩子身上發(fā)生呢。不過有一件事可以為此做出說明。一個一年級學生無故缺課沒有請假，到校后受到老師懲罰，下午奶奶便來向老師致歉。原來覺得這個老奶奶挺有素養(yǎng)，然而當我證明這個孩子沒有請假的緣由就是她奶奶的阻撓的時候，心里又涼了半截。還有許多家長來接孩子的時候在學校就是隨地吐痰。開過聯(lián)歡會，全校都是垃圾。這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。在素養(yǎng)教化上，學校老師認為這個是家庭教化的責任，自己只要教學問就好了。然而許多家長由于自身的局限性并不懂這個，認為把孩子送到學校就是讓孩子接受教化。學校教化與家庭教化相互扯皮，造成了對孩子素養(yǎng)教化的真空，最終受害的只能是孩子。許多父母外出打工，無法陪在孩子身邊，因而留守兒童的這一狀況更甚。

孩子誕生時最先接觸的就是自己的家庭，并不是學校。陪在孩子身邊無論是父母還是爺爺奶奶，他們的一舉一動都會對孩子造成耳聞目睹的影響。而且老師與學生再怎么親近，終歸不是孩子的父母。當一大幫不懂事的孩子沖破老師的底線時，老師難免失去耐性。在家庭經(jīng)濟不允許送孩子到更好的環(huán)境中就讀時，自己的家長就應當對自己孩子所處的環(huán)境有著醒悟的相識，加強對孩子素養(yǎng)上的教化和學習上的要求。

3.個人情感