班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿

班主任工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿蘇文君尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!要說給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，也有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念的年輕又富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談對班主任工作的認(rèn)識和感受。權(quán)當(dāng)與大家交流共勉！我擔(dān)任班主任工作已有十一年，我感到班主任不好當(dāng)，而且越來越不好當(dāng)?，F(xiàn)在回想起來，我的班主任工作，敗筆有好多，遺憾亦更多。信息時代的學(xué)生，既聰明又成熟。特別是現(xiàn)在的初中生上網(wǎng)聊天、交友、出走、短信、早戀等，你想得到的想不到的都有可能發(fā)生，與以前相比，其知識水平和認(rèn)知能力都有了較大的提高，自我教育和自我完善意識都增強了，他們有自己的想法和處事原則。然而他們的自我約束能力卻已大大降低了。面對新時期學(xué)生的新特點，要當(dāng)好一個新時期的班主任，是一件極不容易的事情，需我們不斷盡心探索和實踐。然而，既然選擇了這個事業(yè)，就應(yīng)當(dāng)竭誠盡力，努力扮演好這一平凡而又十分重要的角色。今天，我結(jié)合自己平時管班的體會，談幾點不成熟的看法，與大家一起探討、學(xué)習(xí)。一．對班主任工作職責(zé)的認(rèn)識一定要到位我們都知道，班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的最基層組織者，班主任的工作直接影響著學(xué)生思想健康成長，影響著學(xué)生能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，影響著學(xué)生最基本的為人處世原則。因此，班主任在學(xué)校工作中的有著不可缺少及不可替代的重要性。尤其是我們學(xué)校，面對來自于邊疆貧困地區(qū)的民族孩子，他們不僅承擔(dān)著改變自己命運的責(zé)任，有的更甚至于承擔(dān)著改變家族命運的使命。因此，只有認(rèn)真做好班主任工作，積極、健康、正確的引導(dǎo)教育學(xué)生，讓他們健康成長，努力學(xué)習(xí)，為他們的成功添磚加瓦，也為我們學(xué)校的發(fā)展盡一份自己的力量。二．.注重建設(shè)班級文化，讓同學(xué)們都有小成績感和歸屬感班級文化是一個班總體精神面貌的體現(xiàn)，是班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和。班級文化的主要內(nèi)容是班級形象、班級精神、班級目標(biāo)、班級制度、班級文化活動等。在班級制度文化建設(shè)方面，主要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時根據(jù)本班實際，體現(xiàn)班級特色，通過全班同學(xué)的充分討論與表決，制定了班級公約，做到以制度管人，以制度育人。還向我校172班學(xué)習(xí)，建立起集班級大合影、班級口號，班級通知、班級公示、學(xué)習(xí)園地于一體的班級文化櫥窗。還有以學(xué)生活動為主題，以圖片為載體的班級風(fēng)采展。還有學(xué)生自己設(shè)計制作的法制小報，抗旱救災(zāi)等內(nèi)容的班級文化。班級文化建設(shè)，充分的發(fā)揮了學(xué)生的積極性與主動性，當(dāng)學(xué)生看到自己的照片、看到自己寫的文章，自己設(shè)計的作品展示在班級里時，心中都有一份成績感與歸屬感。三．注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣著名教育學(xué)家葉圣陶先生說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。對于初一的學(xué)生來說，形成良好的行為習(xí)慣是重中之重，學(xué)生只有養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高自學(xué)能力和自我管理水平，才能使孩子今后走向社會打下良好的人生基礎(chǔ)。四．培養(yǎng)集體榮譽感集體榮譽感一種熱愛集體、關(guān)心集體、自覺地為集體盡義務(wù)、做貢獻(xiàn)、爭榮譽的道德情感。在班級管理中，積極引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)集體榮譽感，要求學(xué)生做到：每個人與班集體都要有一榮俱榮，一損俱損的認(rèn)識。在紅高原體育藝術(shù)節(jié)上，我們班通過自己制作宣傳布標(biāo)，響亮口號，樹立了良好的形象。同學(xué)們在學(xué)校宣傳欄上看到班級照片時，都為自己是初三（175）班的一員而感到驕傲，充滿了自豪感，同時也增強了集體榮譽感。五．創(chuàng)建特色班級體特色之一：注重師生的情感交流沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走近學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像“班歌”里唱的那樣：處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。周記，是我和學(xué)生交流的主要渠道。溝通思想，了解情況；利用放學(xué)后的時間和學(xué)生談心、交流；學(xué)生病了，我組織學(xué)生去看望他；學(xué)生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學(xué)生自己處理，往往會有意想不到的效果；學(xué)生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴；罵人了，我會讓學(xué)生寫命題周記來討論……記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我…，我和學(xué)生之間，有三個共同--共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情級工作陷入僵持被動的局面，使學(xué)生難以得到真正的啟發(fā)和教育。最后，做班主任要有一顆平常心，要會自得其樂。做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當(dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。還有一次，一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。由此可見，班主任工作的好壞，是由學(xué)生來體現(xiàn)的，而不是班主任說的有多好。因而，我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。班主任工作是一項復(fù)雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因