教師招聘《小學教育心理學》真題測試(2022年04月17日-8990)

教師招聘《小學教育心理學》通關(guān)試題每日練(2022年04月17日-8990)1：感覺記憶的主要編碼形式是（）

單項選擇題

A、圖像記憶

B、聽覺編碼

C、語義編碼

D、情境編碼

2：數(shù)學老師在教應用題時，一再強調(diào)要同學看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣做的目的是為了（）。

單項選擇題

A、牢記住題目內(nèi)容

B、很好地完成對心理問題的表征

C、有效地監(jiān)控解題過程

D、嫻熟地使用計算技能

3：美國心理學家班杜拉將強化分為（）

多項選擇題

A、正強化

B、精神強化

C、自我強化

D、替代性強化

E、直接強化

4：《水滸》一書中的林沖應當屬于什么氣質(zhì)類型？（）

單項選擇題

A、粘液質(zhì)

B、抑郁質(zhì)

C、膽汁質(zhì)

D、多血質(zhì)

5：成語“舉一反三”、“觸類旁通”所說的學習遷移均屬于（）

單項選擇題

A、水平遷移

B、垂直遷移

C、負遷移

D、逆向遷移

6：教育心理學成熟時期比較注意結(jié)合教育實際，注意為學習教育服務。（）思潮掀起一場教育改革運動。

單項選擇題

A、人本主義

B、行為主義

C、認知心理學

D、信息論

7：課堂違紀現(xiàn)象嚴峻，同學各行其是，任憑插嘴，不動腦筋，有意搗亂，這種課堂氣氛屬于（）。

單項選擇題

A、樂觀的課堂氣氛

B、消極的課堂氣氛

C、松散的課堂氣氛

D、對抗的課堂氣氛

8：班級規(guī)模越大，老師的態(tài)度、同學的態(tài)度和課堂處理的得分往往就越低。（）

推斷題

對

錯

9：在試誤學習的過程中，學習者對刺激情境做出特定的反應之后能夠獲得滿足的結(jié)果時，聯(lián)結(jié)力氣就會增加，這符合下列哪一條學習規(guī)律?（）

單項選擇題

A、練習律

B、效果律

C、預備律

D、近因律

10：一般說來，學習動機并不是通過直接卷入認知建構(gòu)過程而對學習產(chǎn)生作用的，而是以（）為中介來影響認知建構(gòu)過程的。

多項選擇題

A、學習心情狀態(tài)的喚醒

B、學習留意力的集中

C、學習預備狀態(tài)的增加

D、學習意志努力的提高

E、學習激情的激發(fā)

11：“舉一反三”與“觸類旁通”體現(xiàn)的是（）。

單項選擇題

A、制造性

B、學習動機

C、學習遷移

D、學會學習

12：布魯納認為任何學問結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下屬于他提出的呈現(xiàn)方式的有（）。

多項選擇題

A、動作表象

B、圖像表象

C、符號表象

D、情感表象

13：合作學習是指同學們以()的方式代替老師主導教學的一種教學策略。

單項選擇題

A、被動的合作學習

B、自覺合作學習

C、主動學習

D、主動合作學習

14：變式是指（）使同學漸漸理解概念的真正含義。

單項選擇題

A、本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都不變

B、變換非本質(zhì)特征，本質(zhì)特征不變

C、本質(zhì)特征、非本質(zhì)特征都變

D、變換本質(zhì)特征，非本質(zhì)特征不變

15：假如一個家長想用看電視作為強化物嘉獎兒童仔細按時完成作業(yè)的行為，最合適的支配應當是（）。

單項選擇題

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當時間

C、懲處孩子過分喜愛看電視的行為

D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

16：嘗試一錯誤學習的基本規(guī)律是()。

多項選擇題

A、效果律

B、運動律

C、預備律

D、練習律

17：懲罰法能消退不良行為，強化法能培育新的適應行為，兩者結(jié)合使用會更有效。（）

推斷題

對

錯

18：通過創(chuàng)設問題情境使同學提出假設，然后驗證假設并做出結(jié)論的教學策略是發(fā)覺教學。（）

推斷題

對

錯

19：依據(jù)操作對象的不同技能可以分為徒手操作技能與（）。

單項選擇題

A、器械型操作技能

B、微小型操作技能

C、連續(xù)型操作技能

D、開放型操作技能

20：學問學習是增長閱歷、形成技能、進展制造力的重要前提。（）

推斷題

對

錯

21：自編測驗的常見錯誤是()。

多項選擇題

A、老師過于信任自己的主觀推斷而忽視測驗的信度和效度指標

B、老師對測驗預備不夠充分

C、測驗太簡潔，題量小

D、老師不關(guān)懷同學學問水平而使題過簡單或過簡潔

E、老師對測驗的項目分類比例不全都

22：喜愛同學是衡量師德行為善惡的最高道德標準。（）

推斷題

對

錯

23：最穩(wěn)定、最重要的學習動機是()

單項選擇題

A、愛好

B、認知內(nèi)驅(qū)力

C、求知欲

D、勝利感

24：“這次考試失敗是由于我的運氣不好”，這是把失敗歸因于（）。

單項選擇題

A、內(nèi)部的可控因素

B、內(nèi)部的不行控因素

C、外部的可控因素

D、外部的不行控因素

25：群體規(guī)范的功能是（）。

多項選擇題

A、監(jiān)督的功能

B、群體支柱的功能

C、評價標準的功能

D、調(diào)整掌握的功能

E、行為導向的功能

26：班杜拉把通過肯定的榜樣來強化相應的學習行為和學習行為傾向叫作（）

單項選擇題

A、替代性強化

B、直接強化

C、外在強化

D、自我強化

27：一位同學課堂發(fā)言精彩，老師說：“表揚他!”同學一起豎起大拇指說：“你真棒!”請問，你如何評價這位老師的表揚方式?（）[多選題]

多項選擇題

A、這種表揚方式是老師們對確定性評價的初期嘗試

B、轉(zhuǎn)變了以往單一的評價方式，使同學的評價方式更多元化

C、能夠充分調(diào)動同學的樂觀主動性

D、能夠培育同學樂觀樂觀的精神，促進同學情感態(tài)度與正確價值觀的形成

28：制造性與智力二者是相互獨立的。（）

推斷題

對

錯

29：下列技能屬于心智技能的是（）。

多項選擇題

A、閱讀技能

B、運算技能

C、記憶技能

D、運動技能

30：生理自我基本成熟的時問在（）。

單項選擇題

A、1歲左右

B、3歲左右

C、6歲左右

D、9歲左右

查看答案

1：答案A

解析

2：答案B

解析

3：答案C,D,E

解析

4：答案A

解析

5：答案A

解析從前所學內(nèi)容對同一水平層次上的后繼所學學問產(chǎn)生影響，屬于水平遷移。“舉一反三”和“觸類旁通”所說的正好符合這一狀況。

6：答案A

解析在成熟時期，人本主義掀起了一場教育改革運動。

7：答案D

解析依據(jù)同學在課堂上表現(xiàn)出來的狀態(tài)水平，可以將課堂氣氛分為樂觀的、消極的、對抗的三種，題干所述屬于對抗的課堂氣氛。

8：答案正確

解析班級規(guī)模過大阻礙了課堂教學的個別化，有可能導致較多的紀律問題，因此，老師的態(tài)度、同學的態(tài)度和課堂處理的得分就越低。

9：答案B

解析

10：答案A,B,C,D

解析【解析】一般說來，學習動機并不是通過直接卷入認知建構(gòu)過程而對學習產(chǎn)生作用的，而是以學習心情狀態(tài)的喚醒、學習預備狀態(tài)的增加、學習留意力的集中、學習意志努力的提高為中介來影響認知建構(gòu)過程的

11：答案C

解析這些都是學習遷移，是習得的閱歷對完成其他活動的影響。

12：答案A,B,C

解析布魯納認為任何學問結(jié)構(gòu)都可以用動作、圖像和符號三種表象形式來呈現(xiàn)。

13：答案D

解析

14：答案B

解析有效進行學問概括，可以運用變式法，即變換同類事物的非本質(zhì)特征，以便突出本質(zhì)特征。

15：答案D

解析強化物應當準時消失在被強化行為之后。

16：答案A,C,D

解析嘗試一錯誤學習的基本規(guī)律是效果律、預備律、練習律。

17：答案正確

解析略。

18：答案正確

解析

19：答案A

解析略。

20：答案正確

解析略。

21：答案A,B,C

解析見大綱相關(guān)內(nèi)容。

22：答案正確

解析喜愛同學是老師道德的核心，也是老師高尚道德素養(yǎng)的自我體現(xiàn)。

23：答案B

解析

24：答案D

解析

25：答案B,C,E

解析群體規(guī)范是由全體成員建立的行為準則，使大家共同期望的行為標準。其功能包括：(1)群體支柱的功能。(2)評價準則的功能。(3)行為導向的功能。

26：答案A

解析替代性強化即觀看者因看到榜樣受到強化而猶如自己也受