教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年09月02日-2575)

教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年09月02日-2575)1：健康的概念是指（）。

單項(xiàng)選擇題

A、身體健康

B、生理無殘疾

C、心理健康

D、身心健康

2：依據(jù)馬斯洛的需要層次理論，同學(xué)之間的人際交往需要等，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、生理的需要

B、自我實(shí)現(xiàn)的需要

C、平安的需要

D、歸屬和愛的需要

3：紐厄爾和西蒙的信息加工模式包括的成分有（）

多項(xiàng)選擇題

A、接納者

B、處理者

C、加工者

D、記憶

E、作用者

4：標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)比大部分課堂測驗(yàn)更具有隨便性。（）

推斷題

對

錯(cuò)

5：（）是由形象思維過渡到抽象思維的關(guān)鍵期。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校二班級

B、學(xué)校四班級

C、學(xué)校五班級

D、學(xué)校二班級

6：學(xué)習(xí)者依據(jù)肯定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價(jià)和自我監(jiān)督來強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)的行為屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、直接強(qiáng)化

B、間接強(qiáng)化

C、自我強(qiáng)化

D、替代性強(qiáng)化

7：依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡單程度，學(xué)問學(xué)習(xí)可以分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、符號學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、命題學(xué)習(xí)

D、上位學(xué)習(xí)

8：溫故知新屬于學(xué)習(xí)遷移中的()。

單項(xiàng)選擇題

A、正遷移

B、負(fù)遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

9：與人生哲學(xué)有關(guān)的教學(xué)目標(biāo)屬于組織價(jià)值觀念系統(tǒng)水平。（）

推斷題

對

錯(cuò)

10：學(xué)習(xí)預(yù)備是一個(gè)動(dòng)態(tài)的進(jìn)展過程，主要是指橫向的維度。（）

推斷題

對

錯(cuò)

11：在1913—1917年間，對黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列的試驗(yàn)討論，從而提出了完形——頓悟說的是格式塔心理學(xué)家（）

單項(xiàng)選擇題

A、考夫卡

B、托爾曼

C、班杜拉

D、苛勒

12：福勒和布朗認(rèn)為，最關(guān)懷如何教好每一堂課的內(nèi)容的老師處于老師成長的（）

單項(xiàng)選擇題

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注同學(xué)階段

C、關(guān)注自我階段

D、關(guān)注情境階段

13：集體是群體進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、最終結(jié)果

B、中間環(huán)節(jié)

C、目標(biāo)

D、最高階段

14：少年期的年齡一般在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、11、12歲～14、15歲

B、6、7歲～11、12歲

C、7、8歲～11、12歲

D、8、9歲-14、15歲

15：認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、斯金納

D、加涅

E、維納

16：教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)內(nèi)容

B、學(xué)習(xí)方法

C、學(xué)習(xí)過程

D、學(xué)習(xí)目標(biāo)

17：根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類的觀點(diǎn)，（）是指調(diào)整和掌握自己的留意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的力量。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知策略

B、才智技能

C、言語信息

D、動(dòng)作技能

18：依據(jù)認(rèn)知心理學(xué)理論，教學(xué)活動(dòng)中同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的心理變化。（）

推斷題

對

錯(cuò)

19：認(rèn)知需要、敬重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要被稱為生長需要。（）

推斷題

對

錯(cuò)

20：教育心理學(xué)普遍認(rèn)為西方第一本《教育心理學(xué)》出版于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、1903年

B、1913年

C、1914年

D、1900年

21：某同學(xué)在英語測驗(yàn)中取得了高分，他將勝利歸因于運(yùn)氣好，這種歸因具有的特性是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)部一穩(wěn)定一可控的

B、內(nèi)部一不穩(wěn)定一不行控的

C、外部一穩(wěn)定一可控的

D、外部一不穩(wěn)定一不行控的

22：應(yīng)把某一次心理測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)當(dāng)作教學(xué)決策與評判兒童的重要依據(jù)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

23：心理學(xué)家討論認(rèn)為，態(tài)度的核心成分是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知成分

B、情感成分

C、行為傾向成分

D、認(rèn)知與情感成分

24：以下屬于學(xué)習(xí)者練習(xí)曲線的特點(diǎn)的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、開頭進(jìn)步快

B、中間有高原期

C、后期進(jìn)行慢

D、始終是進(jìn)步的

25：（）的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。

單項(xiàng)選擇題

A、老師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

B、班級

C、學(xué)校

D、班級

26：做好心理輔導(dǎo)工作，必需遵循的原則有（）

多項(xiàng)選擇題

A、面對全體同學(xué)原則

B、預(yù)防與進(jìn)展相結(jié)合原則

C、敬重與理解同學(xué)原則

D、同學(xué)主體原則

27：柯爾伯格討論道德進(jìn)展的主要方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、自然觀看法

B、試驗(yàn)室試驗(yàn)法

C、兩難故事法

D、對偶故事法

28：從解決問題的過程來看，其首要環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、提出假設(shè)

D、檢驗(yàn)假設(shè)

29：使用范例教育人多用在德育課和技能操作課的教學(xué)中。（）

推斷題

對

錯(cuò)

30：群體中大多數(shù)人看法全都時(shí)必定形成一種無形的壓力，迫使個(gè)別人不敢發(fā)表反對看法，即使發(fā)表了，也“成不了氣候”，不能影響從眾的現(xiàn)象。（）

推斷題

對

錯(cuò)

查看答案

1：答案D

解析健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面的內(nèi)容。

2：答案D

解析

3：答案A,B,D,E

解析

4：答案錯(cuò)誤

解析標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)具有更強(qiáng)的方案性而不是隨便性。

5：答案B

解析一般認(rèn)為，學(xué)校四班級是由形象過渡到抽象的關(guān)鍵期。

6：答案C

解析

7：答案A,B,C

解析依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡單程度，學(xué)問學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

8：答案C

解析前面的學(xué)習(xí)影響著后面的學(xué)習(xí)，則稱為順向遷移。如溫故知新。

9：答案正確

解析由于在這一水平上要將很多不同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)組合在一起，消退它們之間的沖突和沖突，并開頭建立內(nèi)在全都的價(jià)值體系。

10：答案錯(cuò)誤

解析學(xué)習(xí)預(yù)備是一個(gè)動(dòng)態(tài)的進(jìn)展過程，主要包括橫向和縱向兩個(gè)維度。

11：答案D

解析識記性試題。提出完形-頓悟說的是格式塔心理學(xué)家苛勒。(本解析由張恩凱供應(yīng))

12：答案D

解析關(guān)注情境階段的老師關(guān)懷的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)懷諸如班級的大小、時(shí)間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。(本解析由張恩凱供應(yīng))

13：答案D

解析

14：答案A

解析

15：答案B,C,D

解析應(yīng)當(dāng)了解這些科學(xué)家所代表的流派。

16：答案C

解析學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)討論的核心內(nèi)容。

17：答案A

解析認(rèn)知策略，表現(xiàn)為調(diào)整和掌握自己的留意、學(xué)習(xí)、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的力量。它是在學(xué)習(xí)者應(yīng)付環(huán)境大事的過程中對自身認(rèn)知活動(dòng)的監(jiān)控。

18：答案正確

解析略。

19：答案錯(cuò)誤

解析

20：答案A

解析1903年，美國心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。

21：答案D

解析

22：答案錯(cuò)誤

解析不能把它當(dāng)作教學(xué)決策與評判兒童的重要依據(jù)，而應(yīng)把測驗(yàn)看成是一種檢測同學(xué)某個(gè)特點(diǎn)的工具，它只有與其他信息來源結(jié)合在一起，才能充分發(fā)揮心理測驗(yàn)的功能。

23：答案B

解析

24：答案A,B,C

解析練習(xí)曲線的特點(diǎn)表現(xiàn)在：第一，開頭進(jìn)步快；其次，中間有一個(gè)明顯的、臨時(shí)的停頓期，即高原期；第三，后期進(jìn)步較慢；第四，總趨勢是進(jìn)步的，但有時(shí)消失臨時(shí)的退步。

25：答案B

解析

26：答案A,B,C,D

解析做好心理輔導(dǎo)工作，必需遵循以下基本原則：面對全體