幼兒園大班自主游戲活動教案《彩球飄飄》氣球更多玩法設計思路

/幼兒園大班自主游戲活動教案《彩球飄飄》氣球更多玩法設計思路一、授課班級：大班二、內容分析

“氣球”是幼兒日常生活中非常愛接觸的材料，因為“它的不衛(wèi)生”常常被大人們所“歧視和拋棄”，但它并沒有因此受到冷落，反而更增加了孩子們探究它的熱情。在玩耍時，大部分人會想到將氣球向空中拍著玩，而如果我們將氣球給孩子們，在不提醒他們怎么玩的前提下，發(fā)散幼兒思維，充分張揚幼兒好玩的天性，讓幼兒在游戲中整合、運用已有的知識、經驗進行創(chuàng)新，啟迪幼兒的創(chuàng)新智慧，他們的玩法會令我們大吃一驚！本次活動就是圍繞氣球的各種玩法，擴散孩子們的思維，調動其想象力，讓他們去發(fā)現氣球更多更妙的玩法，讓他們大膽地去猜測和設想，使活動一開始就設下懸念。三、幼兒分析

大班幼兒的發(fā)散性思維、想象力及創(chuàng)造力比較豐富。好奇的天性、求知的本能激發(fā)了孩子的沖動，孩子們躍躍欲試，都想盡快探個究竟。他們能在老師的引導下與同伴的合作中運用已有的知識和經驗去發(fā)現問題，探究問題，大膽想象，進行創(chuàng)新，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、想象力和創(chuàng)造力。歡迎關注公眾號：幼教課件，針對這一點，在充分調動幼兒積極性的同時，鼓勵幼兒大膽想象并創(chuàng)造出“氣球”的各種玩法。幼兒自己創(chuàng)造出的玩法自己一定會更加喜歡。在此基礎上，鼓勵幼兒互相合作，運用大家的智慧，創(chuàng)造出更好玩的玩法。這不僅能喚起孩子們以往的回憶，更能激發(fā)他們的發(fā)散思維。四、設計思路

氣球是幼兒非常喜歡、熟悉的玩具，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，調動幼兒創(chuàng)新玩法的良好載體。本次活動分想一想、說一說、玩一玩、做一做四個步驟進行。在老師和幼兒熱身運動之后，先出示很多氣球吸引幼兒，然后采用一個人怎么玩氣球？兩個人、多個人怎么玩？設下懸念，調動幼兒的思維興趣，激活幼兒的創(chuàng)新思維，讓幼兒通過小組合作，創(chuàng)造出其它更多的玩法。給每一位創(chuàng)造游戲的幼兒以及時的鼓勵，最后以氣球小貓激發(fā)幼兒動手制作的欲望，讓幼兒自選材料制作，把小小的氣球制作出各種各樣的作品，讓幼兒在親自嘗試，獨立制作、反復探索中學習，從而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新實踐能力。在整個活動中，以動靜結合，授之以法，啟發(fā)思維，導之以行，探索創(chuàng)新規(guī)律，讓幼兒在動中學習、趣中思考、奇中發(fā)現、樂中獲取。給每一位幼兒一個自由發(fā)揮、自由創(chuàng)造的空間，讓他們真正的自己去探索氣球的各種玩法，讓孩子嘗到創(chuàng)新思維的樂趣，讓創(chuàng)新成為孩子今后學習的一種習慣。以下是具體設計思路1、熱身運動：在探討氣球玩法的活動中幼兒體力活動較多，熱身運動既是預備活動又能調動幼兒的活動情趣，創(chuàng)設了良好的活動氛圍。2、導入活動：以神奇的語氣引出課題主體：很多氣球，吸引幼兒注意力。3、擴散思維活動：讓幼兒想象一個氣球像什么？兩個氣球像什么？多個氣球像什么？層層遞進，多層次激發(fā)他們的思維活力。4、創(chuàng)新氣球的玩法：讓幼兒從自身經驗出發(fā)，先一個人玩，再兩個人玩，最后小組合作，讓幼兒在活動中不斷獲得新的玩法。5、創(chuàng)新想象和操作活動：讓幼兒自由制作作品，鼓勵幼兒合作玩，培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力。6、贊賞激勵，激發(fā)幼兒制作氣球玩具的興趣。幼兒有了制作的興趣，便有了制作的欲望，幼兒的創(chuàng)新境界得到了提升，鼓勵幼兒制作出更多的作品。展示幼兒作品，讓幼兒體驗創(chuàng)新想像成功的喜悅。五、活動目標1、培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)新各種玩法。2、調動幼兒參與游戲的積極性，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。3、鼓勵幼兒動手操作，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。六、活動準備大小氣球若干、畫筆、雙面膠、氣球制作的小貓一個。背景音樂：《踏浪》、《鋼琴曲》七、活動過程（一）熱身運動：放動感音樂《踏浪》師：來，寶貝們和老師一塊動起來吧！（二）導入活動：師：今天，老師給小朋友帶來了禮物（出示許多氣球）（三）擴散思維活動：一個氣球像什么？兩個氣球像什么？多個氣球像什么？（讓幼兒展開想象）（四）創(chuàng)新氣球玩法：1、一個人玩氣球。師：一個人該怎么玩？（請個別幼兒示范）師：誰還能想出更多不一樣的玩法？（師、幼每人一個氣球自由創(chuàng)新玩法）2、二個人玩氣球師：兩個人怎么玩氣球？（先同身邊幼兒討論，然后兩人一組表演，其他幼兒當評委。幼兒討論后進行表演）3、多個人玩氣球師：把你們分成三組，多個人怎么玩氣球？（先分組討論，再試試看，每組可以玩一個氣球，也可以玩多個氣球。幼兒分組討論氣球的玩法，然后分組表演）教師小結，請每組幼兒展示，其他幼兒跟學一遍。（五）創(chuàng)新氣球的另一種玩法：手工操作師：今天老師給你們帶來了一位可愛的小客人，讓我把它請出來（教師學貓叫加動作，出示氣球貓，引起幼兒興趣）。師：大家看氣球貓是用什么做成的？（讓幼兒知道是用雙面膠粘起來的，并進行添畫）想用氣球制作各種東西嗎？（提醒幼兒氣球易破，制作過程中要輕拿，注意安全）請幼兒一起撐個大氣球，自選材料再進行創(chuàng)作（投放材料：大小氣球若干、雙面膠、畫筆若干），教師參與幼兒制作，及時給予引導幫助。（六）結束活動：

教師肯定幼兒的表現，激發(fā)幼兒的制作興趣，鼓勵幼兒回家后制作出更多的好作品。讓幼兒把作品展示給老師們看。（放歡快音樂）。八、活動反思優(yōu)點：1、能緊扣教學目標展開教學活動，并以開放式、有層次的設問激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。幼兒在活動中學習、趣中思考、奇中發(fā)現、樂中獲取，達到發(fā)展幼兒的自主性、增強活動性、鼓勵創(chuàng)造性的目的。2、幼兒運用動靜結合的方式，結合想一想、說一說、試一試、玩一玩、做一做