高考語言運(yùn)用題型之句子效果考點(diǎn)指導(dǎo)與專練 學(xué)案（含答案）

高考語言運(yùn)用題型之句子效果考點(diǎn)指導(dǎo)與專練學(xué)案（含答案）高考語言運(yùn)用題型之句子效果考點(diǎn)指導(dǎo)與專練學(xué)案（含答案）

【題目起源】

（2020年新高考全國Ⅰ卷·山東卷語文試題）

原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

20.文中畫波浪線的句子可以改寫成:“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好

答案：

①從強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)來看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”重點(diǎn)在“一掃而光”，強(qiáng)調(diào)吃的結(jié)果；原句重點(diǎn)落在“又心滿，又意足”，能更好的表達(dá)“我”吃完肉餅后心情的舒暢與滿足，強(qiáng)調(diào)的是吃完的心情，更符合原文的邏輯。

②從適用的位置來看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”用來結(jié)束文段，語意未盡，似乎話還沒說完，給人以結(jié)尾收束匆促之感；原句“又心滿，又意足”，運(yùn)用短句放在句子最后，語氣舒緩，語意完整，適合做段落的結(jié)尾。

③從語體風(fēng)格來看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”表達(dá)比較普通；原句“我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足”，口語化，活潑俏皮，和整個(gè)文段較口語化的文風(fēng)更和諧。

【得分點(diǎn)精準(zhǔn)對(duì)接】：

①強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)（主體）②上下文語境銜接結(jié)構(gòu)安排③語體風(fēng)格

2020年新高考全國Ⅰ卷·山東卷語言文字運(yùn)用題開創(chuàng)此題型之先河。此后，2021屆實(shí)行新高考地區(qū)紛紛效仿這一題型。2021年全國高考新高考Ⅰ卷沒有采用此題型，Ⅱ試卷變換了一種考法，考的是句式變換。

（2021年全國新高考Ⅱ卷）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

東西方文化不同，藝術(shù)的表現(xiàn)也不同。一般來，東方藝術(shù)重主觀，①。表現(xiàn)在繪畫上，西洋畫重寫實(shí)，重形似，而中國畫重神韻，重意境。

中國畫通常_②。這看起來是以題材為標(biāo)準(zhǔn)類，其實(shí)是用藝術(shù)表現(xiàn)了一些獨(dú)特的觀念和思想，即中國畫概括了自然和人生三個(gè)方面：人物畫表現(xiàn)的是人類社會(huì)中人與人之間的關(guān)系；山水畫表現(xiàn)的是③，將人與自然融為一體；花鳥畫則表現(xiàn)大自然的各種生命與人的和諧相處。中國畫的分類，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的哲學(xué)觀念和審美觀。

中國畫講究虛實(shí)相生的意境美。老舍曾請(qǐng)齊白石以“蛙聲十里出山泉”為題作畫，十里蛙聲，如何入畫？潺潺山泉，如何表達(dá)？白石老人思考良久，終于畫成了一幅經(jīng)典之作：六尾蝌蚪在山巒映襯下的山澗內(nèi)的亂石之中不斷涌出的潺潺清泉里搖曳著尾巴順流而下?？催^此畫的人無不拍案叫絕。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

22.文中畫波浪線處是個(gè)長句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻?/p>

【2021年全國新高考Ⅱ卷參考答案】

21.示例：①西方藝術(shù)重客觀②分為人物、山水、花鳥三大科③人與自然的關(guān)系

22.示例（1）：山巒映襯的山澗，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。示例（2）：山澗里山巒映襯，亂石中潺潺清泉不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。示例（3）：在山巒映襯的山澗里，有潺潺清泉從亂石中不斷地涌出，六尾蝌蚪搖曳著尾巴順流而下。

【分析】這道題目雖然是長句改短句，但是從中也可以看到修改后的句子有更加好的表達(dá)效果，如：長句變短句，整句變散句，由一個(gè)陳述主體變多個(gè)陳述主體，內(nèi)到更有畫面層次感，更有邏輯性。

2022屆新高考不考？這一點(diǎn)誰也說不清楚。從目前2022屆各地新試題來看，原句VS改句題偶爾出現(xiàn)，復(fù)習(xí)備考是全方位的，這一考點(diǎn)不可忽視。

【題型模式】

以句式為主的表達(dá)效果比較分析題，是新高考全國卷中的新題型。這種題型常見的提問方式是：文中畫波浪線的句子可以改寫成：“××××××?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？題號(hào)多在20，題型為主觀題，分值為4分、5分或6分。

這種題型是融合了各種表達(dá)知識(shí)甚至結(jié)構(gòu)的綜合賞析題，而“句式效果”是其中一個(gè)主要考查點(diǎn)。

【評(píng)分說明】

①“原文表達(dá)效果更好”規(guī)定了答題的角度和方向，考生如果不是從表達(dá)效果這一角度組織答案，不給分。

②“更好”專指原文句子與修改句子對(duì)比而產(chǎn)生的表達(dá)效果，考生如果不是針對(duì)“更好”來組織答案，應(yīng)酌情扣分。

③每點(diǎn)2分，包括對(duì)原文表達(dá)特點(diǎn)的具體說明及其表達(dá)效果的分析。考生答案如果具體說明與分析不對(duì)應(yīng)，應(yīng)酌情扣分。

④考生答案沒有分點(diǎn)或者分點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)不清，答案意思混亂交叉，應(yīng)酌情扣分。

⑤考生答案要點(diǎn)不是本答案所提供的，但言之有據(jù)、析之成理，可酌情給分。

【解題攻略】

問題：“原句VS改句”，原句表達(dá)效果為什么更好？

思路：

第一步：找不同。對(duì)比分析，改句與原句在表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容上有什么不同？

第二步：定范圍。在第一步的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入思考，體味原句的表達(dá)方式有什么特點(diǎn)，表達(dá)內(nèi)容有什么內(nèi)涵；確定從哪幾個(gè)方面來回答，也就是踩準(zhǔn)得分點(diǎn)。

第三步：析效果。在第二步的基礎(chǔ)上對(duì)原句的表達(dá)方式、表達(dá)內(nèi)容的效果分別進(jìn)行分析。

【全能攻略】

一、倒裝句

原句與改句相比，句子內(nèi)容沒有多大變化，但是在句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)上會(huì)有變化，多為倒裝句，起強(qiáng)調(diào)突出作用。這類題目的倒裝類型有兩種：

（1）將定語、狀語等修改成份獨(dú)立出來，單獨(dú)形成一個(gè)個(gè)小分句。

【典型例目1】

原句：我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

改句：我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。

倒裝效果分析：“心滿意足地”作狀語，原句把狀語扣出來，放到后面，單獨(dú)成為兩個(gè)小分句，“又心滿”“又心滿”。這樣的表達(dá)方式起強(qiáng)調(diào)作用，能更好的表達(dá)“我”吃完肉餅后心情的舒暢與滿足，強(qiáng)調(diào)的是吃完的心情。

【典型例目2】

原句：西邊田野上走來一個(gè)人，個(gè)子高高的，扛著锨，走路一搖一晃。

改句：西邊田野上走來一個(gè)個(gè)子高高的、扛著锨、一搖一晃的人。

倒裝效果分析：原句將修飾語（定語）獨(dú)立成句，有強(qiáng)調(diào)意味，突出了人物的動(dòng)作、姿態(tài)、形象特點(diǎn)。

【現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練】

題1.

原句：西邊田野上走來一個(gè)人，個(gè)子高高的，扛著锨，走路一搖一晃。

改句：西邊田野上走來一個(gè)個(gè)子高高的、扛著锨、一搖一晃的人。

倒裝效果分析：

題2.

原句：它就是一個(gè)看不見形影的家長，嚴(yán)厲而又古板。

改句：它就是一個(gè)看不見形影的嚴(yán)厲而又古板的家長。

倒裝效果分析：

參考答案：

題1原句將修飾語（定語）獨(dú)立成句，有強(qiáng)調(diào)意味，突出了人物的動(dòng)作、姿態(tài)、形象特點(diǎn)。

題2改句為普通的常式句，比較平淡；文中句子將“嚴(yán)厲而又古板”獨(dú)立出來，起到了強(qiáng)調(diào)作用，突出掛鐘的鐵面無私。

（2）在句意不變的前提下，句子的主語是可以變換的，這也是變換句式的一種方法技巧。在主語不同的情況下，就要分析原句所突出的主語（主體）為什么更合適語境。

【典型例目3】

原句：尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀的，是屋外窗外面烏烏在叫嘯的西北風(fēng)。

改句：屋外窗外面的西北風(fēng)，尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀。

倒裝效果分析：從句式看，原句使用倒裝，強(qiáng)調(diào)了冬天屋里的溫暖讓作者無比眷戀。

【典型例目4】

原句：時(shí)光帶走了一切，只有當(dāng)草木模糊成了影像，我們才可能發(fā)現(xiàn)它所賦予的微妙而驚心動(dòng)魄的情感。

改句：當(dāng)草木模糊成了影像，它所賦予的微妙而驚心動(dòng)魄的情感被我們發(fā)現(xiàn)。

倒裝效果分析：根據(jù)上文“北窗正對(duì)著構(gòu)樹，或許也有同我一樣遠(yuǎn)視的人”“相視只是相視”的內(nèi)容，這里應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“我們”主動(dòng)“發(fā)現(xiàn)”；改句強(qiáng)調(diào)的是“草木”被動(dòng)“發(fā)現(xiàn)”，不合語境。

【現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練】

題3.

原句：浸入骨髓的冰涼仿能要把身體的所有溫暖都抽去。

改句：身體的所有溫暖仿佛都要被漫入骨髓的冰涼抽去。

倒裝效果分析：

題4.

原句：艾草的植株有奇香，這香氣純正、濃烈、持久，能提神醒腦、祛病強(qiáng)身。

改句：艾草的植株有純正、濃烈、持久的奇香，能提神醒腦、祛病強(qiáng)身。

倒裝效果分析：

參考答案：

題3①原句“浸入骨髓的冰涼”作主語，與前句“天很冷很冷”相照應(yīng)，陳述主體一致：與下句“留下”搭配。②原句用主動(dòng)語態(tài)，更能突出強(qiáng)調(diào)“冰涼”的影響力。

題4“能提神醒腦、祛病強(qiáng)身”的是艾草“香氣”而非“植株”，原文表達(dá)更加準(zhǔn)確。

二、長短句

倒裝句中的修飾成分單獨(dú)成句，就是化長為短。還有一些句子，把句子內(nèi)容分開來說，形成一個(gè)個(gè)小分句子，也是代長為短。短句的效果：①強(qiáng)調(diào)作用，突出感情表達(dá)；②句式活潑靈動(dòng)，簡潔明快，節(jié)奏感較強(qiáng)，與原文語體風(fēng)格一致；③句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧，富有音樂美感，讀來朗朗上口；④長短句結(jié)合，句式活潑，錯(cuò)落有致，具有節(jié)奏感；⑤用語形象，極富畫面感，表現(xiàn)力強(qiáng)。

【典型例目5】

原句：城里人走出家門，或三三兩兩，或成群結(jié)隊(duì)，漫步山間，徜徉林中，看輕風(fēng)曼舞，賞柚花盛開。柚花從花開到花謝，花期雖不長，可它總能讓人沉醉。

改句：大家個(gè)接一個(gè)，走在山間的小道上和柚樹林中。我們?nèi)屋p風(fēng)撫摸，看著眼前盛開的柚花，頓時(shí)就陶醉了。

長短句效果分析：句式上：原文句式整齊，采用對(duì)偶修辭，更有氣勢(shì)；音韻上：原句音韻和諧，富有音樂美感，更朗朗上口；意境上：用語形象，極富畫面感，表現(xiàn)力強(qiáng)。

【典型例目6】

原句：那山是太奇絕了，但缺路，少礦，又不能種糧食。

改句：那缺路少礦又不能種莊稼的山是太奇絕了。

長短句效果分析：語體的風(fēng)格不同:原句為短句，簡潔明快，節(jié)奏感較強(qiáng)。改寫后的句子為長句，在氣勢(shì)語氣上不如原句。

【現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練】

題5.

原句：它的根扎在白色的鹽堿土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。

改句：它把根扎在白色的鹽堿土上，卻長出了紅色的枝條與綠色的葉子。

長短句效果分析：

題6.

原句：西邊田野上走來一個(gè)人，個(gè)子高高的，扛著锨，走路一搖一晃。他的脊背上爬滿了曬太陽的蜻蜓，他并不知覺。他正從一個(gè)大斜坡上下來，影子在他前面，長長的。

改句：西邊田野上走來一個(gè)個(gè)子高高的、扛著锨、一搖一晃的人，他并不知覺他的脊背上爬滿了曬太陽的蜻蜓，他從一個(gè)大斜坡上下來時(shí)前面留下長長的影子。

長短句效果分析：

參考答案：

題5①“枝”“葉”兩個(gè)短句句式工整，節(jié)奏分明，讀起來朗朗上口；②三個(gè)分句，一長兩短，錯(cuò)落有致，句式靈活。

題6原句采用短句，讀起來富有節(jié)奏感，增強(qiáng)了文章的畫面感和感染力，有利于刻畫人物，給讀者留下了深刻印象。

三、特殊句式

這里所說的特殊句，是指變陳述句為反問句、感嘆句或排比句，改變平淡的表達(dá)，增強(qiáng)表達(dá)效果。反問句語氣較為強(qiáng)烈，表意較為肯定；感嘆句表達(dá)感情更為強(qiáng)烈；排比句有氣勢(shì)，有力度，表達(dá)感情也比較強(qiáng)烈充分。

【典型例目7】

原句：美麗的江南水鄉(xiāng)啊，你是那樣的唯美，那樣的嫵媚，那樣的令人神往！

改句：江南水鄉(xiāng)，十分美麗和嫵媚，令人向往。

特殊句式效果分析：①原文是感嘆句，情感表達(dá)效果好；②原句使用了排比的修辭手法，強(qiáng)烈地表達(dá)出作者對(duì)江南的贊美之情；③原句使用了第二人稱，拉近了與讀者的距離，讀來倍感親切。（少一個(gè)要點(diǎn)扣1分，答出3點(diǎn)得滿分）

【現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練】

題7.

原句：崇尚荷花，追求的不正是人與人之間，人與社會(huì)之間的和諧相處嗎？

改句：荷花追求的是人與人之間，人與社會(huì)之間的和諧相處。

特殊句式效果分析：

題8.

原句：為這草原上的剪花娘子印一本畫冊(cè)，讓更多人看到地們，知道她們，一定！

改句：定要為這草原上的剪花娘子印一本畫冊(cè)，讓更多人看到她們，知道她們。

倒裝、特殊句式效果分析：

參考答案：

題7運(yùn)用反問，語氣較為強(qiáng)烈，表意較為肯定，引人深思。

題8（1）原文運(yùn)用倒裝，更能突出強(qiáng)調(diào)我想印畫冊(cè)讓更多人了解剪花娘子的決心。（2）原文“一定”單獨(dú)成句，且使用感嘆句式，表達(dá)感情強(qiáng)烈，強(qiáng)化了作者對(duì)民間藝人和剪紙藝術(shù)的喜愛贊嘆之情。

四、修辭手法

運(yùn)用修辭用法來增加表達(dá)效果是寫作的需要。修辭考查是重要考點(diǎn)，不僅語用題考查，文學(xué)類文本閱讀、古詩鑒賞也會(huì)涉及到。常見的修辭手法有比喻、擬人、排比、反復(fù)、設(shè)問、對(duì)比、對(duì)偶、通感等。先要找準(zhǔn)修辭手法，然后再結(jié)合句子內(nèi)容分析修辭手法的具體表達(dá)效果。

【典型例目8】

原句：北京的雨會(huì)與槐花下了一街，一街的槐花雨把整個(gè)日子都流淌得芬芬芳芳

改句：此時(shí)北京下的雨會(huì)把槐花打落，滿街雨水流淌，槐花芬芳。

修辭效果分析：①原文把槐花比作雨，“下槐花雨”更有形象的美感。②原文用了通感的修辭手法，“流淌得芬芬芳芳”兼有視覺的美感和氣味的愉悅感。③原文運(yùn)用了疊音詞“芬芬芳芳”，更有音韻美給人以強(qiáng)烈的美的感受。④“日子都流淌”，比喻化抽象為具體，表述更為生動(dòng)形象。

【現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練】

題9.

原句：15歲那年，我很迷戀打針，找到母親一-位在醫(yī)院工作的朋友作老師，向她學(xué)會(huì)了注射術(shù)。每日的下午，我放學(xué)歸來便給病人打針。一連數(shù)日，事情進(jìn)行得都很順利，我的手藝也明顯地嫻熟起來。這天我又開始做著注射前的準(zhǔn)備:把針管、針頭用紗布包好放進(jìn)針鍋，再把針鍋放在煤氣灶上煮。煮著針，我就和病人聊起天來。不知過了多久，我才突然想起煤氣灶上的事。那針無疑是大大超過了要煮的時(shí)間。我飛奔到灶前關(guān)掉煤氣，打開針鍋觀看，見里面的水已燒干，裹著針管的紗布已微煳，幸虧針管、針頭還算完好。我不想叫我的病人發(fā)現(xiàn)，裝作沒事人似的，又開始了我的工作。我把藥抽進(jìn)針管，用碘酒和酒精為病人的皮膚消過毒，便迅速向眼前那塊雪亮的皮膚猛刺。誰知這針頭卻不幫我的忙了，它忽然變得綿軟無比。我一次次往下扎，針頭一一次次變作彎鉤。針進(jìn)不去，我那鄰居的皮膚上，卻是血跡斑斑。我半掖半藏地收起我那難堪的針頭，眼淚已噼里啪啦地掉下來。改句：我偷偷地收起我那難看的針頭。

修辭效果分析：

題10.

原句：這寶貴的土地，不事稼穡的剝削階級(jí)只知道想方設(shè)法地掠奪它，把它作為榨取勞動(dòng)者血汗的工具；親自在上面播種五谷的勞動(dòng)者，才真正對(duì)它懷著強(qiáng)烈的感情，把它看作命根子，把它當(dāng)成哺育自己的母親。

改句：剝削階級(jí)只知道掠奪它用來壓榨勞動(dòng)者，勞動(dòng)者才對(duì)它感情深厚。

修辭效果分析：

參考答案：

題9原句“難堪”運(yùn)用擬人修辭，通過“我”扎不進(jìn)彎曲針頭的難堪，表達(dá)對(duì)鄰居痛苦不堪，卻仍默默承受的愧疚。

題10原文運(yùn)用比喻修辭，更形象地寫出了勞動(dòng)者對(duì)土地的感情。

五、詞語分析

改句多會(huì)刪去、壓縮一些修飾性的詞語，對(duì)原句的分析可以從這些省去的詞語入手，分析詞語的內(nèi)涵以及其所起到的表達(dá)效果。詞語有動(dòng)詞、形容詞、關(guān)聯(lián)詞等。不同詞語，不同對(duì)待，不同分析。

【典型例目9】

原句：或許紫禁城的空間太過浩大，雨點(diǎn)是以慢動(dòng)作降落的，似從天而降的傘兵。

改句：在紫禁城空曠浩大的空間中，雨點(diǎn)慢慢地降落，從天而降。

詞語效果分析：(1)原文中“或許”是一種主觀感受，增添了可能性。(2)原文中的“慢動(dòng)作”凸顯了雨點(diǎn)降落的姿態(tài)，與空間的宏大有關(guān)。(3)原文運(yùn)用比喻，將雨點(diǎn)比喻成傘兵，生動(dòng)形像。

【典型例目10】

原句：他們匍匐又起來，跳起再蹲下；他們往左邊歪，他們往右邊歪；他們不停地起伏，不停地斜歪，不停地狂喊，直攪得這一片天地山海轟鳴，煙塵蒸騰！

改句：他們起來再蹲下，左倒右歪，不停地起伏、斜歪、狂喊，這一片天地山海呈現(xiàn)轟鳴、煙塵蒸騰的景象！

詞語效果分析：①“匍匐、跳、蹲、攪”這幾個(gè)動(dòng)詞的使用，準(zhǔn)確的描繪了黃河口的人們敲鑼打鼓時(shí)的動(dòng)作和狀態(tài)，富有力量美和感染力；②“左邊歪、右邊歪”重復(fù)，強(qiáng)調(diào)了人們舞動(dòng)鼓槌時(shí)的動(dòng)態(tài)美；③“不停地……不停地……不停地……”排比的修辭手法，突出強(qiáng)調(diào)了人們動(dòng)作的連續(xù)，渲染了黃河口鑼鼓的威力，這種震撼人心的力量與黃河一路奔波，浩浩湯湯奔流入海的壯觀景致相一致；④短句的使用，使得此處韻律感非常強(qiáng)，讀起來有氣勢(shì)，朗朗上口。如果換成修改后的語段，則不能突出這幾個(gè)方面的效果，所以修改的語段不如原文表達(dá)效果好。

【現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練】

題11.

原句：時(shí)光帶走了一切，只有當(dāng)草木模糊成了影像，我們才可能發(fā)現(xiàn)它所賦予的微妙而驚心動(dòng)魄的情感。

改句：當(dāng)草木模糊成了影像，它所賦予的微妙而驚心動(dòng)魄的情感被我們發(fā)現(xiàn)。

詞語效果分析：

題12.

原句：左下角，簡筆水墨勾勤出一只孤獨(dú)無依的小舟和一個(gè)在巨大的木板中同樣顯得弱小無助的漁人。

改句：左下角，一只孤獨(dú)無依的小舟和一個(gè)弱小無助的漁人。

詞語效果分析：

參考答案：

題11原文有“只有……才”構(gòu)成條件關(guān)系，強(qiáng)化了“當(dāng)草木模糊成了影像”這個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果，去掉關(guān)聯(lián)詞語，就成為一般的敘述句，缺少了原句的嚴(yán)密準(zhǔn)確性。

題12①“簡筆水墨勾勒”照應(yīng)美術(shù)作品這一說法，點(diǎn)明了畫境；②“在巨大的木板中”突顯了漁人的渺小，契合作者在這幅美術(shù)作品前的觀感。

六、語體（語言風(fēng)格）

改句多平淡，原句的語體風(fēng)格與原文相一致，更合語境。從口頭語和書面語、長短句結(jié)合、句式靈活多變、語氣節(jié)奏等方面思考，與上下文體和諧一致。

【典型例目11】

原句：我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

改句：我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。

語體效果分析：從語體風(fēng)格來看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”表達(dá)比較普通；原句“我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足”，口語化，活潑俏皮，和整個(gè)文段較口語化的文風(fēng)更和諧。

【典型例目12】

原句：飯后課余，在屋前小草坪上，各人搬一把椅子，又漫無邊際地聊開了

改句：飯后課余，各人搬一把椅子在屋前小草坪上又漫無邊際地聊開了。

語體效果分析：原句多用短句，句式活潑靈動(dòng)，與原文語體風(fēng)格一致。

【現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練】

題13.

原句：啊！這寶貴的土地，不事稼穡的剝削階級(jí)只知道想方設(shè)法地掠奪它，把它作為榨取勞動(dòng)者血汗的工具；親自在上面播種五谷的勞動(dòng)者，才真正對(duì)它懷著強(qiáng)烈的感情，把它看作命根子，把它當(dāng)成哺育自己的母親。幾個(gè)世紀(jì)以來，那些當(dāng)年被逼迫得走投無路的破產(chǎn)中國農(nóng)民，飄流到海外去謀生的當(dāng)兒，身上就常常懷著一撮家鄉(xiāng)的泥土。那時(shí)，閩粵沿海港口上，一艘艘白粉髹腹朱砂油頭，頭部兩旁畫上兩個(gè)魚眼睛似的小圈的紅頭船，乘著信風(fēng)，把一批批失掉了土地的農(nóng)民送到海外各地。當(dāng)時(shí)離井別鄉(xiāng)的人們，都習(xí)慣在遠(yuǎn)行之前從井里取出一撮泥土，珍重地包藏在身邊。他們把這撮泥土叫做“鄉(xiāng)井土”。直到現(xiàn)在，海外華僑的床頭箱里，還有人藏著這樣的鄉(xiāng)井土。試想想，在一撮撮看似平凡的泥土里，寄托了人們多少豐富深厚的感情！

改句：剝削階級(jí)只知道掠奪它用來壓榨勞動(dòng)者，勞動(dòng)者才對(duì)它感情深厚。

語體效果分析：

題14.

原句：生命的幸福原來不在于人的環(huán)境、人的地位、人所能享受的物質(zhì)，而在于人的心靈如何與生活對(duì)應(yīng)。因此，幸福不是由外在事物決定的，貧困者有貧困者的幸福，富有者有富有者的幸福，位尊權(quán)貴者有其幸福，身份卑微者也自有其幸福。在生命里，人人都有笑有淚；在生活中，人人都有幸福與憂惱：這是人間世界真實(shí)的相貌。

改句：在生命和生活里，人人都有笑與淚、幸福與煩憂。

語體效果分析：

參考答案：

題13原句情感充沛，與抒情性語境更為符合。

題14語氣節(jié)奏不同：改句語氣平淡，節(jié)奏感不強(qiáng)；原句節(jié)奏鮮明，音調(diào)和諧，與文段風(fēng)格一致。

七、結(jié)構(gòu)安排

可以把原句放到整個(gè)文段中，從前文、后文的銜接緊密度（承前啟后）來審查，原句內(nèi)容表達(dá)更恰當(dāng)，更合語境；可以根據(jù)句子的位置，斷定其內(nèi)容表達(dá)更合文段結(jié)構(gòu)安排。還可以從句子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)順序的邏輯性角度思考。

【典型例目13】

原句：我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

改句：我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。

結(jié)構(gòu)效果分析：從適用的位置來看，改句“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光”用來結(jié)束文段，語意未盡，似乎話還沒說完，給人以結(jié)尾收束匆促之感；原句“又心滿，又意足”，運(yùn)用短句放在句子最后，語氣舒緩，語意完整，適合做段落的結(jié)尾。

【典型例目14】

原句：天很冷很冷，卻不帶一絲濕潤，浸入骨髓的冰涼仿能要把身體的所有溫暖都抽去，只留下如干絮般散漫的冷一團(tuán)一團(tuán)地塞在胸肺間。

改句：身體的所有溫暖仿佛都要被漫入骨髓的冰涼抽去。

上下文結(jié)構(gòu)效果分析：原句“浸入骨髓的冰涼”作主語，與前句“天很冷很冷”相照應(yīng)，陳述主體一致：與下句“留下”搭配。

【現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練】

題15.

原句：在這樣簡陋的房屋之內(nèi)，你只教把爐子一生，電燈一點(diǎn)，棉門簾一掛上，在屋里住著，卻一輩子總是暖燉燉象是春三四月里的樣子。尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀的，是屋外窗外面烏烏在叫嘯的西北風(fēng)。天色老是灰沉沉的，路上面也老是灰的圍障，而從風(fēng)塵灰土中下車，一踏進(jìn)屋里，就覺得一團(tuán)春氣，包圍在你的左右四周，使你馬上就忘記了屋外的一切寒冬的苦楚……

改句：屋外窗外面的西北風(fēng)，尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀。

上下文結(jié)構(gòu)效果分析：

題16.

原句：墻上的掛鐘，曾是我童年最愛看的一道風(fēng)景。我對(duì)它有一種說不出的崇拜，因?yàn)樗乒苤鴷r(shí)間，我們的作息似乎都受著它的支配。到了指定的時(shí)間，我們得起床上學(xué)，得做課間操，得被父母吆喝著去睡覺。它就是一個(gè)看不見形影的家長，嚴(yán)厲而又古板。但有時(shí)候它又充滿溫情，比如除夕夜里，它的每一聲腳步都給我們帶來快樂。

改句：我伸出手去撫摸了渾身冰涼的它。

上下文結(jié)構(gòu)效果分析：

參考答案：

題15原句能更好承接上文，在簡陋房子里感受到暖意；同時(shí)引領(lǐng)下文，西北風(fēng)的強(qiáng)勁帶來的滿身灰塵。

題16原句結(jié)尾“嚴(yán)厲而又古板”與下文的轉(zhuǎn)折“充滿溫情”銜接照應(yīng)得更緊密。

原句VS改句對(duì)點(diǎn)專練01【福建省泉州市2022屆高中畢業(yè)班質(zhì)量監(jiān)測(cè)】文化要傳承，傳承需創(chuàng)新；文化要共鳴，共鳴需互動(dòng)?！秶覍毑亍饭?jié)目將文物背后的故事徐徐展開，一次次播放點(diǎn)贊，一條條留言評(píng)論，觀眾既成為走進(jìn)傳統(tǒng)文化的接受者，又成為弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的傳播者。歷經(jīng)歲月洗禮的古老文化由此展現(xiàn)出鮮活的生命力，而思接千載的當(dāng)代觀眾也由此徜徉在豐富的文化寶庫。20.文中畫橫線的句子可以改寫成:“文化需要傳承與創(chuàng)新，也需要互動(dòng)與共鳴?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？(6分)02【山東省濟(jì)南市歷城二中2021-2022學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)檢測(cè)（B）】擺脫貧困一直是中國人民孜孜以求的夢(mèng)想，歷經(jīng)多年奮斗，我國實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下9899萬農(nóng)村貧困人口全部脫貧，832個(gè)貧困縣全部摘帽，12.8萬個(gè)貧困村全部出列，脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利這是一幅波瀾壯闊的時(shí)代畫卷，這是一首激蕩人心的動(dòng)人歌謠，這是一個(gè)____________的人間奇跡!奇跡從來不會(huì)從天而降，脫貧攻堅(jiān)的煌煌偉業(yè)，伴隨著多少奉獻(xiàn)和犧牲!大山深處、田間地頭，有著扶貧工作者質(zhì)樸的笑臉、忙碌的身影。他們懷著對(duì)人民的赤子之心，助力脫貧地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。物質(zhì)上的豐收催生了精神上的碩果。脫貧攻堅(jiān)的偉大斗爭，鍛造了“上下同心、盡銳出戰(zhàn)、精準(zhǔn)務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難、不負(fù)人民”的脫貧攻堅(jiān)精神。20.文中的畫橫線句子如果改成“各地都有扶貧工作者”與原文意思基本相同，但原文的表達(dá)效果更好，請(qǐng)分析。（5分）03【哈三中2021—2022學(xué)年度高三學(xué)年第一次驗(yàn)收考試】（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成24～25題。春天一到，各種時(shí)令野菜爭先上市了。其中備受人們青睞的就有苜蓿。①一是紫花苜蓿，一是黃花苜蓿。其中黃花苜蓿能供人食用。為了簡潔、方便，生活中人們就把黃花苜蓿直接叫作苜蓿。②，連草木都嫌棄的河灘荒地，仍可見到它勃勃的英姿。苜蓿的模樣很好看，它的葉子嫩綠嫩綠的，小巧秀氣，文靜雅致；細(xì)細(xì)的莖，高高挑挑的，跟模特似的。苜蓿的天性，張揚(yáng)撒潑。要長便是大片大片的，像是鋪就的地毯，又像是飄落的云彩。它只是一個(gè)勁地生長，簡直是瘋長，它能把腳下的土地遮掩得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不留丁點(diǎn)的空隙。苜蓿不僅裝點(diǎn)著大地，③。上海人喜歡把苜蓿叫作草頭，生煸草頭是滬上菜館頗具特色的菜肴。此萊色澤碧綠，柔軟細(xì)嫩，鮮爽無比，在上海很受歡迎，點(diǎn)擊率很高。24．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。（6分）25．文中畫波浪線的句子可改寫成“苜蓿是大片大片地生長的，像是鋪就的地毯和飄落的云彩”，從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（5分）04【重慶市南開中學(xué)2022屆高三一診模擬測(cè)試】閱讀下面的文字，完成18～20題。雨后的清晨，我來到嘉峪關(guān)新城草湖濕地看日出。黎明里，廣袤的草湖十分靜謐，一絲微風(fēng)都沒有，應(yīng)該是草湖收容了昨夜狂暴的風(fēng)與滂沱的雨。此時(shí)，湖面上乳霧升騰，天尚未大亮，鳥兒們還不能起飛，紛紛立在草叢和灌木里為草湖歌唱，這是一首描述草湖自然之美的合奏曲?，F(xiàn)在是六點(diǎn)鐘，太陽放出紅光，在天上畫了一道金紅的邊，那么璀璨，那么暖和，不由得讓人心生歡喜，新的一天馬上就要誕生了，鮮紅的太陽就要噴薄而出。忽然湖面上的一切好像都停止了活動(dòng)，仿佛都在等待，仿佛都有了儀式感。僅僅兩分鐘后，太陽露出鮮艷的臉龐，萬道金光照在湖面上，鴨子們不約而同地叫起來，爭先恐后用翅膀拍打水面，幾只水鳥鳴叫著飛過，翅膀劃開水面，箭一般飛進(jìn)太陽的光暈里，隨后就消失不見。還有那些想跑到對(duì)岸去的蘆葦，現(xiàn)在停在水中央進(jìn)退不得，只好孤獨(dú)地等野鴨來，等鳥雀來。始終匍匐前進(jìn)、悄無聲息就占領(lǐng)大片高地的白刺，在金紅的陽光里有了幻想，想改變自己的樣貌，想褪掉尖銳的刺，想讓身體變得更高、葉子變得更加寬大。忘我開放的鈴鐺花、馬蓮花和苦蒿花們，在每一個(gè)日出里綻放得都那么熱情澎湃、那么無所保留……太陽升起來，草湖上明亮亮的，我也像蘆葦一樣披掛一身露珠，享受著遼闊的寂靜，迎接著太陽的照耀。18．下列各句中的省略號(hào)，和文中省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分）A．她磕磕巴巴地說：“可是……太太……我不知道……你一定認(rèn)錯(cuò)了?！盉．短視頻與直播中，京胡拉著神曲，昆曲玩起了快閃，西北花兒唱出了搖滾風(fēng)……各類傳統(tǒng)文藝紛紛換上了“新顏”。C．列寧認(rèn)為馬克思在《資本論》中模范地作了這樣的分析，并且指出：“這應(yīng)該是一般辯證法的……敘述（以及研究）方法?！盌．說著說著，老李就低下了頭，辯解道：“我又不懂法……”19．比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用的比喻進(jìn)行簡要分析。（4分）20．文中畫波浪線的句子可以改寫為：“周邊的蘆葦和我一樣都披掛了一身露珠，享受著遼闊的寂靜，迎接著太陽的照耀?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（4分）05【2022屆高三湖北十一校第一次聯(lián)考】四、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成18～20題。每到夏天，月湖的荷花迎著驕陽，爭相開放?；ㄓ罢账?，恍如朝霞行空；（____________）。沒有牡丹的妖艷，沒有白菊的清高，沒有臘梅的，荷花有的是亭亭玉立的身姿，____________的風(fēng)度。華貴的牡丹____________用于觀賞，而優(yōu)雅的荷花卻可入藥，可以被制成各種佳肴，蓮子湖、蓮房脯、蓮子粉、藕片夾肉、荷葉蒸肉、荷葉粥等小吃更是____________。在中國傳統(tǒng)文化中，荷花還能凈化人的心靈。周敦頤的《愛蓮說》啟示人們，荷花真正的純凈不在于身，而在于心。每當(dāng)看到湖上一片片翠綠欲滴的荷葉，一朵朵潔凈無暇的荷花，我就會(huì)聯(lián)想到西洲曲里那一低頭的溫柔，聯(lián)想到伯牙子期一見如故的契闊?！昂伞迸c“和”“合”諧音，“蓮”與“聯(lián)”“連”諧意，荷花可以成為愛慕、和諧、親密、團(tuán)結(jié)的象征。崇尚荷花，追求的不正是人與人、人與社會(huì)之間的和諧相處嗎？18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.堅(jiān)貞從容不迫雖可舉不勝舉B.剛烈從容不迫只可舉不勝舉C.剛烈游刃有余只可數(shù)不勝數(shù)D.堅(jiān)貞游刃有余雖可數(shù)不勝數(shù)19.文中括號(hào)處需填入句子，下面最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.隨著微風(fēng)的鼓動(dòng)，一顆顆水珠像珍珠一樣，在墨綠的荷葉上搖曳，荷葉婆娑婀娜，湖上泛起陣陣綠浪。B.隨著微風(fēng)的鼓動(dòng)，使得一顆顆水珠像珍珠一樣，在墨綠的荷葉上搖曳，荷葉婆娑婀娜，湖上泛起陣陣綠浪。C.因?yàn)槲L(fēng)的鼓動(dòng)，使得一顆顆水珠像珍珠一樣，同墨綠的荷葉一起搖曳，婆娑婀娜，湖上泛起陣陣綠浪。D.因?yàn)槲L(fēng)的鼓動(dòng)，一顆顆水珠像珍珠一樣，同墨綠的荷葉一起搖曳，婆娑婀娜，湖上泛起陣陣綠浪。20.文中畫波浪線的句子如果改成“荷花可以象征愛慕、和諧、親密、團(tuán)結(jié)，崇尚荷花，追求的是人與人、人與社會(huì)之間的和諧相處”，從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，請(qǐng)分析這是為什么？（5分）06【江蘇省淮安市七校2022屆高三年級(jí)第一學(xué)期第二次聯(lián)考】閱讀下面的文字，完成20—22題。老劉的茶攤，是一個(gè)撐起來的簡易木架子。茶，有的用塑料袋裝著，有的用罐子盛著，有的散在幾個(gè)小竹簸箕里。他招呼我坐下，給我泡了超然客公眾號(hào)一杯“黃金芽”。我端著杯子細(xì)細(xì)端詳，金黃色的茶芯在沸水中不停起伏，但并不急于舒展；茶水則漸漸呈現(xiàn)淡黃色。一股香氣微微散開，輕輕彌漫，在我的鼻翼間搖來搖去。水有點(diǎn)燙，我試著品了一小口，略微有點(diǎn)苦。老劉給我指了指他的家。出家門，沒多遠(yuǎn)，就是茶林；沿溪行，又沒多遠(yuǎn)，就到茶攤。這樣的日子很簡單，但侍弄那么多株茶樹，也夠他忙的。日子散散淡淡，一晃，差不多一年過去了。有一天，我和老劉在微信上聊天。正聊著，老劉發(fā)來“視頻通話”請(qǐng)求。原來，他連接視頻，是想讓我看看“茶壺”——紅壺、青壺、白壺……錯(cuò)落有致，沿龍池之畔排列著一片茶壺雕塑群，據(jù)老劉說，足足有一百多個(gè)?！拔覀兇遄蝇F(xiàn)在都以茶為生。以前只種茶賣茶，現(xiàn)在變了，我們還要建設(shè)茶葉主題的旅游景點(diǎn)呢。”視頻里，老劉開心笑著，一臉的陽光……20．下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（3分）A．她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上。B．讓他一個(gè)人留在房里還不到兩分鐘，當(dāng)我們進(jìn)去的時(shí)候，便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)永遠(yuǎn)地睡著了。C．看過石砲溝幾十年，這里的山形是沒有變化的——峰巔隆起，溝谷下沉，綿延起伏。四十多年前是這樣子，四十多年后依舊如此。D．遇見熟人，便會(huì)用了緩慢悠閑的聲調(diào)，微嘆著互答著的說：“唉，天可真涼了——”“可不是嗎？一層秋雨一層涼啦！”21．文中畫波浪線的句子可以改寫成：