高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法技巧

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法技巧

高★高三數(shù)學(xué)做作業(yè)留意事項(xiàng)

1、先看書后作業(yè)，看書和作業(yè)相結(jié)合。只有先弄懂課本的根本原理和法則，才能順當(dāng)?shù)赝瓿勺鳂I(yè)，削減作業(yè)中的錯誤，也可以到達(dá)穩(wěn)固學(xué)問的目的。

2、留意審題。要搞清題目中所賜予的條件，明確題目的要求，應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問，找到解決問題的途徑和方法。

3、態(tài)度要仔細(xì)，推理要嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成“言必有據(jù)”的習(xí)慣。精確運(yùn)用所學(xué)過的定律、定理、公式、概念等。作業(yè)之后，仔細(xì)檢查驗(yàn)算，避開不應(yīng)有的錯誤發(fā)生。

4、作業(yè)要獨(dú)立完成。只有經(jīng)過自己動腦思索動手操作，才能促進(jìn)自己對學(xué)問的消化和理解，才能培育熬煉自己的思維力量;同時也能檢驗(yàn)自己把握的學(xué)問是否精確，從而克制學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，逐步形成扎實(shí)的根底。

5、仔細(xì)更正錯誤。作業(yè)經(jīng)教師批改后，要認(rèn)真看一遍，對于作業(yè)中消失的錯誤，要仔細(xì)改正。要懂得，出錯的地方，正是暴露自己的學(xué)問和力量弱點(diǎn)的地方。經(jīng)過更正，就可以準(zhǔn)時彌補(bǔ)自己學(xué)問上的缺陷。

6、作業(yè)要標(biāo)準(zhǔn)。解題時不要輕易落筆，要在深思熟慮后一次寫成，切忌寫了又改，改了又擦，使作業(yè)涂改正多。書寫要工整，解題步驟既要簡明、有條理，又要完整無缺。作業(yè)時，各科都有各自的格式，要根據(jù)各學(xué)科的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)去做。

7、作業(yè)要保存好，定期將作業(yè)分門別類進(jìn)展整理，復(fù)習(xí)時，可隨時拿來參考。

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★高三數(shù)學(xué)的上課建議

1、課前預(yù)備好上課所需的課本、（筆記本）和其他文具，并抓緊時間簡要回憶和復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

2、要帶著劇烈的求知欲上課，盼望在課上能向教師學(xué)到新學(xué)問，解決新問題。

3、上課時要集中精力聽講，上課鈴一響，就應(yīng)馬上進(jìn)入樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有意識地排解分散留意力的各種因素。

4、聽課要抬頭，眼睛盯著教師的一舉一動，用心致志傾聽教師的每一句話。要緊緊抓住教師的思路，留意教師表達(dá)問題的規(guī)律性，問題是怎樣提出來的，以及分析問題和解決問題的方法步驟。

5、假如遇到某一個問題或某個問題的一個環(huán)節(jié)沒有聽懂，不要在課堂上“鉆牛角尖”，而要先登記來，接著往下聽。不懂的問題課后再去鉆研或向教師請教。

6、要努力當(dāng)課堂的仆人。要仔細(xì)思索教師提出的每一個問題，仔細(xì)觀看教師的每一個演示試驗(yàn)，大膽舉手發(fā)表自己的看法，樂觀參與課堂爭論。

7、要特殊留意教師講課的開頭和結(jié)尾。教師的“開場白”往往是概括上節(jié)內(nèi)容，引出本節(jié)的新課題，并提出本節(jié)課的目的要求和要敘述的中心問題，起著承上起下的作用。教師的課后總結(jié)，往往是一節(jié)課的精要提煉和復(fù)習(xí)提示,是本節(jié)課的高度概括和總結(jié)。

8、要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。是一邊聽一邊記，當(dāng)聽與記發(fā)生沖突時，要以聽為主，下課后再補(bǔ)上筆記。記筆記要有重點(diǎn)，要把教師板書的學(xué)問提綱、補(bǔ)充的課外學(xué)問、典型題目的解題步驟和課堂上沒有聽懂的問題登記來，供課后復(fù)習(xí)時參考。

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★高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法技巧

高考試題重在考察對學(xué)問理解的精確性、深刻性，重在考察學(xué)問的綜合敏捷運(yùn)用。它著眼于學(xué)問點(diǎn)新奇奇妙的組合，試題新而不偏，活而不過難;著眼于對數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)力量的考察。高考試題這種樂觀導(dǎo)向，打算了我們在教學(xué)中必需以數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)學(xué)問、方法的運(yùn)用，整體把握各局部學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系。只有加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生的思維，全面提高數(shù)學(xué)力量，才能提高學(xué)生解題水平和應(yīng)試力量。

高考復(fù)習(xí)有別于新學(xué)問的教學(xué)。它是在學(xué)生根本把握了中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問體系、具備了肯定的解題閱歷的根底上的復(fù)課數(shù)學(xué)，也是在學(xué)生根本熟悉了各種數(shù)學(xué)根本方法、思維方法及數(shù)學(xué)思想的根底上的復(fù)課數(shù)學(xué)。其目的在于深化學(xué)生對根底學(xué)問的理解，完善學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造，在綜合性強(qiáng)的練習(xí)中進(jìn)一步形成根本技能，優(yōu)化思維品質(zhì)，使學(xué)生在屢次的練習(xí)中充分運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法，提高數(shù)學(xué)力量。

高考復(fù)習(xí)中數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)的原則：

1、把學(xué)問的復(fù)習(xí)與思想方法的培育同時納入教學(xué)目的原則。

各章應(yīng)有明確的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)目標(biāo)，教案中要細(xì)心設(shè)計(jì)思想方法的教學(xué)過程。

2、寓思想方法的教學(xué)于完善學(xué)生的學(xué)問構(gòu)造之中、于教學(xué)問題的解決之中的原則。

學(xué)問是思想方法的載體，數(shù)學(xué)問題是在數(shù)學(xué)思想的指導(dǎo)下，運(yùn)用學(xué)問、方法加工的對象。皮之不存，毛將焉附?離開詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動的思想方法的教學(xué)是不行能的。

3、適當(dāng)章節(jié)的強(qiáng)化訓(xùn)練與貫穿復(fù)課全程的反復(fù)運(yùn)用相結(jié)合的原則。

數(shù)學(xué)思想方法與數(shù)學(xué)學(xué)問的共存性、數(shù)學(xué)思想對數(shù)學(xué)活動的指導(dǎo)作用、被認(rèn)知的思想方法只有在反復(fù)的運(yùn)用中才能被真正把握這一教學(xué)規(guī)律，都打算了勝利的思想方法和教學(xué)只能是有意識的貫穿復(fù)課全程的教學(xué)。特殊是有廣泛應(yīng)用性的數(shù)學(xué)思想的教學(xué)更是如此。如數(shù)形結(jié)合的思想，在數(shù)學(xué)的幾乎全部的學(xué)問中，到處以數(shù)學(xué)對象的直觀表象及深刻準(zhǔn)確的數(shù)量表達(dá)這兩方面給人以啟迪，為問題的解決供應(yīng)簡捷明快的途徑。它的運(yùn)用，往往呈現(xiàn)出“柳暗花明又一村”般的數(shù)形和諧完善結(jié)合的境地。

在某種思想方法應(yīng)用頻繁的章節(jié)，應(yīng)適當(dāng)強(qiáng)化這種思想方法的訓(xùn)練。