快樂暑假七年級下冊答案

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參考答案

一、（12分，每題3分）

1．B

2．D（A．誤用褒貶。趨之若鶩含貶義。B．不合語境。煢煢孑立指孤獨無依靠地單獨生活。C．重復(fù)累贅。生靈就是指人民、百姓。）

3．A（B．語序不當(dāng)。應(yīng)將“曾經(jīng)排名世界第一”作為“俄羅斯網(wǎng)球名將”的定語。C．不合規(guī)律。“預(yù)言”和“，得以實現(xiàn)”自相沖突。D。成分殘缺。應(yīng)在“擴大”后加上“的形勢下”。）

4．C（應(yīng)從句式特點和內(nèi)容照顧兩方面思索作答。）

二、（9分．每題3分）

5．C（A不是講解。B．基因檢測的對象在文中指癌癥患者。D．原文是讓“一些女性”

患者避開化療，而不是全部乳腺癌患者。）

6．B（最終目標(biāo)應(yīng)是確定對這些患者來說適合的藥方是什么。）

7．B（治愈癌癥不是只找到此基因就能做到的。）

（9分，每題3分）

8．B（攝：提起。）

9．D（A．前“于”介詞，表處所；后“于”介詞，表對象。B．前“以”介詞，用；后“以”介詞，由于。C．前“其”語氣助詞，無義；后“其”代詞，她。D．兩個“而”都是連詞，表承接。）

10．B（孤鶴孤獨的形象正合同樣感受孤獨的之心。）

（23分）

11．（10分）

（1）返回登上小船，縱船到江心，任憑小船漂到什么地方，就在什么地方休息。（5分。反放焉譯對一處給1分，譯出大意給2分。）

（2）昨天晚上，飛著叫著經(jīng)過我的，不是你嗎?（5分。疇昔者非譯對一處給1分，譯出大意給2分。）

12．（8分）

（1）采納由情及景的手法，表達了鶯鶯不忍離別的深情。用了比照、擬人、夸大、對偶、疊詞等修辭方法。“遲”和“疾”的比照，鮮亮反映鶯鶯難舍難分的心理；“倩疏林掛住斜暉”用擬人，請疏朗的樹林掛住消逝的日光，形象表現(xiàn)鶯鶯恨時間太快，留戀不舍分別之情；聽“去也”松了金釧，望“長亭”減了玉肌用夸大，逼真形容出鶯鶯離別前所受的心理熬煎。（4分。情景關(guān)系1分，修辭手法寫出任意三種即得3分。不作分析扣1分。）

（2）“殘”“廢”“瘦”空”四個形容詞形象鮮亮．虛實結(jié)合地呈現(xiàn)了南京城郊戰(zhàn)后傷痕累累的凄涼景象?！皻堒姟薄笆蓠R”虛實相對，凸顯敗軍潰逃的狼狽；“廢壘”“空壕”

直現(xiàn)實景，渲染荒蕪破敗氣氛。（4分。前后兩句各2分，意思對即可。）

13．（5分）

（1）則劉病日篤欲茍順?biāo)角閯t告知不許臣之進退實為狼狽

（2）徘徊于斗牛之間白露橫江鶴汀鳧渚即岡巒之體勢必先利其器（答對一空給1分，如有錯別字則該空不給分。兩小題都答，一題答得全，一題答得不全者，按答得全的給分；兩小題都答，都答得全者，按第一小題給分。）

（22分）

14．（6分）高原的地理條件打算民歌的風(fēng)格，民歌的風(fēng)格反映了高原人的生存環(huán)境。惡劣的環(huán)境使得民歌凝重、悲愴、荒蕪；在商品經(jīng)濟下，民歌慢慢荒落；當(dāng)人們熟悉到要愛護生存環(huán)境時，民歌變得明朗起來。（6分。第一句3分；后一句答出l點得1分）

15．（4分）（1）高原民歌是伴隨苦難誕生，商品經(jīng)濟使苦難遠去，民歌也將消逝。

（2）民歌中蘊含著高原人林密草茂，水沛土肥和經(jīng)濟騰飛的美妙幻想。（每句2分，意思對即可。）

16．（6分）我打算搶救已臨消逝的陜北民歌。從內(nèi)容上說，對陜北民歌的馬上消逝表示惋惜；從文章形式上說，豐富了內(nèi)涵，深化了主題。（大意3分，作用3分，意思對那可。）

17．（6分）對陜北民歌在歷史與現(xiàn)實中的變遷的思考，對高原和民歌的由衷喜愛。結(jié)尾段對高原的美妙將來和民歌的安康進展?jié)M懷盼望。（每問3分，意思對即可。）

六、（15分）

18．印度為盧比征集新符號（4分。印度、盧比、征集、符號各1分。）

19．必需刪去：①⑤⑧

不能刪去：②③⑦（6分，每