語(yǔ)文課程教學(xué)工作總結(jié)

語(yǔ)文課程教學(xué)工作總結(jié)

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)一般話。

3、要有主動(dòng)識(shí)字的愿望。識(shí)字，它是閱讀和寫作的根底，是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的根本要求，因此在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中識(shí)字教學(xué)至關(guān)重要。教材的安排也是非常重視識(shí)字的教學(xué)，特殊是在一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材中，對(duì)識(shí)字量的要求比擬高，一篇課文要學(xué)會(huì)十幾個(gè)字，教學(xué)任務(wù)重。在平常教學(xué)中我依據(jù)低年級(jí)學(xué)生簡(jiǎn)單記住一些詳細(xì)的、形象的、有顏色的材料的特征，在識(shí)字的教學(xué)中，加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生能輕松的把握所學(xué)的漢字。特殊是我在教學(xué)中制造出了“猜字迷教學(xué)”、兒歌識(shí)字法、活動(dòng)識(shí)字法（通過競(jìng)賽、嬉戲識(shí)字）、生字卡片識(shí)字（自做生字卡片）、生活識(shí)字法（通過廣告、招牌識(shí)字）、比擬識(shí)字法等識(shí)字方法，讓孩子在歡樂中把握識(shí)字方法，增加識(shí)字量。

（二）狠抓寫字訓(xùn)練。

要有喜愛學(xué)習(xí)漢字的愿望。寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文根本功。寫字和寫字力量的培育，是第一學(xué)段語(yǔ)文教育的一個(gè)重點(diǎn)。第一學(xué)段的寫字要求，突出一個(gè)“好”字。要求學(xué)生一出手就做到“書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈”，同時(shí)要求寫字姿態(tài)“正確”。而寫字對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，的確不是一件簡(jiǎn)單事。要教學(xué)生寫好字，就必需針對(duì)少年兒童（心理），培育寫字興趣。我依據(jù)兒童特點(diǎn)，即一年級(jí)小學(xué)生上課一是缺乏急躁，二是喜愛表?yè)P(yáng)，三是奇怪，有嘗試精神，實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)方法：

1、精講少寫。一年級(jí)的課文短，生字少，筆畫簡(jiǎn)潔。我采納圖片、卡片相結(jié)合，形象教學(xué)漢字圖，幫忙學(xué)生識(shí)字，卡片幫忙學(xué)生認(rèn)清字形，然后讓學(xué)生分別說(shuō)出各筆畫的名稱及它們?cè)谔镒指裰械奈恢茫瑸閷懽执蚋?。少學(xué)，一節(jié)課一般學(xué)六至八個(gè)生字。少寫，每個(gè)生字書寫二遍。第一遍是由感性熟悉到實(shí)踐，其次遍是穩(wěn)固練習(xí)。

2、選優(yōu)表?yè)P(yáng)，通過課堂作業(yè)每天練習(xí)書寫，學(xué)生也能寫出較好的字。這時(shí)候，我就開評(píng)比，好的表?yè)P(yáng)，進(jìn)步的加以鼓舞，差的進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的寫字積極性。

（三）培育學(xué)生的朗讀

要有喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利地朗讀課文。新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)更是加大了朗讀的程度，提倡以讀為本的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、讀中識(shí)、讀中悟。針對(duì)一年級(jí)孩子活潑愛動(dòng)、留意力簡(jiǎn)單分散的特征，我常常實(shí)行不同的形式，讓孩子們充分朗讀課文，這樣，會(huì)收到良好的教學(xué)效果。特殊是一年級(jí)學(xué)生仿照力強(qiáng)，所以我盡可能的范讀課文，讓孩子跟著我一起品讀課，感受朗讀的歡樂，同時(shí)在仿照讀的過程中，孩子們也得到了肯定的朗讀技巧。

（四）作業(yè)設(shè)計(jì)

在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我追求在形式上表達(dá)活潑多樣，在內(nèi)容上表達(dá)共性化、生活化和分層化，力求學(xué)生專心去完成各項(xiàng)作業(yè)。如學(xué)習(xí)了一篇文章后，我設(shè)計(jì)了幫助性的與課文相關(guān)的作業(yè)，再如每到雙休日我都會(huì)給孩子布置一些特殊的作業(yè)，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容和一年級(jí)兒童認(rèn)知水平，留“實(shí)踐型”作業(yè)，以動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手為主，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛。

（五）注意學(xué)生課外閱讀力量的培育

從學(xué)生到教師，再到家長(zhǎng)，我們都努力營(yíng)造讀書的氣氛。在開學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)上，我就給家長(zhǎng)推舉了兒童讀物，同時(shí)鼓舞學(xué)生利用學(xué)過的拼音，自己讀兒歌和故事，在讀書的同時(shí)又更好的把握了拼音，一舉兩得。在此根底上，每天請(qǐng)2個(gè)孩子上臺(tái)給大家講自己喜愛的兒歌，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣。我們班上還有圖書角，并鼓舞學(xué)生能為班上捐出自己的圖書及自己養(yǎng)的花盆，從不愛讀書到愛讀書，從五分鐘到非常鐘再到半小時(shí)……

（六）做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)54個(gè)孩子，54個(gè)孩子都不一樣，承受力量也有不同，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)，以良好的心態(tài)接納他們，讓他們得到更多的關(guān)懷和愛惜。特殊是班上一個(gè)好動(dòng)小男孩，開頭時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，我找來(lái)他的爸爸媽媽一起商議孩子的教育問題。通過各方面的努力，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任教師有目共睹的。

（七）存在的問題與缺乏

1、教學(xué)機(jī)靈有待提高，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時(shí)，不僅備教材，還要備學(xué)生。

2、留意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。

本學(xué)期我雖然盡了自己的